大學生職業生涯規劃大學生職業生涯規劃1、高校就業形勢2、職業、生涯、職業生涯規劃3、大學生職業生涯規劃要從大一做起4、指導大學生職業生涯規劃的主要步驟5、?大學生職業生涯規劃書?例文歷年高校畢業生就業情況一覽表

時間（年）畢業生人數（萬）待就業人數（萬）待就業率（％）20011143429.8220021453725.5220032125224.5320042806924.6320053387923.37200641310124.572007495

大學畢業生“就業難〞與用人單位“招人難〞的矛盾現象出現“有人無事干〞和“有事無人干〞的情況招聘會人山人海主要原因盲目擴招，人數激增校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通高校專業設置或課程設置不太合理、脫離實際需要大學生普遍缺乏科學的職業生涯規劃職業、生涯的概念職業是勞動者能夠穩定從事的有報酬工作，是勞動者足夠穩定地從事某項有報酬工作而獲得的勞動角色，是一種社會勞動崗位。生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統合了人一生中依序開展的各種職業和生活角色，由此表現出獨特的自我開展形式。職業生涯規劃的概念職業生涯規劃〔careerplanning〕是由早期職業輔導運動開展而來的，職業輔導運動起源于美國20世紀中葉。90年代中期從歐美國家傳入中國。職業生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的根底上，對自己的興趣、愛好、能力、特點等進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最正確的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。職業生涯規劃=知己+知彼+抉擇+規劃大學生職業生涯規劃的概念大學生職業生涯規劃是一種對大學生以職業要求為目標的目標管理，通過讓每一個同學明確其預期的目標，使之自覺地按預期目標的要求開發潛能，提高綜合素質。

我是誰我將成為誰大學生職業生涯規劃線路圖我怎么樣去行動大學生職業生涯規劃的意義有利于大學生更好地了解自己，進行自我定位有利于大學生更好地了解專業，了解社會環境有利于大學生個人明確未來的切實可行的奮斗目標提升應對競爭的能力有利于人才在市場上的合理配置職業生涯規劃讓每位同學自己本人直接參與自己人生目標的設計，也使同學對相關教育資源的利用也會更加自覺和更加充分。由“要我學〞變成“我要學〞。職業生涯規劃的意義歸結在于大學生尋找適合自身開展需要的職業，實現個體與職業的匹配，表達個體價值的最大化。全國各項職業生涯設計比賽大學生職業生涯規劃要從大一做起

職業生涯規劃宜早不宜遲。從低年級開始培養同學職業生涯規劃意識。許多學生一直到畢業的時候，就業定位都是模糊的。職業生涯規劃就是要讓同學定下職業目標，并相應地提高自己的能力和素質，改變同學臨近畢業才考慮就業的思維定勢，明確職業生涯規劃從大一做起。

大學生職業生涯規劃的主要步驟1、認識自己，了解自己2、充分認識與了解相關的環境3、職業定位4、確定短期、中期和長期目標5、制定實現職業生涯目標的行動方案6、評估與調整大學生職業生涯規劃的主要步驟1、認識自己，了解自己〔1〕學會做填空題〔2〕學會利用他人來認識自己〔3〕利用心理測試了解自己性格測驗、氣質測驗、職業興趣測驗〔4〕定期自我盤點附：霍蘭德的個性與職業模型大學生職業生涯規劃的主要步驟職業認知方面的重點內容產業——部門——行業——職業崗位第一產業的職業崗位；第二產業的職業崗位；第三產業的職業崗位。我國職業分類目錄用人單位的了解事業單位事業單位是國家財政經費開支、不從事獨立經營，從事為社會效勞的工作單位。我國的事業單位包括：文化教育事業、文藝體育事業、科研事業、播送電視事業、新聞出版事業、醫療衛生保健事業、社會福利與社會保障事業、農林水利氣象事業、城市公用事業等等。事業單位的特點:其他用人單位職業素質的了解1.能力素質：智力、特殊能力、從業能力、知識、社會智力、創造力；2.人格素質：氣質、向性、情感；3.理念素質：道德修養、責任心、觀念、意志力；4.健康素質：身體健康、心理健康。了解職業世界的途徑政府或學校的職業輔導部門提供的網上、網下的資料；各種媒體發布的職業資料信息；勞動效勞部門、職業效勞機構提供的信息；用人部門直接提供的信息；主動運用個人的關系網來擴展信息渠道；信息訪談方法。了解了自我和職業之后，首先要確定自己的職業領域〔方向〕；然后選擇自己的職業生涯目標。大學生職業生涯規劃的主要步驟大學生職業生涯規劃的主要步驟3、職業定位職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最正確匹配，即人職匹配。人職匹配指是將個人的主觀條件〔如個性心理、知識、技能、經驗等〕與打算從事的職業崗位的要求相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業，最終到達人與職業的最正確匹配的過程，實現人職匹配的和諧就業。職業生涯抉擇的根本知識和技能選擇職業時的三種根本策略策略一：探索性策略不一定要一錘定音或從一而終；根據新情況適時調整，慎重選擇策略二：重點把握策略包括以專業或以工作為重點兩個維度清楚地知道自己的長處是什么，短處是什么最大限度上發揮自己的專長〔以專業為主〕比照職業和擇業者，將職業對人的要求具體化比照本人喜好的多種職業目標比照職業提出的各種要求分析某種職業所需要的主次條件求職者的個人素質應符合某種職業所需要的主要條件。策略三：穩定性策略“穩中求升〞。職業選擇的原那么客觀原那么個人素質條件狀況；社會需求的可能性；基于現實的選擇。主動原那么積極準備就業條件；主動就業。比較原那么個人和崗位相互比較；幾個職業間的比較。主次原那么。選擇職業標準的主次；職業需求條件的主次；哪些是現實的、哪些是夢想的；哪些合理、哪些過分。大學生職業生涯規劃的主要步驟4、確定短期、中期和長期目標短期目標也即大學階段的目標，時間至大學畢業前。中期目標從大學畢業后至畢業后五年內，長期目標從畢業后五年至畢業后十年。大學生職業生涯規劃以短期目標為重點。短期目標包括職業目標：你將做什么職業，成為什么樣的角色。也包括具體的目標，比方自身素質的提高：英語水平，計算機水平，各種專業技能證書，社會實踐和實習方案，如何確定職業目標兩種手段：1、目標分解按性質分解和按時間分解

2、目標組合。職業目標確定步驟第一步：目標設定

1.目標不是惟一的；

2.目標要分層次、分階段；

3.近期目標要明確、可行。

職務目標舉例“我將在兩年之內成為公司的部門經理〞。注意：必須明確是哪一類專業的職務。※職務目標是“專業〞加“職務〞，如“人力資源經理〞、“財務經理〞、“負責銷售的地區經理，等。分清職業生涯方向和具體的職務目標。第二步：可行性研究1.社會環境分析和職業分析經濟、政治、文化、社會環境等。2.行業分析和企業分析(1)行業分析?行業環境分析，包括對目前行業和將來想從事的目標行業的環境分析；?分析內容包括行業開展現狀、國際國內重大事件對該行業的影響、目前行業優勢與問題所在、行業開展前景預測等。職業目標確定步驟〔2〕企業分析企業在本行業和新的開展領域中的地位和開展前景；企業產品在市場上的開展前景；企業實力；企業領導人；企業文化和企業制度。通過對企業分析，要得出結論。自己對企業開展戰略、企業文化和管理制度的認同程度，企業組織結構開展的變化趨勢，與自己有關的未來職務的開展預計。第三步：確定目標確定職業目標的具體行業指向：如電子行業、機械行業、效勞行業等；確定職業目標的具體崗位指向：如程序員、工程師、機械維修員等確定職業目標的具體指向：如選擇大單位還是小單位；大都市還是小城鎮；東部、中部、還是西部等等；職業目標確定步驟大學生職業生涯規劃的主要步驟5、制定實現職業生涯目標的行動方案

在學習方面在潛能開發方面在社會實踐方面在社會工作方面在思想政治方面在為人處事方面用行動落實規劃，在行動中不斷實現每個目標，同時，在行動中完善新的目標。大學生職業生涯規劃的主要步驟6、評估與調整以一切為自己負責為原那么及時調整、完善、總結大學生職業生涯規劃的總原那么：一切為了自己，為了自己的一切。一切為自己負責，為自己一切負責。撰寫?大學生職業生涯規劃書?撰寫職業生涯規劃書

1〕題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期;2〕職業方向及總體目標;3〕自身條件及潛力測評結果;4〕社會環境分析結果。包括對政治環境、經濟環境、法律環境的分析，還包括職業環境分析;5〕組織分析結果。包括行業分析、對組織制度、組織文化、領導人、組織運行機制、開展領域等的分析;6〕角色及其建議。記錄對自己職業生涯影響最大的一些人的建議;7〕目標分解及目標組合;8〕實現職業生涯目標的行動方案;9〕差距。即自身現實狀況與實現目標要求之間的差距;10〕縮小差距的方法及實施方案。大學生職業生涯規劃書?例文愿大家都能夠做出適合自己的職業生涯規劃，成就美好人生！！ThankYou!外職業生涯目標工作單位、工作職務、工作內容、工作環境、工作地點、收入、福利待遇、聲望、職位等等；內職業生涯目標觀念改善、掌握新知識、提高心理素質和工作能力、工作成果、處理與他人的關系等。目標的性質分解目標的時間分解確定短期、中期目標和長期目標。短期目標的特征目標可能是自己選擇，也可能是企業或上級安排的；被動接受的；未必由自己的價值觀決定，但是可以接受；目標切合實際；具備可操作性；明確具體的完成時間；對實現目標有把握；需要適應環境；現實眼光；朝向長期目標，以“迂〞為直；接受已經發生的事實。中期目標的特征結合自己的志愿和所在單位的環境及要求制定目標；根本符合自己的價值觀，充滿信心，且愿意公之于眾；目標切合實際并有所創新；能用明確的語言定量說明；比較明確的時間，且可做適當的調整；對目標的實現可能性做過評估；可以利用環境；全局眼光；與長期目標一致；改變有可能改變的事情。長期目標的特征目標是自己認真選擇的，和社會開展需求相結合；非常符合自己的價值觀，為自己的選擇感到驕傲；有實現的可能，并有挑戰性；能用明確語言定性說明；在一定時間范圍內實現即可；對實現充滿渴望；立志改造環境；長期眼光；目標始終如一，長期堅持不懈；創造美好未來。目標組合目標組合是處理不同目標相互關系的有效方法：

〔1〕時間上的組合并進連續〔2〕功能上的組合因果關系互補作用職業生涯〔3〕全方位組合家庭生活個人事務功能的組合因果關系。比方能力目標實現〔原因〕，將有利于職務目標的實現〔結果〕；職務目標的實現〔原因〕，會帶來經濟收入目標的實現〔結果〕。通常情況下，內職業生涯是原因，外職業生涯是結果。互補作用。例如，一個政府部門管理人員希望在成為一個優秀的公務員的同時得到MPA證書，這兩個目標之間存在著直接的互補作用。目標的冷熱1.熱門目標眾多的追求者；社會對它的需要較大；社會環境對它有利；競爭者數量龐大；在眾多的競爭者中真正取得成功、成為佼佼者較為困難。某種目標成為“熱門〞時，取得成功的不利因素、需要付出的艱苦勞動方面，往往被人們無視，這就使一些人在選擇這種目標時，過高地估計了自己的才能，也過高地估計了成功的可能性。2.冷門目標在選擇職業生涯目標時，著眼于有較大社會需求的“冷門〞，即目前暫時不為人們所重視，但卻是未來非常需要的職業，不失為一種明智的策略；選擇冷門目標，可以防止與眾多的人競爭，只要這一目標確有社會價值，自己又做出相當的努力，就很容易取得成功；冷門目標的優勢，是有利于人才的嶄露頭角，生涯成功的可能性大大高于熱門目標；在選擇生涯目標時，可以根據自己的愛好與條件，多側重于考慮和選擇目前尚屬于冷門的方向。將我國職業歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業)。霍蘭德的個性與職業模型

職業類型個性特點與能力

環境特點（職業要求）職業特點

適應的職業

現實型具備機械操作能力或體力，適合于機器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務和操作技能，人際要求不高熟練的手工和技術工作，運用手工工具或機器進行工作工程師、操作X光的技師、飛機機械師、無線電報務員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機械工、木工等研究型具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，講究科學性要求具備思考和創造能力，社交要求不高科學研究和試驗工作，研究自然界、人類社會的構成和變化科研人員、科技工作者、試驗員、數學家、物理學者、化學家、植物學家、動物學家、科學報刊編輯、地質學者等藝術型具有藝術性的、獨創性的表達和直覺能力，不喜歡硬性任務，情緒性強通過語言、動作、色彩、和形狀來表達審美原則，單獨工作從事藝術創作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術、室內裝修、服裝設計等霍蘭德的個性與職業模型

職業類型個性特點與能力

環境特點（職業要求）職業特點