鄭州智能科技職業學院單招《語文》通關考試題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列對蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》內容的解說，不恰當的一項是（）A．“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”總領全詞，為下文描寫周郎埋下伏筆，營造出雄渾的氣氛。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞生動形象，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。C．“江山如畫”承上總括，“一時多少豪杰”呼應“千古風流人物”，再為贊美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。D．“小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的少年得志、指揮若定的從容神態。答案:D解析:這道題考查對《念奴嬌·赤壁懷古》內容的理解。詞中“小喬初嫁”是從側面襯托周瑜的春風得意，而非正面描寫。“羽扇綸巾”“談笑間”是從神態描寫來展現周瑜的從容，但整體并非都是從正面多角度贊美。A項總領全詞，B項生動描繪奇景，C項承上啟下，均恰當。所以不恰當的一項是D。2、對下列各句使用的修辭手法，括號內的判斷不正確的是（）A．是處紅衰翠減，苒苒物華休。（借代）B．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（比喻）C．在人類的身旁，落葉悲壯地訣別它們的母親。（擬人）D．能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（反語）答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。借代是以相關事物代替所要表達的事物，A句用“紅”“翠”代指花和葉，是借代。擬人是把物當作人來寫，C句中落葉“悲壯地訣別母親”，將落葉擬人化。反語是正話反說，D句說“送出去”算“豐富”“大度”，實則諷刺。B句把草坂比作樂曲，是通感而非比喻，通感是將不同感官的感覺相互溝通，此句是視覺與聽覺的溝通。所以答案是B。3、下列各句中，有語病的一句是（）。A．無論美國或其他什么國家，都不能把自己的價值觀念強加于他國人民。B．本書作者希望這本書能引導讀者在學習英語句型方面起舉一反三的作用。C．我本想這次能在北京與你見面，到京后才知你正忙于創辦合資企業，已經到深圳了。D．經過經理耐心解釋，顧客才怒氣漸消，帶著所購物品離開商場。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句邏輯清晰，表達無誤；C句陳述自然，沒有語病；D句表述正常，不存在問題。B句存在語病，“引導讀者在學習英語句型方面起舉一反三的作用”，“起……作用”表述不當，應是“起到……作用”。4、狗是怎樣成為人類朋友的

在與人類的關系上，沒有哪種動物能比狗更親密了。有人認為，這是因為狗一般都比較溫順。但僅僅溫順不足以說明人類為什么喜歡把狗養在家中。羊也很溫順，但是很少有人把它們當寵物喂養。

美國哈佛大學的布賴恩·黑爾認為，狗對人的社會暗示極其敏感，這使得它們能和諧地融入人類社會。大猩猩的智力通常被認為僅次于人類，黑爾博士因此決定通過實驗比較一下狗和大猩猩的各種能力，以此驗證自己的觀點。

他在受試的動物面前擺放兩只倒扣的杯子，接著把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小塊食物，然后把屏壁拿走。受試動物必須選擇看哪只杯子的下面放有食物。如果實驗者不給任何暗示，這兩種動物正確發現食物的比例都是50％，與預期的一樣。但是，如果實驗者以某種方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都能正確地找到那只杯子，而大猩猩不論重復多少次這種試驗，都無法明白人的暗示。

黑爾博士對此感到滿意，因為這至少證明他的觀點是正確的。接著他又提出了下一個邏輯問題，即狗對暗示的敏感能力是如何形成的。他提出了三種假說：第一，這種技能是從狗的祖先狼身上遺傳下來的。不過實驗又證明，在發現食物藏在哪只杯子下面這一點上，狼的能力并不比大猩猩強。第二，這種社會敏感性是狗在與人相處的過程中學來的。黑爾博士選擇那些在狗房里長大且與人類接觸極少的狗和愛狗族家里養大的狗進行同樣的試驗，結果發現兩者之間沒有任何差別。第三，這種對人類暗示的敏感性是后來形成的遺傳特性，這種特性是為了使狗進入新的生活環境，與人類共同生活。

在新幾內亞島生活著一種名叫“唱狗”的狗，因為這種狗不會吠叫，只會像人唱歌一樣地嚎叫。唱狗的身材與普通的狗一樣，而不像狼的身材，這表明它們被馴化過。但是新幾內亞的唱狗現在完全是野生的，歷史資料證明它們處于這種狀態已經長達幾千年了。黑爾博士推斷，這么長的時間足以使這種動物淘汰掉對它們不再有價值的特性。

黑爾博士這種推斷得到了證實。即使那些從小被人馴養的唱狗，也同狼和大猩猩一樣無法明白人類的暗示。因此可以下這樣的結論：長期的野生環境從唱狗身上奪去了原先賦予它們祖先的能力—像理解同類那樣準確理解人類的意圖。

（節選自《自然與人》2005年11、12月號）

下列說法與原文意思相符的一項是（）A．實驗證明，大猩猩的智力及對暗示的敏感能力比不上狗。B．狗與人類特別親密不是因為溫順而是因為對暗示的敏感。C．動物與人類關系的親密程度，并不一定與動物的智力成正比。D．實驗結果否定了黑爾博士前一個假說，證實了后兩個假說。答案:C解析:這道題考查對文章內容的理解。A項，文中只是說狗對暗示的敏感能力強于大猩猩，未提及智力；B項，狗與人類親密不僅因為對暗示敏感，溫順也是因素之一；C項，文中狗對暗示敏感但智力不如大猩猩卻與人更親密，說明關系親密程度與智力不成正比，該項正確；D項，實驗結果否定了前兩個假說，證實了第三個假說。綜上，答案選C。5、古詩《春江花月夜》的作者是（）A．張若虛B．張繼C．杜甫D．李白答案:A解析:這道題考查對古詩《春江花月夜》作者的了解。在古代文學中，張若虛以其獨特的風格創作了《春江花月夜》。張繼的代表作是《楓橋夜泊》，杜甫和李白也有各自的經典詩作，但都不是《春江花月夜》的作者，所以答案是A張若虛。6、岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句采用的抒情方式是（）A．直抒胸臆B．借景抒情C．借典故抒情D．借議論抒情答案:B解析:這道題考查詩詞的抒情方式。在詩詞創作中，借景抒情是常見手法。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”通過描繪友人離去后，雪地上留下的馬蹄印這一景象，含蓄地抒發了詩人對友人的依依惜別之情，并非直接表達情感，不是直抒胸臆；也沒有用典故和議論，所以答案是B借景抒情。7、下列選項中加【】詞的古義和今義全都不同的一項是（）A．我有【嘉賓】，鼓瑟吹笙【明年】秋，送客湓浦口B．世間【行樂】亦如此鐵騎【突出】刀槍鳴C．門前【冷落】鞍馬稀其間【旦暮】聞何物D．暮去朝來【顏色】故【整頓】衣裳起斂容答案:D解析:這道題考查古義詞義的理解。在古代，“顏色”指容顏、臉色；“整頓”指整理。而如今，“顏色”通常指色彩，“整頓”常指使紊亂變整齊。A項“嘉賓”古今義相近，“明年”不同；B項“行樂”相近，“突出”不同；C項“冷落”“旦暮”古今義相近。綜上，D選項加【】詞的古義和今義全都不同。8、下面詞語書寫不完全正確的一項是（）A．神通廣大靈機一動眉開眼笑杞人憂天B．駭人聽聞隨聲附和不可救藥怪誕不經C．大相徑庭神彩奕奕畏罪潛逃哄堂大笑D．淅淅瀝瀝各得其所不求甚解美不勝收答案:C解析:這道題考查詞語的正確書寫。A、B、D選項中的詞語書寫均無誤。C選項“神彩奕奕”應為“神采奕奕”，“采”指神色、精神，用“彩”則錯誤。做此類題要熟悉常見詞語的正確寫法，仔細辨別。9、下列句子標點符號運用錯誤的一項是（）A．這時我第一次向地面報告飛船狀態：“‘神舟五號’報告，整流罩打開正常！”B．就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著”！C．這個時候我反而放心一點兒了：哦，可能沒什么大問題！D．一個關鍵的操作——拋傘，即將開始。答案:B解析:這道題考查標點符號的正確使用。B選項中，最后的感嘆號應在引號內。在引用人物語言時，標點符號要放在引號內。A選項引用飛船狀態報告，標點使用正確。C選項正常表述，標點無誤。D選項破折號起解釋說明作用，使用恰當。10、下列字讀音都正確的一組是（）A．桌幃（wěi）漫溯（sù）蹙縮（cù）驀然（mò）B．杜撰（zhuàn）眼翳（yì）颙望（yóng）戮力（lù）C．窠臼（jiù）敕造（chì）糶米（tiào）氓隸（máng）D．孱頭（càn）桂棹（chuò）珍饈（xiū）闔家（hé）答案:B解析:這道題考查漢字讀音。A選項中“桌幃”的“幃”應讀“wéi”；C選項中“氓隸”的“氓”應讀“méng”；D選項中“桂棹”的“棹”應讀“zhào”。B選項中“杜撰”“眼翳”“颙望”“戮力”的讀音均正確。所以答案是B選項。11、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()

①班主任規定，遲到了就站在教室外面，這樣做————有道理，但是一涉及到自己，我就有點想不通，我遲到還是有原因的。

②六月下旬，高考成績公布了，同學們————不一，有的高興，有的煩悶，真是幾家歡喜幾家愁。A．固然反映B．固然反應C．當然反應D．當然反映答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折；“當然”指應當這樣。句①強調班主任規定有一定道理，用“當然”更合適。“反映”指把情況、意見等告訴上級或有關部門；“反應”指事情所引起的意見、態度或行動。句②說同學們的態度不同，用“反應”恰當。綜合來看，答案選C。12、下列各句中，【】詞表達得體的一句是（）A．你【家母】讓我給你說，這個周末一定要回家。B．讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學【榮幸】地加入我們班級。C．您的光臨，讓敝店【蓬蓽生輝】。D．天氣炎熱，同學非要請我吃冰淇淋，我只好【笑納】了。答案:C解析:這道題考查詞語使用是否得體。A項“家母”是對自己母親的謙稱，不能用于對方母親。B項“榮幸”不能用于自身，應是“李華同學有幸加入我們班級”。C項“蓬蓽生輝”表示別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常榮幸，使用得體。D項“笑納”是請別人收下禮物的客套話，不能用于自己。綜上，答案選C。13、下列各句中括號里的成語使用恰當的一句是（）A．科舉時代的（莘莘學子），寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。B．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是（拋磚引玉），我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”C．看著孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，他下定決心要做一個（懸壺濟世）的企業家。D．我的家鄉有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久（難以釋懷）。答案:A解析:這道題考查成語的正確運用。“莘莘學子”指眾多的學生，符合科舉時代眾多苦讀學子的語境。“拋磚引玉”用于自謙，小王說陳教授的話是拋磚引玉不恰當。“懸壺濟世”指行醫救人，與做企業家無關。“難以釋懷”指無法放下，用在對景色的感受上不合適。所以A選項成語使用恰當。14、對下列語段信息的理解和推斷，最準確的一項是（）莫高窟是古代先民聰明智慧的結晶，莫高窟選址在戈壁荒漠的綠洲之中，體現了佛教與世俗隔離、與自然融合的思想，洞窟依山面水，河水滋潤著莫高窟周圍的綠樹，形成了獨特的清幽風光。莫高窟呈蜂窩狀排列的洞窟最高處不超過40米。冬季，從西邊刮來的風沙經窟頂而過，吹不到洞窟；夏季，對面的三危山又成了天然屏障，使東邊刮來的風沙無法威脅到洞窟。這樣，莫高窟便成了干燥區域里一個最安全的地帶。正因如此，莫高窟雖經千年，仍完好保存了11個朝代的492個洞窟及大量的壁畫和雕塑，為世界留下了珍貴的文化藝術遺產。A．莫高窟設計建造中的天人合一思想B．莫高窟在世界文化史上的重要價值C．莫高窟及其中壁畫完好保存的原因D．莫高窟的自然環境和獨特的清幽風光答案:C解析:這道題考查對語段信息的理解和推斷。文段重點闡述了莫高窟的選址、周邊環境及獨特構造使其成為干燥區域的安全地帶，正因如此，歷經千年仍能完好保存眾多洞窟、壁畫和雕塑。選項C準確概括了文段主旨，即莫高窟及其中壁畫完好保存的原因。A選項側重設計思想，并非重點；B選項強調價值，未緊扣文段核心；D選項只涉及自然環境，不全面。所以答案選C。15、下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．蘇軾是宋代豪放派詞人，他在《江城子·密州出獵》中借用“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故表達了自己報效國家、建功立業的決心。B．“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體；“說”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想；“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字。C．契訶夫是俄國作家，幽默諷刺大師，短篇小說巨匠。他文筆犀利，代表作有小說《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》等。D．《戰國策》是西漢末年劉向整理編輯的一部編年體史書，記錄了戰國時期各國政治、軍事、外交等方面的史實。《曹劌論戰》就選自《戰國策》。答案:D解析:這道題考查文學、文化常識。A選項蘇軾的典故運用準確。B選項對“表”“說”“銘”的解釋無誤。C選項對契訶夫的介紹正確。D選項錯誤，《戰國策》是國別體史書，《曹劌論戰》選自《左傳》。所以這道題選D。16、下列句子中，有語病的一句是（）A．5月17日，我國在西昌衛星發射中心成功發射北斗衛星導航系統第56顆衛星。B．勞動課能夠讓學生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習慣。C．無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。D．建立創新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學、熱愛祖國的創新型人才。答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。B選項中，“提升”與“習慣”搭配不當，應改為“培養勞動習慣”。A選項表述無誤；C選項邏輯清晰；D選項語言規范。綜上所述，有語病的是B選項。17、下列各項中，字形和字的注音全都正確的一項是（）A．罪愆yǎn肯綮qìng自鳴得意不落言筌B．畏葸xǐ狡獪huì杳無音信繁無叢雜C．冠者guàn悼念dào撒手人寰淺嘗輒止D．吐露lù精髓suí躊躇滿志五彩斑瀾答案:C解析:這道題考查字形和字音。A項，“罪愆”的“愆”應讀“qiān”；B項，“狡獪”的“獪”應讀“kuài”，“繁無叢雜”應為“繁蕪叢雜”；C項，讀音和字形均正確；D項，“精髓”的“髓”應讀“suǐ”，“五彩斑瀾”應為“五彩斑斕”。綜上，答案是C選項。18、下列各句中，表達得體的一句是（）A．身為學子的我們，每逢教師節到來之際，都要蒞臨學校拜訪恩師。B．您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿成為您的得意門生。C．李教授客氣地對他說：“你惠贈的大作我已收好，回去一定拜讀。”D．因不慎在學校食堂丟失了一把鑰匙，如有拾到者，請迅速奉告本人。答案:C解析:這道題考查語言表達的得體性。A項“蒞臨”多用于貴賓，學子用此不當。B項表達恰當，體現對對方的尊重和自身的謙遜。C項“惠贈”“拜讀”使用得體，前者指對方贈予，后者指自己讀對方作品。D項“奉告”語氣強硬，不得體。綜上，C選項語言表達最為得體。19、依次填入下列句子橫線處的關聯詞，最恰當的-一項是：

不過，那些不能辨別其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在，____在所有有狼的地區都能感到它，____，正是它把有狼的地方與其他地方區別開來的。它使那些在夜里聽到狼叫，白天去察看狼的足跡的人毛骨悚然。____看不到狼的蹤跡，____聽不到它的聲音，它____是暗含在許多小小的事件中的。A．因為所以即使也還B．但是所以如果就也C．但是而且如果就還D．因為而且即使也也答案:D解析:這道題考查關聯詞的運用。“那些不能辨別其隱藏含義的人也都知道這聲呼喚的存在”與“在所有有狼的地區都能感到它”是因果關系，用“因為”“而且”更恰當。“看不到狼的蹤跡”“聽不到它的聲音”是假設關系，“即使……也……”合適。整句話強調這聲呼喚暗含在許多事件中，“也”字能準確表達這種意思，所以答案選D。20、下列各句中運用了借代手法的一項是（）A．塞上長城空自許B．舉酒欲飲無管弦C．足下躡絲履D．君當作磐石答案:B解析:這道題考查借代手法的運用。借代是用相關事物代替所要表達的事物。在文學中，“管弦”常用來借代音樂。A選項“塞上長城”是用典；C選項“足下躡絲履”是正常描寫；D選項“君當作磐石”是比喻。B選項“舉酒欲飲無管弦”用“管弦”借代音樂，所以答案是B。21、被稱為“雨巷詩人”的現代派詩人是（）A．徐志摩B．戴望舒C．聞一多D．海子答案:B解析:這道題考查對現代派詩人的了解。在現代詩歌領域，戴望舒以其獨特的詩歌風格著稱。他的詩作《雨巷》廣為流傳，其也因此被稱為“雨巷詩人”。而徐志摩、聞一多、海子雖也是著名詩人，但并非“雨巷詩人”，所以答案是B。22、下列各句中括號里的成語的使用，恰當的一句是()A．現在的電視連續劇，十幾集、幾十集的（習以為常）。B．這次在浦東的參觀盡管（浮光掠影），但是仍然留下了深刻的印象。C．他倆同窗八載，一直是（相敬如賓），從來沒有為瑣事吵過架。D．“新的文化觀念”日趨多元化，常常讓我們（莫衷一是）。答案:D解析:這道題考查成語的正確運用。“習以為常”指常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，用于電視連續劇集數不恰當。“浮光掠影”指觀察不細致，印象不深刻，與“留下深刻印象”矛盾。“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，不能用于同學。“莫衷一是”指不能得出一致的結論，符合“新的文化觀念”多元化讓人難以判斷的語境。所以選D。23、以下沒有用比喻修辭手法的句子是（）A．剛從遠處看到的那個筆直的山峰,就站在巫峽口上,山如斧削。B．仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。C．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。D．葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。答案:D解析:這道題考查比喻修辭手法的判斷。比喻要有本體、喻體和比喻詞。A選項中“山如斧削”，把山比作斧削，有本體山和喻體斧削。B選項把荷葉比作極大的鋪著的東西。C選項把路燈光比作渴睡人的眼。而D選項只是說葉子和花仿佛在牛乳中洗過，沒有明確的本體和喻體，不是比喻。所以答案是D。24、下列對《氓》藝術手法分析不正確的一項是（）A．開頭一、二章使用了賦的手法，具體描寫男子向女主人公求婚以至結婚的過程。B．“桑之落矣，其黃而隕”用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。C．“于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽”運用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。D．“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何無盡頭？答案:C解析:這道題考查對《氓》藝術手法的理解。賦是直陳其事，比是打比方，興是先言他物以引起所詠之辭。A選項描述準確。B選項比興手法運用恰當。D選項興中有比，解釋合理。C選項“于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽”運用的是比興手法，而非賦，以桑葚喻愛情，勸誡女子莫沉迷。25、深圳是我國最早建立的經濟特區，曾經吸引了全國許多人才前往。今年春節剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報就此事寫的一篇消息擬一個形象化的標題，表述最恰當的一項是()A．特區依然有魅力，孔雀仍向深圳飛B．深圳依然有魅力，人才仍向特區飛C．深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛D．人才仍向東南飛，深圳依然有魅力答案:C解析:這道題考查對新聞標題恰當表述的理解。深圳作為經濟特區，一直具有獨特魅力。“孔雀仍向東南飛”形象地表達了人才向深圳流動的現象。A選項表述較普通；B選項“人才仍向特區飛”不夠生動；D選項語序不太符合邏輯。C選項既突出了深圳的魅力，又用形象的語言描繪了人才流動，最為恰當。26、21世紀高等教育面臨挑戰

高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。

大學的研究固然應該為經濟發展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業領域內更具創造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域學習。但我們也希望他們進行跨學科專業學習。

根據同樣的觀點，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發現之所以能夠實現，是因為學者們不是出于追求發明創造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發現，當時卻很少有人能夠預見到這一發現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛星、光學纖維、核磁共振成像的發現，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。

這里我們引入需要強調的另一個重要挑戰，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。

對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當的一項是（）A．培養更具創造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。B．培養大批能搞發明創造，為經濟發展作貢獻的人。C．既要為經濟發展作貢獻，更要注重對人的全面培養。D．能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學技術的發展作貢獻。答案:C解析:這道題考查對“最好的教育”的理解。文中指出大學教育既要為經濟發展作貢獻，如幫助學生從事有益工作，又強調有無法用金錢衡量的更重要方面，如使人更具創造性、善于思考等。A選項片面，B選項側重發明創造，D選項說的是適應世界等，均不全面。C選項綜合了兩方面，最為恰當。27、“但得一個并頭蓮”“蝸角虛名”“淚添九曲黃河溢”所用的修辭手法就是（）A．比喻、夸張、擬人B．比喻、用典、夸張C．夸張、擬人、比喻D．用典、擬人、比喻答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。“但得一個并頭蓮”將兩人比作并頭蓮，是比喻。“蝸角虛名”引用了《莊子》中的典故。“淚添九曲黃河溢”淚水多得能讓黃河溢滿，屬于夸張。綜合來看，答案選B，所用修辭手法為比喻、用典、夸張。28、下列各句中，【】中的詞語使用正確的一項是（）A．中國山水畫不在乎讓觀賞者【身臨其境】地進入其中，更講求山水畫的意境，而意境的產生依賴于對事物的深入認識。B．經過艱難攀爬，我們終于【登峰造極】，站在高山之巔，盡享美麗風景，一覽眾山小。C．2020年，一場突如其來的新冠肺炎肆虐全球，中國戰“疫”取得了輝煌成績，在眾多國家中【鶴立雞群】。D．這是達卡多拉游泳場，呂偉充滿自信，【神采奕奕】，沉靜自若地走上十米高臺，從容不迫地準備開始她完美的凌空一跳。答案:D解析:這道題考查詞語的正確運用。A項“身臨其境”使用不當，山水畫不能讓人真正進入。B項“登峰造極”多形容水平達到極高，用在此處形容登山不恰當。C項“鶴立雞群”常指人的才能或儀表出眾，不能用于形容國家。D項“神采奕奕”形容呂偉精神飽滿，符合語境，所以答案是D。29、閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首詠元宵的節序詞，描繪了元宵佳節男女主人公相逢相戀又不得不分離的凄美的愛情故事。B．“迢迢”二字極言銀河的遼闊，從而更加凸顯了相思之苦；“暗度”二字緊扣一個“恨”字，讓歡樂的相聚帶上了一絲悲愁。C．“忍顧”一句，轉寫分離，在婉轉語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。D．本詞熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優美的形象與哀樂感情結合起來，起伏跌宕，取得了極好的藝術效果。答案:A解析:這道題考查對這首詞的理解和賞析。A選項不正確，此詞并非詠元宵的節序詞，而是借牛郎織女七夕相會的傳說，抒發愛情觀。B選項對“迢迢”“暗度”的分析準確。C選項“忍顧”的理解恰當。D選項對藝術效果的概括準確。綜合來看，A選項與詞的主旨和背景不符。30、下列四字詞語中書寫完全正確的一項是（）A．不嗤下問螳臂當車自不量力B．不動生色毛遂自薦自告奮勇C．不乏其人人云亦云隨聲附和D．鞭僻入里名列前茅獨占鰲頭答案:C解析:這道題考查四字詞語的正確寫法。A選項“不嗤下問”應為“不恥下問”；B選項“不動生色”應為“不動聲色”；D選項“鞭僻入里”應為“鞭辟入里”。C選項四字詞語書寫完全正確，符合規范用法。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]小說的三要素分別是（）A．人物B．情節C．環境D．時代背景答案:ABC解析:這道題考查小說的基本要素。人物是故事的核心，情節推動故事發展，環境營造氛圍。人物通過行為和性格展現故事，情節包含開端、發展和結局，環境有自然和社會之分。而時代背景是影響因素，并非小說的直接構成要素。2、[多選題]A．通知對象的名稱應空兩格開始寫。B．應寫明開會的確切時間。C．正文的第一行應空兩格開始寫。D．發出通知單位的名稱應寫在日期下行。答案:BC3、[多選題]下列默寫，全部正確的兩項是（）A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！B．蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心