重慶科技職業學院單招《語文》考試綜合練習考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列字的注音，全對的一項是（）A．咳嗽(sou)搭訕(xiān)攫取(jué)叢冢(zhǒng)B．贗品(yàn)著涼(zháo)證券(juàn)謄寫(téng)C．滯鈍(zhì)暈眩(xuàn)矜夸(jīn)愜意(xiè)D．打烊(yàng)尷尬(gān)軼事(yì)乖角兒(jué)答案:D解析:這道題考查漢字的注音。A選項“搭訕”的“訕”應讀“shàn”；B選項“證券”的“券”應讀“quàn”；C選項“愜意”的“愜”應讀“qiè”。D選項注音全部正確。在漢字讀音中，要準確區分多音字和易錯讀音，平時需多積累。2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

（1）王安石的“熙寧變法”，主張改變積弱積貧的局面，推行富國強兵政策，_____大官僚大地主的兼并，防止社會矛盾的_______，在當時的歷史條件下，具有一定的積極意義。

（2）歐陽修是北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的_______者；他_______散文、詩詞寫得好，_______在史傳編寫、詩文評論方面也有很高的成就。A．抑制惡化倡議不僅而且B．控制惡化倡導不但甚至C．控制激化倡議不但甚至D．抑制激化倡導不僅而且答案:D解析:這道題考查詞語的運用。“抑制”側重于壓下去，“控制”側重掌握住不使任意活動或越出范圍。此處用“抑制”大官僚大地主的兼并更恰當。“惡化”強調情況向壞的方向發展，“激化”指矛盾向激烈尖銳的方向發展，結合語境用“激化”。“倡導”著重指帶頭提倡，“倡議”指首先建議，用“倡導”更合適。“不僅……而且”表遞進，“不但……甚至”表述不當，綜合選D。3、下列病句修改不正確的一項是（）A．偉大的抗美援朝戰爭，抵御了帝國主義侵略擴張，捍衛了新中國安全，維持了亞洲和世界和平。將“維持”改為“維護”B．體育這門課程學得好壞對學生的健康成長很有幫助。將“幫助”改為“益處”。C．通過對春雁集會的日常秩序的觀察，使人們注意到，所有的孤雁都有一種共性。刪掉“使”D．“中華經典誦讀”活動讓同學們更加熱愛和了解中國優秀傳統文化。將“熱愛”與“了解”調換答案:B解析:這道題考查病句修改知識。A選項中“維持”用詞不當，改為“維護”更準確。C選項“通過……使”導致句子缺少主語，刪掉“使”正確。D選項語序不當，應先“了解”再“熱愛”。B選項“學得好壞”對應“有幫助”邏輯合理，不應將“幫助”改為“益處”。所以答案選B。4、下列各項中有關名句書寫有誤的一項是（）A．我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的B．更何至于無端在府門前喋血呢？C．然而造化又常常為庸人設計，以時間的流逝，來洗滌舊跡。D．忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。答案:C解析:這道題考查名句的正確書寫。在文學常識中，名句的準確記憶很重要。C選項中“以時間的流逝，來洗滌舊跡”應為“以時間的流駛，來洗滌舊跡”。A、B、D選項書寫無誤，所以這道題應選C。5、下列各句中，【】成語使用恰當的一句是（）。A．蘭州農民在回收舊地膜同時，又能領取新地膜，可謂【一舉兩得】，這有效地調動了農戶清理農田中廢舊地膜的積極性。B．聯合國人權事務高級專員稱，對伊斯蘭國武裝在伊拉克實施的【驚世駭俗】的罪行進行譴責，稱其大規模處決囚犯的行為堪比戰爭罪行。C．這些巖石神形俱佳，形象生動，蘊含著美麗動人的媽祖傳說和豐富的地質科普知識，讓人領略到大自然的【巧奪天工】。D．當前市場依舊維持弱勢表現，在本輪油價調整周期內，受原油需求疲軟和供應充裕等因素影響，國際原油價格【江河日下】。答案:A解析:這道題考查成語的正確運用。“一舉兩得”指做一件事，能同時得到兩方面的好處，A選項中農民回收舊地膜又能領新地膜，確實得到雙重好處，使用恰當。B選項“驚世駭俗”常指人因言行異于尋常而使人震驚，用于形容罪行不恰當。C選項“巧奪天工”形容人工的精巧勝過天然，巖石是自然形成，用此詞錯誤。D選項“江河日下”多形容事業、局勢等每況愈下，不能形容油價。綜上，答案選A。6、下列問句所用修辭方法與其他三項不同的一項是（）A．何以解憂？唯有杜康。B．羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關。C．岱宗夫如何？齊魯青未了。D．今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。答案:B解析:這道題考查對修辭手法的辨別。A、C、D選項均為設問，自問自答。B選項“羌笛何須怨楊柳？春風不度玉門關”是用了擬人的修辭手法，說羌笛埋怨楊柳，將羌笛擬人化。所以答案是B選項。7、下列各項中字的注音和字形完全正確的一項是（）A．蠱惑（gǔ）泅水（qiú）出岫（xiù）垂涎三尺（yán）B．茶峒（tóng）河泮（pàn）舊醅（pēi）孑然一身（jié）C．采頡（xié）甲烷（wán）炎熾（zhì）扣人心弦（xián）D．廣袤（mào）滂沱（tuó）晷影（guǐ）珍饈美味（xiū）答案:D解析:這道題考查字音和字形的掌握。A項“垂涎三尺”的“涎”應讀“xián”；B項“茶峒”的“峒”應讀“dòng”；C項“采頡”應為“采擷”，“炎熾”的“熾”應讀“chì”。D項字音字形均正確，所以答案是D。要準確判斷需牢記常見字的讀音和寫法。8、下列對聯，最不適合用于校慶的一項是（）A．貴客盈門皆歡笑，共賞百年佳績；嘉賓滿座齊暢談，同慶不盡輝煌。B．風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。C．勝友如云，舉隆儀，同聚慶功會，不亦樂乎；涉園成趣，揮彩筆，再描育才圖，誠為壯哉。D．一百八十年辛苦耕耘迎來滿園桃李艷；六萬五千日嘔心教誨輸送全國桑梓英。答案:B解析:這道題考查對聯在校慶情境中的適用性。校慶通常強調學校的成就和歡樂氛圍。A選項描繪了賓客同慶佳績與輝煌；C選項體現了校慶的聚會和對未來的展望；D選項突出了學校長時間的耕耘和育人成果。而B選項強調讀書與關心世事，與校慶主題關聯不大，所以最不適合用于校慶。9、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A．詞始于隋唐，盛于宋。因其由詩歌發展而來，故稱詩余；因其先有曲調，后有文詞，又稱曲子詞；因句式長短不一，故又稱長短句。B．詞，每首皆有調名、題目。調名稱詞牌，規定詞的形式，題目規定詞的內容。每調的片數、句數、字數、用韻、字的平仄，都有一定的格式，即“調有定格，句有定數，字有定聲”。C．按字數的多少，詞可分為小令、中調、長調三種，58字以內為小令，如李煜的《虞美人》；59～90字為中調，如岳飛的《滿江紅》；90字以上為長調，如柳永的《雨霖鈴》。D．宋詞習慣上分為婉約和豪放兩派：前者風格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照等；后者風格豪邁奔放，代表作家有蘇軾、辛棄疾等。答案:B解析:這道題考查文學常識中詞的相關知識。詞牌規定詞的形式，題目規定詞的內容，并非每首詞都有題目。A選項準確闡述了詞的起源和別稱；C選項清晰說明了詞按字數的分類；D選項正確區分了宋詞的流派及代表作家。綜合來看，B選項的表述不正確。10、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）

在信息技術蓬勃發展的今天，漢字面臨著新的挑戰。各種鍵盤_____了我們的書寫技能，層出不窮的智能終端讓我們提筆忘字，網絡詞典讓我們在享受_____的同時失去了追根溯源的樂趣，網絡俚語帶來_____曉暢的同時，削弱了漢字的美好。呵護母語，我們_____。A．消除便捷簡單責無旁貸B．消解便捷簡明責無旁貸C．消解快捷簡單義不容辭D．消除快捷簡明義不容辭答案:B解析:這道題考查詞語的運用。“消除”側重使不存在，“消解”側重化解、消除影響。鍵盤對書寫技能是逐漸弱化影響，用“消解”更恰當。“便捷”強調方便，“快捷”側重速度快，網絡詞典帶來的是方便，用“便捷”。“簡單”指不復雜，“簡明”指簡潔明了，網絡俚語是簡潔明了，用“簡明”。“責無旁貸”強調責任，“義不容辭”側重道義，呵護母語是責任，用“責無旁貸”。綜上，答案選B。11、下列有關文學常識敘述正確的一項是()A．莎士比亞，文藝復興時期英國戲劇家、詩人，一生成就卓著，其中《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》被稱為“四大悲劇”。B．元代雜劇盛行，體例一般為一本四折一楔子。關漢卿是元代雜劇的代表作家，與馬致遠、白樸、王實甫齊名，被稱為“元曲四大家”C．司馬遷，字子長，夏陽人。因李陵事件獲罪,受宮刑。曾任太史令，所作《史記》，是我國第一部紀傳體通史，《報任安書》就是其中的一篇。D．《漁父》,楚辭體代表作。作品刻畫了一個始終不渝地堅持理想,不惜舍生取義的屈原形象。他與漁父的對話,表現了不隨波逐流,遇事深思高舉的崇高品德。答案:D解析:這道題考查文學常識。A選項，《羅密歐與朱麗葉》不屬于“四大悲劇”。B選項，“元曲四大家”是關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸，沒有王實甫。C選項，《報任安書》不是《史記》中的一篇。D選項準確，《漁父》刻畫了堅持理想、不隨波逐流的屈原形象，符合其文學內涵。綜上所述，答案選D。12、根據原文選擇正確詩句：昔我往矣，_______。A．行道遲遲B．雨雪霏霏C．載渴載饑D．楊柳依依答案:D解析:這道題考查對詩句的記憶。在《詩經》中，“昔我往矣，楊柳依依”是常見的表述。詩句描繪了當初離開時，楊柳輕柔隨風搖曳的情景。A選項“行道遲遲”、B選項“雨雪霏霏”、C選項“載渴載饑”均不符合原文此處的表述，所以應選D選項。13、下列句子翻譯錯誤的一項是（）A．壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。譯文：壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。B．蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？譯文：蘇軾說：“你可也知道這水與月？C．逝者如斯，而未嘗往也。譯文：消逝的光陰，再也不會復返。D．蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。譯文：可見，從事物易變的一面看來，天地間沒有一瞬間不發生變化。答案:C解析:這道題考查句子翻譯的準確性。在古文中，“逝者如斯，而未嘗往也”意思是“不斷流逝的就像這江水，其實并沒有真正逝去”。C選項“消逝的光陰，再也不會復返”翻譯有誤。A選項翻譯準確交代時間和人物活動；B選項符合原文意思；D選項對句意的理解和翻譯也正確。綜上所述，答案選C。14、下列詞語中,沒有錯別字的一項是（）A．倉廒賞賚萃取風雨如晦火中取粟B．出岫睇眄坳堂煢煢孑立殞身不恤C．毗鄰蘊籍鈐記永葆青春呼天搶地D．巡狩庠序戶牖循循善誘懸梁刺骨答案:B解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。A項“火中取粟”應為“火中取栗”；C項“蘊籍”應為“蘊藉”；D項“懸梁刺骨”應為“懸梁刺股”。B項沒有錯別字。在漢字的使用中，要準確記憶字形，注意相似字和易錯字的區別。15、選出修辭方法與例句相同的一項（）

例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。A．天上的云像一片白色的羽毛。B．南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來。C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．理想如珍珠，一顆綴連著一顆。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。例句運用了擬人的修辭手法。選項A、C、D分別把云比作羽毛、樹尖上的白花比作日本看護婦、理想比作珍珠，均為比喻。而選項B中“邁著輕盈的步子，向長江走來”將南廣河擬人化，與例句修辭手法相同。所以答案選B。16、下列關于傳統文化常識的表述中，正確的一項是（）A．“重陽節”，又稱“登高節”，常見的活動有登高望遠、飲雄黃酒、吃重陽糕。B．為了表示謙遜的態度，古人在他人面前常用謙稱，如：鄙人、敝人、晚生、足下等。C．對于對方或對方親屬的敬稱有令、尊、賢等。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊（對方父親）、令慈（對方母親）。D．古時女子年滿十五歲，把頭發綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子十八歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。答案:C解析:這道題考查傳統文化常識。A項，重陽節飲雄黃酒錯誤，應是端午節；B項，“足下”是敬稱不是謙稱；C項正確，“令”用于對對方親屬的敬稱，如令尊、令慈；D項，男子二十歲行冠禮稱弱冠。綜上，答案選C，對傳統文化中各類稱呼的理解和區分是解題關鍵。17、明代大文人徐渭寫過一副讀書奇聯：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”意思是年青時是讀書的好時間卻不喜歡讀書，到了晚年喜歡讀書卻不是讀書的好時候了，以此來告誡我們要珍惜大好時光，努力讀書。其中的“好”字正確的讀法是()A．好（hào）讀書不好（hào）讀書，好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書。B．好（hào）讀書不好（hǎo）讀書，好（hǎo）讀書不好（hào）讀書。C．好（hǎo）讀書不好（hào）讀書，好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。D．好（hǎo）讀書不好（hǎo）讀書，好（hào）讀書不好（hào）讀書。答案:C解析:這道題考查對多音字“好”在不同語境中的讀音理解。在“好（hǎo）讀書不好（hào）讀書”中，年輕時有良好條件讀書卻不愛好；“好（hào）讀書不好（hǎo）讀書”指晚年愛好讀書但條件不好了。根據對聯意思及語境，C選項的讀音符合，能準確表達出珍惜時光讀書的含義。18、依次填入下面橫線上的漢字，全都正確的一項是（）

曾幾何時，“地攤經濟”_____然成了“臟亂差”的代名詞。為了上檔次，不少城市對“地攤經濟”嚴加“看管”，個別地方甚至專門出臺相關政策取_____“地攤”。殊不知，看似不夠“高大上”的“地攤經濟”并不低端，與城市的“高大上”完全可以并行不_____。A．嚴諦悖B．嚴諦背C．儼締背D．儼締悖答案:D解析:這道題考查漢字的正確寫法和用法。“儼然”形容很像，“儼”字正確；“取締”指明令取消或禁止，“締”字恰當；“并行不悖”指同時進行，不相沖突，“悖”字符合語境。A選項“嚴”字錯誤，B選項“背”字錯誤，C選項前兩個字錯誤。綜合判斷，答案選D。19、下列破折號的作用解說有誤的一項是（）A．周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）B．魯侍萍：（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續續）C．周樸園：你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。（表示解釋說明）D．周樸園：你——你貴姓？（表示聲音延長）答案:A解析:這道題考查破折號的作用。破折號常見作用有解釋說明、聲音延長、語氣斷斷續續等。B選項中“我——我——我”體現說話語氣斷斷續續；C選項表明是解釋說明；D選項“你——你貴姓”是聲音延長。A選項破折號表示話題轉換，而非解釋說明。所以答案是A選項。20、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是()

人們為什么寫文章，可以有很多目的。比如，為了_______信息，傳播知識，為了藝術，創造美感。但還有更深的一層，就像開礦一樣，是為了_____新的思想。當然并不是每一篇文章都能有新的思想，但有新思想的文章肯定是好文章。這也是寫作人______的理想。A．傳揚開發追求B．傳遞開采追求C．傳遞開發追逐D．傳揚開采追逐答案:B解析:這道題考查詞語的運用。“傳遞”側重傳送，“傳揚”側重宣揚，寫文章用“傳遞信息”更合適。“開采”常與資源搭配，“開發”側重開拓，“開采新的思想”更恰當。“追求”側重于積極努力，“追逐”側重追趕，寫作人用“追求理想”更符合語境。綜合來看，答案選B。21、下列文學作品中，其作者所在國家與其他三項不同的是()A．《老人與海》B．《墻上的斑點》C．《羅密歐與朱麗葉》D．《魯濱遜漂流記》答案:A解析:這道題考查對文學作品作者國籍的了解。《老人與海》作者海明威是美國的；《墻上的斑點》作者伍爾夫是英國的；《羅密歐與朱麗葉》作者莎士比亞和《魯濱遜漂流記》作者笛福都是英國的。所以答案是A選項。通過對這些作品作者國籍的準確記憶，可做出正確選擇。22、下列各句中，【】詞語使用恰當的一項是（）。A．【盡管】時代多么浮躁，社會總是需要沉潛下去努力拼搏的人，也總會認可他們憑真才實學和不懈努力而取得的成功。B．每天堅持慢跑十分鐘，可以有效緩解因緊張學習而產生的【神志】恍惚的癥狀，能讓我們以更好的狀態備戰高考。C．七夕本是我國古代女子的“乞巧節”，但不知【曾幾何時】，它竟變成了談情說愛的節日，被稱為了“中國情人節”。D．羊肉湯鍋是成都人冬季暖身補氣的首選佳肴，冬至前后，小關廟等地的羊肉湯館【人滿為患】，洋溢著溫馨熱鬧的氣氛。答案:B解析:這道題考查詞語的正確使用。A項“盡管”使用不當，應是“無論”；C項“曾幾何時”指時間過去不久，用在此處不合語境；D項“人滿為患”指因人多造成了困難，含貶義，與溫馨熱鬧的氣氛不符。B項“神志”指知覺和理智，“神志恍惚”形容人的精神狀態不好，使用恰當。23、下列各組詞語中，有錯別字的一組是A．立意標新立異黯淡暗淡無光B．求實實事求是世故人情事故C．行跡形跡可疑國事共商國是D．淹沒湮沒無聞精心漫不經心答案:B解析:這道題考查對詞語正確寫法的掌握。在漢語中，“人情世故”是常見且固定的用法，指為人處世的道理。B選項“人情事故”中“事”字錯誤。其他選項A、C、D中的詞語寫法均正確無誤。24、下列詞語的感情色彩屬于同一類的一項是（）A．烏合之眾神通廣大奮不顧身B．拔得頭籌專心致志鍥而不舍C．萬象更新紙上談兵無濟于事D．滔滔不絕口若懸河夸夸其談答案:B解析:這道題考查對詞語感情色彩的判斷。在漢語中，詞語感情色彩分為褒義、貶義、中性。A項中“烏合之眾”為貶義，“神通廣大”“奮不顧身”為褒義；C項“萬象更新”為褒義，“紙上談兵”“無濟于事”為貶義；D項“滔滔不絕”“口若懸河”為中性，“夸夸其談”為貶義。B項“拔得頭籌”“專心致志”“鍥而不舍”都屬于褒義，所以答案是B。25、淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。

下面對這首詩的賞析錯誤的一項是（）A．從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。B．鄭谷的這首七絕仍然保持了唐詩絕句長于抒情、富于風韻的特點。C．一、二兩句即景抒情,點醒別離,寫得瀟灑不著力,畫面很疏朗,情感深而又不過于沉重和傷感。D．這首詩的結尾向來令人稱道。在運用江頭春色、楊花柳絲、離亭宴錢、風笛暮靄等一系列意象對離別的主題進行反復渲染時,詩句戛然而止,別開生面,富于情韻。答案:A解析:這首詩考查對詩歌的賞析理解。A選項錯誤，“君向瀟湘我向秦”表明友人分別去向不同地方，不能僅據此就判定這是一首送別詩。B選項，此詩確保持唐詩絕句特點。C選項，前兩句寫景抒情恰當。D選項，結尾運用多種意象，戛然而止，情韻十足。綜合來看，A選項的判斷不準確。26、下面各項表述正確的一項是（）A．在全國兩會分組討論中，一位政協委員發言時當著習近平總書記的面背誦了一首詩詞《沁園春·霾》。—這個句子的謂語中心詞是“發言”。B．古人對年齡有特定稱謂，“垂髫”指小孩，“黃發”指老人；對官職的升降也有特定稱謂，“右遷”屬于升職，“謫”“左遷”屬于降職。C．《孔乙已》《變色龍》的作者分別是魯迅、契訶夫。《唐雎不辱使命》選自經典史書《戰國策》，這是我國第一部國別體史書。D．蘇聯作家高爾基的《海燕》一文采用了象征的表現手法，海燕象征無產階級革命先驅者，烏云、狂風、暴風雨象征反動勢力。答案:B解析:這道題考查語文知識的綜合運用。A選項謂語中心詞判斷錯誤。C選項中《戰國策》是國別體史書，但不是我國第一部。D選項高爾基是俄國作家。B選項關于古人年齡和官職升降的稱謂表述準確，“垂髫”“黃發”“右遷”“謫”“左遷”的解釋均符合傳統知識。所以答案是B。27、下面句子中加【】詞語使用有誤的一項是（）A．從生命科學到生物醫藥再到新材料，一周內諾獎得主【紛至沓來】，他們緣何向深圳拋出了橄欖枝？B．要想在演講辯論賽中戰勝對方，必須要善于抓住對手的漏洞，【強詞奪理】，一擊而勝。C．大家忙得不可開交，她卻【袖手旁觀】，實在讓人氣憤。D．這是針對公眾有目的的盜竊，無法用“不規范操作”【自圓其說】，其社會危害性完全符合入刑的標準。答案:B解析:這道題考查對詞語的正確理解和運用。“紛至沓來”形容接連不斷地到來，符合語境。“袖手旁觀”指把手籠在袖子里，在一旁觀看，形容置身事外，符合語境。“自圓其說”指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞，符合語境。而“強詞奪理”指無理強辯，明明沒理硬說有理，是貶義詞，用在演講辯論賽中不恰當。所以答案是B選項。28、下列詞語中[]的字的注音，全都正確的一組是()A．脊[髓](shuǐ)[瞥](piē)見[怵]（shù）然[酌]（zhuó)酒B．[汲](jí)水[摒](bìng)棄修[葺](qì)迤[邐]（lǐ）C．[虔](qín)誠搖[曳](yè)寂[寥]（liáo）[皓]（hào）腕D．[蠱](gǔ)惑[扁](piān)舟[將]（jiāng）進酒歡[謔]（xù）答案:B解析:這道題考查漢字注音。A選項中，“脊髓”的“髓”應讀“suǐ”，“怵然”的“怵”應讀“chù”；C選項中，“虔誠”的“虔”應讀“qián”；D選項中，“歡謔”的“謔”應讀“xuè”。B選項注音全部正確，“汲水”“摒棄”“修葺”“迤邐”的讀音都符合標準。29、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①他的功績仿佛早就為時間所______，他也從不向別人說起自己光榮的過去。

②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領域中一個_____解決的嚴重問題。

③一座占地面積相當于600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能于一體的地下城剛剛______專家論證，預計6月初破土動工。A．淹沒亟待經過B．湮沒急需通過C．湮沒亟待通過D．淹沒急需經過答案:C解析:這道題考查詞語的辨析。“湮沒”側重名聲、事跡等被埋沒；“淹沒”多指水漫過。①句用“湮沒”更恰當。“亟待”強調迫切等待；“急需”側重急切需要。②句用“亟待”更能體現問題的緊迫性。“通過”指通行、穿過，也指議案等經法定人數同意而成立；“經過”指過程、經歷。③句用“通過”表明論證獲得認可。綜合來看，答案選C。30、下列文學常識表述錯誤的一項是（）A．《關雎》是《詩經》的第一篇，是愛情詩的開山之作。《詩經》收集了從西周初至春秋中葉500多年間的作品。B．《詩經》的內容包括賦、比、興三部分，《詩經》的主要表現手法是風、雅、頌。“風、雅、頌”和“賦、比、興”合稱為“六義”。C．《國殤》是一首追悼為國犧牲的將士的挽歌。作者屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，是浪漫主義詩人的杰出代表。D．《詩經》是我國第一部詩歌總集，原名《詩》，又稱“詩三百”，共305篇。答案:B解析:這道題考查文學常識。《詩經》的內容包括風、雅、頌，主要表現手法是賦、比、興，“風、雅、頌”和“賦、比、興”合稱為“六義”。選項B表述錯誤，將內容和表現手法混淆了。A選項對《關雎》及《詩經》的介紹正確；C選項對《國殤》及屈原的表述無誤；D選項關于《詩經》的介紹也準確。所以答案選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列名句，書寫不正確的兩項是（）A．師者，所以傳道受業解惑也。（韓愈《師說》）B．故不積跬步，無以致千里。（荀子《勸學》）C．西當太白有鳥道，可以橫絕娥眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:BC解析:這道題考查名句的正確書寫。B項中“無以致千里”應為“無以至千里”；C項中“娥眉巔”應為“峨眉巔”。A項和D項書寫無誤。A項準確表達了師者的作用，D項體現了詩人的愁苦。2、[多選題]下列成語都有“沒有成功”的意思。（）A．功虧一簣B．功敗垂成C．前功盡棄D．明爭暗斗答案:ABC解析:這道題考查對表示“沒有成功”意思成語的掌握。功虧一簣指只差一點而沒有成功；功敗垂成指事情接近成功時失敗；前功盡棄指以前的努力全部白費。它們都體現了“沒有成功”。而明爭暗斗指用各種手段爭斗，與“沒有成功”無關。3、[多選題]下列應用文的結束語與相關文種的對應，正確的有（）A．以上報告如無不妥，建議批轉有關單位研究執行（呈報性報告）B．是否妥當，請批示（請示）C．如蒙錄用，請賜回信（求職信）D．謹向您致以衷心的慰問（慰問信）答案:BCD解析:這道題考查應用文結束語與文種的對應。請示需上級批示，所以“是否妥當，請批示”對應請示。求職信期待回復，“如蒙錄用，請賜回信”恰當。慰問信表