2014屆高考第一輪復習專項檢測--古詩文鑒賞1、閱讀下面這首詩，回答問題。故地重游金·元好問楊柳青青溝水流，鶯兒調舌弄嬌柔。桃花記得題詩客［注］，斜倚春風笑不休。［注］本指唐代的崔護，崔氏有《題都城南莊》詩云：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去？桃花依舊笑春風。”此處借指詩人自己。（1）本詩在寫景時主要運用了哪種修辭手法？有何妙處？

（2）詩眼多是詩句中最能體現作者思想情感，具有概括性、生動性或情趣性且能帶起全篇或全句的詞語，本詩的“詩眼”是什么？為什么？

2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浣溪紗①納蘭性德（清）誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當時只道是尋常。

【注】①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。（1）詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象？是如何刻畫的？請簡要分析。

（2）你認為“當時只道是尋常”一句有何深意？請簡要分析。

3、閱讀下面的這首詩，完成后面的題目。游黃山白岳不果［明］湯顯祖序：吳序憐予乏絕①，勸為黃山、白岳之游，不果。欲識金銀氣，多從黃白②游。一生癡絕處，無夢到徽州。注：①乏絕：潦倒，困窮。②黃白：即徽州境內的黃山、白岳山。明代中期，徽州商業興盛，商賈富甲天下。（1）《尚書·堯典》說“詩言志”。“志”，就是思想、抱負、志向。這首詩表達了詩人怎樣的“志”？試結合全詩談談你的理解。

（2）這首詩運用了多種表現手法，試舉一種手法作簡要賞析。

4、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。清平樂周晉圖書一室。香暖垂簾密。花滿翠壺熏研席。睡覺滿窗晴日。

手寒不了殘棋。篝香細勘唐碑。無酒無詩情緒，欲梅欲雪天時。（1）這是一首描寫宋代讀書人閑雅生活的小詞。詞的上片描摹的書齋是何景象？請簡要描繪。

（2）結合詞作簡要分析宋代文人“閑雅”的具體表現。

5、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】該詩寫于賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺之時。（1）后人認為這首詩歌體現了賈島詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。

（2）這首詩妙在寫景，請分析詩歌的寫景手法之妙。

6、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。山中聞杜鵑[宋]洪炎山中二月聞杜鵑，百草爭芳已消歇。綠陰初不待熏風，啼鳥區區自流血。北窗移燈欲三更，南山高林時一聲。言歸汝亦無歸處，何用多言傷我情。[注]洪炎為北宋末年詩人，此詩作于金兵侵宋，洪炎逃難之時。（1）這首詩最突出的表現手法是什么，請結合詩句作簡要分析。

（2）這首詩是作者泣血之作，聯系全詩，簡述詩人表達了哪些思想感情。

7、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。黃州陸游局促常悲類楚囚，遷流還嘆學齊優。

江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋。

萬里羈愁添白發，一帆寒日過黃州。

君看赤壁終陳跡，生子何須似仲謀！【注】楚囚：本指被俘的楚國人，后指處境窘迫之人。齊優：齊國取悅于人的優伶。仲謀：即孫權，據說曹操攻吳時孫權軍隊很整齊，于是嘆說：“生子當如孫仲謀。”（1）“江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋”一聯采用了什么表達技巧？請簡要分析。

（2）“生子何須似仲謀”一句化用前人語句，寄予了詩人怎樣的思想感情？（4分）

8、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。春日京中有懷杜審言今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。上林苑里花徒發，細柳營前葉漫新。公子南橋應盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風日道，明年春色倍還人。

【注釋】①作者曾跟隨武則天在東都洛陽居住，并結識了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他叉伴駕回到西都長安。游秦，此處指游長安。②風日：春光風物。道：說。（1）本詩頷聯寫景傳情，含蓄而精妙。請從景情關系的角度賞析該聯。

（2）尾聯構思新穎，將感懷之情提升到了一個全新的境界，明代胡應麟在《詩藪》稱它為七律結句之妙者。你對此如何理解？

9、閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。永遇樂次稼軒北固樓詞韻①姜夔

云隔迷樓，苔封很石②，人向何處？數騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼厓綠嶂，苦被北門③留住。有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎。

前身諸葛，來游此地，數語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認得征西路。中原生聚，神京耆老，南望長淮金鼓④。問當時依依種柳⑤，至今在否？注：①1205年六十五歲的辛棄疾轉任鎮江知府，積極準備北伐。他寫的《永遇樂·京口北固亭懷古》，姜夔深受感動并依辛詞的韻腳填寫本詞。②迷樓：在揚州，與鎮江（京口）之北固山隔江相對，是隋煬帝幸江都時所建。很石，在北固山甘露寺，狀如伏羊，相傳孫權曾據其上與劉備共商抗曹大計。③北門：京口，南宋時接近邊界，成為北方的重鎮和北大門。④金鼓：指出征的隊伍。⑤依依種柳：《晉書·桓溫傳》載，桓溫北伐看到自己任瑯琊太守時種的柳樹，都已十圍。（1）請分析“千古空來去”中的“空”有怎樣的表達作用，并結合上片指出作者在此寄托著怎樣的情感。

（2）在下片中作者提及“諸葛”，請分析這處典故有何用意。

10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。小園【清】黎簡水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。【注】寒花，菊花。（1）請從表達技巧的角度對“水影動深樹，山光窺短墻。”一聯作簡要賞析。

（2）詩歌最后兩聯借助哪些意象刻畫了怎樣的人物形象？

11、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。登盤山絕頂戚繼光霜角一聲草木哀，云頭對起石門開。朔風邊酒不成醉，落葉歸鴉無數來。但使玄戈銷殺氣，未妨白發老邊才。勒名峰上吾誰與，故李將軍①舞劍臺。【注】①李將軍：指漢將李廣，他與匈奴戰，無不勝，匈奴畏服。（1）前四句寫了哪些寒秋景物？渲染出怎樣的氛圍？

（2）后四句表達了詩人怎樣的思想感情？

12、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。夏日南亭懷辛大孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。（1）請結合第三四兩句，分析詩的前兩句中“忽”“漸”二字運用的妙處。

（2）從“荷風送香氣，竹露滴清響”到“勞夢想”之間有什么樣的關系？請簡要分析。

13、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。春陰朱弁①關河迢遞繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。花帶露寒無戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。絕域東風競何事？只應催我鬢邊華！【注】①朱弁（1058～1144）：字少章，自號觀如居士，宋高宗建炎元年冬出使金國，拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗紹興十三年秋回到故國。（1）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句分析。

（2）請從情與景關系的角度賞析這首詩的前兩聯。

14、閱讀下面這首詞，完成后面的題目。甘草子柳永秋暮。亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑闌愁無侶。奈此個、單棲情緒。卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（I）詩詞之妙，妙在煉字煉句，言簡而意豐。請賞析“亂”字的妙處。

（2）結尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？

15、閱讀下面這首詞，完成后面的題目。蝶戀花晏幾道醉別西樓醒不記，春夢秋云，聚散真容易。斜月半窗還少睡，畫屏閑展吳山翠。衣上酒痕詩里字，點點行行，總是凄涼意。紅燭自憐無好計，夜寒空替人垂淚。（1）有人說“畫屏閑展吳山翠”這一句看似閑筆，其實正是傳達抒情主人公心境的妙筆。請賞析這句詩。

（2）這是一首懷舊詞，請分析下闋是如何表現“凄涼意”的。

16、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。旅次洋州寓居郝氏林亭方干舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。（1）頷聯描寫了什么樣的景象？結合全詩說說蘊含了怎樣的感慨？

（2）簡要分析尾聯在全詩中的作用。

17、閱讀下面一首清詩，然后回答問題。江上阻風宋琬【注】睡起無聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚，一夜西風共白頭。

【注】宋琬在順康年間，因被人誣告曾兩次下獄，釋放后長期賦閑。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，這首詩就是赴任途中所作。（1）請簡要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蘊含的深層含義。

（2）詩的最后兩句有何奇妙之處？抒發了詩人什么樣的思想感情？

18、閱讀下面這首唐詩，回答問題。豁然閣程俱云霞墮西山，飛帆拂天鏡。誰開一窗明，納此千頃靜。寒蟾發淡白，一雨破孤迥①。時邀竹林交，或盡剡溪興②。扁舟還北城，隱隱聞鐘磬。注：①孤迥，借代月亮。②剡溪，晉王子猷（徽之）性情率性瀟灑，全憑興趣雪夜訪戴，使此溪聲名益顯。（1）本詩一至六句寫作者黃昏出游和登閣所見，作者為我們描繪了一幅怎樣的圖景？

（2）詩的最后四句流露了作者什么樣的感情？表現了怎樣的志趣？

19、閱讀下面這首明詩，同答問題。山丹①題壁【明】楊一清②關山逼仄③人蹤少，風雨蒼茫野色昏。萬里一身方獨往，百年多事共誰論。東風四月初生草，落日孤城蚤閉門。記取漢兵追寇地，沙場尤有未招魂。【注】①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設山丹衛，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時霍去病曾率兵在此與匈奴作戰。

②楊一清：明朝人，官至內閣首輔，曾三次出鎮西北邊關。

③逼仄：狹窄的意思。（1）詩的首聯描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）詩的尾聯表現了作者什么樣的感情？請簡析。

20、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。

憶故人

（北宋）王詵燭影搖紅，向夜闌，乍酒醒、心情懶。尊前誰為唱《陽關》，離恨天涯遠。

無奈云沉雨散。憑闌干、東風淚眼。海棠開后，燕子來時，黃昏庭院。（1）賞析上片“燭影搖紅”中“搖”字的巧妙之處。

（2）賞析下片“海棠開后，燕子來時，黃昏庭院”的結尾藝術。

21、閱讀下面這首詞，完成后面的題目。留春令·詠梅花史達祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沒頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞說東風亦多情，被竹外、香留住。（1）這首詞題為《詠梅花》，但卻很少從正面著墨，請從上片內容簡析本詞是怎樣寫梅花的。（4分）

（2）“故夢勞詩苦”中的“苦”含義豐富，耐人尋味，請結合下片加以分析。（4分）

22、（2012山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，

江鄉葉正飄。天寒雁聲急，

歲晚客程遙。鳥避征帆卻，

魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？

霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？

（2）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

23、（2012新課標全國卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。（1）這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？

（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。

24、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。行香子·七夕李清照草際鳴蛩①，驚落梧桐。正人間天上愁濃。云階月地，關鎖千重。縱浮槎②來，浮槎去，不相逢。

星橋鵲駕，經年才見。想離情別恨難窮。牽牛織女，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風。【注】蛩：這里指蟋蟀。槎：往于海上和天河之間的木筏。（1）上片抒發了詞人什么樣的情感。請簡要分析。

（2）本詞運用了多種表現手法，請試舉其中主要的兩種加以賞析。

25、（2013新課標全國卷Ⅰ，第二（二）題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。8．上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么樣的情感？（5分）

9．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）

26、（2013全國大綱卷，第12題，8分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。客從客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥久③，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。[注]①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變為珍珠。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③：指儲藏物品的小竹箱。（1）這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。（4分）

（2）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（4分）

27、（2013湖南卷，第10題，8分）閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。

南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。

（1）“鱖魚肥”三字讓人聯想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，

”句。（1分）

（2）簡析首句中“凈”字的妙處處。（3分）

（3）探究本詞的思想感情。（4分）

28、（2013安徽卷，第8～9題，8分）閱讀下面兩首詩，完成8～9題。秋齋獨宿【唐：韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金：招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注：①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。8．兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）

9．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）

29、（2013江蘇卷，第9題，10分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉

眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

（2）“世味門常掩，時光簟已便”一聯表達了詩人什么樣的心境？（4分）

（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結合本詩作簡要分析。（4分）

30、（2013江西卷，第14題，8分）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。注：①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內涵。（2分）

（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）

31、（2013四川卷，第13題，8分）閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。[注]①九日，農歷九月九日，即重陽節；韓魏公，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。（1）本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。（4分）

（2）“佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）

參考答案1、（1）擬人。將黃鶯、桃花人格化，它們都好似與詩人相識一般，一個逞弄著美妙嬌柔的歌喉，一個在春風中如從前一樣灼灼盛開，它們的嬌美如昔和“題詩客”錯失美好而且重拾不得相映襯，這樣寫使得詩歌寫景生動，情韻深長。（2）詩眼是“記得”。昔日題詩客，舊地又重游，“記得”二字借桃花勾起往事，又將詩歌推進到一個深沉的人生主題，感嘆世上有多少像自己一樣的（崔護式的）“題詩客”來尋找自己那遺落的青春夢想，而錯失的人生又多么可笑可悲。“記得”二字正是詩歌由景生情的關鍵處，可稱“詩眼”。2、（1）一個形單影只、陷入對亡妻無限哀思的詞人的形象。既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。先以“西風”中獨自悲傷奠定一種感傷的基調，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽”與之呼應，渲染懷念之苦。（2）當時只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無法挽回，表現了作者的傷心與無奈。這一句字字含淚，深刻表現了亡妻之痛。3、（1）詩的前兩句，“金銀氣”表明徽州是一個充滿銅臭味的地方；“黃白游”表明時人追逐富貴，趨之若鶩。詩的后兩句，寫詩人平生只癡迷于塵世外的絕美之境，從不逐“金銀氣”，從不做富貴夢。一個“癡”字直抒胸臆，抒發出詩人的平生之志：癡迷高遠，鄙夷富貴。（2）此詩所用手法有：①對比，將時人“黃白游”與詩人“癡絕處”對比，于對比中表達詩人的平生之志趣。②雙關，黃白二字，既指黃山、白岳，又比喻黃金白銀。③借代：以“金銀”和“徽州”借代富貴，引人聯想，形象鮮明，凝練生動。④比喻：以“夢”比喻追求、心志，既形象又含蓄。4（1）書齋里環堵皆書，垂簾密掩，溫馨安謐，翠瓷壺中滿插鮮花，花氣飄逸研席之間，掀開垂簾，冬日陽光灑滿窗戶，一時滿室生春。（2）①宋代文人的“閑雅”表現為一種散淡。例如，從上下片內容可推知，由于前夜弈棋太晚，夜深天寒，殘局未收，一枕高臥直至滿窗晴日。早上起來后，也一任棋殘。②宋代文人的“閑雅”表現為具有極高藝術品位。圖書滿室，插花滿壺，熏香滿屋，晴日滿窗，可見室雅。殘棋未了，生上香爐，鋪開研席，詞人坐下來勘讀唐碑，又說“無酒無詩情緒”，可見趣雅。③宋代文人的“閑雅”表現為精神境界之闊大。詞作雖著筆于讀書人的小天地，卻用“欲梅欲雪天時”婉曲地回應了“無詩無酒情緒”，意在表明，當大自然欲梅欲雪之日正詩人欲詩欲酒之時，從而將境界從小小書齋推向隆冬將春的大自然，使人覺得人與自然相通，意遠神怡，這正是中國文人和中國藝術闊大的精神境界。5、（1）詩人選取薄暮雪霽天晴時分，出門遠眺見遍山白雪，樵人初歸，野草燃燒，斷斷續續的煙靄生于傲立的石松之間，空山寒寂，景物清冷；落第之后，棲身荒山古寺，空山獨行，情感清冷（心灰意冷、凄涼、失落、苦悶）。（2）整首詩在寫景上，遠近結合：選擇了“野火”“斷煙”“危峰”等遠景，也選擇了溪水這樣的近景；動靜結合，選擇了“白屋”“寒日”“溪云”等靜景，也選擇“歸”“下”勾勒出山間景物的生氣和動態；俯仰結合，寫了天上溪水上升騰的云朵，也選擇了采樵人沿著羊腸小道緩緩下山；明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化；視聽結合，這首詩歌前六句全為望景，最后一聯寫清脆的鐘聲讓詩歌的景物描寫有聲有色，余韻無窮。6、（1）托物言志。作者通過在詩中塑造的悲啼不已、無家可歸的杜鵑形象，抒發了自己沉痛的心情。（2）詩中表達了作者①對自己四處流徙、無所依歸的無盡感慨；②時局動蕩、國破家亡的沉痛心情。7、（1）采用借景抒情和擬人手法。“江聲不盡”，似表英雄無盡之恨，“天意無私”，上天不因為人有未竟的事業而讓時間停留。表達了對時光流逝，自己報國無門的感慨。（2）“生子當如孫仲謀”是曹操對孫權似罵而實為發自內心的贊語，陸游在詩中化用此語，正話反說，慨嘆自己英雄無用武之地，寄予了詩人對朝廷極度不滿。8、（1）本詩頷聯以樂景襯哀情。上林苑里鮮花盛開，細柳營前柳枝新綠，本是樂景；“徒”“漫”二字表明沒有親友一同欣賞，面對此景比沒有美景時更增哀情。（2）本詩結尾超出了一般感懷詩表達孤獨傷感之情的局限，構思新穎。作者將思念化為祝愿，將孤獨化為希冀，昂揚樂觀，抒發了對洛陽萬物無比眷戀和熱愛之情。9、（1）空，白白地，空自。是寫眼前的秋煙中的征騎，寒汐中的船只依舊，年復一年空自來去，歷史中的英雄人物早已消失在浩瀚的歷史長河之中。作者借此在說朝廷需要辛棄疾這樣的英雄，也希望辛棄疾能夠獨當一面、統帥千軍萬馬來抗擊入侵者。（2）提到諸葛亮這一歷史人物，是將辛棄疾與之相比，借此推崇、盛贊辛棄疾，認為南宋要收復失地，非辛棄疾莫屬。10、（1）“水影”句正面描寫園內景色之美，園內小池清澈見底，池邊大樹枝繁葉茂，樹影倒映池中婆娑蕩漾，水靜影動，動靜結合，相映成趣。“山光”句巧妙變換角度，運用擬人手法，從側面突出園中景物之美，本為園中之人透過短墻欣賞“山光”，詩人卻說“山光”窺視園中美景，不但寫活了“山光”，增添了情趣，更側面突出了園中景物之美。（2）幽竹、寒花、新月，幽竹勁節，寒花孤傲，新月是高雅圣潔、白璧無瑕的象征，通過這些意象刻畫了一個孤清高潔，胸懷澄明的人物形象。11、（1）描寫了霜天，衰草，朔風，落葉，歸鴉。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。（2）①希望打敗敵人，終生衛國。②渴望建功立業，青史留名。12、（1）“忽”，迅速，快；“漸”，慢慢地。這兩個字不但傳達出夕陽西下與素月東升給人實際的感覺（一快一慢）；而且，“夏日”可畏而“忽”落（注意題目中的“夏日”），明月可愛而“漸”起，又表現出一種心理的愉快感受，才有了三四兩句中散發乘涼和開軒閑臥的閑適。（2）荷花的香氣清淡細微，竹露滴在池面其聲清脆，悅耳清心清幽絕俗的境界使詩人想到音樂，要在恬淡閑適的心境中彈奏，分由“鳴琴”想到“知音”，而生出“恨無知音賞”的缺憾，自然而然地過渡到“懷人”上來。這種“懷故人”的情緒一直帶到睡下以后，進入夢鄉，居然會見了親愛的朋友。由景到情，層遞自然。13、（1）表達了詩人長年被拘禁在異國他鄉，感到年華已逝，有家難回的悲苦憂愁；表現了對故國的深深思念。（2）前兩聯寫遙遠的塞北陰冷蕭瑟的景象，一二句寫慘慘陰風夾著黃沙吹打著弱柳，極寫其荒涼凄慘。三四句寫花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不愿飛來，暗云低垂芳草連天，可草中藏著烏鴉，極寫其荒寒陰森恐怖。陰慘的景象之中流露出無限的悲苦，借景抒情，情景交融。14、（1）“亂”字下得極好，將秋雨擬人化，既寫出雨灑衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，間接地，還顯示了憑闌凝佇、寂寞無聊的女主人公的形象，其心緒也恰可著一個“亂”字。（2）不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現，寄情于物，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼，婉曲含蓄。15、（1）床前的畫屏在燭光照映下悠閑平靜地展示著吳山的青翠之色。在心情不靜、輾轉難寐的人看來，那畫屏上的景色似乎顯得特別平靜悠閑，這“閑”字正反襯出自己的郁悶傷感。這里有怨物無情的意思，卻含而不露。（2）“衣上酒痕”是西樓歡宴時留下的印跡，“詩里字”是筵席上題寫的詞章，它們原是歡游生活的表記，觸發了自己對舊日歡樂生活的記憶。只是如今舊侶已風流云散，回視舊歡痕跡，反引起無限凄涼意緒。“紅燭”句用擬人手法，寫紅燭雖然同情詞人，卻又自傷無計消除其凄涼，只好長灑同情之淚。因為燭油傾瀉，似人流淚，這兩句不說自己寒夜無眠，不說自己“自憐無好計”，不說自己垂淚，而移情于物，把這一切都歸之于紅燭，更能反映出自己別后的凄涼心情，詞情感人。16、（1）描寫了傍晚時分鶴飛蟬鳴（鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝）的景象。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。解析：本題考查對詩歌形象（景物形象）的分析能力和對思想內容的把握。解答此題，需抓住頷聯的“鶴”和“蟬”兩種意象進行描述。感慨要重點分析“投”“過”“孤”“別”等關鍵詞，這些詞體現了詩人的脫俗與清高，反映了作者的身世之慨，自悲自嘆，卻又無可奈何的心境。（2）①內容上，點出內心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉。②形式上，末句以“身旅羈”和首句的“非我有”相照應，又回扣詩題的“旅次”二字，結構嚴謹。解析：本題考查詩歌結尾的作用。詩歌結尾或畫龍點睛、或給人啟迪、或照應開頭等。作用要結合全詩具體分析，可以從內容和形式兩方面作答。17、（1）此句一語雙關，明寫過了瞿塘峽這險要之處，西行之路還十分漫長；實寫未來的仕宦之路，正如這瞿塘峽西面的水路一樣險惡，一樣漫長。解析：本題考查把握詩句思想內容的能力。解題時要考慮字面意思和作者情感。解答此題時，要注意結合注釋，抓住“無聊”“倚舵樓”“淚”“白發”等關鍵詞，分析其深層含義。（2）詩人將巨浪與“征人淚”作類比（或以巨浪比喻征人淚），征人的淚水竟如長江水一樣可以隨風作浪，并且以江上的如雪白浪來比喻白發（或用擬人手法表現詩人和長江都為西風阻行而愁白了頭發），更是新奇之至。抒發了詩人在高壓統治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情（或突出了詩人對家鄉的思念和對羈旅生活的厭倦之情）。解析：本題考查鑒賞詩歌的煉句、表達技巧和評價思想感情的能力。第一問“妙在何處”主要鑒賞語言與表達技巧。答題時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然后分析表達效果。第三句以巨浪比喻征人淚，第四句以浪花比喻白發，把長江擬人化，手法新奇。第二問，抓住“路悠悠”“征人淚”“巨浪”“西風”“白頭”等意象，結合注釋，可以體會出詩人的感情。18、（1）描寫了一幅晚霞飄浮、清風徐吹、帆破湖面、碧浪千頃、風挾云雨、鏡湖碎月的圖景。（2）前兩句寫乘舟返城，隱隱流露了作者對豁然閣的依戀之情；后兩句表現了詩人摒棄世俗、率性而為、自由恬靜的高雅志趣。19、（1）描繪了一幅關山狹窄險峻、人煙稀少、黃昏日落、風雨蒼茫的邊關蒼涼景象。寫出了邊塞整體景色，為全詩沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調。（2）示例1：通過追慕漢家將士保家衛國、開疆拓土的功績，表現了詩人因追懷前人而產生的昂揚奮發的激情和在邊塞建功立業的渴望。示例2：通過寫古代將士戰死沙場無人招魂，表現了詩人對戰場死難者的同情憐憫以及對造成災難的戰爭的厭倦之情。20、（1）上片寫主人公深夜酒醒時的情景。“搖”字生動形象地寫出微風之中燭光搖動的朦朧形象，又寫出了主人公思念故人、心神不寧的心緒，可謂情景交融。（2）結尾三句以景結情。“海棠開后”，是說花落春殘，象征芳華易逝；“燕子來時”以燕歸反襯行人未歸；“黃昏庭院”則將前面兩景融合在一個統一的凄涼意境中。結句將離思傷感之情巧妙地蘊含到客觀景物之中，含蓄悠長，言有盡而意無窮。21、（1）通過清幽的月光、迷蒙的煙霧、清澈的溪水來烘托梅花，寫出她幽美的姿態；通過詩人的內心感受襯托，通過“掛愁”“相思”等詞語表現梅花動人的神韻。（2）詩中的“苦”，一是相思之苦，是對梅花的相愛之深、相思之切；而是吟詩之苦，苦于難以用詩句表達對梅花的這一份情意；三是傳遞之苦，苦于找不到使者傳遞對梅花的思念。22、（1）描寫了清晨起航時，江南水鄉風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。賞析：《吳松道中》共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。詩人寫這兩首詩，原本無一定題旨，他在吳淞道上一路行來，身與境遇，便隨興而發，隨感而詠，或寫景或懷古，富有當時當地色彩。遣詞用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。這里選的是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。

這一首寫泊舟后第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節已是晚秋。前三聯描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。”為了排遣鄉思，詩人便留心觀看船的四周，發現了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯便寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮，原本稱“封橋”，因唐代張繼《楓橋夜泊》詩而得此名。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋“自古有名，南北客經由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。23、（1）這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。解析：本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。解答時要聯系全詞詞句，聯系題目、作者的情況，準確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現這一情感。（2）關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。解析：本題考查考生對詩歌內容的理解能力。通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。用什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。24、（1）上片從人間寫到天上，在云階月地的星空中，牛郎織女被千重關鎖阻隔，只有在浩渺星河中劃著木筏，游來蕩去，終不得相會聚首。借感嘆牛郎織女離愁之濃重，來抒發自己與之同病相憐的濃重的離愁。也有對牛郎織女因阻隔極深不得團聚的深切同情。解析：本題考查對詩人思想情感的把握。這首詞由人間寫起，先言個人所見所感，再繼而寫天上神話世界。牽牛、織女正是人間別離男女的化身，對他們不幸遭遇的嘆恨，正是對人間離愁別情的嘆恨。通篇以牛郎織女的傳說為寄托，境界奇麗，寫透了青年男女的離愁別恨。可結合李清照的人生經歷來理解。（2）①借景抒情/融情于景。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調。又如，借描寫天上牛郎、織女分離之景，抒發自己的離愁。②一語雙關。上下片的后三句都語意雙關。上片三句表面寫天上的分別，實則寫人間有情男女的離別。下片三句表面寫天氣陰晴變化，實則寫人的悲喜交集，由喜而悲。構思新穎別致。③語句疊用/反復。上片，疊用三個“浮槎”，寫有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相會聚首。將離別的幽怨表現的淋漓盡致。下片，疊用三個“霎兒”，寫天氣陰晴不定，忽風忽雨，大概牛郎織女還在分離吧。將離別的幽怨表現的淋漓盡致。解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。作答時，應先點明表達技巧，然后結合詩句闡釋如何運用的這種技巧，最后指出此技巧傳達出詩人怎樣的感情。可從抒情方式、修辭手法等角度考慮。25、8．這兩句的意思是：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；像自己一樣志存恢復的有志之士，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父。兩句形成對比，抒發了對世道不公的憤懣不平之情和懷才不遇的感慨。（5分）解析：本題考查評價文章思想內容的能力，能力層級為D級。這是陸游閑居故鄉山陰時所作。詞的上闋主要運用了對比的表現手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現在無人記起的寂寞凄涼形成對比，表現自己理想成空的惆悵失落；后兩句中將終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復的有志之士卻被閑置不用形成對比，表現了對世道不公的憤懣不平之情。9．（1）運用賀知章請求歸隱的典故，表達了詞人對官家的輕蔑不屑之意，和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。（3分）（2）通過皇帝“多此一舉”的賞賜，表達了詩人不甘做閑人，表達報效國家的愿望。（3分）解析：本題考查鑒賞文學作品表達技巧的能力，能力層級為D級。唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用