初中學業水平模擬考試語文試題（含解析）2025年臨沂市初中學業水平考試模擬試題

語文

本試卷共8頁。滿分120分。考試用時120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項:

1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動,用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用(26分)

學校開展“中華優秀文化"主題教育活動，今天，讓我們來感受一下中華傳統文化的魅力。

同學們，中華優秀文化是我們每個青年人自信自強的底氣。①泱泱大國，巍巍華夏，中華文化博大精深，源遠流長。②既可追溯跨越千年的《詩經》、《離騷》，又可探尋意yùn深刻的唐詩宋詞。③“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”……④無論是憂國憂民的范仲淹，還是魯迅先生筆下的中國脊梁，自強不息的精神滋養了一代又一代的中華兒女，與五千年的中華歷史相得益zhāng。我們青年要吸收中華優秀傳統文化給予我們的底蘊，不斷磨練自己、提升自己，肩負起實現中華民族偉大復興。

1.本段文字有兩處加點字不確定讀音，有兩個字用拼音代替，請你選出正確的一項是（）(2分)

A.Shù意韻jǐ章B.sù意韻jí彰

C.sù意蘊jǐ彰D.Shù意蘊jí章

2.文中標序號的四句話中有一處標點錯誤，請找出并改正。（2分)

第

句中存在錯誤，應修該為___。

3.文中畫線句子中有兩處語病錯誤，請找出并改正。（2分）

①

②

4.下列文學常識說法正確的一項是（）(2分)

A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，如“敝人"勞駕”是謙稱，“高齡"家慈”是尊稱。

B.表，又稱奏疏、奏議，是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬懇切。

C.“始齜"而立之年”“既加冠"今雖耄老”，其中加點詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

D.《史記》是由西漢歷史學家司馬遷所撰寫的，它是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千年余的史事。

5.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（2分）

A.中學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義，反復斟酌，就一定能提高自己的閱讀和寫作能力。

B.為了完成這個復雜的項目，他殫精竭慮，連續幾個月加班加點，終于取得了成功。

C.面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。

D.汪老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全班同學的熱烈掌聲。

6.學習傳統文化，誦讀古詩，根據劃線句子仿寫。（4分）

誦讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔：你能聆聽水的旋律：⑴_____________，；你能欣賞花的姿容：⑵___，_________________。

7.傳統文化之美，美在古詩。（6分）

古詩文之美，美在畫面。這里有幽美，①“___”，禪房花木深；這里有壯美，“②_____________，長河落日圓”。

古詩文之美，美在哲理。“③

_，病樹前頭萬木春"告訴我們要積極向上，生活總是充滿希望；“山重水復疑無路，④”告訴我們走投無路時，幾經周折，有時會獲得生機。

古詩文之美，美在節操。“⑤_____________，⑥_”，文天祥甘愿犧牲，誓死報國的精神精神。

8.感受傳統文化之美，品讀經典名著，感受經典的魅力。（6分）

（1）小明計劃閱讀下面三本書，請你幫他從相應的書架上快速找到。（3分）

①《紅星照耀中國》②《儒林外史》③《海底兩萬里》

科幻作品：___紀實作品：___諷刺作品：_（填序號)

（2）請從A、B中選擇一個人物，結合書中的具體情節，和小明談談對“經典就是力量”的理解。(3分)

A.尼摩船長《海底兩萬里》B.簡愛《簡愛》

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成9～10題。(4分）

定風波·暮春漫興

【宋】辛棄疾①

少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌②香篆小簾櫳。

卷盡殘花風未定，休恨，花開元自要春風。試問春歸誰得見？飛燕，來時相遇夕陽中。

【注釋】①此詞為辛棄疾被罷官之后閑居帶湖時所作。②茶甌，一種茶具。

9.下列對這首詩歌理解不正確的一項是（）（2分）

A.這首詞借暮春之景來抒發內心之情，先景后情，營造出廣闊的空間和優美的意境,

B.詞的上閣以"少日”與“老去"形成對比，“酒濃”與“病酒"境況全別。

C.詞的下闋寫風卷殘花，但以“休恨”開解，耐人尋味。

D.詩人閑居帶湖的生活以及被罷官后的落寞讓他覺得悲涼、苦悶。

10.古典詩詞中的“春歸"一般有兩種含義：一種指春來，另一種指春去。請結合內容簡要分析本詞中的“春歸”應怎樣理解。（2分)

（二）閱讀下面的文字，完成11～15題。(14分)

【甲】慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅，先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之，欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥，若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一極印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有數印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者，不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就，不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

(沈括《活板》)

【乙】張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹隆①，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承（）。其牙發機，皆隱在樽中，周容無際，如一體焉。地動機發，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其余七首不發,則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有（）。(李昉《太平御覽》有改動)

（注）①[穹隆]像天空一樣中央高高拱起。

11.下列選項錯誤的是（）（2分)

A.甲文中“活板"的“板”為通假字，通“版"。

B.甲文““以草火燒”的“以"和乙文“飾以篆文”的“以"意思相同。

C.甲文中“不若燔士”的“若"和成語“安之若素”的“若"都可譯為“像”。

D.甲文中“其印為余群從所得"為省略句。

12.給乙文括號內依次填入下列詞語，正確的一項是（）（2分）

A.之也B.矣也C.之乎D.矣乎

13.用“/”給乙文劃線句子斷句（斷3處）（3分）

作地動儀以精銅鑄其器圓徑八尺形似傾樽

14.用現代漢語翻譯文中劃線句子。（4分）

⑴持就火煬之，藥稍镕。

⑵觀之莫不服其奇麗。

15.【甲】【乙】兩文中，從活版印刷和地動儀的發明來看，中國古代人民的智慧和創新精神令人贊嘆，結合具體內容分析活板“活"在何處？地動儀“神”在哪里？（3分)

（三）閱讀下面的文字，完成16～19題。(11分)

【材料一】

12月11日，2020全國革命文物保護利用十佳案例宣傳推介活動終評會在京舉行，經過20家入圍項目單位代表精彩匯報和評審專家認真評議，中共惠州市惠城區委宣傳部等單位申報的“東湖旅店——營救中國文化名人陳列館"等20個案例被分別推介為2020全國革命文物保護利用十佳案例和優秀案例。

據了解，目前全國共有不可移動革命文物3.6萬余處，國有館藏可移動文物100萬余件/套，革命類紀念館、博物館超過1000個，紅色文化資源豐富。此次推介活動聚焦中共中央辦公廳、國務院辦公廳文件部署的“革命文物保護利用工程（2018～2022年）”及該工程確定的系列重點項目實施中的典型案例，重點關注2018年以來各地加強資源整合、創新工作模式，助力紅色旅游、精準扶貧，惠及革命老區民生改善、建設發展的典型做法，以及社會力量參與的創新案例。推介活動主辦方還將在2021年中國共產黨成立100周年之際舉辦相關研討交流活動，進一步擴大革命文物保護利用案例的宣傳影響，助力“革命文物保護利用工程"取得更大成效。（選自《中國文物報》2020年12月12日，有刪改）

【材料二】

出于多方面的原因，許多革命文物都散落在民間，沒有得到有效保護，甚至遭到人為的破壞乃至損毀。特別是隨著改革開放的不斷深入和城鎮化建設的不斷推進，不少遺存在鄉村的革命文物也隨之消逝，著實讓人痛心。時下，盡管國泰民安、國富民強、社會和諧，但我們始終不能忘了那段艱苦的歷史、屈辱的歷史、悲壯的歷史，始終不能忘記革命先輩曾經血染的地方，用過的物品。因此，我們對待革命文物，要牢固樹立保護優先的原則，要像愛護自己的生命一樣去呵護好這些革命文物，決不能夠讓它因人為的原因再遭到破壞。因為保護革命文物，就是留住革命歷史、不忘革命先烈，就是對歷史的尊重、對革命先烈的敬畏，就是講好革命故事,傳承愛國精神。(選自晴空《從革命文物中汲取愛國的力量》,有刪改)

【材料三】

革命文物的展示傳播與當代科技手段、藝術形式正在實現“無縫對接”。青海原子城將文物、歷史景觀與現代環境藝術充分結合，形成了富有象征性，敘事感的景觀設計，傳遞信仰的力量，喚起時代記憶。抗擊新冠肺炎疫情期間，國家文物局、湖北省文旅廳、中國文物交流中心、中國聯通等聯合推出“英雄武漢英雄城革命精神永傳承"武漢革命文物線上展示月，綜合應用5G及互聯網傳播技術，以重要革命文物舊址為主要展示對象，全景、動態式呈現武漢革命史脈，使觀眾足不出戶，就可跟隨鏡頭傾聽革命文物背后的動人故事，觀看人數達到數千萬。類似的實踐還有很多，它們在文旅融合、線上線下互動的文物展示等方面，都進行了有益的探索。

放眼世界，很多國家和地區都在努力探索符合自身文化特點和社會需求的遺產保護道路。我們相信，我國革命文物的保護傳承事業，作為具有中國特色的實踐，將對豐富文化遺產保護的類型與方法貢獻獨特的力量。（選自杜凡丁《探索革命文物保護的新路徑》，有刪改）

16.根據以上材料，下列理解和判斷，正確的一項是（）(2分)

A.中共惠州市惠城區委組織部申報的“東湖旅店——營救中國文化名人陳列館”等20個案例被分別推介為2020全國革命文物保護利用十佳案例和優秀案例。

B.據了解，全國共有不可移動革命文物3.6萬處，國有館藏可移動文物100萬余件/套，革命類紀念館、博物館超過1000個，紅色文化資源豐富。

C.許多革命文物散落在民間，沒有得到有效保護的主要原因是改革開放的不斷深入和城鎮化建設的不斷推進。

D.革命文物是指革命先輩曾經血染的地方、用過的物品等，它承載著悲壯的歷史，喚起著時代記憶，傳遞著信仰的力量。

17.材料三第一段主要采用了什么論證方法？它有什么作用？（3分）

18.請根據上述三則材料，說說我們應該怎樣保護和利用革命文物。（3分）

19.材料二中說“要像愛護自己的生命一樣去呵護好這些革命文物”，請聯系你的參觀游覽經歷,談談對這句話的認識。（3分）

（四)閱讀下面的文字，完成20～23題。(15分)

四堡雕版

馮驥才

①心里一團如花似錦的猜測，在四堡灰飛煙滅。

②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承當著那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠”的建陽從中古一直走到近代。我喜歡建安注]圖書的民間感。它自始就效勞于平民群眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書卻始終執拗地固守著它的平民性。群眾一般消遣的故事、笑話、野史，農家應用的醫書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養育出來的純樸的氣質便是建安版特有的審美品行了。

③然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安的這個“活化石"。它猶然散發著書香墨香文明之香嗎？

④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現代化法力無邊，近幾年古鎮也熱鬧起來了。不過令我吃驚的是，這里竟然還完整地保存著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書。可是，無論陪同我的主人怎樣指指點點地講述，我也無法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來。

⑤倘假設留意，那又細又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，外表剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個世紀前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更換一新；雜物堆滿全部角落，荒草野蔓糾纏其間。唯—可以見證這里曾是印坊的，是一些院子擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發黑和泛臭的雨水。

⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是制造了印刷術的古國最后一個“活化石"必定的命運么？

⑦應該說當地還是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡搜集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關人物，都做了調查和梳理，并在這小展館中略述大概。可是當我問及現存書版的狀況時，答復竟使我十分震驚——只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃壤已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？

⑧其實并非如此。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲傷。

⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是一個謎。但它作為建安版的一個產地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業便在福建西北這一片南國紙張的產地如魚得水地遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時代。可是到了19世紀，西方的石印與鉛印技術相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統上說，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡上，我們卻常常感受到一種失落！

⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考察建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很簡單見到。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了。”我信任他的話。受制于經費的拮據，在這些文化沃壤上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。

⑾四堡現有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。照此說來，最終的結果是，我們這個曾經制造了印刷術的古國就不再有“活態的見證"可言了？

⑿那么，誰救四堡呢？(節選自(癸未手記)，有刪改）

(注)歷史上建安、建陽二縣屢次分合。印刷業興盛時，建陽等地的印刷坊多沿用建安之名。

20.簡析第②段在文中的作用。(3分)

21.賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。(4分)

(1)心里一團如花似錦的猜測，在四堡灰飛煙滅。(2分)

(2)歷史走得太遠了，連背影也看不到。(2分)

22.請依據本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分)

23.文中的五個問句，意蘊豐富，設置巧妙。請結合全文談談你的認識。(4分)

三、寫作（50分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納

在學習和生活中，你有哪些關于“自信”的經歷或感悟呢？請以“我也是閃亮的星"為題，聯系生活經歷，寫一篇記敘文。

要求：內容積極健康；表達真情實感；除詩歌外，文體不限；不要套寫、抄襲；不少于600字；不要出現真實的地名、校名和人名。

2025年初中學業水平考試模擬試題語文（一）參考答案

一、（26分）

1.（2分）C（解析：“追溯”的“溯"讀音：“溯”讀作sù，意為逆流而上或追求根源，如“追溯歷史"。誤讀為“shù”可能是受方言或形近字影響（如“塑"讀“sù”）。“意yùn"的字形：“意蘊”指內在的意義、意境，強調內容的深刻性（如“詩句意蘊深遠"）。“意韻”側重韻律、韻味，多形容形式美感（如“書法意韻十足"）。文中形容唐詩宋詞的內涵，應選“意蘊”。“給予"的“給”讀音：“給"作“供應、提供”義時讀jǐ（如“給予幫助"），讀“jí”時僅用于“給以"等少數情況。“相得益zhāng”的字形：“彰"意為顯著，“相得益彰”指相互配合使雙方長處更明顯；“章"無此義，需注意區分。）

2.（2分）②；將頓號刪除。

3.（2分）①吸收換成汲取；②后面加上“的歷史使命。”

4.（2分）B（A謙稱與尊稱混淆：“敝人"是謙稱（對自己的謙稱），“勞駕”是敬辭（請人幫忙時的客氣話，非謙稱）。“高齡"是尊稱（用于問老人年齡），“家慈”是謙稱（對別人稱自己的母親，非尊稱）。B項正確表的文體特征：“表"是古代臣子向帝王陳情言事的文體，如諸葛亮《出師表》，言辭多恭敬懇切，符合史實。C項錯誤年齡排序錯誤：始齔：指七八歲（換牙階段）；而立之年：30歲（《論語》“三十而立”）；既加冠：20歲（古代男子20歲行冠禮，表成年）；耄老：八九十歲（泛指老年）。正確順序應為：始齔（童年）→既加冠（20歲）→而立之年（30歲）→耄老（老年），選項中“而立之年"與“既加冠”順序顛倒。D項錯誤史書體例錯誤：《史記》是我國第一部紀傳體通史（以人物傳記為中心記述歷史），而非“編年體"（按時間順序記事）。編年體代表作如《左傳》《資治通鑒》。）

5.（2分）B(解析：A項錯誤斷章取義：指不顧全文或原意，孤立截取片段曲解意思（含貶義）。句中強調“多讀文質兼美的文章提高能力”，語境應為褒義，“斷章取義"感彩不符，且與“反復斟酌”語義矛盾。B項正確殫精竭慮：用盡精力和心思（含褒義）。句中描述“為完成復雜項目連續加班”，體現努力付出，符合語境。C項錯誤嘆為觀止：指贊美事物好到極點（含褒義）。句中形容“面對高求職門檻的無奈”，語境為困境，“嘆為觀止"感彩和語義均不匹配，可改為“望而卻步”。D項錯誤惟妙惟肖：形容模仿或描寫非常逼真（多用于藝術表現，如模仿人物、描繪場景）。句中形容“課堂講解”，應使用“繪聲繪色”“生動有趣"等詞，“惟妙惟肖”適用對象不當。)

6.（4分）示例：有的潺潺低語，有的洶涌呼嘯；有的嬌羞欲語，有的肆意綻放。

7.（6分）曲徑通幽處大漠孤煙直沉舟側畔千帆過柳暗花明又一村人生自古誰無死留取丹心照汗青

8.（6分）（1）③①②（2）我選擇尼摩船長。示例一：要具有正義感。尼摩船長將在海底搜集到的金銀財寶，支援到被壓迫民族人民的正義斗爭中；當抹香鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長出于對弱者的同情，指揮船員向抹香鯨發起攻擊，拯救了長須鯨。

示例二：遇事時要頭腦冷靜，沉著機智。“諾第留斯"號在珊瑚礁上擱淺時，遭到了土著人的襲擊，尼摩船長利用在樓梯扶手上布下的電力網嚇跑了土著人。由此可見一名優秀的團隊領袖應具備頭腦冷靜、沉著機智的優秀品質，這樣才能幫助團隊在緊急情況下化解危機。

我選擇簡愛。示例：閱讀《簡愛》，我獲得了追求平等與尊嚴的力量。當我在生活中遇到不公平對待時，就會想起簡愛敢于反抗、追求平等的精神，讓我有勇氣去維護自己的尊嚴，不向不合理的事情妥協，努力去爭取平等的機會。

二、（44分）

創作背景：此詞為辛棄疾被罷官之后閑居帶湖時所作。這時的詩人正值悲傷之際，閑居帶湖的生活以及被罷官后的落寞心情讓他更加覺得悲涼，以至于看到春風吹掉了花瓣，燕子飛于春風之中這樣的春景，在詩人眼里也滿是蕭條，而這也從側面反映了詩人對于自己被罷官的憤懣之情，然而尾句寫到燕子于夕陽中遇到春天的景象，也反映了詩人對前途抱有信心。

提示：《定風波·暮春漫興》，是南宋愛國詞人辛棄疾閑居帶湖之作。上情下景，情景交融。上片以少年春意狂態，襯托老來春意索然。下片風卷殘花，當悲，但以“休恨”開解；“花開元自要春風”，一反一正，寓意頗深，耐人尋味。春歸無跡，但飛燕卻于來時夕陽中相見，則于迷惘惆悵間，掠過一縷欣慰情思。

9.（2分）A(A項錯誤結構分析有誤：詞的上闋先回憶年輕時“插花走馬醉千鐘”的春日豪情（先抒情），再寫當下“茶甌香篆小簾櫳"的衰頹境況（后繪景）；下闋則是觸景生情（風卷殘花引發感慨）。整體結構并非“先景后情”，而是先情后景再抒情，因此A項“先景后情"的表述錯誤。)

10.（2分）內容上，從"暮春""卷盡殘花"可知，春風不斷地吹，把花瓣兒吹落、卷走，這是描寫暮春時節春色逝去的蕭條冷落之景，"春歸"是春去；情感上，尾句"飛燕，來時相遇夕陽中"春歸無跡，但飛燕卻于來時夕陽中相見，則于迷惘惆悵間，掠過一縷欣慰情思，表現了詞人對美好春光的留戀之情。

11．（2分）D(句式判斷：甲文“其印為余群從所得”是被動句，“為……所"表被動（活字印被我的弟侄輩得到），而非省略句。省略句通常省略主語、賓語或介詞等成分（如“（群從）至今寶藏”省略主語），此句結構完整，僅表被動，因此D項錯誤。)

12．（2分）A(第一空“下有蟾蜍承（）"：“承”為動詞（承接），后需接代詞“之"指代銅丸，排除B、D（“矣”為句末語氣詞，不適用）。第二空“自古所來，未嘗有（）"：“也”為句末語氣詞，表判斷或陳述，符合語境；“乎"表疑問或反問，此處無疑問語氣，排除C。綜上，選A（之、也）。

13.（3分）作地動儀/以精銅鑄其器/圓徑八尺/形似傾樽

14.（4分）（1）拿著它靠近火烘烤，藥物（松脂和蠟等混合物）稍稍熔化。（2）觀察地動儀，（所有人）沒有不嘆服于它的奇特華麗。

15.（3分）活板“活”在①印刷“活"：“一板……一板……”“更互用之”，統籌用板，提高效率；②字印數目“活”：“每一字皆有數印”，以便一板當中多次出現使用；③選用“活”“木格貯之"放在不同的木格中，便于靈活取用；④做法“活”：奇字“旋刻之”，隨時可以增補；⑤拆版“活”：“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復使用.（答出任兩點即可得2分）

地動儀“神”在：“地動機發，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其余七首不發，則知地震所從起來也"（自己的話：發生地震時，地震所在方向的龍丸就會掉落，就知道那個方向發生地震了。）（1分）

參考譯文：

乙：張衡性情謹慎，有精巧的技藝。（他)制作的地動儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面刻有八條龍(龍首)的下面有銅鑄的蟾蜍張著嘴（準備）接銅丸。它的發動機關都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個整體。地動儀的機關一發，龍就突出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動傳播，工作人員發覺后，立即觀察機器，其余的七條龍頭沒有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發出，配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒有一個不嘆服地動儀的神奇美麗。從古代以來，不曾有過。

16.（2分）D(A項錯誤申報單位混淆：材料一明確提及“中共惠州市惠城區委宣傳部等單位申報”，選項中“組織部"與原文“宣傳部”不符。B項錯誤數據表述不準確：材料一原文為“不可移動革命文物3.6萬余處"國有館藏可移動文物100萬余件/套”，選項遺漏“余"字，導致數據范圍縮小。C項錯誤因果關系錯誤：材料二指出“許多革命文物散落在民間，沒有得到有效保護”的原因是“多方面的”，而“改革開放和城鎮化推進”是“不少鄉村革命文物消逝"的原因，并非“散落民間未被保護”的主因。選項將次要原因曲解為主因，邏輯有誤。)

17.（3分）運用舉例論證，論證了“革命文物的展示傳播與當代科技手段、藝術形式正在實現‘無縫對接’"這一觀點。

18.（3分）①宣傳推介全國革命文物保護利用優秀案例；②加強保護革命文物意義的宣傳力度，讓大家都像愛護自己的生命一樣去呵護好這些革命文物：③讓革命文物的展示傳播與當代科技手段、藝術形式實現“無縫對接”；④豐富文化遺產保護的類型與方法，繼續努力探索符合自身文化特點和社會需求的遺產保護道路。

19.（3分）示例：我曾經參觀過渡江戰役紀念館，觀看了里面的革命文物。看著那些革命文物，我仿佛看到了“百萬雄師過大江"的壯烈場景，我的心靈受到了震撼和洗禮，激發了我強烈的愛國之情。革命文物是一代代革命英雄們遺留下來的寶貴精神財富，是他們保家衛園、流血犧牲的悲壯證明，我們在參觀游覽時，要講文明，要保護革命文物，敬畏革命先烈，講好革命故事。

20.（3分）承接上文“如花似錦的猜測”，引起下文對四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品行，表達作者對它的喜歡和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。

21.（4分）(1)比照、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花"錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者比照，突出對四堡雕版現狀的失望。

(2)擬人。化抽象為具象，生動地表現時間過去久遠，四堡雕版印刷業盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當地雕版文化的追懷。

22.（4分）①西方石印與鉛印技術的沖擊；②現代商業文明的沖擊；③民間對先人文化遺產的漠視；④政府和專家重視不夠。

23.（4分）①第一個問句，說明作者對四堡雕版儒雅景象的期待和進行實地考察的心愿；中間三個問句，表現作者在面對四堡雕版現實窘境時的痛心、無奈與不甘；最后一個問句，表現作者對四堡雕版前途的擔憂，強烈呼吁對這種文化遺產進行挽救。②五個問句，相互關聯，層層遞進，表現了作者對四堡雕版文化歷史興替和未來命運的反復思考與追問，形成文章內在有機的文脈，串起全文