統編版語文五年級下冊期末必考題檢測卷（二）（含答案）

期末必考題檢測卷（二）-2024-2025學年語文五年級下冊統編版

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、書寫

1．讀拼音、把漢字既正確又美觀地寫在田字格中。

二、填空題

2．把正確的字填在句子的括號里。

噪

燥躁

（1）這里的天氣本來就()熱得很，外面又傳來汽車刺耳的()聲，他的心情煩()極了。

帶代戴

（2）北方的冬天很冷，不僅要穿棉衣，還要()棉帽子。他從南方來時沒有()這么多衣物，就請朋友()替他上街去買。

3．根據句子意思，選擇恰當的關聯詞語填寫在括號里。

因為……所以……雖然……可是……

凡是……都是……即使……也……

（1）()在太陽下的，()健康的、漂亮的。

（2）()景陽岡上真有老虎，武松()不害怕。

（3）二十來歲，他已經很大很高，()肢體還沒有被歲月鑄成一定的格局，()已經像個大人了．

（4）在我有記憶的時候，園子里就有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，()櫻桃和李子都不大結果子，()覺得它們并不存在。

4．根據積累完成下面古詩文各題。

（1）本學期的第1課《古詩三首》中都描寫了兒童的天真無邪，在范成大的筆下是“童孫_____________，也傍桑陰學種瓜"；在雷震的筆下是“牧童_____________，短笛無腔信口吹”；在楊萬里的筆下是“稚子_____________，彩絲穿取當銀鉦"。

（2）《

》是杜甫的生平第一首快詩，其中“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”抒發了詩人的思想感情。

（3）唐代詩人王昌齡在“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關"中描寫了青海湖、_____________、_____________、_____________、等景物；宋代詩人陸游在“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”描繪了

和

這兩處景物。

（4）把詩句補充完整。

誰言寸草心，_____________。孟郊《游子吟》

人閑桂花落，_________________。王維《鳥鳴澗》

羌笛何須怨楊柳，__________________。王之渙《涼州詞》

孤帆遠影碧空盡，_________________。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

三、句子訓練

5．太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（仿照例句，從“暖"痛”“酸"喜”中選擇一種情景寫一寫。）

6．兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（仿照例句寫出“樹葉飄落"的動態美。）

7．這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。（體會句子的表達特點，寫出“云朵在天空飄蕩”的情景。）

四、文言文閱讀

短文一

螳螂捕蟬

園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴①，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②，欲取蟬，而不知黃雀在其傍③也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。

（選自《說苑·正諫》）

注釋：①高居悲鳴：在高高的樹上悲傷地鳴叫。居，處在。②委身曲附：身體緊貼著樹枝，彎起了前肢。委，縮。③傍：同“旁”，側，旁邊。

8．文中四個“其”的意思，依次是（）

A．樹蟬螳螂黃雀B．蟬樹螳螂黃雀

C．樹螳螂蟬黃雀D．樹蟬黃雀螳螂

9．與文中畫“________"句子意思一致的一項是（）

A．黃雀伸長脖子，啄食了螳螂。B．黃雀伸長脖子，想要啄螳螂。

C．黃雀探出身子，啄食了螳螂。D．黃雀轉過身子，想要啄螳螂。

10．下面是雯雯和軒軒讀完這篇文章后的一段對話，請你將對話補充完整。

雯雯：我想到了一個八字成語“螳螂捕蟬，___?！?/p>

軒軒：我明白了

五、現代文閱讀

閱讀

中國瓷器

①中國瓷器是世界公認的偉大發明之一。它之所以名揚天下，主要在于其本身所包含的三項獨創技術:胎質、瓷釉、燒結火候。

②中國瓷器的胎質大多具備一定的透明性，所謂有素肌玉骨之像。它的原料多為高嶺土，無論東南沿海還是華中各省都有此土，尤其是在江西景德鎮高嶺村一帶，風化了的白云母花崗巖蓄藏豐厚。也就是說，在中華大地取用制瓷原料是得天獨厚的。

③瓷釉覆蓋在瓷胎上，實際上就形成了一種復合材料。宋代以后，景德鎮成為瓷業的主要生產地之一，就是因為這一帶開始以“白云石"加入釉中，使瓷釉潔白又易于施加彩飾。

④燒結火候，主要是指瓷器燒成的溫度。燒制陶器、磚瓦都在1000℃以下，瓷器則不然。據推測，早期瓷器的燒成溫度就已經達到1200℃了。日本大阪大學美術史教授木村重信先生曾撰文:“盡管要通過高溫煅燒，釉料仍不變色，紋樣依然如故，這就是中國瓷器燒制技術上關鍵的秘密所在?！?/p>

⑤中國瓷器享譽世界，也在于它是科學技術與民間工藝美術技法完美結合的產物。傳統細瓷早已形成一整套美化裝飾的方式方法，不管是刻花、剔花，還是貼花、印花；也不管是堆雕、鏤雕，還是鎦金、戧金均極盡繽紛艷麗，堪稱巧奪天工。早期的紋飾簡單、自然，完全由燒瓷藝人自行設計，例如水紋、云紋、花紋和獸紋等。盛唐以來，紋飾大量借鑒金屬器皿、各種織物等圖案，使瓷器的裝飾意味更濃。宋代以后，瓷業工藝技法愈加精細，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，有的春花爛漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星滿天這無不增添了瓷器美的意蘊。

⑥中國瓷器還承載著豐厚的文化積淀。它的彩繪內容有來自民間傳說、歷史故事，也有“犀牛望月"龍鳳吉祥”“歲寒三友"等寓意豐富的圖案?？滴跄觊g，景德鎮窯曾經燒制一組花卉瓷酒盅，薄胎青花，加彩題句，一盅一花一詞。其中梅花盅題為“素艷雪凝樹，清香風滿枝”；杏花盅題為“青香和宿雨，佳色出晴煙"；桃花盅則題為“風花新社燕，時節歸春濃”瓷精，圖美，詞句優雅，在有限的空間中令人感受到無限的韻味。

⑦中國瓷器，實在是令人嘆為觀止。

11．瓷器的鼎盛時期是什么時候（）

A．唐代B．宋代C．明代D．清代

12．中國瓷器名揚天下的主要原因有哪些（）

①色彩豐富②瓷釉特別③燒制火候到位④原料得天獨厚

A．②③B．②③④C．①③④D．①②③④

13．“燒制陶器、磚瓦都在1000℃以下，瓷器則不然。"這句話運用了哪兩種說明方法（）

A．作比較、舉例子B．舉例子、打比方C．列數字、作比較D．打比方、列數字

14．文中第二自然段中“中國瓷器的胎質大多具備一定的透明性?！敝械摹按蠖?一詞可以刪去嗎？根據文章內容說明理由。

15．文章直接抒發作者情感的語句是什么？把它寫下來。并寫出文章主要表達了作者怎樣的思想感情？

16．短文。

外婆的“莊稼話”

①小時候的我特別淘氣，父母在城里打工，我跟著年邁的外婆生活，所以就成了班里出名的“野孩子”，整天不愛學習還到處闖禍，被老師請家長成了家常便飯，被外婆帶出教室時我還沖著同學擠眉弄眼。

②外婆打理著一片菜園，并沒有太多時間和精力教育我，又怕我到處闖禍，就每天帶著我干活。清爽的晨風輕輕吹動著葉尖掛著的露珠，也輕撫我和外婆的臉龐。外婆的腰不好，于是我倆分工明確，外婆摘高處，我摘低處。透過晨光，我踩著外婆的腳印，穿行于高高低低的豆角架里。外婆時常一邊推著裝滿蔬菜的三輪車趕往菜市場，一邊苦口婆心地教育我：“人勤地不懶，翻地、澆水的時候你對得起地，收獲時莊稼地才能對得起你?！笨蓛簳r的我哪聽得進去這個，只顧在后座上手舞足蹈。

③兒時最令我興奮的不是賣完豆角，而是遠遠就能望到的小賣部冰柜里的雪糕。我總是偷偷地看外婆一眼，趁著外婆收錢找錢的空當悄悄溜走。長長的冰柜，純白的棉被緊緊地裹著柜門，揭開被子掀開柜門，絲絲的涼意透出來，玻璃柜門上結了一層霜，透過模糊的玻璃可以看到花花綠綠的包裝。多半這時候我的衣服領子會被提起來，身后站著假裝慍怒的外婆。我從小腸胃不好但又嘴饞，外婆總是拗不過我，嘆口氣，掏出荷包：“來個小的。"我一邊迫不及待地撕開包裝紙，一邊遞向外婆：“外婆你先吃。”外婆早就看穿了我的小聰明，摸摸我的頭不說話，眼里充滿寵愛。

④外婆一天天老去，不能再打理菜園，而我不知從何時開始，默默地把外婆樸素的“莊稼話"記在了心里。我把學習當作自己的一片菜園，把每一個知識點當作一粒種子，把對每個難題的鉆研比作勞作時的咬牙堅持，澆水施肥，不偷奸?；罱K完成大學學業。家鄉也在發生翻天覆地的變化，我畢業后回鄉工作時，兒時泥濘的菜園已隨著城鎮化的腳步變成了一片美麗的花園和廣場。

⑤這片土地是我兒時的自在天地，而今成了我的孩子的樂園。廣場上孩子們奔跑著，尖叫著，女兒飛舞的裙角和撲面而來的夏風把我的思緒帶回了兒時的某個夏天。外婆靠著這片菜園子養育了我，現在它繼續滋養著下一代。曾經的田園印象雖然已隨城市的變遷漸漸消失，可我的腦海里總浮現出和藹的外婆站在那一片綠意盎然的菜地中沖我微笑的畫面。

(1)對于文中“野孩子”的理解，最準確的是哪一項？

A．不愛學習，到處惹是生非的孩子。

B．不愛學習、喜歡擠眉弄眼的孩子。

C．父母不在身邊、跟著外婆生活的孩子。

D．大人無法管教、在菜地干活的孩子。

(2)讀文中畫“

"的句子，這樣描寫的主要作用是什么？

A．點明了菜園空氣的清新。

B．突出“我”在菜地里的乖巧形象。

C．烘托了“我"與外婆相處的美好時光。

D．表現外婆對“我”的寵愛之情。

(3)讀文中畫“"的部分，聯系上下文想一想，外婆此時是怎樣的心情？

A．傷心與生氣

B．失望與憤怒

C．無奈與疼愛

D．糾結與生氣

(4)讀文中畫“_____”的部分，外婆說這句話的目的是什么？

A．教給“我"種莊稼的本領，以備將來生活之用。

B．借種莊稼的道理，教育“我”做個勤勞的人。

C．告訴“我"莊稼通人性，誰對它好，它也對誰好。，

D．想讓“我”明白若要莊稼長得好，平時就得勤勞。

(5)你喜歡外婆的“莊稼話"嗎？結合文本說清楚理由。

六、書面表達

17．學校即將組織“神奇的探險之旅”故事PK賽，邀請五年級的同學從下列故事材料中選擇合適的內容，組建自己的探險小隊，創編一個驚險刺激的探險故事。

要求：

（1）題目自擬，展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，寫出心情變化；

（2）書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號，字數不少于350字；

（3）如果不選擇題目中的故事材料，也可以自創人物、場景、裝備、險情編寫故事。

《期末必考題檢測卷（二）-2024-2025學年語文五年級下冊統編版》參考答案

1．

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“擋、絕、眺、算"的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

2．

燥

噪

躁

戴

帶

代

【詳解】本題考查選字填空。

“噪”指聲音雜亂、嘈雜，如“噪音"、“嘈雜”。

“燥"用來形容缺乏水分或濕潤，多指天氣或環境，如“干燥”、“燥熱"。

“躁”描述人的一種情緒狀態，即急躁、不冷靜，如“煩躁"、“躁動”。

（1）根據題目中的語境，“天氣本來就熱得很"形容天氣的炎熱，應選“燥”；“汽車刺耳的聲"則是指聲音嘈雜，應選“噪”；“心情煩躁極了"中的“煩躁”是形容人心情急躁不安，故選“躁"。

“帶”表示攜帶、領著，如“帶書"、“帶小孩”。

“代"多用于代替、代理，如“代替”、“代表"。

“戴”是指將物品放在頭、面、頸、胸、臂等處，如“戴帽子"、“戴眼鏡”。

（2）根據題目語境，“穿棉衣"和“棉帽子”是穿戴的衣物，所以“戴棉帽子”，應選“戴”；“沒有帶這么多衣物"表示衣物沒有被攜帶，應選“帶”；“請朋友代替他上街去買"中的“代替”表示讓朋友代為購買，應選“代"。

3．

凡是

都是

即使

也

雖然

可是

因為

所以

【詳解】本題考查關聯詞。

（1）“在太陽下的”與“健康的、漂亮的"之間存在條件關系，即只有在太陽下的才是健康的、漂亮的。應使用條件關系的“凡是……都是……”的關聯詞語所以，第一個空填“凡是”，第二個空填“都是”。

（2）“景陽岡上真有老虎"與“武松不害怕”之間存在假設關系，即假設景陽岡上真有老虎，武松也不會害怕。應使用表示假設關系的關聯詞“即使……也……"。所以，第一個空填“即使”，第二個空填“也"。

（3）“二十來歲，他已經很大很高”與“肢體還沒有被歲月鑄成一定的格局"之間存在轉折關系，即雖然他已經很大很高，但肢體還未完全成熟。同時，“可是已經像個大人了”進一步強調了這種轉折后的狀態，應選擇表示轉折關系的關聯詞“雖然……可是……"。第一個空填“雖然”，第二個空填“可是"。

（4）“櫻桃和李子都不大結果子”與“覺得的它們并不存在"之間存在因果關系，即因為櫻桃和李子都不大結果子，所以作者覺得它們并不存在。應使用表示因果關系的關聯詞“因為……所以……”，第一個空填“因為”，第二個空填“所以”。

4．

未解供耕織

歸去橫牛背

金盆脫曉冰

聞官軍收河南河北

聽到官軍收復失地的喜悅和迫切回到故鄉

長云

雪山

孤城

玉門關

黃河

華山

報得三春暉

夜靜春山空

春風不度玉門關

唯見長江天際流

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解和古詩理解。

（1）書寫時注意“解、耕、橫"的正確寫法。

（2）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫在唐代宗廣德元年春，聽聞安史之亂結束、官軍收復河南河北的喜訊后所作。詩中前半部分寫詩人初聞喜訊的驚喜，后半部分則寫詩人做返回故鄉的準備，凸顯了急于返鄉的歡快之情。全詩情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發了詩人無限喜悅興奮的心情，因此被稱為杜甫“生平第一快詩"。

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”這句詩，正是表達了詩人在聽到勝利消息后，白天盡情地高歌，暢飲美酒來慶祝的喜悅和興奮之情。

（3）“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關"的意思是：青海湖上空的烏云連綿不斷，遮蔽了雪山，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。這句詩描繪了邊塞的遼闊與蒼涼，以及孤城與玉門關之間的遙遠距離，營造出一種孤寂而壯闊的氛圍。

“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”的意思是：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。這句詩以夸張的手法描繪了黃河的浩渺與華山的巍峨，表達了詩人對祖國大好河山的贊美之情。

唐代詩人王昌齡在“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關"中描寫了青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關等景物；宋代詩人陸游在“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”描繪了黃河和華山這兩處景物。這些詩句通過細膩的景物描繪，展現了詩人所處的環境或所抒發的情感背景。

（4）書寫時注意“報、靜、度"的正確寫法。

5．暖：爐火熊熊燃燒，暖得屋子里彌漫著溫馨的氣息，暖得貓咪蜷縮在角落里打起了呼嚕，暖得窗外的雪花也似乎放慢了飄落的速度。

【詳解】本題考查仿寫句子。

要完成這種題目，首先需要理解例句的結構和表達方式，然后根據要求選擇一種情景進行仿寫。首先分析例句：“太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。”這個句子以“亮"為主題，通過三個“亮得……”的結構，從不同角度描繪了太陽光芒的強烈。第一個“亮得使人睜不開眼睛"是從人的感受角度來寫；第二個“亮得蚯蚓不敢鉆出地面來”是從動物的行為角度來寫；第三個“亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來"也是從動物的行為角度來寫，但選擇了另一種動物，進一步強調了太陽光芒的強烈。

接下來，選擇其中一個情景進行仿寫。需要從不同的角度來描繪選定的感覺，可以包括人的感受、動物的行為等，以豐富句子的內涵。

示例1：暖：春天的陽光暖洋洋的，暖得讓人脫下厚厚的棉衣，暖得小草從泥土里探出頭來，暖得蜜蜂在花叢中忙碌起來。

示例2：痛：手指被針扎了一下，痛得我眼淚都流了出來，痛得小貓趕緊縮回爪子，痛得小狗也不敢再咬那根硬骨頭。

示例3：酸：檸檬酸酸的，酸得我直皺眉頭，酸得小貓伸出舌頭舔了舔嘴唇，酸得小狗直往后退。

示例4：喜：聽到這個好消息，我高興得跳了起來，高興得小鳥在枝頭歡快地歌唱，高興得小魚在水里歡快地游來游去。

6．秋風陣陣,枝頭上的樹葉紛紛飄落。有的如蝴蝶,扇動著美麗的翅膀；有的如蜜蜂,轉著“8”字飛舞；有的如降落傘,緩緩地打著旋兒一片片樹葉,無論怎樣飛舞,都會緩緩落下,在地上鋪成一條金色的道路。

【詳解】本題考查仿寫句子

例句通過描寫乘坐小船時所見的景致，表現出景物的動態美。仿寫時也要運用動態描寫，寫出情景的動態美。

示例：樹葉像一只只金色的蝴蝶，在秋風中輕盈地飛舞，飄落到地上，鋪成了一層金色的地毯。

7．云朵在天空飄蕩，就像潔白的羽毛在微風中輕舞、飛揚。

【詳解】本題考查仿寫句子。

原句運用了比喻的修辭手法，把體操運動員比作敏捷的猴子，生動形象地寫出了運動員動作的靈巧。我們在描寫“云朵在天空飄蕩"時，也需要運用比喻的手法，選擇合適的喻體來展現云朵飄蕩的特點。

示例：云朵在天空飄蕩，宛如靈動的棉絮在藍天下舒展、漂移。

8．A9．B10．

黃雀在后

做任何事情，不能只看到眼前的利益，還要全面觀察與長遠考量，善于發現背后隱藏的禍患。

【導語】這篇寓言以“螳螂捕蟬”的經典意象，通過食物鏈的層層遞進（蟬→螳螂→黃雀→彈丸），生動展現了目光短淺者的生存困境。作者采用頂針修辭（“不知……不知……"的重復），在短短百余字中構建出四重戲劇張力，暗喻人類社會中“利令智昏”的普遍現象。楷體字體的運用與寓言的古樸氣質相得益彰，而注釋對“委身曲附"等動作的精準解釋，則強化了文本的鏡頭感。結尾留白的設計，引導讀者思考“黃雀之后”的更深層危機。

8．本題考查字詞解釋。

A．結合短文句子“園中有樹，其上有蟬"的意思是園子里有一棵樹，樹上有蟬，可知，這里的“其”指的是樹；“蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也"的意思，蟬不知道螳螂在自己（蟬）的后面，可知，這個“其”指的是蟬；“螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也"的意思，是說螳螂不知道黃雀在自己（螳螂）的旁邊，可知，這里的“其”指的是螳螂；“黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也"的意思是黃雀不知道彈丸在自己（黃雀）的下面?？芍?，最后的“其”指的是黃雀。

故選A。

9．本題考查句子翻譯。

B．“延頸"的意思是伸長脖子，“欲”的意思是想要。所以畫線句子“黃雀延頸，欲啄螳螂"的意思就是黃雀伸長脖子，想要啄螳螂。

故選B。

10．本題考查短文內容理解、成語和口語交際。

結合短文大意和日常成語積累，寫出該成語并根據成語意思，組織語言寫出自己對該篇文章主題思想的理解。

短文《螳螂捕蟬》描述了一個生動的自然場景：在園中的樹上，蟬在高處鳴叫并飲用露水，但它并不知道螳螂正在它身后準備捕食；而螳螂則全神貫注地想要捕捉蟬，卻忽略了黃雀正在它旁邊伺機而動；黃雀則伸長脖子準備啄食螳螂，然而它也沒有察覺到下方有人正用彈弓瞄準它。雯雯提到的八字成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”正是對這個場景的精煉概括，它形象地描繪了螳螂準備捕食蟬的情景?！包S雀在后"則完整地揭示了整個故事的寓意和轉折，即每個生物在專注于自己的獵物時，都可能成為其他生物的獵物，從而構成了一個連環的捕食鏈。

“螳螂捕蟬，黃雀在后”的意思，螳螂一心捉蟬，不知黃雀在后正打算吃它。比喻只顧眼前有利可圖，卻料不到禍害就要降臨到自己的頭上。也比喻只顧一心算計別人，卻不知有人也在算計自己。

可知，①答案：黃雀在后。

②答案：在追求目標的過程中，我們不能只關注眼前的利益或目標，而忽視了可能來自其他方面的威脅或隱患。它提醒我們要時刻保持警覺，全面考慮各種可能的情況，以避免因小失大或陷入更大的困境。

【點睛】參考譯文：

后花園中有樹，樹上有蟬，蟬在高高的地方發出悲哀的叫聲，喝著露水，不知道螳螂在它的后面；螳螂弓著身子趴在樹枝上想要捕蟬，卻不知道黃雀在它的旁邊；黃雀伸長脖子想要啄螳螂，卻不知道（我拿著）彈弓在它的下面。

11．B12．D13．C14．不能刪。因為“大多"嗯表示大部分，多數，但不是全部。如果刪去“大多”，就變成“中國瓷器的胎質具有一定的透明性”，這體現了說明文語言的準確性。15．中國瓷器，實在是令人嘆為觀止。

表達了作者對中國瓷器、中國瓷器技藝的贊美之情。

【解析】11．本題考查提取關鍵信息。

結合第⑤自然段“宋代以后，瓷業工藝技法愈加精細，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，有的春花爛漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星滿天這無不增添了瓷器美的意蘊?！笨芍未院蟠蓸I工藝技法愈加精細，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，在瓷器發展上是一個重要的階段。

故選B。

12．本題考查文章內容理解。

結合第②自然段的句子“在中華大地取用制瓷原料是得天獨厚的。"可知，中國瓷器的胎制瓷原料是得天獨厚的。

結合第③自然段的句子“就是因為這一帶開始以‘白云石’加入釉中，使瓷釉潔白又易于施加彩飾”可知，中國瓷器的瓷釉非常特別。

結合第④自然段句子“盡管要通過高溫煅燒，釉料仍不變色，紋樣依然如故，這就是中國瓷器燒制技術上關鍵的秘密所在。"可知，中國瓷器燒制火候到位。

結合第⑤自然段的句子“宋代以后，瓷業工藝技法愈加精細，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，有的春花爛漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星滿天這無不增添了瓷器美的意蘊?！笨芍?，中國的瓷器工藝精細，色彩豐富。

故選D。

13．本題考查說明方法。

結合第④自然段的句子“燒制陶器、磚瓦都在1000℃以下，瓷器則不然。"中“1000℃以下”可以看出運用的是列數字的說明方法；“燒制陶器、磚瓦都在1000℃以下，瓷器則不然"拿陶器和瓷器做了對比，運用了作比較的說明方法。而本文的說明對象是瓷器，所以運用兩種說明方法主要是為了更準確、具體的說明燒制瓷器的溫度高。

故選C。

14．本題考查說明文語言。

結合第②自然段的句子“中國瓷器的胎質大多具備一定的透明性，所謂有素肌玉骨之像?！笨芍@句話寫出了中國的瓷器胎質有透明性的特點。

“大多"一詞不能刪。因為“大多”表示大部分，多數，但不是全部。如果刪去“大多”，就變成“中國瓷器的胎質具有一定的透明性”，其意思就變成了中國瓷器的胎質完全都具備一定的透明性，這與實際情況不符。文中只是說大部分中國瓷器的胎質有這種特點，并非所有的都如此，“大多"一詞體現了說明文語言的準確性和科學性。

15．本題考查文章的主旨或情感。

文章中直接抒發作者情感的語句是第⑦自然段的句子“中國瓷器，實在是令人嘆為觀止?！笨芍瑥倪@句話中可以看出作者對中國瓷器極高的贊賞和由衷的欽佩。

文章主要表達了作者對中國瓷器的贊美之情，贊美了中國瓷器在技藝，工藝，文化等方面的獨特魅力和卓越成就，展現了作者對中國瓷器所代表的傳統文化的自豪與驕傲。

16．(1)A

(2)D

(3)C

(4)B

(5)喜歡，無論是學習還是做人，都不能懶惰，一分耕耘一分收獲，正如文中作者所說，“我把學習當作自己的一片菜園，把每一個知識點當作一粒種子，把對每個難題的鉆研比作勞作時的咬牙堅持，澆水施肥，不偷奸?；?，最終完成大學學業。"遇到困難時也要咬牙堅持，最終才會有所收獲。

【詳解】（1）本題考查內容的理解和概括。

從第①自然段“小時候的我特別淘氣，父母在城里打工，我跟著年邁的外婆生活，所以就成了班里出名的‘野孩子’，整天不愛學習還到處闖禍，被老師請家長成了家常便飯，被外婆帶出教室時我還沖著同學擠眉弄眼?！笨芍?，“我"是父母在城里打工，我跟著年邁的外婆生活，“野孩子”指的是不愛學習，到處惹事生非的孩子。

故選A。

（2）本題考查內容的理解和概括。

從第③自然段的“我從小腸胃不好但又嘴饞，外婆總是拗不過我，嘆口氣，掏出荷包：‘來個小的。’"可知，“我”從小嘴饞但是又腸胃不好，外婆總是拗不過“我”，給“我”買雪糕吃，這是為了表現外婆對“我"的寵愛。從第③自然段的“外婆早就看穿了我的小聰明，摸摸我的頭不說話，眼里充滿寵愛?！币脖憩F了外婆對“我"的寵愛。

故選D。

（3）本題考查內容理解。

從第③自然段的“我總是偷偷地看外婆一眼，趁著外婆收錢找錢的空當悄悄溜走?！薄拔覐男∧c胃不好但又嘴饞，外婆總是拗不過我，嘆口氣"可知，“我”從小嘴饞但是又腸胃不好，經常趁著外婆收錢找錢的空當去買雪糕，外婆拗不過“我”，只好買雪糕給“我”吃。從第③自然段的“多半這時候我的衣服領子會被提起來，身后站著假裝慍怒的外婆"外婆早就看穿了我的小聰明，摸摸我的頭不說話，眼里充滿寵愛?！笨芍馄藕軐檺邸拔?。由此可知，外婆此時的心情是無奈與疼愛。

故選C。

（4）本題考查分析字詞句的含義與作用。

從第②自然段的“人勤地不懶，翻地、澆水的時候你對得起地，收獲時莊稼地才能對得起你?！笨芍?，外婆并不單單在教“我"怎么中莊稼，而是在教導“我”做人做事要像種莊稼一樣，做個勤勞的人。

故選B。

（5）本題考查開放性作答。

作答時要抓住中心，明確中心思想，用自己的話概括文章的主要內容或文章的中心思想。

示例：喜歡。從第②自然段的“人勤地不懶，翻地、澆水的時候你對得起地，收獲時莊稼地才能對得起你。"讓我明白了無論是學習還是做人，都不能懶惰，一分耕耘一分收獲。從第④自然段的“我把學習當作自己的一片菜園，把每一個知識點當作一粒種子，把對每個難題的鉆研比作勞作時的咬牙堅持，澆水施肥，不偷奸?；罱K完成大學學業?！笨芍?，外婆的話改變了“我"的價值觀。其實在日常的生活中我們也會遇到各種各樣的問題，比如寫作、解難題等，我們只要咬緊牙關，持之以恒，就會有所收獲。

17．例文一：

神奇的探險之旅

“如果去探險，那么你會選擇哪些伙伴，去哪，遇到什么險情？”“那肯定是去山中密林??！選人物肯定是活潑好動的我、膽小的妹妹、膽大但行事魯莽的表哥、經驗豐富知識淵博的老師。裝備有：指南針、砍刀、充足食品、帳篷。險情的話就選遭遇毒蟲猛獸吧！"是的，這以上所說的一切都是我在書上虛擬的，根本沒機會去探險。

一番幻想后，我睜開眼睛，天啊——我們正身處山中的一片密林之中的，旁邊站著三個人，一位自然是我那膽小的妹妹，一位是經驗豐富知識淵博的老師，還有一位是膽大但行事魯莽的表哥?！班牛窟@不是我在書上虛構的嗎？怎么成真了？”我小聲嘀咕，但是看到現在的情景，我迅速切入了這個角色。

我們在路上走著，突然，不知從哪兒爬出了-條比手臂還粗的青色眼鏡蛇，嚇得妹妹大喊：“?。∮猩甙?！它看著我們?。】炫馨?！"那條蛇似乎嗅到人類的氣息，伸出舌頭，“嘶——嘶——”地叫著，嚇得妹妹腿一軟，癱坐在地上，那只蛇也迅速從枝干上爬了下來，一扭一扭地跑向我們，眼神中透露出輕蔑，似乎在嘲笑著我們說:你們人類就這點兒膽量？還來探險，我看你們還是回家睡覺去吧。說著，便又發出了“嘶——嘶"聲，貌似在呼喚伙伴們。

果不其然，它的聲音剛落下，周圍又竄出了好幾條與它長相一樣的蛇，我們嚇得汗水直落下，后背的寒毛都豎起來，趕緊將妹妹扶起來轉身往后跑。本以為危險結束了，沒想到，剛緩過神兒來的妹妹腳一滑，將我們一起推下了懸崖。危險才剛剛開始。

“啊！”我從床上驚醒了過來，枕邊已經被汗水所打濕。原來剛剛是一場夢。

例文二：

神奇的探險之旅

因為直升飛機失事，我和最要好的伙伴王子不得不跳傘逃生，當我們降落時才發現，居然降落在——一片大沙漠上！眼前除了沙子還是沙子，無邊無際，熱浪不斷地向我們襲來，鞋子踩在沙堆上似乎要融化了“我們再這么走下去，非中暑不可，得想點辦法。"王子抹了抹臉上的汗，堅定地說。可是尤所到之處，只有沙子和高高的仙人掌，哪里有陰涼的地方！

突然，他笑著說：“我看見有個帳篷，我們快過去吧！”說完就把自己用過的降落傘拿了出來。

“不用這么麻煩。"我一把奪過他手中的降落傘，抓起其中一個角，像頭巾一樣披在頭上，只露出了兩只眼睛。

“就像我這樣?！?/p>

“好。"

他拿起另一半的降落傘，在我的幫助下，也和我一樣裝扮起來。但是，沒走幾步，我就知道這方法有多愚蠢，竟然比原來增加了幾分悶熱。汗水順著我的脖子往下淌，我都可以感覺到它流淌的路線。

“這個方法不是長久之計，”王子說，“我們還是利用降落傘搭一個帳篷，白天乘涼，晚上在里面過夜。"

“可是，搭帳篷用的桿子在哪里？”

“你瞧，不是現成的嗎？"王子指著巨大的仙人掌說。我一看，這里有