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文檔簡介

2023秋人教版小學數學一年級上冊導學案

3.4分與合

【核心素養】

能夠在真實情境中理解數的意義，體會分與合的思想。

【學習目標】

1.通過動手實踐，自主探究，合作交流，掌握4、5的分與合，并有效地滲透有序的思想。

2.經歷由具體到抽象認識數的分與合的過程，體會分與合的思想，培養初步的觀察、分析、抽象和推

理能力。

3.在數學活動中逐步發展合作學習的意識。

【學習重點】

掌握4、5的分與合。

【學習難點】

體會分與合的思想。

【課前預習】

自學教材P21.P22的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部

分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。

1.數一數，連一連。

2

2.根據數字畫出相同數量的口，

451

3.怎樣鼓掌的呢？試一試。

4.像這樣，兩只手一分一合才能拍響。其實在數學中也有分與合。

【課堂導學】

1.學習4的分與合

（1）學習提示;

①任務：把4個向日葵放到兩個筐里，有幾種情況？

②可用手中的學具擺一擺，并把想法記錄下來。

⑵填-填，并用“O”表示?，畫-畫。

①第一個筐放（）個，第二筐放（）個。

我發現把4分成了（）和（）。

4

/X

可以寫成：1_11_1

②第一個筐放（）個，第二筐放（）個。

我發現把4分成了（）和（）。

4

可以寫成：口

③第一個筐放（）個，第二筐放（）個。

我發現把4分成了（）和（）。

4

Z\

可以寫成：1_11_1

（3）剛才我們將物體分開了，那么反過來說，幾和幾能合成4。

0）（）和（）能合成4。

4

②（）和（）能合成4。

□□

）和（）能合成4。

□□

2.學習5的分與合

（I）5個玉米放在兩個盤子里，有幾種放法呢？用學具攜一饌。

⑵填-填，并用“O”表示.，畫-畫。

①5可以分成（）和（）O

5可以分成（）和（）O

5可以分成（）和（）。

5可以分成（）和（）。

②填一填。

5555

（3）反過來還可以怎么說？

（）和（）能合成5c

（）和（）能合成5。

（）和（）能合成5。

（）和（）能合成5。

□□□□□□□匚

X/777

5555

【課后測試】

2。00

5

3.照樣子，涂一涂。

4.想一想，填一填。

【部分答案】

1.12514（后兩個空答案不唯一）

2.2

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