小學(xué)量分化管理制度一、總則（一）目的為了全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)小學(xué)教師的工作表現(xiàn)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本量分化管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體小學(xué)教師。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，能夠準(zhǔn)確反映教師的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度和專業(yè)發(fā)展水平。2.公正性原則：評(píng)價(jià)過程應(yīng)公平公正，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀真實(shí)。3.激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與教師的績(jī)效工資、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，充分發(fā)揮激勵(lì)作用。4.發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)注重教師的個(gè)體差異和發(fā)展需求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展。二、教師工作量核算（一）教學(xué)工作量1.課時(shí)計(jì)算語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科，每節(jié)課計(jì)1課時(shí)。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)等學(xué)科，每節(jié)課計(jì)0.8課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等，每節(jié)課計(jì)0.6課時(shí)。早讀、午讀、自習(xí)等輔導(dǎo)課，每次計(jì)0.5課時(shí)。2.跨年級(jí)教學(xué)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)同一學(xué)科教學(xué)的，每周增加2課時(shí)工作量。擔(dān)任兩個(gè)不同學(xué)科教學(xué)的，每周增加3課時(shí)工作量。3.復(fù)式教學(xué)復(fù)式班教學(xué)，按照實(shí)際授課節(jié)數(shù)的1.5倍計(jì)算課時(shí)量。（二）備課工作量1.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫規(guī)范的教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。2.新授課教案每課時(shí)計(jì)0.2課時(shí)工作量，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課教案每課時(shí)計(jì)0.1課時(shí)工作量。3.電子教案應(yīng)符合學(xué)校要求，且有教師本人的修改和補(bǔ)充，否則不予計(jì)算工作量。（三）作業(yè)批改工作量1.語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科，每次作業(yè)批改計(jì)0.1課時(shí)工作量。2.其他學(xué)科作業(yè)批改，根據(jù)作業(yè)量大小，每次計(jì)0.050.1課時(shí)工作量。3.作文批改，每篇計(jì)0.2課時(shí)工作量。4.教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真書寫批改評(píng)語，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。（四）輔導(dǎo)工作量1.教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)計(jì)0.1課時(shí)工作量。2.組織學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、興趣小組活動(dòng)等，根據(jù)實(shí)際輔導(dǎo)次數(shù)和時(shí)間，每次計(jì)0.20.5課時(shí)工作量。（五）教研工作量1.參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，每次計(jì)0.1課時(shí)工作量。2.承擔(dān)校級(jí)公開課、示范課、研討課等教學(xué)任務(wù)，每次計(jì)0.51課時(shí)工作量。3.參與課題研究，主持校級(jí)課題，每年計(jì)2課時(shí)工作量；參與市級(jí)課題，每年計(jì)3課時(shí)工作量；參與省級(jí)課題，每年計(jì)4課時(shí)工作量。4.在教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文或案例，校級(jí)每篇計(jì)0.5課時(shí)工作量，市級(jí)每篇計(jì)1課時(shí)工作量，省級(jí)每篇計(jì)2課時(shí)工作量，國家級(jí)每篇計(jì)3課時(shí)工作量。三、工作質(zhì)量考核（一）教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)1.每學(xué)期開學(xué)初，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)、合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成且質(zhì)量高的，計(jì)10分；未按時(shí)完成或質(zhì)量一般的，計(jì)5分；未完成的，計(jì)0分。2.每學(xué)期末，教師應(yīng)認(rèn)真撰寫教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)應(yīng)包括教學(xué)工作的基本情況、取得的成績(jī)、存在的問題及改進(jìn)措施等內(nèi)容。教學(xué)總結(jié)內(nèi)容詳實(shí)、分析深刻、措施可行的，計(jì)10分；內(nèi)容較簡(jiǎn)單、分析較淺、措施一般的，計(jì)5分；內(nèi)容空洞、無分析和措施的，計(jì)0分。（二）課堂教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，計(jì)10分；目標(biāo)基本明確，有一定針對(duì)性，計(jì)5分；目標(biāo)不明確，缺乏針對(duì)性，計(jì)0分。2.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得當(dāng)，計(jì)10分；內(nèi)容基本準(zhǔn)確，重點(diǎn)較突出，難點(diǎn)有一定突破，計(jì)5分；內(nèi)容有誤，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)未突破，計(jì)0分。3.教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)10分；方法較單一，能完成教學(xué)任務(wù)，計(jì)5分；方法陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，計(jì)0分。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，計(jì)10分；過程較清晰，環(huán)節(jié)較合理，過渡較自然，計(jì)5分；過程混亂，環(huán)節(jié)不合理，過渡不自然，計(jì)0分。5.教學(xué)基本功扎實(shí)，語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，板書規(guī)范、工整、美觀，計(jì)10分；基本功較扎實(shí)，語言較清晰，板書較規(guī)范，計(jì)5分；基本功較差，語言表達(dá)不清，板書不規(guī)范，計(jì)0分。6.教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，能較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，計(jì)10分；效果一般，學(xué)生能基本掌握教學(xué)內(nèi)容，計(jì)5分；效果較差，學(xué)生掌握情況不理想，計(jì)0分。（三）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置適量、適度，符合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性和層次性，計(jì)10分；作業(yè)量基本合適，有一定針對(duì)性，計(jì)5分；作業(yè)量過多或過少，缺乏針對(duì)性，計(jì)0分。2.作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)語恰當(dāng)，能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計(jì)10分；批改較認(rèn)真，評(píng)語較簡(jiǎn)單，能反饋基本情況，計(jì)5分；批改不認(rèn)真，評(píng)語不恰當(dāng)，不能及時(shí)反饋情況，計(jì)0分。3.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)督促訂正，有二次批改記錄，計(jì)10分；能督促訂正，但無二次批改記錄，計(jì)5分；對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤不督促訂正，無二次批改記錄，計(jì)0分。（四）輔導(dǎo)工作1.能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)記錄詳實(shí)，計(jì)10分；能進(jìn)行一般輔導(dǎo)，有輔導(dǎo)記錄，計(jì)5分；輔導(dǎo)工作不落實(shí)，無輔導(dǎo)記錄，計(jì)0分。2.輔導(dǎo)效果明顯，學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)有提高，學(xué)有余力的學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)10分；輔導(dǎo)有一定效果，學(xué)生有一定進(jìn)步，計(jì)5分；輔導(dǎo)無效果，學(xué)生無明顯進(jìn)步，計(jì)0分。（五）教學(xué)研究1.積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，按時(shí)參加，認(rèn)真發(fā)言，計(jì)10分；能參加教研活動(dòng)，但發(fā)言不積極，計(jì)5分；無故不參加教研活動(dòng)，計(jì)0分。2.在教研活動(dòng)中能提出有價(jià)值的問題和建議，對(duì)教學(xué)研究有一定貢獻(xiàn)，計(jì)10分；能提出一些一般性問題和建議，計(jì)5分；無問題和建議提出，計(jì)0分。3.積極承擔(dān)校級(jí)以上公開課、示范課、研討課等教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)秀，計(jì)10分；能完成教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)一般，計(jì)5分；不能完成教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)較差，計(jì)0分。4.參與課題研究，按要求完成課題研究任務(wù)，取得一定研究成果，計(jì)1020分（根據(jù)課題級(jí)別和成果質(zhì)量確定具體分值）；參與課題研究，但未按要求完成任務(wù)，計(jì)5分；未參與課題研究，計(jì)0分。5.在教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文或案例，按規(guī)定給予相應(yīng)加分（見教研工作量部分）。四、工作態(tài)度評(píng)價(jià)（一）出勤情況1.全勤，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，計(jì)20分。2.遲到、早退累計(jì)不超過5次，每次扣2分；遲到、早退累計(jì)超過5次，每次扣5分。3.曠工1天，扣10分；曠工2天及以上，扣20分，并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。（二）工作紀(jì)律1.嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從工作安排，計(jì)20分。2.違反學(xué)校規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律松散、工作時(shí)間上網(wǎng)聊天等，每次扣5分；情節(jié)嚴(yán)重的，每次扣1020分。3.不服從工作安排，經(jīng)教育仍不改正的，每次扣10分；造成不良影響的，每次扣20分。（三）敬業(yè)精神1.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作，計(jì)20分。2.工作較認(rèn)真，能完成基本工作任務(wù)，計(jì)10分。3.工作敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，計(jì)0分。（四）團(tuán)隊(duì)合作1.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事關(guān)系融洽，樂于合作，計(jì)20分。2.能參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事關(guān)系較好，計(jì)10分。3.不參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事關(guān)系不融洽，計(jì)0分。五、專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)1.積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，計(jì)10分。2.主動(dòng)參加校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，計(jì)1020分（根據(jù)培訓(xùn)級(jí)別和效果確定具體分值）。3.無故不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，計(jì)0分。（二）繼續(xù)教育1.按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)，取得規(guī)定的學(xué)分，計(jì)10分。2.積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀，計(jì)1020分（根據(jù)繼續(xù)教育成績(jī)確定具體分值）。3.未完成繼續(xù)教育任務(wù)，計(jì)0分。（三）專業(yè)閱讀1.每月閱讀一本教育教學(xué)相關(guān)書籍，并撰寫讀書筆記，計(jì)10分。2.閱讀教育教學(xué)書籍?dāng)?shù)量較多，讀書筆記質(zhì)量較高，計(jì)1020分（根據(jù)閱讀數(shù)量和筆記質(zhì)量確定具體分值）。3.很少閱讀教育教學(xué)書籍，無讀書筆記，計(jì)0分。（四）教學(xué)反思1.每周至少撰寫一篇教學(xué)反思，反思深刻，能促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，計(jì)10分。2.能撰寫教學(xué)反思，但反思較淺，計(jì)5分。3.很少撰寫教學(xué)反思，計(jì)0分。六、評(píng)價(jià)程序（一）教師自評(píng)教師根據(jù)本制度的要求，對(duì)自己一學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，填寫《小學(xué)教師量分化管理自評(píng)表》，并提交相關(guān)證明材料。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)1.每學(xué)期末，組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。2.學(xué)生評(píng)價(jià)采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果按一定比例計(jì)入教師綜合評(píng)價(jià)總分。（三）同事評(píng)價(jià)1.組織教師之間進(jìn)行互評(píng)。互評(píng)內(nèi)容包括工作態(tài)度、教學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。2.同事評(píng)價(jià)采用無記名投票的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果按一定比例計(jì)入教師綜合評(píng)價(jià)總分。（四）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的日常工作表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績(jī)、師德師風(fēng)等情況，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果按一定比例計(jì)入教師綜合評(píng)價(jià)總分。（五）綜合評(píng)定1.學(xué)校成立量分化管理工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師的自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總和綜合評(píng)定。2.根據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，計(jì)算教師的綜合評(píng)價(jià)得分。綜合評(píng)價(jià)得分=教學(xué)工作量得分×[教學(xué)工作量權(quán)重]+工作質(zhì)量考核得分×[工作質(zhì)量考核權(quán)重]+工作態(tài)度評(píng)價(jià)得分×[工作態(tài)度評(píng)價(jià)權(quán)重]+專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)得分×[專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)權(quán)重]。3.根據(jù)綜合評(píng)價(jià)得分，確定教師的考核等級(jí)，考核等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀等級(jí)比例不超過教師總數(shù)的20%，良好等級(jí)比例不超過教師總數(shù)的30%，合格等級(jí)比例不超過教師總數(shù)的40%，不合格等級(jí)比例為教師總數(shù)的10%。七、結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資發(fā)放教師的績(jī)效工資根據(jù)考核等級(jí)發(fā)放。優(yōu)秀等級(jí)的教師，績(jī)效工資上浮20%；良好等級(jí)的教師，績(jī)效工資上浮10%；合格等級(jí)的教師，發(fā)放全額績(jī)效工資；不合格等級(jí)的教師，績(jī)效工資下浮20%。（二）職稱晉升教師的職稱晉升與考核結(jié)果掛鉤。在同等條件下，考核等級(jí)為優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升職稱。（三）評(píng)優(yōu)評(píng)先考核等級(jí)為優(yōu)秀