科普大學教師管理制度一、總則（一）目的為了加強大學教師隊伍建設，規范教師管理行為，提高教育教學質量，保障學校各項工作的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體教師，包括專職教師、兼職教師、客座教授等。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重教師的個性和創造性，關注教師的職業發展需求，為教師提供良好的工作環境和發展空間。2.公平公正原則：在教師的招聘、考核、晉升、獎懲等方面，堅持公平、公正、公開的原則，確保制度執行的透明度和公信力。3.激勵約束原則：建立科學合理的激勵機制，充分調動教師的工作積極性和主動性；同時，加強對教師的約束和監督，規范教師的教育教學行為。4.規范管理原則：依據國家法律法規和教育教學規律，制定完善的教師管理制度，使教師管理工作有章可循、規范有序。二、教師崗位職責（一）教學任務1.根據學校教學計劃和課程標準，認真備課、授課，精心設計教學方案，確保教學質量。2.積極參與課程建設和教學改革，不斷更新教學內容，改進教學方法，提高教學效果。3.認真批改作業，及時反饋學生學習情況，做好課后輔導工作，幫助學生解決學習中遇到的問題。4.按照學校要求，完成規定的教學工作量，不得無故減少教學任務。（二）科研工作1.結合教學實際，積極開展科學研究，提高自身的學術水平和科研能力。2.申報各級各類科研項目，爭取科研經費支持，推動學科建設和專業發展。3.發表高質量的學術論文，出版學術著作，參加學術會議，展示學校的科研成果和學術形象。4.指導學生開展科研活動，培養學生的創新能力和實踐能力。（三）社會服務1.積極參與社會培訓、技術咨詢、技術服務等活動，為地方經濟社會發展做出貢獻。2.發揮專業優勢，參與行業標準制定、企業技術創新等工作，提升學校的社會影響力。3.與企業、科研機構等建立合作關系，拓展校外實踐教學基地，為學生提供更多的實踐機會。（四）學生指導1.擔任學生的導師或班主任，關心學生的思想、學習和生活，幫助學生解決實際困難。2.指導學生制定學習計劃，培養學生的自主學習能力和職業規劃意識。3.組織開展學生第二課堂活動，豐富學生的課余生活，促進學生全面發展。（五）團隊協作1.積極參與教學團隊、科研團隊建設，與同事密切合作，共同完成教學、科研任務。2.相互學習、相互交流，分享教學經驗和科研成果，促進教師隊伍整體素質的提高。3.積極參與學校組織的各項教研活動和學術交流活動，營造良好的學術氛圍。三、教師招聘與引進（一）招聘計劃1.學校根據學科建設、專業發展和教學科研需要，制定年度教師招聘計劃。2.招聘計劃應明確招聘崗位、人數、任職條件、招聘程序等內容。（二）招聘程序1.發布招聘信息：通過學校官網、招聘網站、社交媒體等渠道發布招聘信息，廣泛吸引優秀人才應聘。2.報名與資格審查：應聘者根據招聘信息要求，提交個人簡歷及相關證明材料。學校對應聘者進行資格審查，確定符合條件的人員進入下一環節。3.考試與考核：考試分為筆試和面試兩個環節。筆試主要考查應聘者的專業知識和綜合素質；面試主要考查應聘者的教學能力、科研能力、溝通能力等。根據考試成績和考核情況，確定擬錄用人員名單。4.體檢與考察：組織擬錄用人員進行體檢，體檢合格者進行考察。考察內容包括政治素質、道德品質、工作經歷、違法違紀情況等。5.公示與錄用：對擬錄用人員進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，辦理錄用手續，簽訂聘用合同。（三）引進政策1.對于高層次人才、學科帶頭人、緊缺專業人才等，學校將制定特殊的引進政策，提供優厚的待遇和良好的工作條件。2.引進人才的待遇包括安家費、科研啟動費、住房補貼、薪酬待遇等，具體標準根據學校相關規定執行。四、教師培訓與發展（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設的總體目標和教師個人發展需求，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等內容。（二）培訓內容1.思想政治培訓：加強教師的思想政治教育，提高教師的政治素質和職業道德水平。2.教育教學培訓：開展教育教學理論、教學方法、課程設計等方面的培訓，提高教師的教育教學能力。3.學科專業培訓：組織教師參加學科前沿知識、專業技能等方面的培訓，拓寬教師的學科視野，提升教師的專業水平。4.實踐能力培訓：安排教師到企業、科研機構等進行實踐鍛煉，提高教師的實踐教學能力和解決實際問題的能力。（三）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織開展各類校內培訓活動，邀請專家學者進行講座、培訓，組織教師開展教學研討、經驗交流等活動。2.校外培訓：選派教師參加國內外高水平大學、科研機構舉辦的培訓課程、學術會議等，拓寬教師的視野，學習先進的教育教學理念和方法。3.在線學習：利用網絡平臺，為教師提供豐富的在線學習資源，教師可以自主選擇學習課程，進行在線學習和交流。4.實踐鍛煉：安排教師到企業、科研機構等進行實踐鍛煉，參與實際項目研發、技術服務等工作，提高教師的實踐能力。（四）教師發展支持1.職業規劃指導：為教師提供職業規劃指導，幫助教師明確職業發展方向，制定個人職業發展計劃。2.科研項目支持：積極為教師申報科研項目提供指導和幫助，爭取科研經費支持，鼓勵教師開展科研創新活動。3.學術交流機會：為教師提供國內外學術交流機會，支持教師參加學術會議、學術講座等活動，促進教師與同行之間的交流與合作。4.教學成果獎勵：設立教學成果獎，對在教育教學改革、課程建設、教學方法創新等方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。五、教師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則：對教師的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核，確?？己私Y果客觀、公正、準確。2.注重實績原則：以教師的教學、科研、社會服務等工作實績為重點，突出考核教師的工作質量和工作效果。3.定性與定量相結合原則：采用定性評價與定量評價相結合的方式，對教師的工作表現進行綜合評價。4.激勵與約束相結合原則：將考核結果與教師的薪酬待遇、職稱晉升、崗位聘任等掛鉤，激勵教師積極工作，同時對考核不合格的教師進行相應的處理。（二）考核內容1.師德師風：主要考核教師的思想政治素質、職業道德水平、敬業精神、教書育人等方面的表現。2.教學工作：考核教師的教學工作量完成情況、教學質量、教學方法改革、教學文件撰寫、教學團隊建設等方面的情況。3.科研工作：考核教師的科研項目申報與實施、科研成果發表與轉化、科研獲獎情況、學術交流等方面的情況。4.社會服務：考核教師參與社會培訓、技術咨詢、技術服務、行業標準制定等方面的情況。5.學生指導：考核教師擔任學生導師或班主任的工作情況，包括學生思想教育、學習指導、職業規劃等方面的工作成效。（三）考核方式1.年度考核：每年年底對教師進行年度考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。2.聘期考核：在教師聘期屆滿時進行聘期考核，考核結果作為教師續聘、解聘、晉升、獎勵等的重要依據。3.專項考核：根據學校工作需要，對教師在某一專項工作中的表現進行專項考核，如課程建設、科研項目驗收等。（四）考核程序1.個人總結：教師按照考核要求，撰寫個人年度工作總結或聘期工作總結，填寫考核登記表。2.述職述廉：教師在所在單位或部門進行述職述廉，匯報個人年度或聘期工作情況。3.民主測評：所在單位或部門組織教師、學生等進行民主測評，對教師的工作表現進行評價。4.業績審核：學校相關職能部門對教師的教學工作量、科研成果、社會服務等業績情況進行審核。5.綜合評定：考核工作領導小組根據教師的個人總結、述職述廉、民主測評、業績審核等情況，對教師進行綜合評定，確定考核結果。6.結果反饋：將考核結果反饋給教師本人，教師如有異議，可以在規定時間內提出申訴。六、教師薪酬與福利（一）薪酬結構教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。1.基本工資：根據教師的職稱、學歷、工作年限等因素確定，體現教師的基本勞動價值。2.績效工資：與教師的教學、科研、社會服務等工作業績掛鉤，根據考核結果發放，體現多勞多得、優績優酬的原則。3.津貼補貼：包括課時津貼、科研津貼、崗位津貼、特殊津貼等，根據教師的工作崗位和實際貢獻發放。（二）薪酬調整1.學校根據國家政策、學校發展情況和教師工作業績，定期調整教師薪酬。2.教師在職稱晉升、崗位變動等情況下，薪酬相應進行調整。（三）福利待遇1.社會保險：學校按照國家規定為教師繳納養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險。2.住房公積金：學校按照國家規定為教師繳納住房公積金。3.帶薪休假：教師享有國家規定的帶薪年假、病假、婚假、產假、陪產假、喪假等假期。4.其他福利：學校還為教師提供節日福利、健康體檢、培訓機會等福利待遇。七、教師獎懲（一）獎勵制度1.教學獎勵：設立教學優秀獎、教學成果獎、優秀教案獎、優秀課件獎等，對在教育教學工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。2.科研獎勵：設立科研成果獎、科研項目獎、學術論文獎、學術著作獎等，對在科研工作中取得優異成績的教師給予表彰和獎勵。3.社會服務獎勵：對在社會服務工作中做出重要貢獻的教師，給予表彰和獎勵。4.綜合獎勵：設立優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵等榮譽稱號，對在德、能、勤、績、廉等方面表現優秀的教師給予表彰和獎勵。（二）懲罰制度1.對違反教師職業道德規范、教學紀律、科研誠信等行為的教師，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、撤職、開除等處分。2.對教學質量不高、科研工作無進展、社會服務意識淡薄等不能勝任本職工作的教師，學校將進行誡勉談話、調整工作崗位、緩聘、解聘等處理。八、教師崗位管理（一）崗位設置1.學校根據學科建設、專業發展和教學科研需要，合理設置教師崗位，包括教學崗位、科研崗位、教學科研并重崗位等。2.教師崗位分為助教、講師、副教授、教授四個等級，每個等級對應相應的崗位任職條件。（二）崗位聘任1.學校按照公開、平等、競爭、擇優的原則，開展教師崗位聘任工作。2.教師崗位聘任一般每年進行一次，教師根據崗位任職條件和自身實際情況，提出崗位聘任申請。3.學校組織對申請聘任教師進行資格審查、教學能力測試、科研成果評審、綜合考核等，確定擬聘任人員名單。4.學校對擬聘任人員