蕭紅回憶魯迅先生（節(jié)選）第二單元■語言運用了解作者及寫作背景，積累“校對”“深惡痛絕”“不以為然”等常考詞語。■思維能力整體感知課文，梳理文章內(nèi)容，并思考課后題提出的問題。（重點）■審美鑒賞揣摩重點語句、段落的含義，品味作者語言細膩的特點，體會課文在表達方面的妙處。（難點）■文化自信把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的情感。（難點）大家心中的魯迅是什么形象呢？沉著？嚴厲？倔強？果敢？說說你心中的魯迅形象。蕭紅（1911—1942年）：原名張迺（nǎi）瑩，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一（呂碧城、蕭紅、石評梅、張愛玲），被譽為“30年代文學洛神”。1911年出生于黑龍江省呼蘭縣的一個地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年和蕭軍一起來到上海。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港。1942年病逝于香港九龍。

主要作品：《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》《小城三月》。作者介紹

本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學出版社2011年版）。在反抗包辦婚姻離家出走后，蕭紅在魯迅的關(guān)愛和幫助下來到上海，得到了魯迅生活、文學上的大力扶持，與魯迅一家結(jié)下深厚情誼。她是魯迅精心培育的文學青年之一，受魯迅影響很大。

魯迅去世之后，蕭紅曾多次在文章中抒發(fā)對他的哀悼之情。本文是蕭紅在魯迅去世三年后所寫，兼具史料和文學價值。背景鏈接行業(yè)PPT模板http:///hangye/人物傳記是通過對人物的生平事跡進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。人物傳記的特征有兩個：一是真實性，二是文學性。文體知識字音、字形舀（）揩（）碟（）捆（）咳嗽（）調(diào)羹（）絞肉（）薪金（）校對（）草率（）洗澡悠然吩咐（）抹殺（）疙瘩（）深惡痛絕（）不以為然yǎokāikǔnxīnjiàoshuàifùmǒɡē

dɑjiǎodiéké

souɡēnɡwù用瓢、勺等取東西（多指流質(zhì)）。揩油（比喻占便宜）。古人喜食羊肉，用“羔”“美”表示味道鮮美。瞿秋白（）憂郁（）

闔（）qúhéyù識記字詞補充歸納多音字（）深惡痛絕（）惡心（）兇惡惡wùěè（）草率（）圓周率率shuàilǜ【串句記憶法】出現(xiàn)矛盾要先調(diào)（）查，然后再進行調(diào)（）解。（）抹殺（）拐彎抹角（）抹布抹mǒmòmādiàodiáo只有與“數(shù)值”相關(guān)才讀lǜ。朗（）明朗瑯（）書聲瑯瑯揩（）揩桌子諧（）和諧lǎnɡlánɡkāixié形近字形容金石相擊聲、響亮的讀書聲等。詞語集注明朗（）調(diào)羹（）憂郁（）深惡痛絕（）不以為然（）E.開朗，爽快。C.羹匙，即匙子、湯匙。D.憂傷愁悶。B.厭惡、痛恨到極點。A.不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。然，對。ECDBA不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。文中作者回憶了魯迅先生的14個片段，這14個片段就像一張張照片，將一個生活化的魯迅先生展現(xiàn)在讀者面前。試著梳理并概括每個片段的內(nèi)容，并說說它們分別表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的形象特征。整體感知生活片段形象特征片段1：魯迅先生明朗的笑聲樂觀爽朗，平易近人片段2：魯迅先生干練敏捷，干脆利落片段3：魯迅先生待客和飲食情況熱情周到，尊重妻子片段4：魯迅先生和“我”開玩笑幽默風趣走路很輕捷生活片段形象特征片段5：天氣放晴，魯迅先生會心的笑樂觀爽朗，平易近人片段6：魯迅先生關(guān)愛青年，嚴格要求片段7：魯迅先生對自己的原稿、校樣滿不在乎淡泊名利，不拘小節(jié)片段8：魯迅先生的妻子許先生是忙碌的辛勤、忙碌片段9：夜里看完電影，魯迅先生坐在路邊等車先人后己，平靜慈祥片段10：魯迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻書熱愛工作，珍惜時間片段11：魯迅先生陪客人到深夜和徹夜工作真誠待人，忘我工作片段12：魯迅先生親自驗證海嬰的魚丸是否新鮮尊重孩子，實事求是片段13：魯迅先生包書整整齊齊一絲不茍，認真細致片段14：魯迅先生帶病拼命工作鞠躬盡瘁，死而后已認真展讀青年的來信魯迅先生的形象父親：尊重兒子、信任兒子丈夫：尊重妻子、依賴妻子長者：體恤晚輩、關(guān)心晚輩朋友：周到細致、風趣幽默師者：嚴格要求、真心關(guān)愛斗士：忘我工作、不眠不休從文中看，魯迅先生身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)讓學生蕭紅印象深刻呢？魯迅先生又擁有怎樣的個性特征呢？請同學們再次速讀課文，圈畫出文中讓你感觸最深的語句，并做好批注。品析語言，感受形象品析：這是細節(jié)描寫。生動形象地凸顯了魯迅先生的樂觀爽朗、平易近人的性格特征，一下子拉近了讀者與魯迅先生的距離。①若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。品析：運用動作描寫，表現(xiàn)出魯迅先生的干練個性和不顧一切、勇往直前的精神。②魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。品析：魯迅先生雖然深惡痛絕寫信草率，但不怕花工夫，展讀著每封由不同角落里投來的青年的信。表現(xiàn)了魯迅先生對待青年的赤誠之心。③但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。品析：兩句寫魯迅先生對待自己的校樣不以為意的態(tài)度，表現(xiàn)了他淡泊名利的品質(zhì)。④“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。品析：表現(xiàn)了魯迅先生為人著想的品質(zhì)。⑤夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。品析：運用側(cè)面描寫表現(xiàn)魯迅先生工作的投入，廢寢忘食。⑥許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。品析：寫出了魯迅先生書桌的整齊、有條理，表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度。⑦魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。品析：運用語言描寫，表現(xiàn)了魯迅先生對待事情認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度。⑧“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”品析：寫出了魯迅先生為工作鞠躬盡瘁，死而后已的精神。⑨魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多做，趕快做。樂觀開朗、平易近人、幽默嚴謹?shù)膫€性堅忍刻苦、勇往直前、無私奉獻的精神。請同學們閱讀下面的材料，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劚疚募脑⒘耸捈t對魯迅怎樣的情感？體會情感1934年，蕭紅與蕭軍從青島來到上海投奔魯迅，魯迅熱心地接待了這兩位貧困、寂寞的文學青年。魯迅在他自費出版的“奴隸叢書”中出版了蕭軍的一部小說和蕭紅的《生死場》，并親自為之作序。作為老師，魯迅先生對學生蕭紅無論是在做人還是做學問方面的影響都是巨大的，正如王孟白教授在紀念蕭紅的詩中寫道：“女兒原有英雄氣，文采偏從魯迅風。”作為朋友，魯迅及夫人許廣平所流露出的親情和友情，撫慰著蕭紅孤寂的受過挫折的心靈。魯迅對她來說是思想上、創(chuàng)作上、生活上的良師益友。蕭紅對魯迅的感情非常深厚。魯迅逝世時，蕭紅正在日本，她立刻寫了一封感人的信給蕭軍，讓他替自己勸慰許廣平，代她送一個花圈。此后，在組詩《沙粒》，散文《魯迅先生記(一)》和《魯迅先生記(二)》，以及《拜墓》詩中抒發(fā)了對魯迅的哀悼之情。三年后，蕭紅寫出了她最成功的紀念魯迅的作品——《回憶魯迅先生》。鏈接材料一又過了三個月。一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。十七日，一夜未眠。十八日，終日喘著。十九日的下半夜，人衰弱到極點了。天將發(fā)白時，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。——（蕭紅《回憶魯迅先生》）我們在這邊，只能寫紀念魯迅先生的文章，而誰去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠了，但無論多么遠，那荒草是總要記在心上的。——《魯迅先生記（一）》鏈接材料二崇敬感激懷念魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以?魯迅先生說:“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”片段一發(fā)現(xiàn)：細心體察，敏銳捕捉生活中有靈性的生活細節(jié)品讀細節(jié)，探究寫法全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐著在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。片段二發(fā)現(xiàn)：語言細膩明麗，平實自然，感情真摯。全文看似瑣碎，卻有一條情感線索貫穿始終。文中沒有作者的直接贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣，沒有一個“悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷和深切的懷念。魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

更真實。偉人也像平凡人一樣會聊天、看電影，也有自己的生活習慣。這些生活瑣事讓讀者看到了一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅先生，更讓人覺得親切。更有表現(xiàn)力。文中許廣平先生的兩句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學不了的。哪怕一點點小事。”這兩句話看似輕描淡寫，實則富有深刻內(nèi)涵。深入探究更有人情味。魯迅先生高興時會大笑，看到青年人寫的信太草率時會生氣，也會開玩笑……這讓讀者看到了一個富有人情味的魯迅。

更可親可敬。文中這些生活瑣事，讓我們看到了魯迅先生在“民族的偉人”“革命的斗士”之外生活化的一面，使魯迅先生的形象顯得更可親可敬。回憶魯迅先生（節(jié)選）結(jié)構(gòu)梳理風趣幽默的朋友慈善體貼的長輩認真誠懇的老師忘我工作的榜樣笑聲明朗、走路輕捷囑咐坐車并付車費、讀信、看完電影讓汽車、陪客人深夜工作、帶病工作吃飯、開玩笑、校樣揩桌子、吃魚丸、包書神情姿態(tài)待人接物生活瑣事工作習慣敬仰贊美懷念這篇回憶錄通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、夜里寫作、病中工作等生活細節(jié)的描述，展示了魯迅先生的日常生活，表現(xiàn)了他幽默爽朗、平易近人、關(guān)愛他人、無私奉獻的品質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的敬愛和懷念之情。主旨歸納自題小像魯迅靈臺①無計逃神矢②，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。【注釋】①靈臺：心。②神矢：愛神的箭。【賞析】這是一首言志詩，詩人運用頓挫跳躍的筆法，有曲折、有波瀾、有起伏地把強烈的愛國主義情感抒發(fā)得深刻真切。全詩先寫詩人熱愛祖國的感情；繼寫由熱愛而引起對處在“風雨如磐”之中的祖國的憂慮；再寫由憂慮而感到“寄意寒星荃不察”，覺察到自己的心意不能傳遞給祖國同胞，于苦難中將他們喚醒，心情不免有些沉重；最后躍上一個新的高峰，激昂慷慨，熱血沸騰，迸發(fā)出“我以我血薦軒轅”的最強音，充滿著激勵的力量。拓展延伸《回憶魯迅先生》（節(jié)選）與《一面》《我的伯父魯迅先生》比較閱讀比較角度不同點《一面》《我的伯父魯迅先生》《回憶魯迅先生》（節(jié)選）寫作視角貧苦進步青年