講讀課文設計（二）

范進中舉

學習目標

1.通過對周邊人物的分析，深入理解范進性格及命運的成因。

2.理解當時的社會現狀及小說主題。

文本分析：

沒有任何人是孤島，人的性格命運與周邊的人物悲喜相連。范進性格的形成，

是在與胡屠戶、鄉鄰、張鄉紳等這些周邊人物的互動交往中，一點點形成和發展起

來的.

從經濟情況來看，范進家庭極端困窘，吃穿用度極為短缺，連吃食都是吃上頓

補下頓。因為范進參加鄉試，出了場便回家，家里已是餓了兩三天，家里窮得連老

婆與母親都養不起。到出榜的那天，范進母親只好讓兒子到市場上賣雞換粥。如胡

屠戶所說的“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩”，大概是這十幾年來范進生

活的真實寫照。生活極端困苦，金錢自然也就成為范進始終堅持科考的根本原因。

范進如此貧酸，就如胡屠戶所說，莫不如尋個小事，每年得幾兩銀子是正經。

可他從青年考到白頭，應考二十多次，在科場一次接一次的痛苦失敗中，始終不曾

放棄，執著追求功名富貴。他將自己的貧困與不幸歸咎于科場失利。他始終堅信只

要獲取了功名，地位與金錢將伴隨而來；只要科場成功，一切不幸將會改變，所以

他不中科舉死不休。

范進中舉前后，種種變化，皆出于此。缺金少銀還是迫使范進低頭卑怯的精神

壓力。正因為缺錢少糧，又沒有賺錢的本領，貧窮促使范進一而再而三地參加科考，

期望能一舉中的，明朝登科。如果窮得叮當響的家庭困境還只是物質的壓力，更難

以承受的是因貧窮而飽受屈辱與精神碾壓。當捷報頻傳，一鄰居來找他，向他道喜

時，他還只道是鄰居的嘲弄，不予理睬。等到鄰居拿來他的雞，他還認為是渾話。

這些描寫，活靈活現地璜繪了一個長期經受精神壓力的人所表現的差愧與怕人奚落

嘲笑的心理。因而，一旦中舉，那日思夜想的特大喜訊從天而降時，范進因不能承

受這巨大的刺激而發瘋了。

在《范進中舉》中，金錢是一面鏡子，照出了眾生相。擁有的金錢不同，使得

人們各有不同的語言、不同的外貌、不同的姿態以及不同的處世方式。可以說，金

錢是人物命運與靈魂的載體與媒介，催生了包裹在各色衣服下的靈魂。

金錢塑造了眾鄉鄰的形象。眾鄉鄰的出現是在范進親見中舉的消息發了瘋以后,

此時老太太與娘子胡氏不知如何是好，眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今

且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們，

再為商酌。”當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有

捉兩只雞來的。眾鄰居之所以這么做，主動拿雞蛋、酒、米來招待報喜人，是因為

范進如今中了科舉，今后就代表了錢財的富足與地位的提升。在范進中舉前，眾鄰

居沒有一個人露面，讀者甚至不會想到范進竟還有這么多鄰居。作者以一種冷靜的

筆觸，寫盡了世態炎涼。

金錢是張鄉紳的“于身符”。中舉風波過后，張鄉紳來拜會新中舉的范進，從

仆人手中拿過一封銀子來，說道：“弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩。”并提供

給范進東門大街上三進三間空房一所。一見面，親切攀談，看范進清貧就贈銀贈屋，

可謂是大方，仗義疏財。這位“頭戴紗帽，身穿葵花色員領，金帶、皂靴”的鄉紳，

真是與范進一見如故，貼心慷慨嗎？其實不然。張靜齋老練圓滑之至，范進中舉，

免不了以后拜會交往，現在正好瞄準范進眼下的清貧，一面贈銀，一面贈屋，正是

為以后的榮華富貴鋪路。

粗俗的胡屠戶是一個被金錢異化的人物形象。他是一個屠戶，干著殺豬的營生，

經營的目的當然就是賺戰，成天與生意打交道，眼里心里都是錢。因此，他對女婿

的態度是由金錢與地位的變化而決定的。他一出場即是帶著銅臭味的，因范進中秀

才胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀。表面來賀，順勢挖苦女婿拖累自己太多，

并教訓范進要立起個體統來。“吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的……橫披了衣服，

腆著肚子去了。”大腸即是胡屠戶營生所得，酒大半被自己吃了，最可笑的是，他

還挖苦范進幾十年來豬油可曾吃過兩三回。自己是做屠戶營生，自己女兒女婿倒是

豬油都沒吃上兩三回，可見他并未對女婿有多少接濟，所謂的“不知累了我多少”

純屬子虛烏有，只不過是帶著鄙視的眼光埋怨、歧視范進。且看他第二次來賀喜，

范進中舉了，胡屠戶“后面跟著一個燒湯的二漢，提著七八斤肉，四五千錢”，與

第一次相比，明顯禮品等級不同。得了女婿六兩多銀子時，一攥一縮之間，笑瞇瞇

而去，財迷心竅的嘴臉就顯露無遺。胡屠戶這一段出色演出堪稱經典。他一面往懷

里揣銀子，一面還不忘表達對富人的羨慕，對金錢的渴望與艷羨左右著胡屠戶的世

界觀、人生觀。自然，無錢就會受到他的鄙視與謾罵。范進想參加鄉試，因沒有盤

纏，走去同丈人商議，被胡屠戶劈頭蓋臉一頓罵。胡屠戶的語言暴力與人格侮辱以

及精神打壓，層層摧毀范進的精神防線，這是有錢者對貧窮者有形的語言威壓與無

形的精神折磨，可見社會稍有錢者對貧困者都有著極大的精神操控能力與優越性。

我們在理解這篇小說的主題時，過多地批判了封建科舉制度，認為它毒害了知

識分子，扭曲了讀書人的心靈。如果我們把科舉制度放到當時的社會大環境中去思

考，又當如何呢？封建科舉制度存在了一千三百多年，歷朝歷代都把它作為選拔官

吏的主要辦法，說明它并不是一無是處的。我們更希望學生能透過作者將中心人物

和周邊人物對照描寫的方式，將眼光落在范進周邊那些趨炎附勢、嫌貧愛富的人物

群體上，從而看清一個人的性格命運是如何受到社會的影響的。所以教學的重點確

定為通過對周邊人物的分析，深入理解范進性格及命運的成因。

教學過程

活動一整體感知，小說中出現的人物和事件

人物一一范進、胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰

事件一一賀喜、賣雞、發瘋、挨打、送錢送房

活動二將小說中的人物按照身份、階層、年齡分類，并概括其群體特征

1.眾鄉鄰：他們靠勞動生存，屬于社會最底層，沒錢沒勢，只有辛勤地勞動。

他們被胡屠戶看不起，被定性為“平頭百姓”。當范進中舉后，他們也就是過來幫

忙，賀禮也就是最普通的家產，“有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來

的，也有捉兩只雞來的”。他們代表了社會最底層最樸實的人群，講究實際和實用。

2.胡屠戶：殺豬賣肉，手里有幾個小錢，雖比不上城里的老爺員外，但也自覺

比“平頭百姓”高上許多。所以他教訓中了秀才的范進，讓他尊敬自己行里的人而

輕視那些百姓。胡屠戶的等級觀念很強，他清楚秀才的地位，明白舉人的地位。他

知道自己雖然做著買賣，但比起那些老爺還是差了很遠。所以當他聽說張鄉紳來拜，

忙不迭地“躲進女兒房里，不敢出來”，直到張鄉紳上了轎，“才敢走出堂屋來”。

他是商販市民階層的代表。

3.張鄉紳：權貴階層。他雖退職在家，但身份地位仍然很高，被胡屠戶以下的

各階層的人所仰視。他在范進中舉后及時前來道賀，拿來了雪白的銀子，與胡屠戶

拿來的四五千錢形成了鮮明的對比。胡屠戶的評價是：“他家里的銀子，說起來比

皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀

子何足為奇！一個已經卸任的縣令尚且如此，那些更高級別的官員就更不用說了。

所以，張鄉紳代表了權貴階層，也是范進接觸富貴的開始。

4.范進親人：母親和妻子，這是兩個苦命的女人，是能夠與范進同甘共苦的人。

范進一直到五十四歲，都在想通過讀書來求取功名富貴，可以想見一個貧寒之家的

母親受了多大的委屈，受了多少苦，對兒子寄托了多少希望，幾十年來看著兒子苦

苦追求，屢屢受挫,其中的辛酸可想而知。范進去考試，她“餓的兩眼都看不見了”，

并沒有責怪兒子。還有胡氏，嫁給范進“十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”，連

胡屠戶都看不過了。她可能沒有奢望，但也沒有哭鬧著回娘家，而是十幾年如一日

地忍受著貧困。這兩個人是在默默地盼望著那一天的到來。所以“范進進學回家，

母親、妻子，俱各歡喜”。歡喜什么？自然是歡喜他中了秀才，終于看到了希望。

到后來范進因歡喜而瘋，老太太哭了，“這一瘋了，幾時才得好？”胡氏也著急地

說道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”到范進清醒回府，

“老太太迎著出來，見兒子不瘋，喜從天降”。這里有關愛，也有著最盼望他中舉

的人不是別人，而是范進最親近的家人。這說明封建科舉制度已經被世人所接受，

因為那是普通人追求富貴的唯一途徑，雖然有風險，但富貴險中求，每一個人都認

同了科舉。

以上人物代表了社會各階層，作者反映的就是這樣一個社會現實：封建科舉制

度直接影響著社會各個階層的人物，也正是這些人物構成了一個豐富多彩的社會。

范進通過讀書可以從社會最底層直接翻身到社會上層，接受百姓、商人甚至卸任官

員的拜賀。這也正是科舉的魅力所在，是以范進為代表的讀書人皓首窮經苦苦追求

的動力。參加科舉考試是人生的博彩，范進算是幸運者，他賭了幾十年，終于中了，

所以才有“噫！好了！我中了”的大喜之言。“好了”說明他清楚從此可以脫離苦

海，苦盡甘來。我們通過將人物分類，清晰地看到封建科舉制度影響著社會各個階

層的人，也同樣影響著人與人、人與社會的關系。

活動三范進中舉前后，與不同群體的互動，深入了解作品的社會背景，探究

典型性格形成的社會原因

胡屠戶：欺貧愛富、趨炎附勢的市伶小人。他對范進的態度前后截然不同，中

舉前百般奚落、辱罵，中舉后阿諛奉承、粗俗不堪，勢利至極。

眾鄉鄰：中舉后殷勤獻禮，奔走效勞。中舉前，冷淡與漠視。如范進參加鄉試，

家里餓了兩三天，發榜早晨斷糧，卻沒有一位鄉鄰過問幫忙，充分顯示了他們嫌貧

愛富、趨炎附勢的特征。

張鄉紳：中舉前不屑一顧，中舉后卻竭力拉攏他，充分顯示了其道貌岸然、老

奸巨猾的特點。

這種變化反映了當時人們對有錢有勢者巴結討好，而對貧窮落魄者冷漠無情。

這說明了科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子，從而揭示了

封建社會人情冷漠、世杰炎涼的不良風氣。因此，范進性格的形成與整個社會的環

境有關。本文通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇變化的描寫，深刻揭露批

判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現地表現

了封建末世的世道之心，對各類市份小人，也進行了有力的鞭笞和嘲諷。

活動四深入探究：對比閱讀《孔乙已》，找任意一個比校點，分析兩篇文章的相

似之處

孔乙己

魯迅

魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面

預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四丈銅錢，買一

碗酒，一這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，一靠柜外站著，熱熱的

喝了休息；倘肯多花一丈，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果

出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。

只有穿長衫的，才踱進定面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店里當伙計，掌柜說，樣子太傻，怕信侯不

了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏

夾不清的也很不少。他汨往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒

有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴重監督之下，鼻水也很為難。所

以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管

溫酒的一種無聊職務了。

我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有

些單調，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有

孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時

常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十

多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為

他姓孔，別人便從描紅紙,上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個

綽號，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔

乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香

豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”

孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“廿么清白？我前天親眼見

你偷了何家的書，吊著打。“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：

“竊書不能笄偷…竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么

“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空

氣。

聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于

是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。

可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一

齊失蹤。如是幾次，叫也鈔書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷

竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現錢，

暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道“孔乙已，你當真

認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你

怎的連半個秀才也撈不到呢？“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了層灰色，

嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑

起來：店內外充滿了快活的空氣。

在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不貢備的。而且掌柜見了孔乙己，也

每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。

有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說：“讀過書，……我便

考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回

過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道：“不能寫罷？……我教給你，

記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時侯，寫賬要用。"我暗想我和掌柜的等級

還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不時煩，懶懶的答他道，

“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩

個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法你知道么？”

我愈不耐煩了，努看嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱

心，便又嘆一口氣，顯七極惋惜的樣子。

有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴杳豆吃，

一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著球弓。孔乙己看了梳，伸力五指將

磔子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己

搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也。“于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也使這么過。

有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說“孔

乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！“我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝

酒的人說道：“他怎么會來？……他打折了腿了。”掌柜說：“哦！”“他總仍舊

是偷。這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后

來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了來呢？”“后

來打折了腿了。”“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”掌柜也

不再問，仍然慢慢的算他的賬。

中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上

棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，

“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望那

孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，

盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒。”

掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙已么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰

面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，

笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句

“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？“孔乙己低聲說道：跌斷，跌，

跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜

都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手

里，見他滿手是泥，原來他使用這手走來的。不一會，他喝完又在旁人的說笑聲中，

坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙已還

欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可

是沒有說，再到年關也沒有看見他。

我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

兩篇文章的比較點：

1.人物和主題思想。

范進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發瘋，一個始終沒有進學潦

倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，遷腐可笑，瘋的不知為何而瘋，

死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封

建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神和肉體。

2.中心人物與周邊人物對照

《范進中舉》運用了強烈的對照手法，寫出了范進周邊的人物群像，進而塑造

中心人物形象，表現主題思想；《孔乙已》也選取了人物一生中幾個富有表現力的

片段，將其放在一個由“長衫客”“短衣幫”組成的人物群像場域中刻畫。

3.作者的態度和諷刺手法

《范進中舉》和《孔乙己》都運用了諷刺手法，但又有區別。前者是對范進尖

銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插個草標”的形象，那“頭發都跌散了，兩手黃泥，

淋淋漓漓一身的水”的丑態，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴厲而冷峻，

卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得淋漓

盡致。

活動五閱讀訓練

閱讀下面的文字，回答文后的問題。

周進發跡

〔清〕吳敬梓

眾人七手八腳，將他扛抬了出來，貢院前一個茶棚子里坐F,勸他吃了一碗茶。

猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了

這里這等大哭起來？”全有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來原不是生

意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見這貢院就不覺傷心

起來。”只因這一句話，道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。

又一個客人道：“淪這事，只該怪我們金老客。周相父既是斯文人，為甚么帶

他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一

條路。”

又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的。因沒有人識得他，

所以受屈到此田地。”會有余道：“他才學是有的，怎奈時運不濟！”那客人道：

“監生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監進場？中了，也不枉了今日

這一番心事。”金有余道：“我也是這般想，只是那里有一筆錢子？”此時周進哭

的住了。那客人道：“這也不難，現放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，

借與周相公納監進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們

走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事。你眾位意下如何？