習(xí)作：我的植物朋友

A教學(xué)目標(biāo)

1.觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。

3.感受植物朋友的美好，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

A教學(xué)重難點(diǎn)

能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。

〉教學(xué)策略

提前布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇身邊的一種植物留心觀察，并用記錄卡記錄觀察所得。可以結(jié)合《荷

花》的學(xué)習(xí)進(jìn)行布置，也可以在教學(xué)本單元開(kāi)始，結(jié)合本次習(xí)作的要求布置。習(xí)作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生借助記

錄卡完成習(xí)作。習(xí)作后，組織學(xué)生交流，分享月作的樂(lè)趣

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.選擇一種植物朋友，細(xì)致觀察，獨(dú)立完成觀察記錄卡。

A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

L觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一談話導(dǎo)入，揭題解題

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)課，板書(shū)習(xí)作題目。（板書(shū):我的植物朋友）

2.學(xué)生交流自己最喜歡的植物。

3.師總結(jié)：植物是大自然里不可缺少的一部分，我們的身邊就有很多很多的植物呢！讓我們看看大屏

幕，瞧瞧有哪些植物!植物圖片。（板書(shū)：花草樹(shù)木）

【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，展示圖片，明確“植物”的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心，使學(xué)生興趣

濃厚地投入到習(xí)作中。

板塊二學(xué)習(xí)記錄卡，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法

1.說(shuō)說(shuō)你的植物朋友。我們可以把植物朋友的信息記錄在記錄三上。

2.了解記錄卡。

（D幾份不同的植物記錄卡，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。

（2）學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)總結(jié)。

①記錄?卜可以從植物的樣子、顏色、氣味等方面進(jìn)行分類(lèi)記錄。

②可以是圖文并茂的形式。

③記錄的內(nèi)容有詳有略，用關(guān)鍵詞或者簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行記錄。

④可以查找植物的有關(guān)資料，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里。

（3）以教材“桃花”記錄卡為例，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄卡。（記錄卡）

*

?名禰：桃花

?樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。

?顏包：粉紅

?氣味：淡淡的清香

?其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白

的。

①學(xué)生交流記錄了桃花的哪些方面，重點(diǎn)講的是哪個(gè)方面。

②小結(jié):簡(jiǎn)單地記錄植物的名稱(chēng)、顏色、氣味三個(gè)方面，“樣子”部分記錄得很細(xì)致，講了花骨朵

兒、已經(jīng)綻放的桃花花瓣的特征。

（4）根據(jù)“桃花”記錄卡，修改完善自己的記錄卡。

（5）學(xué)生交流展示，生生互評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)觀察交流，明確如何寫(xiě)植物記錄卡，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們

多角度地觀察植物的特點(diǎn)。明確記錄卡的記載不需要面面俱到，而要突出重點(diǎn)。學(xué)生交流展示也是預(yù)習(xí)

的延續(xù)，恚在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

板塊三示范引路，突破難點(diǎn)

1.記錄卡變習(xí)作之妙招討論。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“朋友”層面來(lái)談。

（2）師：怎樣把記錄卡上冷冰冰的文字，變成朋友之間的那種溫暖和親密？

2.例文引路。

（1）習(xí)作例文。

春姑娘來(lái)了，山上的桃花也開(kāi)了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，桃花開(kāi)得可真熱鬧啊！已經(jīng)綻

放的花朵，一共有五個(gè)花瓣兒，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，像小朋友紅撲撲的臉蛋，圍成一個(gè)圓形，

可愛(ài)極了！還有的是花骨朵兒，它們脹鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩。空氣中滿是桃花的清杳。一陣

風(fēng)吹來(lái)，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地貌落下來(lái)，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳著舞。

桃花在春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。桃花的顏色還有鮮紅的、

純白的。這就是我的植物朋友，我很喜歡它。

（2）教師朗讀習(xí)作例文，并講解習(xí)作例文是如何把桃花的特點(diǎn)說(shuō)清楚的。

（3）學(xué)生交流如何把記錄卡的材料轉(zhuǎn)化成習(xí)作，需要注意些什么。

（4）師小結(jié)：習(xí)作時(shí)，不僅要寫(xiě)我們看到的、聞到的、想到的，還要把我們的感受寫(xiě)進(jìn)去！這樣,

我們寫(xiě)的植物才會(huì)有“朋友”的感覺(jué)°

3.嘗試寫(xiě)作：學(xué)生對(duì)照自己的記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)“我喜愛(ài)的植物朋友”的“樣子”部分。（寫(xiě)作要

求）

?寫(xiě)作有序。

?突出植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

?寫(xiě)出自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖】教師出示習(xí)作例文，示范引領(lǐng)，在對(duì)比交流中總結(jié)寫(xiě)法，降低寫(xiě)作難度，理清寫(xiě)作思

路。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.組織交流，分享習(xí)作的樂(lè)趣。

2.感受植物朋友的美好，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

板塊一講故事，導(dǎo)入新課

＞教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)語(yǔ)：好文章是改出來(lái)的，很多偉人的著作都是反復(fù)修改后才完成的。

2.講托爾斯泰修改作品的故事。

列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他

的作品被稱(chēng)為“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”，代表了俄國(guó)文學(xué)的廣度。托爾斯泰寫(xiě)出優(yōu)秀作品的秘訣是什么

呢？秘訣就是反復(fù)修改。

同學(xué)們，你們肯定對(duì)《安娜?卡列尼娜》開(kāi)頭“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不

幸”這句充滿生活哲理的名言不陌生，要知道僅僅只是個(gè)開(kāi)頭托爾斯泰就修改了12次。他的小說(shuō)《為克

萊塞爾樂(lè)章而作》發(fā)表時(shí)只有五頁(yè)，可是手稿卻有八百頁(yè)。托爾斯泰曾在H記中這樣寫(xiě)道：“寫(xiě)作真是

個(gè)艱難的工作。我不偷懶，可是整整一天只改了五頁(yè)，還需要再修改。”

在寫(xiě)《婀娜小傳》時(shí)，托爾斯泰前后竟修改了上百次。《婀娜小傳》要在報(bào)紙上發(fā)表了，托爾斯泰

還要親自校對(duì)校樣。他時(shí)而在文中加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，時(shí)而刪改字句、段落等。最后，那張校樣被改得不可辨

識(shí)。幸好他的夫人是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人，也習(xí)慣了看丈夫?qū)懙氖指搴蛻T用的符號(hào)，便徹夜不眠地替他眷

清。

第一天早晨，當(dāng)他的夫人準(zhǔn)備把整潔的清樣拿去印刷時(shí)，托爾斯泰又把潔樣拿同房間去看“最后一

遍”。到晚間，稿子又幾經(jīng)刪改，比原來(lái)的校樣改得更亂。他的夫人只得再譽(yù)寫(xiě)一次。托爾斯泰抱歉地

說(shuō)：“真對(duì)不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定發(fā)出去。”但是明天復(fù)明天，有時(shí)甚至延

遲幾個(gè)星期或幾個(gè)月，他總是說(shuō)還有一處要看一下，每次都要改幾個(gè)字，他的夫人只好一次次譽(yù)寫(xiě)。有

時(shí)稿子已經(jīng)發(fā)出去了，他覺(jué)得有幾個(gè)字不妥，便打電報(bào)去，囑咐編輯代他改正。

板塊二回顧要求，引導(dǎo)修改

1.習(xí)作要求。

?能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等。

?習(xí)作時(shí)寫(xiě)出自己看到的、聞到的、想到的，并將感受寫(xiě)清楚。

?書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整。

2.例文點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)修改。

（1）師生共評(píng)優(yōu)秀習(xí)作，交流借鑒。

①一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。

②指名讀習(xí)作，再全班齊讀習(xí)作中優(yōu)美的句子。

③交流值得借鑒的地方。先在小組內(nèi)交流，再選出代表在班內(nèi)交流。

（2）對(duì)照清單，同桌互改。（清單）

批改清單:

?把寫(xiě)清植物的樣子、顏色等的句子畫(huà)上橫線。

?把寫(xiě)出自己看到的、聞到的、想到的和感受到的句子畫(huà)上波浪線。

■我不明白的地方：______________________________________________

■我的建議是：__________________________________________________

（3）學(xué)生根據(jù)建議修改習(xí)作。

3.學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，譽(yù)寫(xiě)作文。

4.發(fā)表習(xí)作，欣賞交流。

（1）擇優(yōu)發(fā)布在班級(jí)展示欄中。

（2）課下組織欣賞佳作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將滿意的作品發(fā)布在班級(jí)微信群、QQ群。

【設(shè)計(jì)意圖】出示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生寫(xiě)作有據(jù)可依。先展示優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒，再引

導(dǎo)學(xué)生品讀修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

A教學(xué)反思

1.關(guān)于如何做好記錄卡。

提醒學(xué)生在做記錄時(shí)，一是要及時(shí)；二是記錄的要點(diǎn)不限于樣子、顏色、氣味，可以根據(jù)植物的特

點(diǎn)靈活安排；三是不要求用完整的句子做記錄，可以用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子；四是可以查找植物的有關(guān)

資料，補(bǔ)充記錄在記錄卡“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)。最后，還可以適當(dāng)記

錄自己觀察時(shí)的感受。

2.關(guān)于記錄卡展示。

要重視跟蹤反饋指導(dǎo)，可以舉行記錄卡交流展示活動(dòng)，在班級(jí)開(kāi)辟記錄卡展示專(zhuān)欄，通過(guò)展示交

流，提高學(xué)生觀察記錄的質(zhì)量，為習(xí)作做充分準(zhǔn)備。

3.關(guān)于習(xí)作目標(biāo)。

本次習(xí)作要求學(xué)生能借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色等，并寫(xiě)出自己的感受。三年級(jí)習(xí)作剛

起步，在教學(xué)中，教師要精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，為保護(hù)學(xué)生習(xí)作的興趣，不宜拔高要求。

授課

課題我的植物朋友課型習(xí)作1課時(shí)

時(shí)間

教學(xué)

能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的

目標(biāo)說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。

教學(xué)

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。

重甫

教學(xué)

抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫(xiě)清楚。

難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、課件展示，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的

導(dǎo)入小精靈，看看它是誰(shuí)？（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)

情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示

（）2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢?/p>

圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)

分鐘和她成為朋友嗎？荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今

大荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見(jiàn)面禮，每生興趣濃厚地投入到寫(xiě)

次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可話的學(xué)習(xí)中。】

以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？

二、闖關(guān)游戲，介紹荷花

課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考

新課你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！

教學(xué)

1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）

（

學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得

）分鐘

真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀

【設(shè)計(jì)意圖：示范

一讀。（出示課件3）

引領(lǐng)，交給學(xué)生寫(xiě)作的

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣方法，減輕了寫(xiě)作的難

拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨度，理順了寫(xiě)作的思

挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿路。】

百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉

下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的

荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)

開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)

了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷

葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么

嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、全開(kāi)）對(duì)呀。我們寫(xiě)植物

樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物樣子時(shí)也

不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，

比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，還要按照一定

的順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：樣子、按順序）

2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的顏色

仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見(jiàn)的顏色有哪些？你最

喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來(lái)。閱讀例

文如下；（出示課件4）

荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡

的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小

娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍

稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；正在開(kāi)的花瓣根部是淡黃色的，開(kāi)

敗了的花瓣根部則是綠色的.荷花的花蕊是金黃色的，好

像金黃的小臉在迎著我笑.

3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)

荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可

大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！（出示課件

5）

荷葉可以用來(lái)做食物荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做

成以葉為茶的代用品，或者作為包裝材料。荷花除了有觀

賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說(shuō)荷花姐姐的果實(shí)

了，就說(shuō)蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)

值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以

及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫

力的作用。

4.同學(xué)們好厲害，能說(shuō)會(huì)到，但不知道寫(xiě)作怎么樣，

現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說(shuō)說(shuō)的連成一

篇作文，寫(xiě)了樣子的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了小白兔顏色的同

學(xué)得一顆星，寫(xiě)了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能

寫(xiě)出今天上課是沒(méi)有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累

計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐飆的好朋友了

哦！預(yù)備開(kāi)始寫(xiě)吧！

5.教師小結(jié)方法。

（出示課件6）按?定順序描寫(xiě)荷花（或其他植物）

【設(shè)計(jì)意圖：出示

的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必

課件，展示寫(xiě)作要求，

面面俱到等。（板書(shū)：樣子顏色香味、功用）

讓學(xué)生有章可循，有據(jù)

五、學(xué)生習(xí)作可依。］

1.寫(xiě)話要求：（出示課件7）

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：

有一定順序）

（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作