部編版三年級語文下冊（全冊）根據課文內

容填空、回答問題附參考答案

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（一）

1、燕子外形美麗的句子是：

2、《燕子》一課從、、三個方面描寫燕子的，表現了燕

子、的特點。3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕

集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這句話把、、當做人

來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是的春天。4、XXX

帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空,

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。句中“斜飛

于'’是燕子的，突出了飛行時的。"已由''突出了燕子。“嘰的一

聲''突出了燕子飛行時的。5、另有幾只卻在波光粼粼的湖面上

橫掠著。句中“掠”寫出了燕子。6、荷葉“挨挨擠擠”的說明。

7、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來“，"冒”字。8、“如果

把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”,一個“活”字寫出了，表達

To

9、讀課文第4自然段，思考:作者真的變成荷花了嗎?文中

的“仿佛”是的意思，說明作者，這段內容主要是作者的。

10、為何作者會有這類“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢?

11、默寫《守株待兔》并回答問題。

解釋:株（）走（）因（）釋（）

冀（）耒（）

文中的農夫為什么會被宋國人笑話？

故事通知我們什么道理？

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（二）

12、從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？

13、“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩

束美麗的珊瑚！”句中的"精美別致''用兩個字表示就是，這句

話運用了的手法，把比作。14、下面的說法，你贊成哪一種?說

說你的理由。

?美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

?鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處。

15、《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》這三

首詩分別寫的是哪個傳統節日？寫出了什么樣的節日情景？

16、趙州橋是朝的設計和參加建造的倒現在已經有年了。

XXX設計上的主要特點是既又。XXX表現了

,是我國。

17、牽牛花吹起了紫色的小喇叭；薔薇;

睡蓮；萬壽菊；

煙草花；月光花；

曇花。

這段話運用了的修辭手法。我也會這樣寫花。18、

為何XXX和XXX都說“太好了”？

19、XXX說她的長頭發能做些什么?用自己的話說一說。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題(三)

20、想象一下:小真的長頭發還能變成什么?用來做什么？

21、“我”為什么會“有點兒高興，又有些失望”？

22、如果你也會變，你想變成什么?變了以后會發生什么奇

妙的事？

23、說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

24、聯系上下文，說說上面詩句的意思。

(1)人影給溪水染綠了。

(2)只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

25、說說畫橫線詞語在句中的作用。

(1)人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

(2)是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水

花兩排銀牙。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（四）

26、“剃頭大師”和“害人精”分別指誰?為什么這樣稱呼他

們？

27、“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優秀的顧客

了”？

28、課文為什么用“剃頭大師”作為題目？

29、肥皂泡有什么特點？

30、“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清

透明的球面上亂轉。"你是怎么理解這句話的？

31、作者從哪些方面描寫了肥皂泡的美麗？

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（五）

32、“一個人在家，是很沒勁。但是，我并不懺悔，因為

我沒有失信。“你是怎么理解這句話的？33、你認為XXX為

了不失信于人而放棄去伯伯家的做法值得嗎？你從中得到了怎

樣的啟示?34、讀一讀，體味兩組加點詞語意思的不同。

（1）米飯沒熟，還要再蒸一會兒。

平時很熟的曲子,今天卻總是彈不準。

（2）我很喜歡XXX的味道。

這本書越看越有味道。

35、說說《我們奇奧的天下》一課分別從哪幾個方面寫了

天空和大地。

36、綜合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”

這句話的理解。

37、朗讀課文，說說課文是從哪幾個方面引見海底天下的。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回覆題目(六)

38、讀一讀，注意加點的部分,體味這樣寫的好處。

(1)海底的動物常常在竊竊私語。

(2)還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長

途游覽。

39、說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了

解的。

40、照樣子寫一寫表示顏色的詞。

紅彤彤金燦燦()()()

葡萄灰茄子紫。。。

半紫半黃半灰半百合色()()()41、還是子，用自己

的話轉述別人說的話。

裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁健

啊。”

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。

（1）成衣又補充了一句:“不過，我指的是明年冬季。

（2）老婆婆說:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕,

就怕漏！

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（一）

1、燕子外形美麗的句子是：一身烏黑的羽毛，一對輕快

有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小

燕子。

2、《燕子》一課從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子

的，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧的特點。

3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚

攏來，形成了絢麗非常的春天。這句話把花、草、XXX做人

來寫，顯得多么生動。從中我們體味到這是絢麗非常的春天。

4、XXX帶了它的耍刀似的尾巴，在陽光滿地時,斜飛于曠亮非

常的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

句中“斜飛于''是燕子的飛翔姿式，凸起了飛翔時的輕盈靈動。

“已由”凸起了燕子飛翔之快速。“嘰的一聲”凸起了燕子飛翔時

的歡快心境。5、另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著。句

中“掠”寫出了燕子身輕，速度快，一瞬而過。6、荷葉“挨挨擠

擠''的說明荷葉的數目多。

7、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”，“冒”字形象地表現

了白荷花的艷麗奪目，卓爾不群。8、“如果把眼前的一池荷花

看作一大幅活的畫“，一個“活''字寫出了荷花的動態美，表達了作

者對荷花的喜愛之情。

9、讀課文第4自然段，思考:作者真的變成荷花了嗎?文中

的“仿佛”是好像的意思，說明作者并沒有真的變成荷花,這段內

容主要是作者的想象。

10、為什么作者會有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺

呢？

答：因為作者聞到的是荷花的清香,看到的是滿池

的荷花，作者被沉醉了,看得入迷了，到了入迷物化的程

度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”。

11、解釋《守株待兔》中詞語意思：株（樹樁）走（跑）

因（于是）

釋（放下）冀（希望）耒（古代用來XXX的一種農具）

文中的農夫為什么會被宋國人笑話？

答：因為他的設法主意實在太笨拙了，再次撿到兔子的幾

率為零。

故事通知我們什么道理？

答：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則將一無所

獲，留下終生遺憾。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（二）

12、從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？

答：我明白了：要正確看待自己和別人的優點和缺點，不

能驕傲自滿。

13、“我的身段多么均勻，我的角多么優美別致，好像兩

束美麗的珊瑚！”句中的"優美別致''用兩個字表示就是精致，

這句話運用了比方的手法，把我的角比做美麗的珊瑚。14、上

面的說法，你同意哪一種?說說你的理由。

?美麗的鹿角不重要，適用的鹿腿才是重要的。

?鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

答：這兩個句子的不同之處在于，第一個句子說好看的角

沒有用，這樣說是不對的，因為明可以讓鹿顯得更漂亮。因此，

第二個句子的說法更為準確。

15、《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》這三

首詩分別寫的是哪個傳統節日？寫出了什么樣的節日情景？

答：《元日》寫的是春節，寫出了熱鬧歡快的節日

氣氛；《清明》寫的是清明節，描繪了凄清的節日氣氛;

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節，寫出了孤寂、

思鄉的節日情懷。16、趙州橋是隋朝的XXX設計和參

加建造的，到現在已經有一千四百多年了。趙州橋設計

上的主要特點是既堅固又美觀。XXX表現了勞動人民的

智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。

17、牽牛花吹起了紫色的小喇叭：薔薇綻開了笑臉:

睡蓮從夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；

煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花

瓣；

曇花卻在九點左右含笑一現。

這段話運用了擬人的修辭手法。我也會這樣寫油菜花春風

中舞蹈。18、為何XXX和XXX都說“太好了”？

答：因為小真的長頭發用處那么多，還不礙事,有人給梳理，

還能變成樹林，多有趣啊。19、XXX說她的長頭發能做些什么?

用自己的話說一說。

答：從橋上把辮子垂下去，就可以釣到魚;從牧場的柵欄表

面,把辮子甩過去，能夠套住牛:在露天里睡大覺時頭發就成了松

堅實軟的被子;把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家

里洗的所有衣服就可以一次全晾完。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（三）

20、想象一下:小真的長頭發還能變成什么?用來做什么？

答：小真可以把頭發一圈一圈地繞起來，給小朋友當跑道;

可以把長頭發掛在樹上，蕩來蕩去，和小松鼠玩。

21、“我”為什么會“有點兒高興，又有些失望”？

答：讓“我”高興的是:媽媽來了,住進了“我”的鳥窩里，多有

趣呀!讓“我”掃興的是:媽媽居然沒有認出“我”，“我”但是她的寶

貝呀！

22、如果你也會變，你想變成什么？變了當前會發生什么奇

奧的事？

答：我想變成一只老鷹,這樣我就可以隨便在天空中飛翔,

想要去哪里就可以去哪里。我會在飛翔的途中,碰到南遷的小

燕子,會看到美麗的大江。

23、說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

答：溪邊:垂綸的孩子釣到魚時快樂的畫面。

XXX:孩子們在水中調皮戲水的畫面。

林中:孩子們在雨后林中采蘑菇的畫面。

24、聯系上下文，說說下面詩句的意思。

(1)人影給溪水染綠了。

答：人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色，說明春

天的溪水是綠色的。

(2)只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

答：這是一個比喻句，一方面寫出了孩子們頭戴斗笠像蘑

菇，另一方面也寫出了來到XXX采蘑菇的孩子很多。

25、說說畫橫線詞語在句中的作用。

(1)人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

答：“染”字寫出了溪水的綠，綠得均勻，綠得好看。“立”

字寫出了蜻蜓在釣竿上的樣子，特別有趣。

(2)是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水

花兩排銀牙。

答：這句詩中“兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題(四)

26、“剃頭大師”和“害人精”分別指誰?為何這樣稱呼他們?

答：“剃頭大師”和“害人精”分別指的是“我”和老剃頭師傅。

從未給人理過發的“我”認為自己有剃頭的天分，覺得自己就像

個剃頭大師，技術比老剃頭師傅還熟練，所以稱自己為“剃頭

大師

因為老剃頭師傅給XXX剃頭時，讓XXX又痛又癢，吃

盡苦頭不說，最后姑父還要付雙倍的錢，怕剃頭的XXX非常

討厭老剃頭師傅，所以叫他“害人精

27、“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優

秀的顧客了”？

答：因為“我''是第一次給人剪頭發，沒有經驗，可XXX

卻如此信任“我”，這是多么令人感動啊！而且XXX對“我”的

要求很低，只要“我”沒有傷到他的耳朵，無論"我''怎樣剪，哪

怕是把頭發剪壞了，他都覺得無所謂。這對于“我”來說，就是

最大的安慰！所以，"我”認為"世界上再也沒有比他更優秀的

顧客了

28、課文為何用“剃頭大師”作為題目？

答:因為文中的“我”自認為有剃頭的天分，技術比老剃頭

師傅還^練，所以稱自己為“剃頭大師”。而成效是小沙的頭發

被“我'’剪得亂七八糟，最后被迫去理發店剃成了禿頂。題目和

故事的成效形成明顯的反差，更吸引讀者。用"剃頭大師''作為

題目風趣幽默，體現了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

29、肥皂泡有什么特性？

答：肥皂泡輕清透明，有五色的浮光，軟悠悠的。

30、“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清

透明的球面上亂轉。“你是怎么理解這句話的？

答：“五色”寫出了肥皂泡顏色的多彩。輕盈飄逸、清澈透

明的球面上反射著五彩繽紛的光，而且不絕地亂轉，給人一種

奇異的美。

31、作者從哪些方面描寫了肥皂泡的美麗？

答：作者從肥皂泡的形態多姿、顏色多彩、變化多樣等方

面描寫了肥皂泡的美麗。

部編版三年級語文下冊根據課文填空、回答問題（五）

32、“一個人在家，是很沒勁。但是，我并不懺悔，因為

我沒有失信。“你是怎么理解這句話的？

答：XXX的行為表明了為守信做出犧牲是值得的。

33、你認為XXX為了不失信于人而放棄去伯伯家的做法

值得嗎?你從中得到了怎樣的啟示?

答：值得。因為誠信是做人之本，只有從小養成誠實守信

的好慣，才會贏得別人的信任與尊重。XXX這樣做讓人非常

敬佩。

我要向XXX研究從小養成XXX守信的好氣。

34、讀一讀，體會兩組加點詞語意思的不同。

(