幼兒益智區管理制度一、總則（一）目的為了規范幼兒益智區的管理，為幼兒提供一個安全、有序、富有教育意義的學習和游戲環境，促進幼兒智力、創造力和動手能力的全面發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園內所有幼兒益智區的使用、管理及維護。（三）基本原則1.安全性原則：確保益智區內的設施、玩具及材料符合國家安全標準，無安全隱患，保障幼兒在益智區內活動的安全。2.教育性原則：益智區的設置和活動安排應緊密圍繞幼兒的認知發展、情感培養、社會交往等教育目標，具有明確的教育意義。3.開放性原則：鼓勵幼兒自主探索、自由創造，提供多樣化的材料和活動形式，滿足不同幼兒的興趣和發展需求。4.有序性原則：建立科學合理的使用規則和管理流程，保證益智區的活動有序開展，提高使用效率。二、益智區環境與設施管理（一）區域規劃1.根據幼兒園的空間布局和幼兒年齡特點，合理劃分益智區的功能區域，如建構區、拼圖區、科學探索區、美工區等。2.各功能區域應相對獨立又相互聯系，便于幼兒自由穿梭和互動交流。（二）設施配備1.玩具與材料配備豐富多樣、適合不同年齡段幼兒的益智玩具和材料，如積木、拼圖、拼圖、棋類、科學實驗器材、手工工具及各類廢舊物品等。定期對玩具和材料進行檢查和更新，確保其數量充足、質量良好、功能完好，符合教育教學要求。2.設備與家具提供適合幼兒身高和操作的桌椅、櫥柜、書架等家具設備，擺放整齊有序，方便幼兒取放物品。確保設備設施的安全性，如桌椅邊角應圓潤光滑，無尖銳棱角；櫥柜門應安裝安全鎖，防止幼兒夾手等。3.環境布置益智區的環境布置應富有童趣、教育性強，能夠激發幼兒的興趣和探索欲望。展示幼兒的作品和成果，營造積極向上的學習氛圍，增強幼兒的自信心和成就感。（三）衛生與消毒1.每天對益智區進行清潔，清除地面、桌面、玩具等表面的灰塵、雜物，保持區域整潔衛生。2.每周對益智區的玩具、材料和設備進行全面消毒，可采用紫外線消毒、浸泡消毒、擦拭消毒等方法，確保幼兒使用的物品安全衛生。3.定期開窗通風，保持益智區內空氣清新，溫度、濕度適宜。三、益智區使用管理（一）使用時間1.根據幼兒園的課程安排，合理確定益智區的開放時間，保證幼兒有足夠的時間在益智區內進行自主游戲和學習活動。2.一般情況下，益智區在上午和下午各安排一次集中活動時間，每次活動時間為[X]分鐘左右，其余時間為幼兒自由選擇使用時間。（二）使用規則1.進入益智區前幼兒需在教師的帶領下，有序進入益智區。進入前，幼兒應先洗手，保持手部清潔。2.活動過程中幼兒應遵守益智區的活動規則，愛護玩具和材料，輕拿輕放，不隨意損壞或丟棄。鼓勵幼兒自主選擇活動內容和合作伙伴，積極參與游戲和探索活動，發揮自己的想象力和創造力。注意保持區域內的安靜和秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧，以免影響他人。如遇到問題或困難，可向教師或同伴尋求幫助。3.活動結束后幼兒應將玩具和材料整理歸位，擺放整齊。清理個人使用過的物品，保持區域整潔。在教師的組織下，有序離開益智區。（三）人員管理1.教師職責教師是益智區活動的組織者和指導者，應提前了解益智區的活動內容和目標，做好充分的準備工作。在活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現，適時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，引導幼兒在游戲中學習和成長。組織幼兒進行分享交流活動，鼓勵幼兒講述自己的游戲過程和體驗，促進幼兒語言表達能力和思維能力的發展。協助幼兒整理玩具和材料，培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。2.幼兒行為規范引導幼兒遵守益智區的使用規則，培養幼兒的自律意識和責任感。鼓勵幼兒積極參與益智區的活動，尊重同伴的想法和創意，學會合作與分享。教育幼兒愛護益智區內的設施、玩具和材料，節約資源，養成良好的行為習慣。四、益智區材料管理（一）材料投放1.根據幼兒的年齡特點和發展需求，有針對性地投放益智材料。小班幼兒可提供色彩鮮艷、形象生動、操作簡單的玩具和材料；中班幼兒可增加一些具有一定挑戰性和探索性的材料；大班幼兒則可投放更具綜合性和創造性的材料，如廢舊物品制作材料、科學實驗套裝等。2.材料應具有多樣性和層次性，滿足不同幼兒的興趣愛好和發展水平。例如，在建構區投放不同形狀、大小、材質的積木，讓幼兒可以搭建出各種不同的造型；在拼圖區提供不同難度級別的拼圖，從簡單的幾片拼圖到復雜的幾十片拼圖，逐步提高幼兒的拼圖能力。3.定期更新益智區的材料，保持材料的新鮮感和吸引力。可以根據季節變化、節日活動、主題教學等因素，適時更換材料，激發幼兒的興趣和探索欲望。（二）材料收納與整理1.為每種益智材料配備專門的收納容器，如塑料筐、收納盒、柜子等，并貼上清晰的標簽，注明材料名稱和類別，方便幼兒取放和整理。2.引導幼兒學會將使用過的材料及時整理歸位，培養幼兒良好的整理習慣。教師可在益智區設置專門的整理區域，示范和指導幼兒如何正確整理材料。3.定期對益智區的材料進行盤點和清理，及時補充缺失的材料，清理損壞或過期的材料，確保材料的數量和質量符合要求。（三）材料使用記錄1.建立益智區材料使用記錄檔案，記錄每種材料的名稱、數量、投放時間、使用情況等信息。2.通過材料使用記錄，了解幼兒對不同材料的興趣和使用頻率，為材料的投放和調整提供依據。同時，也有助于教師對幼兒的學習和發展情況進行跟蹤和評估。五、益智區活動組織與指導（一）活動計劃1.教師應根據幼兒的年齡特點、興趣愛好和教育教學目標，制定詳細的益智區活動計劃。活動計劃應包括活動主題、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等內容。2.每周至少制定一次益智區活動計劃，并提前向幼兒公布活動內容和要求，讓幼兒有足夠的時間進行準備和思考。（二）活動組織1.導入環節通過故事、兒歌、游戲等形式導入活動，引起幼兒的興趣和好奇心，激發幼兒參與活動的積極性。2.講解示范教師向幼兒講解活動的規則、玩法和注意事項，并進行示范操作，讓幼兒清楚地了解活動的要求和步驟。3.自主探索與合作游戲給予幼兒充分的時間和空間，讓幼兒自主選擇活動內容和合作伙伴，進行探索和游戲。教師在活動過程中要巡回觀察，適時給予指導和幫助。4.分享交流活動結束后，組織幼兒進行分享交流活動。鼓勵幼兒講述自己的游戲過程和體驗，分享自己的發現和成果，培養幼兒的語言表達能力和思維能力。同時，教師也可以引導幼兒相互評價和學習，促進幼兒之間的交流與合作。（三）活動指導1.觀察指導教師要密切觀察幼兒在益智區的活動表現，了解幼兒的興趣點、發展水平和存在的問題。根據觀察結果，及時調整活動計劃和指導策略，滿足幼兒的個性化需求。2.啟發式指導當幼兒在活動中遇到困難時，教師不應直接告訴幼兒答案，而是通過提問、提示、啟發等方式，引導幼兒自己思考和探索，培養幼兒的獨立思考能力和解決問題的能力。3.合作指導鼓勵幼兒在益智區進行合作游戲，教師要引導幼兒學會分工合作、相互配合，共同完成游戲任務。在合作過程中，培養幼兒的團隊意識和合作精神。六、益智區安全管理（一）安全檢查1.每天對益智區進行安全檢查，重點檢查設施設備是否完好無損、玩具材料是否存在安全隱患、地面是否防滑、門窗是否關閉等。2.定期對益智區的電器設備、消防設施等進行檢查和維護，確保其正常運行，符合安全標準。（二）安全教育1.對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解益智區內的安全規則和注意事項，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。2.教育幼兒正確使用玩具和材料，避免因操作不當而引發安全事故。例如，告訴幼兒如何正確使用剪刀、膠水等工具，如何避免誤食小零件等。（三）應急處理1.制定益智區安全應急預案，明確在發生火災、地震、意外傷害等緊急情況時的應急處理流程和責任分工。2.定期組織教師和幼兒進行應急演練，讓教師和幼兒熟悉應急處理流程，提高應急反應能力和自我保護能力。七、益智區考核與評估（一）考核內容1.教師考核益智區活動計劃的制定與執行情況。對幼兒的指導和幫助情況，包括觀察幼兒、啟發引導、組織分享交流等。益智區環境與設施的管理情況，如衛生消毒、材料投放與整理等。幼兒在益智區的學習和發展情況，通過觀察幼兒的行為表現、作品成果等進行評估。2.幼兒考核幼兒在益智區的參與度和積極性。幼兒在游戲和探索活動中的表現，如合作能力、創造力、解決問題的能力等。幼兒對益智區玩具和材料的愛護程度。（二）評估方式1.觀察法：教師通過日常觀察幼兒在益智區的活動表現，記錄幼兒的行為、語言、表情等，對幼兒的學習和發展情況進行評估。2.作品分析法：收集幼兒在益智區制作的作品，如繪畫、手工、建構作品等，分析幼兒的創造力、想象力、動手能力等方面的發展水平。3.問卷調查法：定期向教師和幼兒發放問卷，了解他們對益智區管理和活動的意見