頁2009年四川省綿陽市中考物理試卷（教師版）一、選擇題（共15小題，每小題2分，滿分30分）1．（2分）在“5.12”地震的生命救援過程中，救援人員使用的紅外生命探測儀和音頻生命探測儀（）A．向幸存者發出多種信息 B．向幸存者發出不同信息 C．分別收集幸存者發出的多種生命信息 D．分別收集幸存者發出的某一種生命信息【微點】聲音的綜合利用；紅外線．【思路】紅外線在生活中的使用非常廣泛，例如遙控器、紅外線探測儀等。在地震救援過程中，救援人員需要利用生命探測儀來收集幸存者發出的信息。【解析】解：紅外生命探測儀主要接收幸存者發出的紅外線，音頻生命探測儀主要接收幸存者發出的聲音，兩者工作的原理不同。故選：D。【點撥】本題考查學生對紅外線在生活中具體應用的掌握情況，需要根據實例進行解釋。2．（2分）在現代信息傳遞中，電磁波扮演了重要角色。下列信息傳遞方式利用了電磁波的是：（）①有線電話，②移動電話，③無線電廣播電視，④衛星通信，⑤網絡通信，⑥光纖通信。A．②③④⑥ B．①②③⑤ C．①③④⑥ D．②④⑤⑥【微點】電磁波的傳播與應用．【思路】要解答本題需掌握：電磁波應用在生活科技中的哪些方面。【解析】解：移動電話、無線電廣播電視、衛星通信、光纖通信都是利用電磁波傳遞信息的，而有線電話是利用變化的電流傳遞信息；網絡通信是數字化通訊傳遞信息。故選：A。【點撥】本題主要考查學生對：在現代信息傳遞中，電磁波的重要應用，以及其它信息傳遞方式的了解和掌握。3．（2分）目前許多城市的居民使用煤氣、天然氣為燃料。其中關于煤氣，下列說法正確的是（）A．是一次能源，是可再生能源 B．是一次能源，是不可再生能源 C．是二次能源，是可再生能源 D．是二次能源，是不可再生能源【微點】能源的分類．【思路】（1）一次能源是指可以從自然界直接獲取的能源，如：風能、太陽能、地熱能、核能；（2）能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源，如：水能、風能、太陽能、生物質能；（3）短期內不能從自然界得到補充的能源叫不可再生能源，如：化石能源、核能等。【解析】解：煤氣是化石能源，屬于不可再生能源；煤氣是煤和水蒸汽制取得到的，是二次能源；故選：D。【點撥】對能源的分類要了解，知道不可再生能源和一次能源的區別。4．（2分）我們知道，電爐通電后，電爐絲熱得發紅，而與電爐絲相連的導線卻不怎么發熱。其原因是（）A．導線的電阻小 B．電爐絲的電阻小 C．通過導線的電流大 D．通過電爐絲的電流大【微點】焦耳定律的計算公式及其應用．【思路】由焦耳定律知道，電流通過導體產生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比。電爐絲和連接的導線串聯在電路中（通過的電流相等），通電時間是相同的，而電爐絲的電阻比導線的電阻大，據焦耳定律分析判斷。【解析】解：電爐在使用時，電爐絲和導線串聯，I電爐絲＝I導線，通電時間t相同，∵Q＝I2Rt，R電爐絲＞R導線，∴電流產生的熱量：Q電爐絲＞Q導線，從而出現電爐絲熱得發紅，而與電爐絲相連的導線卻不怎么發熱的現象；由上述分析可知選項B、C、D都不正確。故選：A。【點撥】本題主要考查對焦耳定律及應用、串聯電路電流關系的了解和掌握，知道電爐絲和相連接的導線為串聯是本題的關鍵。5．（2分）要使通電螺線管的磁性減弱，可以（）A．改變通電電流的方向 B．減小通電電流的大小 C．在通電螺線管中插入鐵芯 D．增加通電螺母管的線圈匝數【微點】影響電磁鐵磁性強弱的因素．【思路】通電螺線管磁性的強弱的影響因素：電流的大小、線圈的匝數、是否有鐵芯插入。電流越大，匝數越多，有鐵芯插入，磁性越強。【解析】解：A、改變電流的方向，只能改變通電螺線管的磁極。不符合題意。B、在相同條件下，減小電流，磁性減弱。符合題意。C、在相同條件下，插入鐵芯，磁性增強。不符合題意。D、在相同條件下，增加匝數，磁性增強。不符合題意。故選：B。【點撥】（1）通電螺線管磁性強弱的影響因素。（2）用控制變量法研究通電螺線管磁性強弱的影響因素。6．（2分）在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排盡袋中空氣后把口扎緊，然后放入80℃以上的熱水中，過一會兒，塑料袋鼓起；從熱水中拿出塑料袋，過一會兒（）A．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精液化了 B．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精汽化了 C．塑料袋又癟了，其中的酒精汽化了 D．塑料袋又癟了，其中的酒精液化了【微點】汽化及汽化吸熱的特點；液化及液化現象．【思路】酒精是比較容易汽化和液化的物體；酒精受熱就會迅速的汽化，形成酒精蒸汽；酒精蒸汽受冷就會液化，形成酒精。【解析】解：裝有酒精的塑料袋，放入熱水中，酒精受熱就會汽化形成酒精蒸汽，將塑料袋鼓起來；裝有酒精蒸汽的塑料袋從熱水中拿出來，酒精蒸汽就會液化形成液態的酒精，袋子就又癟了。故選：D。【點撥】此題考查的是酒精汽化和液化知識的應用，是一道理論聯系實際的題目。7．（2分）下列現象能說明分子運動快慢跟溫度有關的是（）A．打開一盒香皂，很快就會聞到香味 B．空氣容易被壓縮 C．濕衣服在陽光下比在陰天更容易干 D．兩塊用水剛洗干凈的平玻璃板疊在一起不易分開【微點】分子的熱運動．【思路】要解答本題需掌握：溫度越高，分子運動越劇烈。【解析】解：A、“打開一盒香皂，很快就會聞到香味”說明了分子在不停地做無規則運動。故A不符合題意。B、空氣容易被壓縮，是因為分子間有空隙。故B不符合題意。C、濕衣服在陽光下比在陰天更容易干，因為陽光下，溫度高，分子運動快。故C符合題意。D、兩塊用水剛洗干凈的平玻璃板疊在一起不易分開，是由于大氣壓的作用。故D不符合題意。故選：C。【點撥】本題主要考查學生對分子熱運動與分子的關系的了解和掌握，以及對熱學其它一些知識點的認識。8．（2分）《史記》、《夢溪筆談》中都有海市蜃樓的記載，宋代大詩人蘇軾在《登州海市》中也描述過海市蜃樓的奇觀。海市蜃樓現象的產生是由于（）A．光的折射 B．光的反射 C．光的直線傳播 D．光的色散【微點】光直線傳播的應用；光的反射現象；光的折射現象及其應用．【思路】光在同一均勻介質中沿直線傳播，光沿直線傳播的例子有：小孔成像、影子的形成、日食和月食現象等；光在傳播的過程中遇到障礙，就會發生光的反射，平面鏡成像的原理就是光的反射，我們能夠看到不發光的物體也是由于光的反射；光從一種介質斜射入另一種介質時，光的傳播方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射。凸透鏡成像就是利用光的折射，光折射的實例還有：筷子變折、池水變淺、彩虹、海市蜃樓等等【解析】解：海市蜃樓是一種由光的折射產生的現象，是由于空氣的密度不均勻而引起的，所以A正確；故選：A。【點撥】此題考查的是我們對生活中光現象原理的判斷，這是我們光現象中的重點，是中考時必考的一個知識點。9．（2分）災后重建，小宇同學家的永久性住房已經建好。在全家搬進去之前，小宇同學準備檢查生活用電線路是否有問題，他先斷開所有用電器和總開關，然后將火線上的保險絲取下，換上一只額定電壓為220V的燈泡，閉合總開關，發現燈泡正常發光。由此判斷（）A．線路安裝完全正確，因為燈泡正常發光 B．線路安裝不正確，電路中有短路 C．線路安裝不正確，電路中有斷路 D．僅由此不能判斷線路是否有問題【微點】家庭電路的故障分析．【思路】解決此題的關鍵是知道保險絲是接在火線上的，當在此接入燈泡應該不會正常發光或不發光，如果燈泡正常發光說明不正常。【解析】解：因為燈泡僅僅接上火線就亮了，說明火線和零線之間已經連接上了，即為短路；故選：B。【點撥】此類問題是考查對家庭電路的故障分析問題，要學會分析處理。10．（2分）如圖所示，一根不可伸長的細繩一端固定在O點，另一端系一小球，O點的正下方固定有一根釘子P．位置1在O點的正下方，位置3與A點等高，位置5是A與1之間的某點，位置2是1與3之間的某點，位置4是高于3的某點。不考慮空氣阻力，小球從A點靜止釋放（）A．第一次過位置1后最高能到達位置2 B．第一次過位置1后最高能到達位置4 C．第二次過位置1后最高能到達位置5 D．第二次過位置1后最高能到達位置A【微點】動能和勢能的轉化與守恒．【思路】根據機械能守恒，小球從某一高度靜止釋放后它所能達到的高度不會超過原來的高度，或者說它所具有的機械能的大小不會超過原來所具有的機械能的大小。【解析】解：根據機械能守恒，小球能到達的最高點是動能為零的位置，而初始時動能也為零，所以能到達的最高點必然是與A相同的高度，即第一次過1最高應該能到達位置3，第二次過1最高能回到位置A。故選：D。【點撥】對于動能與勢能的相互轉化，動能（速度）最大時勢能（所處高度）最小，勢能（所處高度）最大時動能（速度）最小。11．（2分）在探究凸透鏡成像規律的實驗中，當凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時，光屏上能成一清晰的像。則（）A．所成的像是正立縮小的實像 B．所成的像是倒立縮小的實像 C．把蠟燭向左移動，調整光屏的位置，得到的像變小 D．把蠟燭向右移動少許，調整光屏的位置，得到的像變小【微點】凸透鏡成像規律及其探究實驗．【思路】根據圖中蠟燭、透鏡、光屏的位置關系判斷像的特點，成實像時的動態變化規律是：物近像遠像變大，物遠像近像變小。【解析】解：由圖知：f＜u＜2f，v＞2f，此時光屏上成倒立放大的實像，所以A、B說法錯誤。當把蠟燭向左移動時，物距變大，像距變小，光屏上得到的像變小，所以C說法正確。當把蠟燭向右移動時，物距變小，像距變大，光屏上得到的像變大，所以D說法錯誤。故選：C。【點撥】要求學生能從圖中獲取信息，然后利用所學規律分析解答問題，這是考試中常見的題型，考查學生的分析能力。此題的關鍵是掌握凸透鏡成像的規律。搞清像距、像的大小與物距之間的關系。12．（2分）有兩只定值電阻RA和RB，各自的電流與電壓關系如圖象中的A、B．則（）A．若將它們串聯接在電源兩端，RA的電流是RB的2倍 B．若將它們并聯接在電源兩端，RA的電壓是RB的2倍 C．若將它們串聯接在電源兩端，RA的電功率是RB的2倍 D．若將它們并聯接在電源兩端，RA的電功率是RB的2倍【微點】H!：串聯電路的電流規律；并聯電路的電壓規律；電阻的串聯；電阻的并聯；電功率的計算．【思路】從圖中讀出有用的信息，利用公式R來確定電阻的關系。A、利用串聯電路電流的規律進行分析。B、利用并聯電路電壓的規律進行分析。C、電阻RA和RB是串聯，可利用公式P＝I2R進行分析。D、電阻RA和RB是并聯，可利用公式P進行分析。【解析】解：從圖中可知，∵當IA＝I0時，UA＝2U0；當IB＝I0時，UB＝U0，∴RA2?，RB，由此可知RA＝2RB，所以，A、電阻RA和RB是串聯，在串聯電路中電流處處相等，A不符合題意。B、電阻RA和RB是并聯，在并聯電路中UA＝UB＝U，B不符合題意。C、∵電阻RA和RB是串聯，電流相等，∴，PA＝2PB，C符合題意。D、∵電阻RA和RB是并聯，電壓相等，∴，2PA＝PB，D不符合題意。故選：C。【點撥】本題考查了串聯和并聯電路的特點，并可以從圖中讀出有用的信息，可以利用公式P＝I2R和公式P分析電路中的電功率。13．（2分）某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內通過的路程和所用的時間，并根據記錄的數據繪制了路程與時間關系圖象，如圖所示，根據圖象可以判斷（）A．0﹣5s內，小車的平均速度是0.4m/s B．0﹣7s內，小車的平均速度是1.5m/s C．2s﹣5s內，小車受到的力是非平衡力 D．5s﹣7s內，小車受到的力是平衡力【微點】速度與物體運動；速度的計算；平衡力的辨別．【思路】求平均速度時，要用物體運動的路程除以相對應的時間，根據V求出；平衡狀態包括靜止狀態和勻速直線運動狀態，物體處于平衡狀態時受到的就是平衡力；物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條直線。【解析】解：A、由圖象可知，在0﹣5s的時間內小車運動的路程為2m，小車的平均速度V0.4m/s，所以A是正確的；B、由圖象可知，在0﹣7s的時間內小車運動的路程為6m，小車的平均速度V0.86m/s，所以B是錯誤的；C、由圖象可知，在2s﹣5s的時間內小車運動的路程為0m，小車是靜止的，靜止狀態是一種平衡狀態，平衡狀態受到的就是平衡力，所以C是錯誤的；D、由圖象可知，在5s﹣7s的時間內小車運動的路程和時間的圖象是一條直線，小車做的是勻速直線運動，勻速直線運動狀態是一種平衡狀態，平衡狀態時受到的就是平衡力，所以D是正確的。故選：AD。【點撥】此題考查圖象的分析能力和平均速度的計算，以及平衡力的知識，是一道學科綜合題；這類題也是中考的一個熱點。14．（2分）物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則（）A．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力 B．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力 C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力 D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力【微點】平衡力和相互作用力的區分．【思路】平衡力和相互作用力的區別：①平衡力的成立條件：同物、同線、等值、反向；②相互作用力的成立條件：異物、同線、等值、反向；結合選項中的描述可做出判斷。【解析】解：A、物理課本對桌面的壓力等于文具盒加上物理課本的重力，所以桌面對物理課本的支持力等于物理課本對桌面的壓力，符合一對相互作用力的條件，故A正確；B、課本的重力和桌面對課本的支持力大小不相等，支持力大小等于課本和文具盒的重力之和，不符合平衡力的條件。故B錯誤；C、物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，是一對相互作用力，故C錯誤；D、桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，不是一對相互作用力，故D錯誤。故選：A。【點撥】解答此題要用到平衡力和相互作用力的區別，兩個力是否作用在同一物體上，是平衡力和相互作用力的最大區別。本題中還要注意力的大小是否相等。15．（2分）桿秤是一種很古老但現在仍然在廣泛使用的一種測量質量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質量，如圖所示。當桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4kg的刻度線上。根據秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關系，可以估測出秤砣的質量大約是（）A．4000g B．1000g C．400g D．10g【微點】杠桿的平衡條件．【思路】根據圖片所給信息，1、實心球到提紐的距離相當于秤砣到提紐的距離的四分之一，即動力臂是阻力臂的四分之一。2、4kg刻度線說明實心球的質量是4kg。3、動力由實心球重力充當，阻力由秤砣重力充當。【解析】解：（以g＝10N/kg為例）根據杠桿平衡條件，可得：動力×動力臂＝阻力×阻力臂即：4kg×10N/kg×1＝m×10N/kg×4可得：m＝1kg＝1000g，故選B。【點撥】本題考查學生對力臂概念的理解情況，需要熟練掌握杠桿平衡條件公式和重力計算公式G＝mg。二、填空題（共5小題，每小題2分，滿分20分）16．（2分）如果一束來自遠處某點的光，經人眼的角膜和晶狀體折射后，所成的像落在視網膜前，這眼就是近視眼。用凸透鏡可以矯正遠視眼。【微點】近視眼的成因與矯正辦法；遠視眼的成因與矯正辦法．【思路】解答本題需掌握：①近視眼是晶狀體會聚能力增強，像呈在視網膜的前方，應佩戴凹透鏡矯正；②遠視眼是晶狀體會聚能力減弱，像呈在視網膜的后方，應佩戴凸透鏡矯正。【解析】解：遠視眼是晶狀體曲度變小，會聚能力減弱，像呈在視網膜的后方，應佩戴會聚透鏡，使光線提前會聚，像正好呈在視網膜上；近視眼是晶狀體曲度變大，會聚能力增強，即折光能力增強，像呈在視網膜的前方，應佩戴發散透鏡，使光線推遲會聚。像正好呈在視網膜上。故答案為：近視，遠視【點撥】本題主要考查學生對近視眼和遠視眼的成因，以及矯正方法的理解和掌握，是中招的熱點。17．（2分）星期天，小明同學在父母的協助下，從早上七點開始每隔半小時對他家附近的氣溫和一個深水池里的水溫進行測量，并根據記錄的數據繪成溫度﹣時間圖象，如圖所示。從圖線可以看出乙的溫度變化幅度小，是水溫（選填“氣溫”或“水溫”）的圖線，溫度變化幅度小的原因是水的比熱容大。【微點】水的比熱容的特點及應用；比熱容解釋簡單的自然現象．【思路】解答本題需掌握：水的比熱容大，在同樣吸放熱條件下，水的溫度變化小。【解析】解：水池的水和陸地在同樣吸放熱條件下，水的比熱容大，溫度變化小，所以溫度變化較小的乙是水溫的圖線，原因就在于水的比熱容大。故答案為：水溫；水的比熱容大。【點撥】本題主要考查學生對：水的比熱容大的特點在生活中的應用的了解和掌握，是一道基礎題。18．（2分）如圖所示的電路，電源電壓為6V，燈泡L1和L2分別標有“6V6W”和“6V3W”字樣。如果將S1、S2、S3分別換成電流表、電壓表、電流表，則電壓表的示數為6V；如果將Sl、S2、S3分別換成電壓表、電流表、電壓表，則電流表的示數為0.33A。【微點】歐姆定律的應用．【思路】將S1、S2、S3分別換成電流表、電壓表、電流表，兩燈泡并聯在電路中，并聯電路各并聯支路兩端電壓相等可知電壓表的示數，將Sl、S2、S3分別換成電壓表、電流表、電壓表，兩燈泡串聯在電路中，串聯電路的總電阻為各分電阻之和，根據歐姆定律可計算電流表的示數。【解析】解：兩燈泡并聯在電路中，并聯電路各并聯支路兩端電壓相等，所以電壓表的示數為6V。兩燈泡串聯在電路中，串聯電路的總電阻為各分電阻之和。I故答案為：6，0.33。【點撥】牢固掌握并聯電路電壓特點和串聯電路電阻規律結合歐姆定律可正確計算電壓表和電流表的示數。19．（2分）長江三峽大壩上下游水位差最高可達113m，上游的船要在船閘中經過5個閘室使船體逐漸降低，每個閘室水位變化二十多米，因而三峽船閘的閘門非常大。其首級人字閘門每扇高39.5m，寬20.2m．倘若門外的水位高30m，則這扇閘門所受水的最大壓強是3×105Pa，已知閘門所受水的平均壓強是最大壓強的一半，則這扇閘門所受水的壓力是9.09×107N．（g取10N/kg）【微點】壓強的大小及其計算；液體的壓強的計算．【思路】知道閘門外水深和水的密度，利用液體壓強的公式求這扇閘門所受水的最大壓強；求出閘門所受水的平均壓強和受力面積，利用壓強定義式求這扇閘門所受水的壓力。【解析】解：h＝30m，閘門所受水的最大壓強：p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×30m＝3×105Pa；閘門所受水的平均壓強：p3×105Pa＝1.5×105Pa；閘門受力面積：S＝30m×20.2m＝606m2，這扇閘門所受水的壓力：F1.5×105Pa×606m2＝9.09×107N。故答案為：3×105，9.09×107。【點撥】本題綜合考查了學生對壓強定義式和液體壓強公式的掌握和運用，能找出水深h是本題的關鍵。20．（2分）在某建筑工地上，工人用如圖所示的滑輪組將重為1200N的建筑材料從地面運到高20m的樓上，手豎直向上的拉力是500N，在這個過程中，工人做了6000J的額外功，滑輪組的機械效率是80%。【微點】有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率．【思路】由繩子的股數可以計算拉力移動的距離，由W＝Fs計算出總功，由W有＝Gh計算出有用功，則額外功等于總功減去有用功，機械效率等于有用功與總功的比值。【解析】解：物體由三根繩子承擔，故繩子自由端移動的距離s＝3h＝3×20m＝60m，有用功W有＝Gh＝1200N×20m＝24000J，總功W＝Fs＝500N×60m＝30000J，W額＝W﹣W有＝30000J﹣24000J＝6000J，機械效率η80%。故本題答案為：6000；80%。【點撥】本題考查了滑輪組中的總功、有用功、額外功、機械效率的計算。總功等于有用功與額外功的和。三、解答題（共6小題，滿分50分）21．（6分）如圖是探究“光反射時的規律”的實驗裝置圖。把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。一束紅光貼著紙板沿EO射到O點，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向后折，反射光線將存在（選填“存在”或“不存在”）；如果一束藍光沿原FO方向射到O點，它反射后沿OE方向射出。【微點】光的反射定律的應用．【思路】（1）光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居在法線的兩側。反射角等于反射角。（2）光的反射中光路是可逆的。【解析】解：（1）一束紅光貼著紙板沿EO射到O點，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向后折，反射光線不能顯示，但是確實存在。當紙板在同一平面上時，既能看到反射光線，又能看到入射光線。實驗也說明反射光線、入射光線、法線在同一平面內。（2）光的反射中光路是可逆的。從EO入射，從OF反射；從FO入射，從OE反射。故答案為：存在；OE。【點撥】掌握光的反射定律和光路可逆是解決本題的關鍵。22．（6分）三個實驗小組同時分別探究“蠟熔化時溫度的變化規律”、“海波熔化時溫度的變化規律”與“水的沸騰”，記錄數據如下表：時間/min01234567…甲的溫度/℃97.097.098.098.098.098.098.098.0乙的溫度/℃35.040.045.049.554.058.362.566.6丙的溫度/℃46.047.048.048.048.048.048.849.8（1）在三個探究實驗中，除秒表、溫度計和鐵架臺外，都用到了的實驗器材還有火柴、燒杯和酒精燈。（2）根據記錄表，請你判斷下列說法正確的是B。A．甲是蠟，乙是海波，丙是水；C．甲是海波，乙是蠟，丙是水B．甲是水，乙是蠟，丙是海波；D．甲是水，乙是海波，丙是蠟（3）在上表所示2min～5min時間內，下列說法正確的是BC。A．甲不斷吸收熱量，內能不變；B．乙不斷吸收熱量，內能增加C．丙不斷吸收熱量，內能增加；D．丙吸收和放出熱量相等，內能不變。【微點】熔化和凝固的探究實驗．【思路】（1）實驗中需要盛液體的容器，液體的溫度升高，需要加熱用酒精燈。（2）晶體熔化時吸收熱量，溫度保持不變；非晶體熔化時吸收熱量，溫度不斷升高。無論晶體還是非晶體，吸收熱量，內能都增大。（3）晶體熔化時不變的溫度是這種晶體的熔點，海波的熔點是48℃。（4）水沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變，不變的溫度是沸點，表中得出水的沸點是98℃。【解析】解：（1）回想實驗裝置，實驗中有被測液體，盛液體的燒杯，測量溫度的溫度計，記錄時間的秒表，加熱用的酒精燈，固定的鐵架臺，點火的火柴等。（2）水在沸騰過程中，吸收熱量，溫度不變，不變的溫度是水的沸點，水的沸點是98℃。海波是晶體，固態的海波在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，熔點是48.0℃。蠟是非晶體，蠟熔化時，吸收熱量，溫度不斷升高。從表格數據分析，甲是水，乙是蠟，丙是海波。（3）2min～5min時間內，水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度不變；蠟熔化時，不斷吸收熱量，溫度不斷升高；海波熔化時，不斷吸熱，溫度不變。水沸騰時，蠟熔化時，海波熔化時，不斷吸收熱量，內能都在不斷增大。故答案為：（1）火柴、燒杯和酒精燈；（2）B；（3）B、C。【點撥】本題根據晶體和非晶體熔化的特點，以及水的沸點、海波的熔點判斷是什么物質。聯系實驗裝置找出缺少的儀器。考查的題型有新的改變。23．（8分）小軍同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進行實驗操作測量，如圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖，還差一個步驟圖d，才能完成探究任務，則d是測量空小桶的重力的。設四個圖中彈簧秤的讀數分別是F1、F2、F3、F4．由四個圖中a、b兩個圖的彈簧秤的讀數可以求出塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力為F3﹣F4；如果關系式F1﹣F2＝F3﹣F4成立，就可以得到著名的阿基米德原理。【微點】探究影響浮力大小因素的實驗．【思路】探究阿基米德原理：ab能測出浮力，若知小桶重力，結合c可得溢出的水的重力，以便進行比較。【解析】解：探究阿基米德原理，ab能測出物體受到的浮力，c能得到溢出水的與小桶的重力，測出小桶的重力，可以算出溢出水的重力，就能與物體受到的浮力比較大小。故答案為：空小桶的重力；a、b；F3﹣F4；F1﹣F2＝F3﹣F4。【點撥】課本中的基本實驗，應熟練掌握，記住并理解阿基米德原理。24．（8分）吳毅強同學在探究“串聯電路各電壓的關系”時，分別按如圖甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結果U1、U2、U如下表所示。序號甲（U1）乙（U2）丙（U）電壓/V2.42.45.0（1）吳毅強同學分析數據后發現：串聯電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數據基本沒有變化。老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響。請你幫他重新設計測量電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。（2）該同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發現：“串聯各部分電壓是相等的”。這個結論一定成立嗎？不一定（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該換用兩個不同功率的燈泡繼續進行實驗。（3）根據表中數據，可以求得電壓表內阻Rv與燈泡電阻RL的比值：。（4）吳毅強同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結論的正確性。你認為會影響實驗結論的正確性嗎？不會（選填“會”或“不會”）。【微點】探究串、并聯電路中的電壓規律實驗．【思路】（1）要知道用電壓表是與所測電路并聯的，并聯后的總電阻減小，在串聯電路中，電阻越小，其兩端的電壓也減小。（2）在串聯電路中，若兩個串聯的阻值相等，則兩電阻兩端的電壓相等。（3）在解決此題時，要根據兩燈泡的電阻相等，能夠分析出并聯后的電壓與未并聯電壓表時的電壓進行分析。（4）知道實驗是允許誤差存在的。【解析】解：（1）可以用三塊電壓表同時接入電路中，但三塊電壓表的規格應是相同的。（2）由于實驗中用的兩個燈泡規格一樣，所以才得出的“串聯電路各部分電壓是相等的”結論，這是一種特殊情況，不一定適用所有的串聯電路，因此需要換用兩個不同功率的燈泡重新實驗。（3）分析表中甲和丙數據，對于電路圖甲來說，燈L1兩端電壓為2.4V，L2兩端電壓為5V﹣2.4V＝2.6V。因為L1與電壓表并聯，則有通過L1和電壓表的電流之和等于通過L2中的電流，即：，解得：。（4）雖然電壓表會影響電路的結構，但由于該方案中不需要重新拆接電路（一次實驗可測得3個電壓值），則可以準確測得各電壓值，因此不會影響實驗結論的正確性。故答案是：（1）如圖所示；（2）不一定，換用兩個不同功率的燈泡；（3）12：1；（4）不會。【點撥】該題是對實驗電路及數據的分析，以及對實驗進行評估，具有一定的難度，需要學生對探究實驗的內容及過程有很深的理解才能正確答。25．（9分）在災后重建中，村民住房重建所用磚的承壓是必須考慮的一個重要指標。用磚砌墻修房時，考慮各種因素砌墻的最大實際高度只能是最大理論高度的30%．紅星村村民在住房重建中，使用的是一種本村生產的長方體實心磚，這種磚長為0.24m，寬為0.12m，高為0.05m，重為36N，所能承受的最大壓強是5×105Pa．（g取10N/kg）求：（1）用