第6課戊戌變法第一、二單元中國開始淪為半殖民地半封建社會、早期現代化的初步探索和民族危機加劇01要點自主學02主題情境練習目

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要點自主學西方制度《馬關條約》《時務報》《國聞報》明定國是士民京師大學堂慈禧太后資產階級改良思想啟蒙

同學們，歡迎來到“戊戌變法研討室”。大家將化身為對歷史充滿熱忱的青年學者，以嚴謹的態度、敏銳的思維，圍繞戊戌變法展開深入探討。任務一

史實尋蹤——探尋變法脈絡1．《戊戌政變記》中寫道：“維新運動作為一次具有相當規模的政治運動的興起，是甲午戰敗的強烈刺激下的產物。”這種“強烈刺激”來自(

)A．民族資本主義的發展B．光緒皇帝的支持

C．康梁等人的大力宣傳D．民族危機的加劇D主題情境主題情境練習2．史論結合是歷史學習的基本方法。下表中史實與推論對應正確的是(

)

A選項史實推論A公車上書揭開了維新運動的序幕B百日維新民主共和觀念深入人心C“明定國是”詔書的頒布維新派掌握了國家政權D戊戌政變提高了光緒皇帝的地位3.1896年，梁啟超在《時務報》上發表《變法通議》，強調“法者天下之公器也，變者天下之公理也”。1897年，嚴復在《國聞報》上介紹《天演論》，宣傳“物競天擇”“適者生存”的進化理論。這些報刊言論旨在(

)A．傳播西方科技文化B．宣傳維新變法思想

C．維護清朝君主專制D．倡導發展報刊事業B4．[2025年1月江門期末]“百日維新”期間，維新派以十分激進的姿態接連頒布了幾十道改革詔令，涉及政治、軍事、經濟、教育、文化等領域，速度之快、力度之大、效率之高，都是前所未有的，在全國引起強烈震動。這反映了(

)A．中國社會迫切要求變革與進步

B．維新派已完全掌握國家政權C．清朝政府內部權力斗爭的加劇

D．頑固派勢力已經被徹底清除A5．“大批丟了烏紗帽的官員仇視變法，一些對變法主張不滿的大臣，更是對康有為、梁啟超等人充滿仇恨。他們聚集在一起，成為慈禧太后發動政變的重要支持力量。”材料說明維新變法運動(

)A．觸犯頑固派的利益B．改革措施不得民心

C．推動人民思想解放D．消除清廷內部矛盾A6.(項目化學習)八年級(1)班的同學開展項目化學習。下面是李華收集到的資料。據此可知(

)A．譚嗣同遇害標志著維新變法運動失敗

B．戊戌諸君子因造反而被斬首C．主張廢除八股是康廣仁被斬首的原因

D．戊戌諸君子致力于救亡圖存D有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！——譚嗣同青蒲飲泣知何補？慷慨難酬國士恩。——林旭今八股已廢，人才將輩出，我輩死，中國強矣。——康廣仁任務二

深度洞察——剖析變法得失7．[2025年1月蘇州期末]著名的史學家戴逸根據戊戌變法的歷史影響指出：“人們久處在封建閉塞的發霉氣氛中，忽然吹進來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了。”這強調了戊戌變法的意義是(

)A．挽救民族危亡B．實現富國強兵

C．引領思想啟蒙D．建立民主政治C8.(史料實證)因支持維新變法而被革職充軍新疆的總理衙門大臣張蔭桓，在路過保定時，“兩市觀者萬數，咸呼曰：‘看大奸臣！’或有甚其詞者，曰：‘……何如殺卻，豈不省事？’”。此現象說明(

)A．變法危害了廣大百姓利益

B．總理衙門出賣了國家利益C．變法缺乏廣泛的群眾基礎

D．當時廣大百姓痛恨變法者C9．下表是戊戌變法時期頒布的《奏擬京師大學堂章程》中對課程內容的規定，這反映了戊戌變法(

)A.加速了民主政治進程

B．發揮了思想啟蒙作用C．沖擊了封建官僚體制

D．促進了教育的近代化D普通學經學、理學、諸子學、體操學等專門學高等算學、高等政治學、農學、衛生學等外國語言文字學英、法、俄、德、日語等點撥：根據材料和所學知識可知，近代教育強調科學知識、專門技能以及與世界接軌等。從表格中可以看到，課程設置有高等算學、高等政治學等近代科學知識和專門學科，還有外國語言文字學課程，培養學生的國際交流能力，這些都打破了傳統教育以經學為主的模式，體現了教育內容向近代化轉變，符合教育近代化的特征，D正確。任務三

時代烙印——重新審視變法10．有人把戊戌變法稱為“大危亡下的時代強音”。閱讀材料，完成下列要求。【甲午烽火·傷痛與覺醒】材料一：日本人的戰爭給中國的傲慢和自滿以毀滅性的打擊。這個大帝國在受輕視的、配備以現代戰爭武器的鄰國面前顯得十分無能。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)有觀點認為：甲午一役，是民族之痛，同時還是民族之幸。對此，你持怎樣的觀點？請結合材料一，運用所學歷史知識加以說明。(3分)示例一：這是民族之痛。因為甲午中日戰爭中國戰敗，被迫簽訂了《馬關條約》，大大加深了中國的半殖民地半封建化程度，刺激列強掀起瓜分中國的狂潮。示例二：這是民族之痛，同時還是民族之幸。因為甲午中日戰爭中國戰敗后，列強掀起了瓜分中國的狂潮，大大加重了中國的民族災難，但同時也喚起了中國有識之士的覺醒，他們開始尋求新的強國之路。(觀點1分，說明2分，共3分)【變革接力·洋務到戊戌】材料二：戊戌新政在很大程度上更是洋務新政播下的現代文明種子的提前收獲——洋務新政中成長起來的資本主義經濟，所培育出來的近代政治和倫理觀念，所引進和傳播的科學知識和觀念……正是戊戌新政得以開展的物質的、精神的基礎。但戊戌新政不只是繼承了洋務新政的遺產……更多的是對洋務新政的超越。——摘編自汪林茂《層級遞進的晚清三次新政》(2)根據材料二，概括“戊戌新政”與“洋務新政”之間存在怎樣的聯系。(2分)結合所學知識，分析“戊戌新政”相對于“洋務新政”的進步性。(2分)聯系：洋務新政為戊戌新政的開展奠定了物質、精神基礎；戊戌新政繼承并發展了洋務新政的部分遺產。(一點1分，共2分)進步性：洋務新政主要是學習西方先進技術，維護清朝封建統治；而戊戌新政不僅主張學習西方先進技術，還主張學習西方政治制度，進行政治變革，促進了中國政治近代化的進程，推動了中國社會的進步。(2分)【戊戌悲歌·失敗與啟迪】材料三：那個煩悶的夏季，又一次見證了舊制度的腐朽。劊子手揮刀砍下了六顆愛國者的頭顱，也砍斷了所有試圖通過改良實現救國自強的人們的幻想。譚嗣同從容赴死，但“六君子”的鮮血沒有白流。——摘編自紀錄片《復興之路》解說詞(3)根據材料三，結合所學知識，概括戊戌變法失敗的原因，(3分)并談談你對“‘六君子’的鮮血沒有白流”的理解。(1分)原因：資產階級維新派力量相對弱小，沒有掌握實權，又缺乏必要的政治經