陀

螺20走進作者高洪波，詩人，散文家。1951年12月生于內蒙古。先后出版過《鵝鵝鵝》《種葡萄的狐貍》等多部兒童詩集，和散文集《波斯貓》《我喜歡你，狐貍》等，散文集有《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優秀作品獎。讀一讀鐵釘

旋轉

金兵

帥氣

恨不得徹底

潰敗

否則

自豪

丑小鴨讀多音字“釘

上一枚鐵釘

”（dìng）

（dīng）“旋

轉的陀螺奮勇搏斗，旋

風般撞向對手”

（xuàn）(xuán)“在旋

床上旋

出來的”

（xuàn）（xuàn）讀讀畫畫默讀課文，思考：課文圍繞陀螺寫了哪些事？請你邊讀邊圈畫，嘗試用小標題“（

）陀螺”的形式標注在相應段落的旁邊。（

）陀螺說（

）陀螺做（

）陀螺得（

）陀螺斗（

）陀螺悟大家思考陀螺又叫什么？是怎么制作出來的？它的玩法又是怎樣的？

默讀第1-3自然段，圈畫出相關詞句。精讀課文我的批注：

運用擬人修辭手法，透露出作者對陀螺的喜愛。在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。精讀課文我的批注：

從材料、玩的時間和地點、鑲嵌滾珠的原因三個方面寫陀螺的特點。做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。我的批注：

運用擬人修辭手法，體現了作者對陀螺的喜愛。材料時間地點原因精讀課文我的批注：

運用擬人修辭手法，透露出作者對陀螺的喜愛。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉，舞蹈。精讀課文我的批注：

寫出了陀螺在孩子們手下變成了戰斗中的士兵，奮力進攻。從側面刻畫了小伙伴們抽打陀螺的狀態。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。交流感悟圍繞著陀螺，“我”的心情發生了怎樣的變化？文中有哪些描寫“我”心情的語句？精讀課文因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。我的批注：

運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了“我”得不到好質量陀螺的懊惱、難過，體現了“我”對陀螺的癡迷。懊惱精讀課文這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。我的批注：

表現了“我”盼望得到陀螺的狀態，從中可以體會到“我”對陀螺充滿了無限的渴望。精讀課文這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。

我的叔叔答應送我陀螺。期盼精讀課文

因為某一件事（物），吃飯時想，走路時想，睡覺時也想，整天心不在焉的樣子，這樣的狀態就叫“恍惚”。什么叫“恍惚”？你生活中有過這樣的經歷嗎？精讀課文這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”我的批注：

運用比喻的修辭手法，把陀螺比作鴨蛋，表現了陀螺的外形特點是又圓又光滑。我的批注：

寫出了“我”得到陀螺后高興的樣子，也反映了“我”想去和小伙伴比一比的急切心情。精讀課文小結方法：結合關鍵的標點符號作批注也是一種很好的閱讀方法。興奮這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”精讀課文“我”為什么會如此興奮呢？精讀課文

好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。

在陀螺的錐尖鑲嵌大滾珠是用滾動代替滑動減小摩擦。大滾珠的作用是什么？精讀課文我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。”

我的批注：

“我”的陀螺之所以會找來嘲笑，是因為它不倫不類，不具備作戰能力。流露出我失落的心情，與前邊的興奮激動形成鮮明對比。精讀課文

想象是美好的，但現實是殘酷的。“我”的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。這是為什么呢？是因為它不倫不類，不具備作戰能力。不倫不類：不像這類，也不像那類，形容不成樣子或

不成規范。精讀課文哪個陀螺是“我”的？和別人的有什么不同？

它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。精讀課文這時候“我”的心情又是怎樣的呢？郁悶精讀課文這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。我的批注：

運用動作描寫，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時的喜悅心情。精讀課文小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。

這樣“不倫不類”的陀螺根本不敢跟別人挑戰，可后來為什么又斗了，還斗贏了，讓“我”感到十分自豪呢？

借端生事，企圖引起沖突或戰爭。精讀課文大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!我的批注：

運用擬人修辭手法，體會到大陀螺的囂張、傲慢。我的批注：

運用擬人修辭手法，體會到“丑鴨蛋”的鎮定從容。精讀課文自豪

結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。心情曲線懊惱期盼興奮郁悶自豪精讀課文人不可貌相，海水不可斗量。

小陀螺長得不好看，卻很有用，不能以貌取人。

我們在生活中看待事物或問題時，不能從表面出發，而是要看起內在的本質。精讀課文人不可貌相，海水不可斗量”在文中是指什么呢?

小陀螺長得丑，初次亮相被人嘲笑，“我”不敢向任何人挑戰；但是小陀螺與大陀螺比拼時顯得那么勇敢，并最終戰勝對手，徹底改變了“我”對它的看法。精讀課文你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺?

驕傲、不可一世的大陀螺

冷靜、勇敢的小陀螺精讀課文這句話單單是寫“我”的陀螺嗎？生活中有這樣的人和事物嗎？深藏不露的班級同學拾金不昧的環衛工人英勇救人的快遞小哥身殘志堅的科學家交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發的地方……隨時都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應的詞句，也可以在旁邊的