美術作業常規管理制度一、總則（一）目的為規范美術作業管理，提高美術教學質量，培養學生的審美能力、創新精神和實踐能力，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校所有年級的美術課程作業管理。（三）基本原則1.科學性原則：遵循美術教育教學規律，體現美術學科特點，注重培養學生的綜合素養。2.規范性原則：明確美術作業的要求、標準和流程，確保作業質量和管理規范。3.激勵性原則：充分發揮美術作業的評價激勵作用，激發學生的學習興趣和積極性。4.多樣性原則：鼓勵采用多種形式的美術作業，滿足不同學生的學習需求和個性發展。二、作業要求（一）內容要求1.緊密圍繞美術課程標準和教材內容，結合學生的年齡特點和實際水平，確定作業主題和內容。2.注重培養學生的觀察能力、想象能力、表現能力和創新能力，鼓勵學生自主創作和個性化表達。3.作業內容應具有思想性、藝術性和趣味性，能夠激發學生的學習興趣和創作熱情。（二）形式要求1.根據不同的教學內容和目標，選擇合適的作業形式，如繪畫、手工制作、設計、欣賞評述等。2.鼓勵學生嘗試多種材料和技法進行創作，如油畫棒、水彩筆、彩鉛、手工紙、黏土、廢舊物品等，培養學生的動手能力和材料運用能力。3.作業形式應多樣化，避免單一化和模式化，以滿足不同學生的學習需求和個性發展。（三）質量要求1.畫面整潔，構圖合理，色彩搭配協調，線條流暢，具有一定的表現力和感染力。2.手工制作精細，工藝精湛，富有創意和美感。3.設計作品主題明確，構思新穎，功能合理，具有一定的實用性和審美價值。4.欣賞評述要有自己的觀點和見解，表達清晰，語言流暢。三、作業布置（一）布置依據1.根據美術課程教學計劃和教學進度，合理安排作業內容和數量。2.結合教學目標和教學重點、難點，有針對性地布置作業，確保學生能夠掌握所學知識和技能。3.考慮學生的個體差異，布置分層作業，滿足不同層次學生的學習需求。（二）布置方式1.課堂作業：在課堂教學過程中，根據教學內容和學生的實際情況，適時布置課堂作業，讓學生在課堂上完成部分作業內容。2.課后作業：根據教學內容和學生的學習情況，布置適量的課后作業，讓學生在課后進一步鞏固所學知識和技能。課后作業一般以書面作業為主，也可布置一些實踐作業或拓展性作業。3.長期作業：對于一些需要較長時間完成的美術作業，如繪畫作品創作、手工制作項目等，可以布置長期作業，讓學生在課余時間自主安排完成。長期作業應明確作業要求和完成時間節點，定期檢查學生的作業進展情況。（三）布置量1.課堂作業：根據教學內容和學生的實際情況，合理安排課堂作業的量，一般每節課的課堂作業時間控制在2030分鐘左右。2.課后作業：小學低年級學生課后作業時間一般不超過30分鐘，小學中高年級學生課后作業時間一般不超過60分鐘，初中學生課后作業時間一般不超過90分鐘。教師應嚴格控制作業量，避免學生負擔過重。3.長期作業：根據作業的難度和學生的實際情況，合理安排長期作業的時間和進度，確保學生能夠按時完成作業。四、作業指導（一）指導原則1.因材施教原則：根據學生的個體差異，有針對性地進行作業指導，滿足不同學生的學習需求。2.啟發式原則：注重啟發學生的思維，引導學生自主思考和探索，培養學生的創新能力。3.實踐性原則：加強對學生作業實踐過程的指導，讓學生在實踐中掌握知識和技能，提高動手能力和解決問題的能力。（二）指導方式1.課堂指導：在課堂教學過程中，教師結合教學內容，對學生的作業進行現場指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助。2.個別指導：對于學習困難或有特殊需求的學生，教師應進行個別指導，幫助他們克服困難，提高作業質量。3.小組指導：對于一些需要合作完成的作業，教師可以組織學生進行小組合作，并在小組中進行指導，培養學生的合作能力和團隊精神。（三）指導內容1.作業內容指導：幫助學生明確作業主題和要求，引導學生圍繞主題進行構思和創作。2.創作方法指導：向學生傳授繪畫、手工制作等方面的創作方法和技巧，提高學生的創作水平。3.材料運用指導：指導學生正確選擇和使用材料，充分發揮材料的特性，創作出富有創意和個性的作品。4.審美能力指導：培養學生的審美意識和審美能力，引導學生學會欣賞和評價美術作品，提高學生的藝術素養。五、作業批改（一）批改要求1.認真批改：教師應認真批改學生的美術作業，做到全批全改，及時了解學生的學習情況和作業質量。2.準確評價：根據作業要求和評價標準，對學生的作業進行客觀、準確的評價，指出優點和不足之處，并給予具體的建議和指導。3.規范批改：批改作業時應使用規范的批改符號和評語，評語應簡潔明了、富有激勵性，能夠激發學生的學習興趣和積極性。（二）批改方式1.教師批改：由任課教師對學生的美術作業進行批改，了解學生的學習情況和作業質量，及時給予反饋和指導。2.學生互評：對于一些適合學生互評的作業，可以組織學生進行互評，讓學生在相互評價中學習和交流，提高審美能力和評價能力。3.師生共評：對于一些較復雜或有代表性的作業，可以采用師生共評的方式，教師引導學生進行自我評價和相互評價，最后教師進行總結和點評，提高學生的學習效果。（三）批改記錄1.建立批改記錄：教師應建立美術作業批改記錄，記錄學生的作業完成情況、批改情況、存在的問題及改進措施等，以便對學生的學習情況進行跟蹤和分析。2.定期分析：教師應定期對批改記錄進行分析，總結學生的學習情況和存在的問題，及時調整教學策略和方法，提高教學質量。六、作業評價（一）評價目的1.了解學生的學習情況和作業質量，及時發現學生存在的問題并給予反饋和指導。2.激發學生的學習興趣和積極性，促進學生的學習和發展。3.為教師調整教學策略和方法提供依據，提高教學質量。（二）評價內容1.作業內容：評價作業是否符合教學要求，主題是否明確，內容是否豐富。2.創作方法：評價學生是否掌握了正確的創作方法和技巧，作品是否具有創新性和表現力。3.材料運用：評價學生是否能夠合理選擇和使用材料，材料運用是否得當。4.審美能力：評價學生的審美意識和審美能力，作品是否具有美感和藝術價值。（三）評價方式1.教師評價：教師根據評價標準對學生的美術作業進行全面、客觀的評價，及時給予反饋和指導。2.學生自評：引導學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況和進步之處，培養學生的自我反思能力和自主學習能力。3.學生互評：組織學生進行相互評價，讓學生在交流和評價中學習和借鑒，提高審美能力和評價能力。4.多元化評價：采用教師評價、學生自評、學生互評相結合的多元化評價方式，全面、客觀地評價學生的美術作業，充分發揮評價的激勵作用。（四）評價結果反饋1.及時反饋：教師應及時將評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的優點和不足之處，明確努力的方向。2.個別反饋：對于學習困難或有特殊需求的學生，教師應進行個別反饋，給予更多的鼓勵和指導，幫助他們樹立學習信心。3.集體反饋：對于一些共性問題，教師可以在課堂上進行集體反饋，引導學生共同分析和解決問題，提高教學效果。七、作業展示與交流（一）展示目的1.展示學生的學習成果，增強學生的自信心和成就感。2.為學生提供交流和學習的平臺，促進學生之間的相互學習和借鑒。3.豐富校園文化生活，營造良好的藝術氛圍。（二）展示方式1.校內展覽：定期在校內舉辦美術作業展覽，展示學生的優秀作品，讓更多的學生有機會欣賞和學習。2.班級展示：在班級內設置美術作品展示區，展示學生的日常作業，為學生提供一個展示和交流的平臺。3.網絡展示：利用學校網站、微信公眾號等網絡平臺，展示學生的美術作品，擴大學生作品的影響力。（三）交流活動1.作品欣賞會：組織學生參加作品欣賞會，讓學生欣賞優秀的美術作品，提高學生的審美能力和藝術素養。2.創作經驗分享會：邀請優秀學生或教師舉辦創作經驗分享會，分享創作心得和方法，激發學生的創作熱情和靈感。3.美術社團活動：成立美術社團，組織學生開展豐富多彩的美術社團活動，為學生提供更多的學習和交流機會。八、作業保管與存檔（一）保管要求1.學生應妥善保管自己的美術作業，保持作業的整潔和完整。2.教師應指導學生將作業分類整理，裝入文件夾或檔案袋中，便于保存和查閱。3.學校應提供必要的作業保管場所，確保作業安全存放。（二）存檔要求1.教師應將學生的優秀美術作業進行存檔，建立學生美術作業檔案，記錄