初中語文教學教研工作計劃初中語文教學教研工作計劃「篇一」一、指導思想：堅持“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學科建設、提高教師學科能力”為切入點，以細化解讀課程標準探索有效課堂教學模式，構建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深發展，提高我市初中語文教育教學質量。二、工作要點：1.以舉行課標解讀成果展示及評選活動來推進細化解讀課程標準工作。在道德課堂原則指導下，繼續進行細化解讀課程標準的工作，并使之常態化，實用化。語文教師要認真研讀課程標準，分類明確內容標準及表現標準，確定需要分解的內容標準，進一步掌握分解的技術手段。要按照標準格式敘寫學習目標，使學習目標清晰、具體、可測量，具有導學、導教、導測評的作用。以目標為主導進行課堂教學，對照學習目標時時調整教學環節，確保學習目標有效達成。設計課堂評價任務，依據學習目標選擇評價方法，制定評價量規，確保課時學習目標步步有落實，環環有評價。在上學期重點針對學習目標研究的基礎上，本學期將著重加強促進學習評價的研究，進一步推進細化解讀課程標準工作。鼓勵各學校教研組注重成果積累，總結典型經驗。5月份舉行課標解讀成果展示及評選活動，交流學校教研組的典型經驗，互相學習，共同提高。2.以組織開展分課型教學模式研討會活動來引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學模式。（1）上學期已經立項研究的課題，凡上學期已經提交階段小結的課題，如有基本符合結題要求的課題，需在3月10日前及時提交結題申請，可以準備以下有關材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題研究實驗階段小結、結題申請、課題研究實驗結題報告、課題研究成果資料（該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設計、教學案例或教學實錄）等。在驗收材料的基礎上將組織聽課驗收。（2）引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學模式。①2月下旬，利用初中語文學科教研工作會議的機會，結合“導學法”的相關理論、《新鄭市分課型構建課堂教學模式指導意見》和教研組長、備課組長對分課型構建課堂教學模式研究進行再學習，明確初中語文學科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導課、綜合性學習活動課；復習課：單元復習課、專題復習課；講評課：試卷講評課、作文講評課。根據教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級教師來重點研究，說明文閱讀課可由八年級教師來重點研究，議論文閱讀課可由九年級教師來中重點研究。根據教學實際需要，七八年級教師可重點進行新授課的研究，九年級教師可重點進行復習課、講評課的研究。②3月初，對學校上報的市級課題申報進行審批，確定初中語文學科的重點研究課題。③3月中旬，根據申報內容，課題研究小組成員完成本課題的開題報告。④4月課題小組策劃研究目標、研究重點和研究思路，結合其教學模式研究情況進行相應的學習培訓。⑤5月初各課題研究小組成員總結自己的階段性研究成果。⑥5月底課題研究小組成員根據自己的研究設計出符合其模式的教學設計。⑦6月份課題研究小組成員對自己的研究工作進行深入反思，總結得失，修正自己的研究方向。教師也隨時記錄自己的研究內容和研究成果，扎扎實實地進行分課型構建課堂教學模式的研究。5月份舉行分課型教學模式研討會。3.以課堂觀察案例集活動來促進課堂觀察活動的深入開展。把開展課堂觀察活動作為課堂教學研究的重要形式，認真總結開展課堂觀察活動的經驗，從課堂觀察量表的開發，到組織實施的階段性安排、開展活動的規范性要求等方面，做好規劃與指導，不斷提高教學研究的專業性、教學指導的針對性和課堂教學的有效性。4月份征集課堂觀察活動案例，要求各學校以備課組為單位，針對某觀察點，結合教材內容，參考教師情況、學生學習情況制定簡單易行、可操作性強的觀察量表，認真進行課堂觀察活動。將課堂觀察活動形成案例參與展評，案例中可記錄課前會議、課堂觀察量表、課后交流內容等。4.以中招備考研討會活動來促進九年級復習備考指導工作。加強九年級語文學科的教學與備考研究，引導教師把握命題方向，在夯實基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對常考點、間考點進行研討交流，并對2011年中招試題進行預測，作出相應的準備措施。計劃安排1—2節復習研討課，中招復習經驗交流以及信息動向研討等，以促進九年級復習備考工作的高效進行。希望老師們注重平時的研究積累，搜集相關信息，迎接4月（20-21日）的畢業會考，5月（25-26日）的質量預測。5.以上學期進行的名著閱讀情況調查活動來督促初中語文閱讀課有效開展。在上學期進行的名著閱讀情況調查活動基礎上，進一步整理調查結果，針對調查結果中出現的問題制定切實可行的措施，督促初中語文閱讀課的有效開展。6.以構建教研網絡活動來加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。鑒于很多教師經常抱怨學校出現內網上不去等現象，我在QQ上建立了初中語文教師群（6034201），本學期希望教師們能積極加入本群，利用QQ群，在遇到問題時和其他教師隨時進行交流。組建好我們初中語文專家團隊，定期交流，互通有無。加強初中語文學科教研的有效性、便捷性。三、活動安排：時間內容地點參加人員2月底語文學科教研工作會教研室各學校教研組長3月10日前上交上學期教學模式立項研究結題材料教研室相關課題研究小組成員4月課堂觀察活動案例征集教研室各學校教研組長、備課組長4月中招備考研討會待定九年級語文教師5月課標解讀成果展示及評選活動待定相關教師5月分課型教學模式研討會待定初中語文教學教研工作計劃「篇二」雙慶小學2009-2010學年度上期語文教學教研工作計劃一、工作目標總體目標：本期語文教學、教研工作，以課堂教學質量為核心，促進師生共同發展。具體目標：1、

進一步規范教學常規管理，做到教學常規工作規范、實效。2、

加強學生學習習慣以及學法指導。規范學生的學習常規。3、

著力于課堂教學研究，繼續開展“以解讀文本為基礎，設計有效的教學活動”的學科課題研究。切實提高課堂教學質量，促進教師專業成長。二、工作重點1、

夯實教師教的常規，以及學生學習的常規，以每月的教學常規檢查促進常規的落實和規范。2、

開展以課題為載體的學科課堂研究，將優秀教師特色課堂展示活動與新上崗教師學習成長有機結合，加大學科專題培訓力度以及學科問題研究力度。3、

開展好一、三、五年級國學經典誦讀學科活動。4、

開展每月的單項驗收，切實監控教學質量，及時發現問題，解決問題。三、具體工作（一）落實常規工作。

管理目標：真抓求實，善于發現問題，敢于給老師提出問題，能夠與老師悉心交流，解決問題，真正起到督促、指導的教師落實教學常規工作，做到學校教學常規管理規范，高效。1、

作業批改20分、備課20分、做到明確要求（教師培訓，教研活動給各位教師明確，讓每位心中有數），結果斗硬。2、聽課20分：看常規，看效果。由聽課小組:聽課、抽查教案、作業批改。（讓每位老師明確要求和考察細則）3、巡課20分：查師德，看常規。（讓每位老師明確要求和考察細則）4、每月單項驗收考核20，考核內容：朗讀、聽寫、背誦、默寫、閱讀、寫作（片段）。考核形式：隨機抽查。5、輔導差生。6、集體備課，提倡同年段教師課前集體備課15分鐘。間周一次同年級備將授的下一單元重點課。作好相關記錄和資料的收集。北校區開展新老教師協作小組活動，每周三下午一、二節課進行。（二）教研工作主題：以解讀文本為基礎，設計有效的教學活動形式：學科專業學習、專題講座，集體備課，優秀教師特色課堂展示，新教師跟進上課，研討交流每月教研工作安排：第一周：制定教研計劃第二周：宣布學科工作計劃和工作要求。合第三周：解讀各年段課程標準，整理學習各年級“金鑰匙”內容。整體把握各年段的課程標準，明確本年段要滲透的學法。兩邊校區一起。常規檢查。合第四周：集體備課。低段學生作文啟蒙。分第六周：優秀教師特色展示課、課后評議。合第七周：常規檢查、單項驗收。分第八周：新教師跟進教學、課后評議。合第九周：專題培訓。合第十周：新教師跟進教學、課后評議。合第十一周：常規檢查、單項驗收分第十二周：集體備課中段學生寫作能力的指導策略分第十三周：專題培訓。合第十四周：常規檢查、單項驗收。分第十五周：集體備課

高段學生寫作水平的提升策略。分第十六周：新老教師協作小組階段工作總結。合第十七周：復習計劃制定，復習課研究。分第十八周：復習課研究。分第十九周：復習課研究。分第二十周：期末考試，學業水平呈現與分析。初中語文教學教研工作計劃「篇三」一、指導思想在行者中心校教研組的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們五年級師生學習生活質量。二、工作任務1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會后中心發言人交發言稿。6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到中心小學。初中語文教學教研工作計劃「篇四」一、指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。二、工作目標：1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。3、扎實有效地開展寫字教學。5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。7、開展好語文經典誦讀活動。8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。4、規范作業的設計與批改，要求教師認真對待、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。并引導學生做相關小報，進行小報展示。4、提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。附：具體工作安排時間內容(第1、2周)1、檢查寒假作業，評選年級優秀作業并展示。2、制訂教學工作計劃，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范;3、慶祝“教師節”，組織黑板報評比。(第3、4周)1、組織學生開展讀書活動2、組織年級寫字比賽3、師生美文誦讀大賽4、做一份秋之韻手抄報。(第5、6周)1、組內教學常規月檢查。2、教研組研討課。3、“感恩節”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)4、組內教師教學經驗介紹。5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼(第7、8周)1、每人一節優質課活動。2、學生書寫比賽。3、做“感悟親情”手抄報。4、教研組優質課研討、組內說課。(第9、10周)1、重點課文誦讀比賽2、組內教學常規檢查。3、開展“與美同行”活動。5、經典詩文誦讀比賽6、與美同行演講比賽初評7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅(第11、12周)1、期中考試復習2、期中教學常規檢查3、教師同看一本書(第13、14周)1、觀看語文優秀作業展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。2、學生寫“優秀作業”觀后感。3、安全主題黑板報評比。4、教師基本功(書寫)比賽。(第15、16周)1、組內進行課外閱讀知識競賽。2、第三次集體備課活動。主備人：季康武(第17、18周)1、復習方法指導交流2、進入期末復習(第19、20周)1、組內常規檢查。2、進入期末復習。3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。初中語文教學教研工作計劃「篇五」北坦小學語文教學教研工作計劃(2010年第二學期)開放習作教學體驗習作樂趣濟南市北坦小學2010―2011第一學期語文教學計劃一、指導思想語文教育家黃光碩說：學生的語文學得怎樣，作文可以作為橫量的重要尺度。學生的語文能力不過關，作文也是一個重要標志。可見，作文教學一直是語文教學中的重中之重。但長久以來，小學習作教學的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，很多學生也不時發出“作文、作文，聽見頭疼”的感嘆。根據我們學校學生的實際情況，結合教科室本學期的研究重點，所以把“開放習作教學體驗習作樂趣”定位本學期語文教研組研究的目標。二、語文課程標準對于習作教學的闡述低年級：1、對寫作有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號或感嘆號。中年級：1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。3、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。4、能用簡短的書信便條進行書面交際。5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6、根據表達的需要，使用冒號、引號。7、學習修改習作中有明顯錯誤的語句。高年級：1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見應用文。5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。7、40分鐘能完成不少于400字的習作。三、研究措施1、定格“生活小鏡頭”，繼續加強循環日記學生走出課堂、走向社會，去感受生活、體驗生活、認識生活。還要盡量讓教學過程貼近生活。將生活中看到的、聽到的、想到的紀錄下來，也許就是以后習作時又一個很好的素材，不然也許就是過眼煙云，等到作文時，哪怕你搜遍記憶的角落，也想不起任何一點相關的內容。因此，“生活小鏡頭”這本紀錄本就孕育而生了，讓學生把從報紙上、電視中看到的重大的、有意義的新聞紀錄下來，讓學生輪流記敘，也是共同分享，“生活小鏡頭”就成了同學作文內容的源頭、活水。在此基礎上引導作文，很容易喚起創作的靈感，他們會挖掘素材，寫出富有趣味性的文章。2、開啟“詞句百寶箱”積累了生活經驗，有了作文的題材，還得把內容寫具體、寫生動，對于孩子來說從他們一到這個世界，他的一舉一動無不都是以模仿為基礎，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準備。作文也是如此。因此，讓學生準備“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些優美的詞句“儲存”起來，時常誦讀，作文時能活學活用，使作文錦上添花。每隔一周安排一次閱讀課，同時三年級以上的班級準備“讀書筆記”，人手一本，讓學生從書籍中摘抄優美的詞句，并歸類，培養學生讀書動筆的好習慣。同時設置“記憶寶典”，將每周背誦的古詩抄錄在本子上，加強對古詩的熟記。3、習作不只是作文課的事，要把練筆貫穿于平時的學習、生活之中。只在作文課上講作文、寫作文，每學期次數有限，學生練習的機會有限，所得肯定有限。要把練筆輻射到閱讀課上，延伸到生活之中，因需而寫，形式靈活，必能有效地提高習作能力，有效地提高通過練筆服務于生活的能力。在閱讀課上，特別是中高年級的閱讀課上，要有練筆的意識和策略。從讀學寫、讀寫結合，可以是文章寫法之類宏觀的，更多的可以是微觀的。如，寫讀了課文的感受、啟示，續編故事，把課文中概述的內容寫具體，為寫景的課文擬游人須知、寫導游詞、編廣告語，為寫人記事的課文增加了細節插寫。此類練習費時不多，可以收到加深理解內容和靈活練習表達的雙重效果。四個人研究課安排一

三年級

李娜

孫愛娜二

四年級

王永鳳

尚愛梅三

五年級

賈文

孫娟四

六年級

趙瑩

李環五二年級孫文靜六一年級程化珍

梁藝

初中語文教學教研工作計劃「篇六」本學期，語文組教學教研工作，將認真貫徹落實進修校小學教研室工作意見和學校工作計劃精神，繼續堅持為教學服務、為教改服務，為學校服務，為師生服務的宗旨，積極組織實施，開展活動，為深化教育教學改革，落實新課標精神，提高我鎮教育教學質量，促進學生全面發展而努力。一、加強理論學習，轉變觀念，構建學習型團體。1、各校要進一步加強學習，端正教學思想。有條件的學校可聘請各級專家進行傳幫帶，同時大膽鼓勵有所作為的教師開設講座，促進教育觀念的根本轉變。2、沙龍學習及網絡交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進行業務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個人網頁，擴大交流面和信息量。鼓勵教師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發揮網絡的交流互動作用。3、完善校本研修機制。發揮校本研修在推進新課改進程中的重要作用。要定期組織教師觀看優秀觀摩課教學光盤，并開展聽課、議課等互相交流研討活動。4、中心校開展年段集體備課活動，本學期擬進行兩次活動，開學初和半期考和后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動前要做好充分準備，使集備活動卓有成效。二、樹立質量意識，講求實效，落實教學常規工作。1、各校要組織教師加強學習，提高認識，牢固樹立正確的教育觀和質量觀，明確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標志；明確及格率、優秀率也是衡量高素質教育的重要標尺。全體課任教師要認真落實我校教學常規評價表和“五新”展示匯報課評價要求，做到認真備課、上課、批改作業、輔導學生、組織學生考核。要認真鉆研教材，領會編寫意圖，繼續采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實好備課工作，要發揮群體優勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學效率。廣大課任教師應求真務實上好每一節課，認真落實新課標理念，充分利用各種教學媒體和教學手段，注重學生的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的實現。各校應加強教學過程管理，做好“日巡、周查、月評”工作，互相督促，互相勉勵，把關注每一位學生的發展，提高教學質量，落實到平時的點滴工作之中，實現年段過關目標，在市局質量抽測中力爭上游。2、關注后進生，培養特長生。科任老師在教學過程中，尤其要關注后進生，關心、呵護他們，采取不同的方法，激發其學習興趣，樹立其學習信心，提出不同要求，分別對待，促使他們在原有基礎上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉學、休學等有悖師德的做法。在教學過程中還要善于發現，培育學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在全面訓練的基礎上，可以個別輔導，帶動全班，全面提高全體學生的語文素質。3、繼續抓好讀書教育活動。讀書教育活動是促進學生全面發展的重要渠道，是重要的語文課程資源，對學生良好的心理素質、健康的審美情趣、語文讀寫能力的綜合培養起著重要的作用。前兩年市教育局小學工作計劃，用極大的篇幅，從圖書館（室）圖書角的硬件建設，圖書管理流通，學生讀書摘記、辦手抄報，以及讀書系列活動的開展都提出具體明確的要求，希各校認真組織學習，提高認識，克服懈怠松勁思想，引起高度重視，積極組織實施，扎扎實實地開展讀書教育活動，將各班開展讀書教育活動情況列入月評。學期末，將列入學校常規檢評一項內容，檢評內容要點見附表（一）。本學期，要繼續抓好讀書卡（讀書筆記）的摘抄、分類批注的指導與管理。讀書積累重在質量，重在良好讀書習慣的培養，重在學習方法的指導，并加強背記訓練。學生自辦小報，提倡小組協作，交流合作，激發學生讀書運用的興趣，提高讀寫綜合能力，要求3———6年級學生辦報參與率達100%，每期張數達到班生數的50%以上，三年級辦一期，4——6年級辦二期，由各校、班級組織評展，學期末學區組織檢評。三、參與課題研究，大膽實踐，提高課堂教學效率。1、加強省級課題實驗，推進課改深入開展我校將繼續進行獲得省普教室立項審批的“福建省基礎教育課程省級課題”實驗，按實驗方案，積極穩妥地開展工作，扎扎實實地進行第四階段的實驗，力爭取得階段性的實驗成果，并認真總結經驗，在全區推廣，擴大實驗成果影響，深化課程改革。A、實驗班教師：共十一位教師擔任實驗工作。B、課題組教師。以及實驗班教師共15人組成。C、活動安排。本學年繼續分大組和小組聽課、學習研討活動。為第一組，為第二組。第一組負責人x老師，第二組負責人。大組活動2次，第3周和第17周，地點在中心小學，召集人課題小組具體活動時間另行安排。D、活動形式。課題小組負責人組織成員通過聽課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實驗過程中遇到的重點、難點問題，總結經驗、教訓，研討解決實驗過程中的問題，交流實驗心得，提出下一步的實驗目標和方法。促進課題實驗工作不斷深入開展。E、實驗成果的呈現形式。①及時收集記錄實驗過程中學生學習興趣，學習方式，各種能力，個性發展的典型例子，以及調查測試的數據；②整理出成功的教學案例，加以評析，上升為理論的知識，印發全鎮各校交流學習；③做好半期小結和學期總結工作，撰寫實驗報告或論文，第15周前每位課題組成員上交一篇論文；④開好實驗匯報研討課；⑤努力學習教學教改理論，參加市級研討活動，交流匯報實驗得失，評價他人教學成敗，不斷提高課堂教學評價水平。F、實驗班教師在課題實驗的同時，本學期，要認真貫徹教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知，建立每個學生的成長記錄，注意收集能夠反映學生學習過程和結果的資料；指導幫助學生收集整理、充實“成長記錄袋”。望認真總結經驗，以期全鎮小學推廣。2、全員參與教改實驗，開好課改實踐課。我鎮小學“以疑導學，自主探究”課題實驗取得了階段性的成果。探究出課堂閱讀教學的新路子，要求廣大教師按其操作程序和策略，大膽實踐，培養學生的問題意識，激發學生的學習興趣，改變教學方式，結合課程改革和新課標的理論學習，針對班級實際，在原有課題實驗的基礎上，擬定本學期的實驗計劃（溶在學科計劃之中），繼續進行課題實驗，努力探究符合新課標理念教育教學方式。本學期，每位中青年教師都要上一堂課改實踐匯報課，選好開課內容，上報學校，填報中心校。開課時間可根據各校的實際情況分散安排。開課內容和時間一經上報，不得隨意更改，若有特殊情況要提前一周上報中心校同意。各校應根據“課改”實踐匯報課評價要求，以及新課標的理念，組織教師認真聽課、評課、慎重評分，其成績將作為教師業務考核依據之一。各校在組織教師進行“課改”實踐匯報活動時要把好兩個關。①備課關。要求學校組織教研組或同年級教師進行集體備課，教者說課，參加集體備課的教師中心發言，集體備課過程要記錄在案；②材料收集關。教師“五新”匯報課，開課、評課結束后，應及時收集說案、教案、教后記和評分表等材料存檔，作為學期末檢評的必備材料之一。3、加強新教師的見習期培訓工作。有關學校要指定相對具有指導能力的教師為新教師的師傅，訂立師徒合同，落實指導措施，為新教師提供具體的教育教學幫助；新教師要虛心好學，不恥下問，理論聯系實際，不斷提高教育教學水平，早日勝任自已的工作。本學期各校要抓好新教師的培養和考核工作。教研組將組織教師下校聽新教師和新調入我鎮教師的課。以上教學教研工作計劃，希望各個完小和廣大教師共同努力，抓好落實，為我x小學語文教學質量的穩步提高而盡心盡責。初中語文教學教研工作計劃「篇七」小學語文教學教研工作計劃范文本學期，語文組教學教研工作，繼續堅持為教學服務、為教改服務，為學校服務，為師生服務的宗旨，積極組織實施，開展活動，為深化教育教學改革，落實新課標精神，提高我鎮教育教學質量，促進學生全面發展而努力。一、加強理論學習，轉變觀念，構建學習型團體。1、各校要進一步加強學習，端正教學思想。有條件的學校可聘請各級專家進行傳幫帶，同時大膽鼓勵有所作為的教師開設講座，促進教育觀念的根本轉變。2、沙龍學習及網絡交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進行業務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個人網頁，擴大交流面和信息量。鼓勵教師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發揮網絡的交流互動作用。3、完善校本研修機制。發揮校本研修在推進新課改進程中的重要作用。要定期組織教師觀看優秀觀摩課教學光盤，并開展聽課、議課等互相交流研討活動。4、中心校開展年段集體備課活動，本學期擬進行兩次活動，開學初和半期考和后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動前要做好充分準備，使集備活動卓有成效。二、樹立質量意識，講求實效，落實教學常規工作。1、各校要組織教師加強學習，提高認識，牢固樹立正確的教育觀和質量觀，明確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標志；明確及格率、優秀率也是衡量高素質教育的重要標尺。全體課任教師要認真落實我校教學常規評價表和“五新”展示匯報課評價要求，做到認真備課、上課、批改作業、輔導學生、組織學生考核。要認真鉆研教材，領會編寫意圖，繼續采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實好備課工作。XXXX，要發揮群體優勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學效率。廣大課任教師應求真務實上好每一節課，認真落實新課標理念，充分利用各種教學媒體和教學手段，注重學生的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的實現。各校應加強教學過程管理，做好“日巡、周查、月評”工作，互相督促，互相勉勵，把關注每一位學生的發展，提高教學