教學準備1.

教學目標教學目標：情感態度與價值觀目標：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生的愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。能力目標：培養學生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。知識目標：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。2.

教學重點/難點教學重點：民族精神是中華民族的精神支撐，既是本節課的重點，也是本節課的難點3.

教學用具4.

標簽弘揚和培育民族精神

教學過程教學過程一導入課前展示課題，播放視頻《中國人》渲染氣氛教師點擊屏幕，音樂停止，宣布上課，同時拋出問題歌詞中“一樣的淚，一樣的痛，曾經的苦難我們留在心中”對此你是如何理解的？中華民族是如何戰勝自己的苦痛的？學生思考問題，學生回答，教師總結，并通過文本材料對學生的回答進行提升，從而引出本節內容近幾年來，祖國可謂多災多難，汶川大地震的陰影還沒有從人們的腦海中抹去，20XX年又發生了玉樹大地震，20XX年2月，新疆和田地區于田縣又發生了7.3級地震。。每一次災難都牽動著億萬中華兒女的心，大家擔心著，悲傷著，心痛著。然而，地震無情，人有情，和幾年前的汶川大地震一樣，我們再一次看到了不屈的中華民族精神。二新授部分板塊一：尋根民族魂課件展示魯迅先生提到的“民族脊梁”，并引導學生思考問題：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史'，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！蹦阏J為“中國的脊梁”是什么？每組派一代表回答，教師總結：那些體現民族精神和氣節，為了國家的利益和民族的進步而奮斗的人們就是魯迅先生所說的民族脊梁。同時，教師配合相關的文本材料進行講解。課件展示能體現中華民族民族精神的名人名言：1、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也……孔子2、富貴不能淫，貧賤不能移……............孟子3、鞠躬盡瘁，死而后已………………諸葛亮4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂......范仲淹

5、天下興亡，匹夫有責……………...顧炎武引導學生思考問題：◎談談你讀了這些名人名言后的感受。◎你還能舉出哪些反映我國民族精神的名人名言。教師重點強調中華文明與民族精神的二者關系，應引導學生認識相關的民族精神內容。課件展示民族精神的相關內容：井岡山精神、長征精神、兩彈一星精神、大慶精神、航天精神等教師重點強調民族精神的具體體現與民族精神內涵的關系，從而引導出民族精神的具體內涵以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。板塊二：感悟民族之魂教師強調：感悟民族之魂，重點是通過相關材料感悟民族精神在中華民族發展史中的偉大作用。分兩個時期認識：一是民主革命時期，即歌詞中的“苦難時期”，第二個社會主義現代化建設的今天民主革命時期：課件展示鴉片戰爭、辛丑條約、五卅慘案、百團大戰等相關圖片，拋出問題，學生分析回答在歷史上，中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種巨大的災難，包括自然災害和外敵入侵?？渴裁淳裎覀儜饎倭恕霸浀目嚯y”從而迎來新中國的成立？觀看圖片，結合教材，總結民族精神在我國“苦難時期”的作用教師總結民族精神在民主革命時期的作用第二個時期：社會主義現代化建設的今天，課件展示航天工程、08奧運會、2022年奧運會、抗震救災等相關圖片，觀看圖片后分析問題問題探究：1社會主義現代化建設的今天，我們要不要民族精神？2觀看圖片，結合教材，總結民族精神在全面建設小康社會和社會主義現代化建設今天的作用

課堂小結課堂小結課件逐層展示本節課的知識結構，學生回答問題

課后習題《民族精神耀中華》達標練習（2013內蒙古呼倫貝爾）11.“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣”，如果你曾以140個字理性表達訴求，或者參加過政府決策的聽證會，那么你已經參與到時代的前行之中，成為我們這個“參與時代”的建設者、推動者、主人翁；一個人的力量或許微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升騰起改變時代、推動進步的“正能量”。這句話啟示我們

（

）①應積極承擔社會責任，服務社會，奉獻社會

②全面建成小康社會，人人共享，人人有責

③全民族發揚艱苦奮斗的精神，是全面建成小康社會和實現社會主義現代化的重要保證

④應發揚中華民族精神，萬眾一心實現中華民族的偉大復興

（

）A.①②③

B.①③④

C.①②③④

D.①②④（2013湖北婁底）13.十八大報告指出，我國應該大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。那么發展先進文化，弘揚和培育民族精神就要

（

）①繼承和發揚中華民族的傳統美德②堅持與時俱進，為民族文化增添新的生命力③全盤吸收西方的一切文化

④充分挖掘中華民族的優秀文化遺產A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④（20XX年河北）3．小輝依據下列人物的事跡及影響，概括了以下主題，你認為最合適的是

A．弘揚民族精神

B．加速經濟騰飛

C．推動科技進步

D．維護世界和平答案：A（2013江蘇蘇州）12.“爺爺的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷鋒，我的偶像是楊利偉?！毕聢D“年代不同，一家三代的精神偶像也不同”說明了中華民族精神（

）①是衡量我國綜合國力的決定性因素

②隨著社會的進步不斷豐富和發展

③具有鮮明的先進性和時代性④是與時代精神結合在一起的A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④（2013江蘇蘇州）13.“地震，可以摧毀我們的家園，但摧不垮我們的意志；可以震倒我們的房屋，但震不垮我們的脊梁?！边@一豪言主要體現了中華民族精神內涵中的（

）A.團結統一

B.自強不息

C.勤勞節儉

D.愛好和平（2013云南八市）28．災難壓不垮堅強的中國人!在汶川、玉樹和雅安地震中，多少人創造了生命的奇跡，多少人把生的希望留給別人，多少人伸出了援助之手，多少人忙碌在救災現場，多少人用徽笑面時交難……上述材料體現了教材中的哪些觀點?(至少答出五點，共6分)答案：(1)珍愛生命，尊重生命．永不放棄生的希望：(2)當他人的生命遭遇困境時，伸出援助之手：(3)生命健康權是最根本的人身權利；(4)增強社會責任感．積極服務社會．承擔社會責任；(5)勇于戰勝挫折；(6)眾志成城．一方有難，八方支援；(7)自強不息的民族精神：(8)能夠進行基本的自救自護：(9)延伸生命的價值；等等。(言之有理．答出五點即可滿分)（2013浙江嘉興）25．（9分）暑期，來自嘉興和舟山不同學校的20名同學參加了中韓少年國際文化交流活動。請根據情境回答問題。答．（10分）（1）樹立團隊意識，個人利益服從集體利益。（2）團結統一（愛國主義）。（3）增強責任意識，敢于負責，善于負責；完善自我，提升素養。維護國家尊嚴和榮譽，把個人風采與祖國榮辱聯系在一起。沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，

分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風騷。一代天驕，

成吉思汗，

只識彎弓射大雕。俱往矣，

數風流人物，還看今朝。克蘭亭序永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于