千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦少兒硬筆書法啟蒙教學30講PPT課件配套教案第一課《坐姿、握筆姿態、運筆姿態》教案

其次課《五個動作和畫三幅圖》教案

第三課《學習長橫》教案

1、學習書寫“長橫”的七字決，（PPT演示）老師領讀、同學自讀七字決。

2、老師邊讀七字決邊在黑字板上演示，同學觀看并書寫。

【寫法分解】

圖示：

3、講解筆順（從左向右）。同學獨拘束練習本上書寫“長橫”。

4、再次范寫，讓同學觀看橫畫的特點，和同桌說一說，指名說一說。（左低右高，

按著橫中線寫）

5、教師講解：寫任何一個筆畫，都要有起筆、行筆和收筆，也要有輕重變化。讓學

生想一想寫長橫的輕重變化。

6、再次書寫“長橫”讓同學觀看寫長橫的輕重變化是怎樣的？書寫時教師用的是哪

個動作？（頓、擺、頓）

7、具體講解：說一說長橫在小米格中的位置，老師總結。（線下起筆，線上收筆，

按著橫中線寫，左右露頭）同學按照理解，檢查自己書寫的長橫在格中的位置是否正確，并修改。

8、

（二）同學練習書寫橫，師行間巡察輔導。展示優秀的同學作業。

（三）學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順。

4、帶領同學分析“一”的書寫要領。

5、演示“一”的書寫過程。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1..拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后“一”寫完。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“一”寫兩行。

思維拓展：學習書寫橫的字。

長橫：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、學習長橫的書寫要領。

2、復習坐姿、握筆姿態、運筆姿態和五個動作。

第七步：【作業不求人】之課后作業布置

1.畫十個棒棒糖，擺兩行橫線。

2、拓展練習講到哪寫到哪里。

第四課《學習短橫一》教案

詳解

第一步：【高昂點兵場】上次課作業檢查及嘉獎積分。

導入：向同學展示優秀的同學作業，讓同學觀賞優秀的書法作品。教師分析同學作品。

其次步：【引字入課堂】復習上節課學問

1.復習三個姿態及長橫的書寫要領。

2.畫三幅圖練習。

第三步：【名師講一講】本次課新學問講解（筆畫，偏旁，結構，通篇等）

（一）講解“短橫”書寫要領。

1.PPT：出示短橫

2.老師邊讀七字訣邊在黑字板上演示，同學觀看并書寫。

3、七字口訣朗誦。強調短橫行筆要索性迅速，末端加重停。（邊強調邊演示動作，便于同學理解、仿照）

（二）【寫法分解】

圖示：

3、同學觀看后得出短橫輕重變化與長橫有所不同（動作、速度、力度）。

4、具體講解：線下起筆，線上收筆按著橫中線寫，不要超出左右邊線。

5、教師再次范寫，讓同學說說自己看到的“短橫”有什么特點。和同桌說一說，再指名說一說。

6、老師范寫短橫，同學觀看行筆時用的是哪個動作？力度是什么，速度是什么？

7、具體講解：起筆要尖，收筆要圓，由輕到重。

（三）同學練習書寫短橫，師行間巡察輔導。展示優秀的同學作業。

第五課《學習短橫二》教案

第六課《學習垂露豎一》教案

第七課《學習垂露豎二》教案

第八課《學習垂露豎三》教案

第九課《懸針豎一》教案

第十課《懸針豎二》教案

第十一課《懸針豎三》教案

第十二課《學習短撇一》教案

3.指名說幾筆組成：

4.分析“千”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出左右邊線。

5.分析“千”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“千”字的短撇與長橫勿太遠、懸針豎要長；長橫的位置在小米格橫中線上，懸針豎沿豎中線行筆到末端。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“千”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）

2.教師打字頭：“千”、每個寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

第十三《學習短撇二》教案

4.分析“斤”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出右邊線。

5.分析“斤”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出右邊線，“斤”字的短撇在字的上方浮現，要寫的稍平一些、懸針豎要長；懸針豎沿豎中線行筆到末端。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“斤”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）

2.教師打字頭：“斤”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

2、小結短撇，注重應用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

第十四課《學習短撇三》教案

9.指名認讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“升”的主筆：主筆是長橫，所以要伸出右邊線。

5.分析“升”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出右邊線，“升”字的短撇在字的上方浮現，要寫的稍平一些、懸針豎要長；懸針豎與豎撇要平行，懸針豎要寫的稍長一些。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“升”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）

2.教師打字頭：“升”寫兩行

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫

第十五課《短撇四》教案

4.分析“午”的主筆：主筆是長橫，所以要超出左右邊線。

5.分析“午”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“午”字的短撇在字的左上方浮現，要寫的稍立一些，兩橫畫要平行，懸針豎要寫的稍長一些。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“午”

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“午”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

6、小結短撇，注重應用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

第十四課《短撇五》教案

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“牛”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導）

2.教師打字頭：“牛”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

8、小結短撇，注重應用辦法：要短小有力，頓筆向左上彈出尖。

短撇的動作：頓-彈

短撇的輕重：重輕

短撇的速度：慢快

第七步：【作業不求人】之課后作業布置

1.畫三幅圖練習。

2.拓展練習講到哪寫到哪里。

第十七課《短撇》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“生”的主筆：主筆是長橫，所以要超出左右邊線。

5.分析“生”在小米格的位置、大?。哼@里長橫要寫的長一點要超出左右邊線，“生”字的短撇在字的左上方浮現，要寫的稍立一些，三橫畫要平行等距，垂露豎要寫在豎中線上。

，

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“生”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）

2.教師打字頭：“生”寫兩行

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶短撇的字。

短撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了短撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫短撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

第十八課《斜撇》教案

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“才”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“才”每個寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了斜撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

2、小結斜撇，注重應用辦法；春風拂柳舞翩翩，由重入輕彈出尖。

斜撇的動作：頓-擺彈

斜撇的輕重：重重輕

斜撇的速度：慢慢快

第七步：【作業不求人】之課后作業布置

1畫三幅圖練習。

2.拓展練習講到哪寫到哪里。

第十九課《斜撇復習》教案

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“左”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“左”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了斜撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

12、小結斜撇，注重應用辦法；春風拂柳舞翩翩，由重入輕彈出尖。

斜撇的動作：頓-擺彈

斜撇的輕重：重重輕

斜撇的速度：慢慢快

第七步：【作業不求人】之課后作業布置

1畫三幅圖練習。

2.拓展練習講到哪寫到哪里。

其次十課《斜撇》教案

5.分析“在”字在小米格的位置、大小：在字的第一筆短橫寫在中橫線上方一點，三橫要平行等距，斜撇的起筆在中豎線上端點的位置，兩個豎畫平行，第一個豎畫要稍長一些。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“在”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“在”每個寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶斜撇的字。

斜撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了斜撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫斜撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

其次十一課《斜捺》教案

16.指名認讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“木”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“木”在小米格的位置、大小，這里注重豎畫和撇捺同時浮現的時候，撇捺上提，豎畫要舒展，當撇和捺同時浮現的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點?？匆幌戮拖袢舜┤棺?。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫木。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“木”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶捺的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

其次十二課《斜捺》教案

（四）學習書寫帶“斜捺”的字，如“未”

1.出示范字。

17.指名認讀。

3.指名說幾筆組成。

4.分析“未”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“未”在小米格的位置、大?。簝蓹M畫距離寧近勿遠，這里注重豎畫和撇捺同時浮現的時候，撇捺上體，豎畫要舒展，當撇和捺同時浮現的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫未。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）

2.教師打字頭：“未”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導）

思維拓展：學習書寫帶捺畫的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

其次十三課《斜捺》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“禾”的主筆：主筆是斜捺，所以要伸出右邊線。

5.分析“禾”在小米格的位置、大小，禾字跟哪個字相似呢？對，和木字，就是在木字的豎畫上方多了個短撇。這里注重豎畫和撇捺同時浮現的時候，撇捺上提，豎畫要舒展，當撇和捺同時浮現的時候，撇短捺長，撇到左端點，捺畫伸出右端點。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“禾”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“禾”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導）

思維拓展：學習書寫帶捺的字。

斜捺：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了斜捺的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫斜捺的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化

其次十四課《豎撇》教案

3.指名說幾筆組成。

4.分析“大”的主筆：主筆是斜捺，所以要超出右邊線。

5.分析“大”在小米格的位置、大?。哼@里長橫不做主筆，要寫的短一點，不要超出左右邊線，豎撇過橫中線后再出彎出尖。

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫“大”。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“大”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶豎撇的字。

豎撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。

第六步：【課堂大豐收】之課堂重點學問回顧

1、今日我們學習了豎撇的寫法，誰能說一說本節課你學到了什么？（寫豎撇的辦法、及書寫動作）你最想和家長共享的是什么？（利用同學愛慕表達及情愿被關注的心理，用以強化學問點）

2、小結斜捺，注重應用辦法；豎撇分為兩種，一種是腰彎：有橫穿捺相伴的，另一種是膝

其次十五課《豎撇》教案

第四步：【課堂練練看】之講解后同學當堂練習。

1.拿出練習冊：先描寫教師講過的字，然后寫天。

（老師巡察指導，發覺個性問題集體訂正。對書寫能力弱的學生，教師一對一輔導。）2.教師打字頭：“天”寫兩行。

（練習，巡察，糾錯，再講解，再練習，再巡察并一對一輔導。

思維拓展：學習書寫帶豎撇的字。

豎撇：

第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評

教師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子