《雪孩子》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，二年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備初步的閱讀理解能力，能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。同時(shí)，要對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。《雪孩子》這篇課文要求學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感。

二、主要內(nèi)容

《雪孩子》講述了一個(gè)冬天，兔媽媽出門前給小白兔堆了一個(gè)雪孩子。雪孩子和小白兔一起玩耍，后來小白兔睡覺引發(fā)火災(zāi)，雪孩子為了救小白兔，奮不顧身沖進(jìn)火海，最后融化成了一灘水的故事。

三、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解雪孩子救小白兔的經(jīng)過，感受雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)雪孩子舍己救人的精神，理解雪孩子雖然融化了，但卻給人們留下了美好的記憶。

四、教材分析

《雪孩子》是一篇充滿童趣的童話故事，語言淺顯易懂，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。文章以雪孩子為主線，通過描寫雪孩子和小白兔之間的互動(dòng)以及雪孩子救小白兔的情節(jié)，展現(xiàn)了雪孩子善良、勇敢、舍己為人的美好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的品德教育具有積極的影響。同時(shí)，課文也滲透了一些自然常識(shí)，如雪遇熱會(huì)融化，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“累、添”等15個(gè)生字，會(huì)寫“唱、趕”等9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)雪孩子舍己救人的美好品質(zhì)，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

展示冬天雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天玩雪的經(jīng)歷，提問：在冬天，你們會(huì)用雪做什么呢？從而引出課題《雪孩子》。

2.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（7分鐘）

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)時(shí)收集的與生字詞相關(guān)的資料（如字典中對(duì)生字的解釋、生字在其他文章中的用法等），共同學(xué)習(xí)生字詞。教師檢查小組學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)講解“累、添、柴、燒”等生字的讀音和字形。

3.再讀課文，整體感知（7分鐘）

學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？小組內(nèi)討論，整理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出故事的主要內(nèi)容。

4.深入研讀，體會(huì)品質(zhì)（15分鐘）

提出問題：雪孩子是一個(gè)怎樣的孩子？讓學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。各小組圍繞問題進(jìn)行研討，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞句分析雪孩子的品質(zhì)。小組代表發(fā)言，分享小組研討成果，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫雪孩子的語句，深入體會(huì)雪孩子勇敢、善良、舍己救人的美好品質(zhì)。

5.課題研究活動(dòng)（10分鐘）

課題：雪孩子融化后去了哪里？

學(xué)生分組，圍繞課題進(jìn)行研究。各小組可以通過查閱資料（如科普書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等）、討論交流等方式，探索雪孩子融化的原因以及融化后的去向。教師提供相關(guān)的研究方向和資源線索，幫助學(xué)生開展研究活動(dòng)。

6.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示（5分鐘）

每個(gè)小組提出關(guān)于雪孩子融化后去向的假設(shè)，并通過研究找到證據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)。各小組制作簡(jiǎn)單的展示匯報(bào)材料（如手抄報(bào)、PPT等），向全班展示小組的研究成果，包括假設(shè)內(nèi)容、驗(yàn)證過程和最終結(jié)論。

7.總結(jié)全文，升華情感（3分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧雪孩子救小白兔的過程，再次體會(huì)雪孩子的美好品質(zhì)。提問：雪孩子雖然融化了，但他給我們留下了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考，明白雪孩子的精神會(huì)永遠(yuǎn)留在人們心中。

（四）課后作業(yè)

1.仿照課文，發(fā)揮想象，寫一寫雪孩子回來后會(huì)