第一單元核心考點清單

1大青樹下的小學

一、讀準字音

絨球花（I）摔跤（）服裝（）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

晨+晨1I早晨

裝:除＞:服…裝-

[I][?_________I____

III?I

服:-服:-卜衣…服/

提示："晨"上邊是扁"日"。"裝"上邊右半部分是"士"，不是"土"。

三、形近字

服（服裝）粗（F且細）球（支球）

報（報紙）組（組長）救（救命）

靜（安辭）扮即扮）艷（鮮艷）

凈（干肖）粉（分綃絕他妙）

四、詞語搭配

（）招呼（）孔雀舞（）游戲

（）的服裝（）的國旗

（）的老師（）的銅鐘

（）的枝干（）的墻

五、詞語歸類

1.表示事物名稱的詞語：

大青樹銅鐘絨球花鳳尾竹

2.表示少數民族名稱的詞語:

傣族景頗族阿昌族德昂族

六、重點句段

1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，

有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

(1)這句話運用的修辭手法，既寫出了這所小學的特點，又交代了它的特色。

⑵仿寫句子:春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，有紅色的，有黃色的，有紫色的，還有

藍色的，美麗極了!

2.這時候,窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學門讀

課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。

這兩句話寫出了，突出了上課時的

，同時襯托了。

3.古老的銅鐘才圭在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

"古老的銅鐘”“鳳尾竹的影子"給這所小學增添了久和，表現

出這的確是一所。

七、感知課文

1.《大青樹下的小學》從四個方面描寫了

，體現了，表達了

的感情。

2.這所學校的特別之處在于:①

鍬具有§族特色②蟠里a各啊＞是-和葬氛鶴校。

八、小練筆

課文按照”上學路上一來到學校一上課了一下課了"的JII頁序來寫，文末點題，層次清楚，

條理清晰。請仿照課文中的寫法，按給出的JII頁序寫一寫自己的校園生活吧。

我們的校園生活豐富多彩。上課時，。下課

了，同學們像快樂的4遍一樣沖出教室到操場上盡情頓耍，有的打羽毛球,有的玩"老鷹捉

小雞”的游戲，有的跳繩，還有的和老師一起賽跑……校園里熱鬧極了，到處都是同學們的減叫

0

2花的學校

一、讀準字音

衣裳（）揚起（）荒野（）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

荒：

舞：ffi[W

假：I修[?修■…T①

提示："荒"中間是"亡"，不要多寫一點."舞”共有十四畫，上邊四個豎畫要緊湊,

第十三筆是“二。

三、多音字

屆Jj詒（放假）ji

假I貿假如）

四、近義詞

濕潤一潮濕突然一忽然

急急忙忙一匆匆忙忙揚起一舉起

五、反義詞

濕潤一干燥急急忙忙一慢慢悠悠

六、詞語歸類

描寫色彩的詞語：

絢麗多彩

五顏六色五光十色

七、仿寫句子

雨一來，他們便放假了。（用加點的詞語仿寫句子）

清風一來,他們便目挹了優美的舞蹈。

蝴蝶一來,他們便熱情地打起了招呼。

重點句段

1.濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著風笛。

這句話運用了的修辭手法把當成人來寫，“走過荒野"指，"吹著

風笛”指。

2.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞,狂歡。

“一群一群的花"寫出了7「跑”說明「'跳舞狂歡"寫出了

：廣：二二o這句話運用的修辭手法,寫出了花在雨中快樂生長的樣子.

3.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了

紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

加點的詞語都是擬人化的詞語,所以這兩句話運用了的修辭手法，

，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

4.我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽

媽一樣。

詩人猜想花孩子們的家，他們到天上去是為了。由

，寫到，表達了詩人美好的愿望。

九、感知課文

《花的學校》的作者是印度的。課文以孩子的視角描寫了六月陣雨的落下，花競

相開放的美麗景色，運用的修辭手法，表達了作者。

3*不懂就要問

一、讀準字音

背誦（）照例（）挨打（）

二、多音字

二匕g（見quan（畫圈）

目b圖（背書）圈juan（白圈）

三、詞語積累

私塾：搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂

四、詞語搭配

（）地背出（）地問道

講得（）聽得（）

五、有關學習的名句

業精于勤而荒于嬉石成于思而毀于隨。韓愈

非學無以廣才，非志無以成學。一諸葛亮

敏而好學，不恥下問。一孔子

習作

提綱

語文園地

一、詞語積累

搖頭晃腦披頭散發張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂

眼疾手快口干舌燥

二、日積月累

所見

［清］袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林槌。

意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

1.詩中描寫小牧童天真活潑、悠然自得的詩句是；詩中描寫小牧

童非常機靈、純真可愛的詩句是。

2牧童"閉口立"的原因是。

第二單元核心考點清單

4古詩三首

一、讀準字音

菊殘（）橙黃（）橘綠（）挑促織（）傲霜枝（）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

徑:

III

挑：-挑--挑撥-

III

提示："徑"右邊第二筆是點。與￥'第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。

三、多音字

墳孤。（兆水）行xMg（行人）

挑t詒0（兆戰）

hang（）

四、形近字

寒（寒冷）徑卬'徑）霜（）

賽（比罷）經（徑過）雪（）

五、重點詩句

1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

詩人用"霜葉"和"二月花"作對比，突出了霜葉的組酶了深秋楓林的盎然生機.

2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

“橙黃橘綠"表現的是秋天。詩人告訴朋友，深秋雖然萬物

凋落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，勉勵朋友。

3.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

"兒童挑促織”營造了一種的氛圍；"一燈明"給予我們的感受。通過對比，更

體現了詩人。

六、感知課文

1.《山行》的作者是代，這首詩描寫了時節，作者在山中行走時所看到的美麗

景色，表達了作者對秋天的熱愛之情。詩中展現出一幅動人的，

，構成一幅和諧統一的畫面。

2.《贈劉景文》的作者是代，這首詩。詩的前兩句中的

"荷盡""菊殘”，描繪出的蕭瑟景象;詩的后兩句中的""，說明秋天雖然蕭

瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。

3.《夜書所見》的作者是代，這首詩寫所見之景,抒發羈旅思鄉之情。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、讀準字音

水洼（慶）腳印（yin）凌亂（ling）

增添。?nc）棕紅色（：6ng）靴子（u6）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

晶：

1P

遲:遲…覆

提示"遲"中的火"最后一筆是點。

三、詞語歸類

ABB式詞語：

亮晶晶

ABAB式詞語：

金黃金黃火紅火紅

AABC式詞語：

閃閃發光

四、詞語搭配

（）的天空（）的水洼

（）的藍天（）的水泥道

（）的地毯（）的小巴掌

（）地數著（）地歌唱

五、仿寫句子

1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上，

（仿寫比喻句）

荷葉上的露珠晶瑩透亮，真像一顆顆珍珠。

2.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著,歌唱著......（仿

寫擬人句）

秋天到了才對上金黃的果子露出了笑臉,在向我們點頭微笑。

六、重點句段

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯。

這兩句話運用的修辭手法，把比作，把比作

，字里行間流露著作者對秋景的和之情。

2.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著,歌唱著......

這句話運用的修辭手法，把比作，形象地寫出了

在落葉間行走的樣子。

七、感知課文

課文寫水泥道上落滿了，將水泥道裝扮得更美了。作者小心

地走在水泥道上，"第一回覺得,門前的水泥道真美啊”，表達了

生活的一之情.

6秋天的雨

一、讀準字音

鑰匙（shi）喇叭（后ba）郵票（斑。）

涼爽（）頻頻點頭（）

二、形近字

盒（盒子）料（締斗）爭（爭奪）

盆（水盆）抖（曲）掙（掙錢）

三、詞語解釋

清涼:涼而使人感覺爽快。

五彩繽紛:形容色彩繁多而艷麗。

頻頻:屢次;次數多。

四、仿寫句子

1.它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。（仿寫比喻

它把給了，像，，。

它把紫色給了牽牛花?美麗的花朵像一個個小喇叭，吹呀吹呀,吹來了豐收的贊歌。

2.金黃色是給田野的，看,田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）

是給的，看像。

五、重點句段

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這句話是該段的，總述秋天的顏色"五彩繽紛"，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓

葉、金黃色的田野、橙紅色的果樹和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。同時，這句話薄用

了的修辭手法，形象地寫出了秋天顏色之多。

六、感知課文

1.《秋天的雨》以為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個

、、的秋天，表達了作者2o

2.課文是從、、三個方面來寫秋雨的，文中使用了很

多修辭手法，有：、、O

r聽聽，秋的聲音

一、讀準字音

抖手臂（d6i）蟋蟀（6shuai）振動（hci）

掠過（ue）歌吟（河）遼闊（心。kud）

二、擬聲詞

黃葉——喇喇蟋蟀——PM

大雁——叮嚀秋風——歌吟

三、仿寫句子

聽聽，

秋的聲音，

秋雨落在地上,

滴答"，是秋雨正在彈琴。

聽聽，

秋的聲音，

稻海翻起波浪,

"嘩啦"，是它們歡快的歌聲。

聽聽，

秋的聲音，

螞蟻忙著過冬,

"嗨喲"，是螞蟻勞動的號子。

習作

寫作指導

1.寫什么?（看、聽、做、想）

（1）人物（如鄰居、同學、朋友等）

⑵事件（如做家務、學游泳、做游戲等）

⑶物體（如書、手機、水杯等）

（4）景觀（如校園一角、美麗的梅花等）

2.怎么寫？

（1）開頭（寫日期、星期、天氣）

（2）中間（正文，寫人物、事件、物體、景觀等）

(3)結尾(寫收獲、感悟、啟迪等)

3.格式。

第一行居中寫，首先寫日期，然后空一格寫星期，最后空一格寫天氣。

正文可以是一段，也可以分為幾段,但每一段開頭都要空兩格。

語文園地

一、詞語拓展

春:暖和春光明媚草長鶯飛桃紅柳綠

夏:炎熱烈日炎炎揮汗如雨驕陽似火

秋:涼爽秋高氣爽瓜果飄香橙黃橘綠

冬:寒冷寒風刺骨銀裝素裹雪花飛舞

二、日積月累

描寫秋天的天氣特點：

秋高氣爽天高云淡秋風習習秋雨綿綿

描寫秋天的景色：

一葉知秋金桂飄香層林盡染秋色迷人

描寫秋天的豐收景象：

五谷豐登果實累累春華秋實碩果累累

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第三單元核心考點清單

8賣火柴的小女孩

一、讀準字音

擦燃（）蠟燭（）火焰（）劃出（）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

裙:裙??BJ-

1

焰：?烙”<-

,

提示："焰"右上部分是。

三、多音字

pen()（

噴zheng

p@n(噴泉)掙zheng（爭升）

晃huang()ji（幾乎）

huang()兒川幾個）

四、形近字

憐/

(

\可憐）蠟（肯燭）

冷/餓（）

f

\夏冷）臘（做）

板餓（）

/

(

\反）富（皆有）

版裙（）

/

(

\）福（昌福）君（）

五、詞語搭配

-（）香味（）的盤子

-（）馬車（IE）的臺布

一（個）硬幣（）的烤鵝

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—（）星星（：烘烘）的火爐

一（男）圣誕樹（月晃晃）的蠟燭

一（個）大火爐（美麗）的圣誕樹

六、詞語歸類

“又X又X”式詞語：

又冷又黑又冷又餓又大又圓

七、仿寫句子

1.奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈爰。（用加點的詞語仿寫句子）

夏天的夜晚，是那么寧靜，那么美麗。

2.她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方

去了。（用加點的詞語仿寫句子）

離一的校園,沒有人來人往，沒有同學們的嬉戲，也沒有朗朗的讀書聲。

八、感知課文

1.這篇課文的作者是，人，世界著名童話作家，被稱為"現代童話之父"。代表

作品有等。

2.這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。小女孩第一次擦

燃火柴，看到了，因為；第二次擦燃火柴，她看到了，因為

;第三次擦燃火柴，她看到了，因為；第四次擦燃

火柴，她看到了，因為；第五次擦燃整把火柴，她

，因為。

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3.這篇課文運用了的手法，例如：與她悲慘命運的對比;大年夜人小的團

與小女孩的對比;街上與小女孩的對比。小女孩

與產生了，讓我們O

9*那一定會很好

一、讀準字音

縮小（su。）拆了（二伯）根莖（ing）

鋸子（u）斧子（初努力（疝）

吱吱嘎嘎（）

二、詞語積累

1.AABB式詞語：

吱吱嘎嘎叮叮咚咚嘰嘰喳喳

2.ABAC式詞語：

跑來跑去走來走去飛來飛去蹭來蹭去

三、感知課文

1.從一粒種子到陽臺上的木地板,經過的歷程：一一一一,

2.課文講述了一粒種子，懷揣夢根長成了一棵大樹變成了手推車、椅子、木地板的過程

告訴我們做人要像這棵樹一樣，。

10在牛肚子里旅行

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一、讀準字音

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

旅:卜旅JI旅，?彳亍

救:救救…命

.III

提示"旅"左邊是"方"，注意"旅"右下部分的筆順。"算"中間是"目"，要寫得短

而扁。

三、多音字

他答（）應等一會兒告訴我這道題的解答（）過程。

當老師點到我們的名字時，我們每個人都應（）該有禮貌地應（）答。

小狗一看到骨（）頭就一骨（）碌爬了起來。

四、形近字

命z

(

旅（）\

合

/

(并

族（）*

偷

掃（）

愉

歸（）

五、反義詞

可憐一幸運急忙一從容

悲哀一喜悅勇敢一膽怯

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六、詞語歸類

含近義詞的成語：

細嚼慢咽搖頭晃腦東張西望左顧右盼

七、重點句段

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。

青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊："躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會

把你和草一起吞到肚子里去……"

Q）這段話準確地運用一系列的動詞來描繪青頭的動作，如""等;通過

對青頭的動作、語言描寫俗現了青頭對朋友的關心,為了朋友不顧自身安危的美好品質，也

突顯了它的臨危不亂和知識的豐富。

（2）讀完這段話，我想這樣夸夸青頭：""我也想

對紅頭說："z"

八、感知課文

1.這篇課文是，講述了青頭在好朋友紅頭被牛卷到嘴里以后,做出各種努力，終于

救出紅頭的故事。表現了的品質。

2.學了這篇課文，我知道了牛是反芻動物，它一共有個胃，前三個胃是的，只有

第四個胃才是的。

3.紅頭在牛肚里旅行的路線:牛嘴里T牛肚子里T第一個胃T第二個胃T牛嘴里.

IK一塊奶酪

一、讀準字音

稍息（）禁令（）加強（）

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跺腳(dub)處罰(ch:)誘人(ybu)

二、詞語歸類

1.含有反義詞的成語：

七上八下爭先恐后頂天立地東張西望

2.含有數字的成語：

七上八下四面八方五湖四海五光十色

三、感知課文

這篇課文寫了螞蟻隊長帶領大家搬運糧食，下令誰都不許偷嘴，在搬運奶酪的過程中，螞

蟻隊長自覺抵制住誘惑，帶領大家完成工作的故事，表現了螞蟻隊長

的品質。

習作

氮

斗

岫

中

福

引

語文園地

日積月累

關于"理”的諺語

1.燈不撥不亮，理不辯不明。

2.有理走遍天下，無理寸步難行。

3.一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

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第四單元核心考點清單

12總也倒不了的老屋

一、讀準字音

睡覺（）準備（）孵（）

撞到（zhulng）Dg（miao）墻壁（bi）

偶爾（6u）砍光?加）漂亮（pil。）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

雨

11

11

準:準準準確

1

1

提示："暴"第十五筆是點，不是捺。“準"左邊是兩點水，右邊是"隹"，不要少寫一橫。

"曬"右邊第五筆是豎彎。

三、形近字

暴（期）備（隼備）曬（曬干）

瀑（瀑布）務仔務）灑（灑水）

等（等為砍（次樹）飽（吃館）

第（第一）吹（次風）泡（水泡）

四、近義詞

準備一預備安心一放心

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漂亮一好看

五、反義詞

安心T旦心漂亮一丑陋

偶爾一經常飛快一緩慢

六、詞語歸類

AABB式擬聲詞：

吱吱呀呀叮叮當當乒乒乓乓叮叮咚咚

七、詞語搭配

（）出來（做事（）太陽

（）的聲音（）的眼睛（）的網

八、仿寫句子

"沒有，沒有!"小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答。（用加點的詞語仿寫句子）

媽媽在廚房里一邊哼著歌，一邊炒菜。

九、重點句段

老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛："哦，是小貓啊。好吧我就再站一個晚上。"

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響："哦,是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。"

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫："哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會兒。"

（1）”墻壁吱吱呀呀地響"說明；"眼睛瞇成一條笑”說明

o從中我們可以看出老屋越來越老了。

（2）我覺得這是一個的老屋。

十、感知課文

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《總也倒不了的老屋》一文寫了快要倒下的幫、、渡過難關并

一直沒有倒下的事，贊揚了老屋的高尚品質。

13*胡蘿卜先生的長胡子

一、讀準字音

晾尿布

zhanbochouliang

二、詞語搭配

（）的胡子（）的果醬

三、仿寫句子

對一根胡子來說,果瑪是多么好的營養品啊!（仿寫感嘆句）

秋天的花園多么美麗啊!

四、感知課文

1.《胡蘿卜先生的長胡子》講的是胡蘿卜先生的胡子因意外后長得，

長長的胡子就是一根長長的，幫助了...........故事并沒有給出結局，鼓勵我們

大膽地進行。

2.在發現長胡子的妙用之前，我覺得胡蘿卜先生對長胡子的態度是?在發現了長胡

子的妙用之后，球青測胡蘿卜先生對長胡子的態度是。從這種變化中，我體會到了一個道

理我們不應該片面地看待事物，換一

14*小狗學叫

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一、讀準字音

干嗎（）來訪（）壓根（）

模仿（）發瘋（）差不多（）

發怒（）批評（用瘋狂（伯ng）

二、多音字

嗎m旨汗吵壓河壓板）

ma：去嗎）yA（壓力）

擔?n!2S!彈癡（子彈）

dan（擔子）t犯彈奏）

中zhOng（）

zhOng（）

三、近義詞

發現一發覺緊張一不安竭力一盡力

索性一干脆模仿T方照牢固一堅固

匆匆忙忙一急急忙忙

四、反義詞

逼真一失真同情一嘲笑偶爾一時常

繼續一中斷匆匆忙忙一不慌不忙

五、擬聲詞（模擬動物的叫聲的詞）

牛（眸眸）馬（嘶鳴）

母雞（咯咯）小公雞（喔喔）

杜鵑（咕咕）小狗（汪汪）

青蛙（呱呱）小羊嶂味）

六、詞語積累

哈哈大笑（表示笑的詞語）莓腹大笑眉開眼笑強顏歡笑喜笑顏開

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孤零零(ABB)陰森森氣沖沖紅撲撲火辣辣

自言自語(ABAC)自由自在無邊無際自作自受十全十美

七、感知課文

1.《小狗學叫》一文中，一條不會叫的小狗先跟學叫，發出了喔喔的叫聲，結果被狐

貍嘲笑才妾著又跟學叫發出了咕咕的叫聲，結果差點被獵人打中。這個故事告訴我們

以與重客觀事實，事物都有它本來的樣子。

2.《小狗學叫》中的動物對待這條小狗的態度不同:小公雞小狗，誠心誠意地教它；

狐貍彳小狗;杜鵑小狗。這是一條的小狗。

八、拓展關于幫助他人的名言警句

君子貴人賤己先人而后己。一《禮記?坊記》

每有患急，先人后己。一《三國志?蜀志》

習作

提綱

開頭：課間休息時，同學們在教室里

討論過生日的場景……

難中間：⑴"我"的生日快到了，可

忘

的是爸爸媽媽不在家，"我"很

生難過；(2)"我"也想過生日

日結尾：點題，同學們給"我"的驚

克?=3/

語文園地

一、識字加油站(查字典)

生字軸基礎閣佳盲唐

部首車±石門目廣

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二、詞語運用

含有數字的詞語：

百X百X：百發百中百戰百勝百依百順

四X八X：四面八方四通八達四平八穩

七X八X：七上八下七嘴八舌七手八腳

三、日積月累

關于團結的諺語：

1.人心齊，泰山移。

2.二人同心，其利斷金。

3.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

4.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

5.柴多火焰高，人多辦法好。

6.人多山倒，力眾海移。

7.滴水不成海，獨木難成林。

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第五單元核心考點清單

15搭船的鳥

一、讀準字音

鸚鵡（yingw」）搭船（出）翠鳥（cui）

母親（qin）長嘴（zui）捕魚（而）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

翠:南圖居

搭:搭^捺^船

嘴:嘴-喇電…

提示"翠"中"羽"無鉤，"卒"第二橫長，豎短直。"搭"左窄右寬，"合"的撇、捺

要舒展開。"嘴"中"口’窄小偏上，右邊上半部分短扁，下半部分細長。

三、多音字

P白。（漂亮）

同沙噴）漂p畝0（漂流）

la（來啦）p后。（漂洗）

四、形近字

撤

船\

/)父巧親）悄（肖悄）

閣

塔\

/)交（交流）稍（哨息）

魚

擷\

/)吞（）

乳

啕\

/)舌（舌頭）

五、詞語搭配

（菊的羽毛（N）的翅膀

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（:有）的鸚鵡（紅；）的長嘴

（少［沙］）地響（總D地停在船頭

六、重點句段

1.后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀

帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

這段話詳細地描寫了翠鳥的，分別描寫了它的、和，是抓住身體部

位的進行描寫的。作者從角度對翠鳥的外形進行了細致的觀察，描寫了翠鳥

突出了翠鳥O

2.我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一

條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

Q）這段話是描寫翠鳥的,是抓住翠鳥的進行描寫的。"一下子""沒一會

兒”說明翠鳥捕魚的速度非常快,用時非常用；"沖""飛""銜""站""吞"說明翠鳥甫

o這段話表現出作者的和。

（2）仿寫含有三個以上表示連續動作的詞語的句子。

☆突然我手一滑,身體一體險些摔下去，嚇得我出了一身冷汗。

☆他屏住呼吸把兩只手攏成半圓形，貓著貓躡手躡腳地向蝴鮑兒靠近然后猛撲過去。

七、感知課文

L"搭"是的意思，一個"搭"字表現了鳥的靈性,體現了￡和人在自然中和諧的

關系。

2.課文記敘了"我"和母親坐船去鄉下外祖父家，途中「我’運用善于觀察的眼睛捕捉

到一只充滿靈性的翠鳥捕魚的過程，字里行間充滿了“我"對大自然的之情,表現了

動物和諧相處的美好境界.

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16金色的草地

一、讀準字音

蒲公英（）釣魚（）玩耍（）

盛開（shSng）觀察（ch旨）合攏（ong）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

蒲：蒲蒲…公.卜英

耍：耍玩耍I

察:察一觀一察］

趣:趣-有趣

提示："蒲"上邊寬扁,下邊的"甫"不宜過寬，橫畫間距要勻稱。"耍"上邊不是"西"

而是"而"。"察"上下窄中間寬，中間撇、捺要舒展,上中下對正。"趣"中"走"平捺稍

長，托住上部，“取"略窄。

三、多音字

虱ch犯朝向）sh點ng（盛

四、形近字

耍

蒲（）喊

要

減

薄（）

釣

英

攏（）

鉤

央

擾（）

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五、近義詞

盛開一開放假裝T）裝傍晚一黃昏

觀察一觀測喜愛一喜歡合攏一收攏

六、反義詞

盛開一凋謝合攏一張開快樂T傷

常常T禺爾仔細一粗心

一本正經一嬉皮笑臉

七、詞語解釋

假裝:故意表現出一種動作或姿態來掩飾真相。

觀察:仔細察看客觀事情或現象。

一本正經:形容很規矩彳艮莊重。

引人注目:吸引人的注意,使人把視線集中在一點上。

八、詞語拓展

1."一"字開頭的詞語：

一本正經一觸即發一呼百應一絲不茍

2.描寫人物神態的詞語：

一本正經大驚失色從容不迫心平氣和

九、仿寫句子

1.多么可愛的草地!（仿寫感嘆句）

☆多么鮮艷的花朵!

☆多么可爰的孩子!

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用加點的字仿寫比喻句）

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☆彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

☆美麗的彩虹就像一座的橋高掛在雨后的天空中。

十、重點句段

1.有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的而是綠色的。

"不是……而是……”是表示關系的關聯詞，否定草地是金色的，肯定草地是綠色的，

用""字，讓人感覺"我"過去一直認為草地是金色的強調了對過去錯誤認識的否定。

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時,花瓣是金色的，草地

也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

這段話運用的修辭手法，把比作。這樣寫的好處是更加真實形

象地描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。

十一、感知課文

《金色的草地》講了兩件事，一件事是另一件事是

:早上，草地是的,因為蒲公英的花朵是的;中午,草地是的,

因為蒲公英的花朵是的;傍晚,草地是的,因為蒲公英的花朵是的。

十二、小練筆

你在生活中觀察到了什么?用幾句話寫下來和同學交流吧!（提示:可以運用在交流平臺上

學到的觀察方法來完成）

參考答案:這個大大的、畫圓的石榴好漂亮啊!它紅里透著黃，跟蘋果一樣圓，像小公到R

著的小皇冠，又像小男孩生氣。厥起來的嘴。它的頂端裂出了一個小口，像一個喇叭吹奏著秋天

豐收的樂曲。我打開這個石榴一看，石榴籽兒好紅呀!石榴籽兒一粒連著一粒,粒粒都像粉紅

色的水晶石。

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習作

提綱

琳

W

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第六單元核心考點清單

17古詩三首

一、讀準字音

m）濃抹（）未（）白銀盤（）

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

斷:……?…有

初：…彳^…不^7中

提示："斷"右邊是"斤"，不要寫成"斥"。"初"左邊是""，不要寫成號”。

三、多音字

抹mG（未去）磨m6（1刀）

ma（）m6（石磨）

四、詞語解釋

1.碧水東流至此回回旋,回轉。

2.水光激涌晴方好

3.淡妝濃抹總相宜合適。

4.湖光秋月兩相和和諧，這里指水色和月色融為一體。

五、重點詩句

L""這兩句詩讓我們欣賞了長江沖破天門山奔騰

而去的雄偉氣勢。

2.“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這兩句詩用了比喻的修辭手法,把酉湖比作酉

，凸顯了西湖”淡妝濃抹總相宜”的陰柔之美。

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六、感知課文

1.《望天門山》的作者是代詩人，這首詩寫的是

的景色，表達了詩人對的之情。

2.《飲湖上初晴后雨》的作者是代詩人，通過描寫西湖在和不同天氣下

呈現的不同風姿,表達了詩人對的之情。

3.《望洞庭》的作者是代詩人，以輕快的筆調，勾勒出一幅優美的，

表達了詩人對的和之情。

18富饒的西沙群島

讀準字音

富饒伯。）綻開（油加）

棲息（q）一簇（工）瑰麗（gM

二、寫對字形（寫一寫，并組詞）

優：

挺：挺直

1

提示："優"右邊是"尤"，不要寫成"龍"。"抵"右邊是"廷"，不要寫成"延"。

三、多音字

shen（）

參-n（參加）例詞。（就）

cen（）jue（角色）

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四、詞語積累

風景優美物產豐富五光十色瑰麗無比

高低不平成群結隊各種各樣祖祖輩輩

五、詞語搭配

()的肥料()的樹林

()的珊瑚()的西沙群島

六、詞語拓展

表示顏色的兩字詞語:深藍淡青"杏黃橘紅天藍蔥綠米黃

七、重點句段

1.那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

這句話是這篇課文的，概括