《數字的認識》教案

教學內容

數字編碼。（教材第77、第78頁）

教學目標

1.初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,探索數字編碼的簡單方法,

嘗試用數學的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養應用意識和實踐能力。

2.通過調查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編

碼的含義，并通過實踐5舌就加深對數字編碼思想的理解。

3.進一步體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用

意識。

重點難點

重點:了解身份證編程的規律，初步學會編碼。

難點:如何科學合理地編碼。

教具學具

課件、身份證。

教學過程

一創設情境，激趣導入

師:同學們，我們班有多少人?（50人）你自己的學號是多少?（28號、17號……）老師點名時,

如果不叫姓名，怎樣來區分班上的同學呢？

從而揭示課題:數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。

師:今天老師要和大家共同上一節有關數字編碼的數學課，我很高興，相信你們也很感興

趣。

二探究體驗，經歷過程

師:同學們郵寄過信或收到過信嗎?拿出已寫好的信封，仔細觀察,你發現什么?同桌互相

說說。信封左上角那排數是什么？

生:郵政編碼。

師:誰知道郵政編碼的作用是什么？

生:郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高

了信件傳遞的速度。

師:你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎?（課件出示:教材第77頁郵政編碼信息）

引導學生了解其中的信息。

郵政編碼由六位數字組成：

前兩位表示省（自治區、直轄市）；

第三位表示郵區；

第四位表示縣（市）；

最后兩位表示投遞局：所）。

師請同學們在小組里介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的?我們學校的郵政

編碼是多少?它們是怎樣組成的？

學生進行小組活動;教師巡視了解情況。

組織學生交流匯報。

師:這是老師的身份證（實物出示），誰來讀一讀老師的身份證號碼？

學生讀出號碼，教師寫出來。

師:請把你們搜集的身份證號碼拿出來，放在小組中集體去觀察、比較，看看號碼中藏著哪

些秘密，從中你能獲得哪些信息?先獨立思考再小組交流。

小組匯報，學生可能出現的情況:

⑴地址碼。

①通過查詢直接匯報土地址碼的相關信息。

②匯報的信息不具體、不全面，師引導得出。

⑵生日碼。

看到生日，你還能知道年齡。

⑶順序碼。

順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。第17位單數表示男性雙數表示女性。

⑷校驗碼。

師:校驗碼是電腦根捱前17位數字按一定公式自動生成的，是電腦識別身份證真假的。

師:你們搜集的信息很全面，現行的第二代身份證號碼由18位數字組成，前6位數字是地

址碼,7~14位是生日碼,1517位是順序碼，第18位是校驗碼。像這樣把一些數字或字母按一

定標準排列，就叫數字編碼。（板書課題）以前我們學習了用數表示數量和順序,這節課我們還

知道了數還可以用來編碼，

師:我們的生活已經步入數字時代，生活中哪些地方還用到數字編碼？

生:數字編碼在各行各業中都得到廣泛的應用。

師:運用數字或符號來描述事物可以更簡潔準確?，F在請同學們運用數字編碼，給每個同

學編號，可以看到這個號碎不用知道名字就能找到這個人.首先請同學們仔細想一想,號碼中

要體現哪些方面的內容?先自己思考再到小組中交流，組長記錄下討論的結果。

學生進行小組活動;教師巡視了解情況。

組織交流匯報，集體討論得出結果:編入入學時間、班級序號、班級學號和性別等。

師:按什么順序編排比較合理呢？

生:按入學時間、班級序號、班級學號、性別的順序。

學生給自己編號碼;教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。

組織交流匯報，給予編碼正確的學生以表揚和鼓勵。

師小結:數字編碼真是又方便又快捷。

【設計意圖:感受生活中的數學，體驗數學的魅力。綜合運用數學知識解決簡單的實際問

題，增強應用意識,提高實踐能力】

三總結提升

師:同學們，未來社會將更是一個數字信息時代,還有許多數字編碼有待我們去發現，等著

我們去設計,希望同學們用學到的知識解決更多的實際問題。

課后，到生活中選擇一種感興趣的數字編碼，調查了解編碼的含義。

四課堂作業新設計

A類

“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼,但是不記得這

四個號碼分別是誰的了，你能幫幫他嗎？

440306197012210412440306194506073311

440306194401010240440306197209280161

（考查知識點:數字編碼;能力要求:運用所學知識解決生活中的實際問題）

B類

今天大家表現都很出色，王老師贈送你們幾句話.不過是給你們一組數碼,你們要通過譯

碼表翻譯出來。

111214252223243334,232433343931322918

273738。

我們上要去用處大小

111213141516171819

爰好數字學習顯料中

212223242526272829

生活編碼調查神通在

313233343536373839

（考杳知識點:數字編碼;能力要求:運用所學知識解決一些簡單的實際問題）

參考答案

課堂作業新設計

A類

440306194506073311440306194401010240這分別是爺爺和奶奶的身份證號碼

440306197012210412440306197209280161這分別是爸爸和媽媽的身份證號碼

B類

我們要學好數字編碼，數字編碼在生活中大顯神通。

課后習題

一、我會填。（12分）

1.40的4倍是（）,（）與3相乘的積是1500。

2.任何數與0相乘都得（）。

3.202X6的結果大約是（）?

4.250x4的根的末尾有（）個0。

5.最小的三位數與最大的一位數的積是（）。

6.在O里填上“〈”或

140x3。130x4204x5。140x5

84x9079x1090+40x3O70x3

7.要使“341x□”的積是三位數，□內最大可以填（）;要使積是四位數，口內最小可填

（）。

二、我會選。（1。分）

1.403x7大約等于（）。

A.280B.2800C.3500

2.如果111=1x9的積是三位數，那么□里最大可填（）。

A.OB.lC.2

3.若算式502x4,則積中0的個數是（）。

A.3B.2C.1

4.435x()0435+0。0里填()。

A.>B.<C.=

5.35+36+37+38+39+40+41等于()。

A.38x7B.40x7C.35x7

三、我會判。（正確的畫”，，錯誤的畫“x”）（10分）

1.兩個數的和一定大于這兩個數的積。()

2.一個因數的中間有0,積的中間也一定有0。()

3.任何數和0相乘都得這個數本身。()

4.兩位數乘一位數，積可能是兩位數，也可能是三位數。()

5.估算398x2和204x4,它們的積都可以約等于800。()

四、我會連。（6分）

五、我會算。（25分）

LII算我最棒。（4分）

20x3=11x3=

101x5=0x111=

2.我會估算.（4分）

397x6-202x7=

897x3=702x8之

3.我會列豎式計算。（8分）

45x4=7x619=

603x8=390x8=

4.列式計算。（9分）

夕””

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35元

絲絲夕夕夕夕

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⑴？元

□?？?口

18棵

蘋果樹/—一—、.

梨樹（一,一,_,一,_._,

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⑵？棵

□O□二口

10元

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3支

6兀

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⑶？支

□O□二口

六、我會解答。（37分）

1.（13分）48元99元120元

⑴買7個地球儀需要多少錢?（4分）

⑵買8部電話大約需要多少錢?（4分）

⑶拿100（）元買9個小帆船,夠嗎?（5分）

2瓶

1?每輛595元的價格是一-輛自行車的9倍,一輛摩托車多少錢?（6分）

3.李華家離學校有608米,他每天往返學校兩次，一共要走多少米?（6