小升初手機管理制度一、總則（一）目的為規范小升初階段學生手機的使用管理，營造良好的學習環境，保障學生的身心健康和學習效果，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于[學校名稱]小升初年級全體學生。（三）基本原則1.以學生全面發展為核心，引導學生正確認識和使用手機，減少手機對學習和生活的負面影響。2.遵循教育規律，注重家校協同，形成合力，共同做好學生手機管理工作。3.堅持以人為本，充分考慮學生和家長的合理需求，做到科學管理、合理引導。二、手機使用規范（一）校園內1.學生在上課期間（包括自習課）應將手機關機或調至靜音狀態，交由班主任統一保管。班主任需設立專門的手機保管箱，確保手機存放安全有序。2.在課間休息時間，學生可以使用手機，但僅限于查閱學習資料、與同學交流學習問題等與學習相關的活動，禁止在課間使用手機進行游戲、聊天等娛樂活動。3.午休和晚自習期間，嚴禁學生使用手機，若發現學生違規使用，班主任將沒收手機，并視情節輕重給予相應的紀律處分。（二）校園外1.鼓勵學生在周末及節假日適當使用手機，但要合理安排時間，避免過度沉迷。家長應引導孩子正確使用手機，監督孩子上網行為，防止孩子接觸不良信息。2.學生在上學途中如需使用手機，應注意交通安全，不得因使用手機而分散注意力，引發安全事故。三、手機帶入校園申請與審批（一）申請條件1.因學習需要，如查閱學習資料、在線學習課程等，確需攜帶手機進入校園的學生，可提出申請。2.學生或家長因特殊原因需要在校園內隨時聯系學生的，如學生身體不適、家庭突發緊急情況等，可提出申請。（二）申請流程1.學生本人填寫《手機帶入校園申請表》，詳細說明申請原因、預計使用時間等信息。2.申請表經家長簽字同意后，提交給班主任。3.班主任對申請進行審核，審核通過后報年級主任批準。4.年級主任批準后，學生方可將手機帶入校園，但必須按照本制度規定的使用規范使用手機。（三）審批標準1.學習需要方面的申請，班主任主要審核學生申請所涉及的學習內容是否與當前課程緊密相關，是否確有必要在校園內使用手機查閱資料等。對于合理的學習需求，予以批準。2.特殊原因方面的申請，班主任需與家長電話核實情況，確保情況屬實。如確屬特殊情況，可批準學生在規定時間內攜帶手機進入校園，并要求學生在手機使用過程中保持低調，不影響其他同學。四、手機保管與歸還（一）保管1.學生將手機交由班主任保管時，應確保手機電量充足，并處于關機或靜音狀態。班主任在接收手機時，需與學生當面核對手機型號、顏色等信息，并做好記錄。2.手機保管箱應放置在安全、隱蔽的位置，班主任要妥善保管鑰匙，定期檢查手機保管情況，確保手機存放安全。（二）歸還1.學生如需取回手機，應提前向班主任提出申請，說明取機原因和預計使用時長。2.班主任批準后，學生在規定時間內到班主任處取回手機。取機時，師生雙方再次核對手機信息，確保手機完好無損。五、違規處理（一）第一次違規1.學生在校園內違反手機使用規范，如在上課期間使用手機、課間進行娛樂活動等，一經發現，班主任將沒收手機，并給予口頭警告。2.學生需向班主任寫檢討書，深刻認識自己的錯誤，并保證今后不再違規使用手機。3.班主任將手機暫存至學期末，若學生在本學期內不再出現違規行為，學期末將手機歸還學生；若再次出現違規行為，手機將延長保管至下學期。（二）第二次違規1.除沒收手機、給予書面警告外，班主任將通知家長到校，共同商討對學生的教育措施。2.學生將在班級內進行公開檢討，以起到警示其他同學的作用。3.手機保管期限延長至下學期末，期間學生如需使用手機，必須通過特殊申請流程并經批準后方可使用。（三）多次違規1.對于多次違規使用手機的學生，學校將給予紀律處分，如記過、留校察看等，并將處分結果記錄在學生個人檔案中。2.學校將定期與家長溝通學生手機使用管理情況，要求家長加強對孩子的監督和教育，共同幫助學生改正不良行為習慣。六、家校溝通與合作（一）家長教育責任1.家長要切實履行對孩子的教育和監管責任，引導孩子正確認識手機的功能和用途，教育孩子合理使用手機，避免沉迷其中。2.家長應以身作則，減少自身使用手機的時間，為孩子樹立良好的榜樣。3.家長要關注孩子的學習和生活情況，與學校保持密切溝通，及時了解孩子在學校的表現，共同做好學生手機管理工作。（二）溝通方式1.學校通過家長會、家長微信群、電話等方式，定期向家長宣傳手機對學生身心健康和學習的影響，以及學校的手機管理制度，爭取家長的理解和支持。2.班主任定期與家長溝通學生的手機使用情況，對于出現違規行為的學生，及時告知家長，共同商討教育方案。3.鼓勵家長積極參與學校組織的手機管理相關活動，如親子手機使用討論活動等，提高家長對手機管理工作的認識和參與度。七、宣傳與教育（一）入學教育1.在小升初新生入學教育期間，學校將通過專題講座、主題班會等形式，向學生宣傳手機管理的重要性和本制度的具體內容，讓學生充分了解學校的要求。2.組織學生簽訂《手機使用承諾書》，引導學生自覺遵守手機管理制度。（二）日常教育1.各班級定期開展關于合理使用手機的主題班會，引導學生正確看待手機，培養良好的學習和生活習慣。2.學校通過校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳手機使用不當對學生身心健康和學習的危害，以及手機管理方面的優秀案例，營造良好的輿論氛圍。（三）心理健康教育1.心理健康教師關注學生因手機使用被限制而可能產生的心理問題，及時開展心理輔導和干預，幫助學生正確面對手機管理規定，調整心態，積極投入學習和生活。2.在心理健康教育課程中，增加關于如何合理安排時間、減少對手機依賴等方面的內容，提高學生的自我管理能力。八、監督與檢查（一）學校檢查1.學校成立手機管理專項檢查小組，定期對校園內學生手機使用情況進行檢查。檢查小組由學校領導、年級主任、班主任等組成，采取不定期抽查和重點時段檢查相結合的方式。2.檢查內容包括學生是否按規定將手機交由班主任保管、上課期間是否有學生使用手機、課間手機使用是否符合規范等。對于檢查中發現的問題，及時進行記錄和處理。（二）班級自查1.各班級設立手機管理監督員，由學生擔任，負責協助班主任監督班級同學手機使用情況。2.班主任定期組織班級自查活動，對班級手機管理情況進行總結和反饋，及時發現并糾正存在的問題。（三）結果反饋與整改1.檢查小組將檢查結果及時反饋給各班級和年級，對于存在問題較多的班級和個人，進行重點督促整改。2.各班級針對檢查中發現的問題，制定具體的整改措施，加強對學生的教育和管理