小學閱讀班管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力和綜合素質，特制定本小學閱讀班管理制度。（二）適用范圍本制度適用于小學閱讀班的全體學生及相關授課教師。（三）基本原則1.激發興趣原則：通過多樣化的閱讀活動和豐富的閱讀資源，激發學生對閱讀的熱愛。2.因材施教原則：根據學生的年齡、閱讀水平和興趣愛好，提供個性化的閱讀指導。3.循序漸進原則：遵循學生的認知規律，逐步提高學生的閱讀難度和要求。4.家校合作原則：加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的閱讀發展。二、閱讀班組織架構及職責（一）組織架構閱讀班設立班主任一名，負責閱讀班的整體管理和協調工作；授課教師若干名，負責具體的閱讀教學和指導工作。（二）職責1.班主任職責全面負責閱讀班的日常管理工作，制定工作計劃和教學安排。組織開展各類閱讀活動，如讀書分享會、閱讀競賽等。與授課教師、家長保持密切溝通，及時反饋學生的閱讀情況。負責閱讀班的考勤管理、場地安排等后勤保障工作。2.授課教師職責根據教學大綱和學生實際情況，制定詳細的閱讀教學計劃。精心備課，采用多樣化的教學方法，激發學生的閱讀興趣。認真批改學生的閱讀作業，及時給予指導和反饋。組織學生進行閱讀實踐活動，如參觀圖書館、采訪作家等。配合班主任做好閱讀班的各項管理工作。三、學生管理（一）招生與報名1.閱讀班面向本校學生進行招生，由學校發布招生通知。2.學生家長自愿報名，填寫報名表格，提交相關資料。3.閱讀班根據報名情況進行篩選，確定錄取名單，并通知家長。（二）考勤管理1.學生應按時參加閱讀班的各項活動，不得遲到、早退或缺勤。2.如有特殊情況不能參加，需提前向班主任請假，并提交請假條。3.班主任負責記錄學生的考勤情況，對于遲到、早退的學生進行批評教育，對于無故缺勤的學生及時與家長溝通。（三）課堂紀律1.學生在課堂上應遵守紀律，保持安靜，認真聽講，積極參與互動。2.尊重授課教師和其他同學，不得隨意打斷他人發言，不得在課堂上打鬧、嬉戲。3.愛護閱讀班的教學設施和閱讀資料，如有損壞應照價賠償。（四）閱讀行為規范1.培養良好的閱讀習慣，每天保證一定的閱讀時間。2.閱讀時保持正確的姿勢，愛護書籍，不折頁、不涂畫。3.學會做讀書筆記，記錄好詞好句、心得體會等。4.積極參與閱讀討論，分享自己的閱讀感受和收獲。四、教學管理（一）教學計劃制定1.授課教師根據學生的年齡特點和閱讀水平，制定學期閱讀教學計劃。2.教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學進度等內容。3.教學計劃需經班主任審核通過后實施。（二）教學內容安排1.低年級以繪本閱讀、簡單故事閱讀為主，注重培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。2.中年級增加文學作品閱讀，如童話、寓言、詩歌等，提高學生的閱讀理解能力。3.高年級開展經典名著閱讀，引導學生深入思考，提升文學素養和思維能力。4.同時，結合不同的節日、主題活動，開展相應的主題閱讀。（三）教學方法運用1.采用講授法、討論法、角色扮演法、小組合作學習法等多種教學方法，激發學生的學習興趣。2.運用多媒體教學手段，如播放動畫、視頻等，幫助學生更好地理解閱讀內容。3.定期組織閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和體會，鍛煉學生的表達能力。（四）教學評估1.定期對學生的閱讀能力進行評估，包括閱讀理解、寫作表達、閱讀興趣等方面。2.評估方式可采用課堂提問、閱讀測試、讀書筆記檢查、學生自評與互評等。3.根據評估結果，及時調整教學策略和方法，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。五、閱讀資源管理（一）書籍采購1.根據教學計劃和學生需求，定期采購適合不同年齡段學生的閱讀書籍。2.采購書籍時，注重書籍的質量、內容的豐富性和趣味性。3.建立書籍采購清單，記錄采購時間、書名、作者、出版社、價格等信息。（二）書籍借閱1.設立閱讀班圖書角，將采購的書籍分類擺放，方便學生借閱。2.制定圖書借閱制度，學生每次借閱數量不超過[X]本，借閱期限為[X]周。3.學生借閱書籍時，需填寫借閱登記表，歸還時由管理人員檢查書籍是否完好。4.對于損壞或丟失的書籍，學生應照價賠償。（三）電子資源利用1.收集整理與閱讀教學相關的電子資源，如在線閱讀平臺、電子書籍、教學課件等。2.指導學生正確使用電子資源，培養學生的信息素養和自主學習能力。3.定期更新電子資源，確保資源的時效性和適用性。六、活動管理（一）常規活動1.讀書分享會：定期組織讀書分享會，讓學生分享自己最近閱讀的書籍，交流閱讀心得和體會。2.閱讀競賽：舉辦閱讀知識競賽、朗誦比賽、寫作比賽等活動，激發學生的閱讀興趣和競爭意識。3.圖書漂流：開展圖書漂流活動，讓學生將自己讀過的好書分享給其他同學，實現圖書資源的共享。（二）特色活動1.作家見面會：邀請知名作家到閱讀班與學生見面交流，分享創作經驗，激發學生的寫作熱情。2.閱讀之旅：組織學生參觀圖書館、書店、博物館等文化場所，拓寬學生的閱讀視野。3.親子閱讀活動：定期舉辦親子閱讀活動，邀請家長參與，增進親子關系，共同營造良好的家庭閱讀氛圍。（三）活動組織與實施1.活動前，班主任和授課教師共同策劃活動方案，明確活動目標、內容、形式和時間安排。2.提前做好活動準備工作，如場地布置、資料收集、人員安排等。3.活動過程中，教師要認真組織，確保活動順利進行，注重學生的參與和體驗。4.活動結束后，及時進行總結和反饋，對表現優秀的學生進行表彰和獎勵。七、家校合作（一）溝通機制1.建立閱讀班家長微信群或QQ群，及時發布閱讀班的活動通知、教學安排、學生閱讀情況等信息。2.定期召開家長會，向家長匯報閱讀班的工作進展和學生的閱讀情況，聽取家長的意見和建議。3.班主任和授課教師要保持與家長的密切溝通，及時反饋學生在閱讀班的表現，共同促進學生的成長。（二）家長參與1.鼓勵家長積極參與閱讀班的活動，如親子閱讀活動、家長志愿者等。2.邀請家長為閱讀班提供支持和幫助，如捐贈書籍、分享閱讀經驗等。3.引導家長在家中營造良好的閱讀氛圍，督促孩子每天進行閱讀，培養孩子的閱讀習慣。八、考核與獎勵（一）學生考核1.定期對學生的閱讀表現進行考核，考核內容包括閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀理解能力、寫作表達能力等方面。2.根據考核結果，評選出“閱讀之星”“進步之星”等優秀學生，并給予表彰和獎勵。3.將學生的閱讀考核結果納入學生綜合素質評價體系。（二）教師考核1.對授課教師的教學工作進行考核，考核內容包括教學計劃執行情況、教學方法運用、教學效果、學生滿意度等方面。2.根據考核結果，評選出優秀教師，并給予表彰和獎勵。3.將教師的閱讀教學工作考核結果與教師的績效掛鉤。（三）獎勵措施1.設立閱讀獎勵基金，用于購買書籍、學習用品等獎勵優秀學生和