名師建設及管理制度一、總則（一）目的為加強公司師資隊伍建設，提高教學質量，打造一支高素質、專業化的名師團隊，特制定本管理制度。本制度旨在規范名師的選拔、培養、考核與激勵，充分發揮名師在教學、科研和團隊建設中的引領作用，推動公司教育事業持續健康發展。（二）適用范圍本制度適用于公司內部所有參與名師建設與管理的部門和人員。（三）基本原則1.公平公正原則：名師選拔、考核等環節遵循公平、公正、公開的原則，確保選拔出真正優秀、具有代表性的教師。2.德才兼備原則：注重教師的師德師風和專業能力，選拔出既具備高尚道德品質，又擁有卓越教學和科研能力的教師作為名師培養對象。3.動態管理原則：對名師隊伍實行動態管理，定期進行考核評估，對不符合要求或出現問題的名師及時進行調整，保持名師隊伍的活力和競爭力。4.激勵發展原則：通過建立完善的激勵機制，鼓勵教師積極參與名師建設，不斷提升自身素質和能力，為公司發展貢獻力量。二、名師選拔（一）選拔條件1.師德師風忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和敬業精神，關愛學生，為人師表，師德高尚，在師生中享有良好聲譽。嚴格遵守教師職業道德規范，無違規違紀行為，近[X]年內未出現任何師德師風問題。2.專業能力具有扎實的專業知識和深厚的學術造詣，熟練掌握所授學科的課程標準和教材體系，教學經驗豐富，教學效果顯著。在本學科領域具有較高的知名度，能夠及時跟蹤學科前沿動態，不斷更新教學內容和方法，教學改革成果突出。具備較強的科研能力，主持或參與過一定數量的科研項目，在國內外學術期刊上發表過具有一定影響力的學術論文，或出版過學術專著。3.教學業績近[X]年教學工作量飽滿，教學質量評價優秀，學生評教成績名列前茅。所授課程在同類課程中具有示范引領作用，能夠帶動其他教師提高教學水平，積極參與教學團隊建設，發揮傳幫帶作用。4.團隊協作具有良好的團隊合作精神，能夠與同事密切配合，共同完成教學、科研和其他工作任務。積極參與學校組織的教研活動和教師培訓，能夠分享教學經驗和科研成果，促進教師隊伍整體素質提升。（二）選拔程序1.個人申請：符合選拔條件的教師向所在部門提出申請，填寫《名師申請表》，提交相關證明材料。2.部門推薦：各部門對申請教師進行資格審查和綜合評估，按照分配名額擇優推薦，并將推薦名單及相關材料報送至人事部門。3.資格審核：人事部門會同教學管理部門對推薦教師的資格進行審核，確定符合條件的候選人名單。4.專家評審：組織專家評審組對候選人進行評審，評審內容包括師德師風、專業能力、教學業績、團隊協作等方面。評審組通過聽取匯報、查閱資料、聽課評課、面試答辯等方式，對候選人進行全面評價，并提出評審意見。5.公示審定：根據專家評審意見，確定擬命名的名師名單，并在公司內部進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，報公司領導審定批準。（三）選拔周期名師選拔原則上每[X]年進行一次，特殊情況可根據實際需要適當調整。三、名師培養（一）培養目標通過系統的培養，使名師在教學水平、科研能力、團隊引領等方面得到進一步提升，成為在本學科領域具有廣泛影響力的專家型教師，引領公司教師隊伍整體素質不斷提高。（二）培養方式1.國內訪學：選派名師到國內知名高校或科研機構進行訪學交流，學習先進的教育教學理念和方法，參與高水平的科研項目，拓寬學術視野。訪學時間一般為[X]個月至[X]年，訪學期間享受相應的待遇。2.學術研修：定期組織名師參加國內外學術研討會、學術講座等活動，了解學科前沿動態，與同行專家進行交流合作，提升學術水平。3.教學培訓：根據名師的實際需求，有針對性地開展教學培訓，包括教學設計、教學方法、教學評價等方面的培訓，提高教學能力。培訓方式可以采用集中培訓、在線學習、專家指導等多種形式。4.課題研究：支持名師主持或參與省部級以上科研課題研究，鼓勵其將科研成果轉化為教學資源，推動教學改革創新。5.團隊建設：發揮名師的引領作用，組建教學團隊，通過團隊合作開展教學研究、課程建設等工作，帶動青年教師成長。（三）培養計劃1.個人培養計劃：名師根據自身發展需求和培養目標，制定個人培養計劃，明確培養內容、培養方式、時間安排等，并報所在部門和人事部門備案。2.公司培養計劃：人事部門會同教學管理部門根據公司發展戰略和師資隊伍建設規劃，結合名師個人培養計劃，制定公司名師培養計劃，明確培養目標、培養任務、保障措施等，并組織實施。（四）培養保障1.經費支持：公司設立名師培養專項經費，用于支付名師訪學、學術研修、教學培訓、課題研究等費用，確保培養工作順利開展。2.資源保障：為名師提供必要的教學科研條件，包括實驗室、圖書資料、網絡資源等，支持其開展教學科研活動。3.時間保障：合理安排名師的教學科研工作，確保其有足夠的時間參與培養活動。對于參加訪學、學術研修等活動的名師，按照相關規定給予一定的教學工作量減免。四、名師考核（一）考核原則1.全面考核原則：對名師的考核涵蓋師德師風、專業能力、教學業績、團隊協作等方面，全面評價名師的工作表現。2.定量與定性相結合原則：考核指標既有定量的教學工作量、教學質量評價、科研成果等數據，又有定性的師德表現、團隊貢獻等評價，確保考核結果客觀公正。3.動態考核原則：對名師實行動態考核，定期檢查其培養計劃執行情況和工作業績，及時發現問題并督促整改。（二）考核周期名師考核每年進行一次。（三）考核內容及標準1.師德師風（20分）嚴格遵守教師職業道德規范，無違規違紀行為（10分）。如有違反師德師風行為，該項得0分。關愛學生，為人師表，在師生中口碑良好（10分）。根據學生評教、同事評價等情況進行打分。2.專業能力（30分）教學能力提升情況（10分）：包括教學方法創新、教學效果改進等方面，根據教學觀摩、學生反饋等進行評價。學術水平（10分）：發表學術論文、出版專著、主持科研項目等情況，按照學校科研成果獎勵辦法進行計分。學科前沿跟蹤能力（5分）：參加學術會議、學術講座等活動情況，提交學習心得或報告等進行評價。專業引領作用發揮（5分）：指導青年教師、參與教學團隊建設等方面的表現，根據指導記錄、團隊建設成果等進行打分。3.教學業績（30分）教學工作量（10分）：按照實際完成的教學工作量進行計分。教學質量評價（10分）：依據學生評教成績進行排名計分，排名前[X]%得810分，[X+1]%[X2]%得57分，[X2+1]%以后得14分。教學成果獎（5分）：獲得校級以上教學成果獎，按照獎勵等級計分。課程建設（5分）：主持或參與校級以上精品課程、在線開放課程等建設情況，根據課程建設成果進行評價。4.團隊協作（20分）團隊合作精神（10分）：與同事協作配合情況，由所在團隊成員進行評價打分。團隊建設貢獻（10分）：在教學團隊建設、指導青年教師成長等方面的貢獻，根據團隊建設成果、青年教師成長情況進行評價。（四）考核程序1.個人總結：名師按照考核要求，撰寫年度工作總結，提交個人培養計劃執行情況報告及相關證明材料。2.部門初評：所在部門對名師的工作表現進行初評，填寫《名師考核初評表》，提出初評意見，并將相關材料報送至人事部門。3.綜合考核：人事部門會同教學管理部門等相關部門組成考核小組，對名師進行綜合考核。考核小組通過查閱資料、聽課評課、個別訪談等方式，對名師的考核內容進行全面審查，并給出考核意見。4.結果反饋：考核結果反饋給名師本人，名師如有異議，可在接到反饋結果后的[X]個工作日內提出申訴。考核小組對申訴進行調查核實，并將最終考核結果報公司領導審定。（五）考核結果運用1.表彰獎勵：對考核優秀的名師進行表彰獎勵，頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。2.培養調整：根據考核結果，對未達到培養目標或工作表現不佳的名師，及時調整培養計劃或取消名師稱號。對于連續兩年考核不合格的名師，取消其名師稱號，并停止享受相關待遇。3.崗位晉升：考核結果作為名師崗位晉升、職稱評定等的重要依據，在同等條件下，優先考慮考核優秀的名師。五、名師激勵（一）物質激勵1.津貼獎勵：設立名師津貼，根據名師的考核等級發放不同標準的津貼，考核優秀的名師享受較高標準的津貼。2.科研獎勵：對在科研方面取得突出成績的名師，給予科研項目資助、科研成果獎勵等，鼓勵其開展高水平科研工作。3.教學獎勵：對教學成果顯著的名師，給予教學改革項目資助、教學成果獎勵等，激勵其不斷提高教學質量。（二）精神激勵1.榮譽稱號：對表現優秀的名師授予“公司級名師”“省級名師”等榮譽稱號，在公司內部進行宣傳表彰，提高名師的知名度和美譽度。2.宣傳推廣：通過公司網站、校報、微信公眾號等媒體平臺，對名師的先進事跡、教學科研成果進行宣傳推廣，發揮名師的示范引領作用。3.優先發展：在培訓進修、學術交流、出國訪學等方面，優先考慮名師，為其提供更多的發展機會和平臺。六、名師管理（一）檔案管理建立名師個人檔案，檔案內容包括名師申請表、培養計劃、考核材料、科研成果、教學成果、榮譽證書等相關資料。檔案由人事部門負責管理，確保檔案資料的完整、準確。（二）動態管理1.對名師