書香校園活動管理制度一、總則（一）目的為營造濃厚的校園文化氛圍，激發師生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提高師生的文化素養和綜合素質，特制定本書香校園活動管理制度。通過規范書香校園活動的組織與實施，確保活動有序、高效開展，實現學校文化建設與教育教學質量的協同提升。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工，涵蓋學校組織的各類書香校園活動，包括但不限于讀書分享會、圖書漂流、經典誦讀、書香班級與書香教師評選等。（三）基本原則1.全員參與原則：鼓勵全體師生積極參與書香校園活動，形成人人愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。2.循序漸進原則：根據師生的年齡特點、認知水平和閱讀能力，合理安排活動內容和形式，由淺入深、逐步推進。3.資源整合原則：充分整合學校、家庭和社會的閱讀資源，構建多元閱讀平臺，豐富閱讀素材。4.激勵評價原則：建立科學合理的激勵評價機制，對在書香校園活動中表現突出的個人和集體進行表彰獎勵，激發師生的參與熱情和積極性。二、活動組織與實施（一）活動策劃1.成立活動策劃小組由學校領導、語文教師、圖書館管理員等組成活動策劃小組，負責書香校園活動的整體規劃與方案設計。2.制定年度活動計劃根據學校的教育教學目標和師生的閱讀需求，每年年初制定詳細的書香校園活動計劃，明確活動主題、內容、形式、時間安排及責任人等。3.活動方案設計針對不同的活動項目，策劃小組應精心設計具體的活動方案，包括活動目的、參與對象、活動流程、活動要求、預期效果等，確?；顒泳哂嗅槍π?、趣味性和可操作性。（二）活動宣傳1.多種渠道宣傳利用學校官網、微信公眾號、校園廣播、宣傳欄、校報等多種渠道，廣泛宣傳書香校園活動的意義、內容和安排，提高師生的知曉率和參與度。2.動員大會開學初召開書香校園活動動員大會，向全體師生介紹活動計劃和具體要求，激發師生的閱讀熱情，營造濃厚的活動氛圍。（三）活動開展1.讀書分享會定期組織：每月至少開展一次讀書分享會，鼓勵師生分享自己近期閱讀的書籍、心得體會及收獲感悟。形式多樣：分享會可采用個人演講、小組討論、主題辯論等形式，增強互動性和趣味性。主題引導：每次分享會設定一個主題，如“經典名著中的人物形象”“如何提升閱讀效率”等，引導師生圍繞主題深入交流。2.圖書漂流建立漂流機制：在學校圖書館或班級設立圖書漂流站，師生可將自己閑置的書籍投放其中，供其他師生借閱。登記管理：制定圖書漂流登記表，詳細記錄圖書的基本信息、漂流軌跡及借閱時間等，確保圖書有序漂流。閱讀指導：鼓勵師生在借閱圖書后撰寫讀書筆記或閱讀心得，促進深度閱讀。3.經典誦讀選定誦讀內容：根據不同年級學生的認知水平和語文教學要求，選定適合的經典詩詞、散文、文言文等作為誦讀內容。組織訓練：語文教師負責組織學生進行經典誦讀訓練，指導學生掌握誦讀技巧，感受經典文化的魅力。展示活動：定期舉辦經典誦讀展示活動，如班級誦讀比賽、年級匯演等，為學生提供展示自我的平臺。4.書香班級與書香教師評選評選標準制定：制定詳細的書香班級與書香教師評選標準，包括班級閱讀氛圍營造、師生閱讀量、閱讀活動參與度、閱讀成果展示等方面。評選周期：每學期開展一次評選活動，對表現優秀的班級和教師進行表彰獎勵。經驗推廣：及時總結和推廣書香班級與書香教師的成功經驗，發揮榜樣示范作用，帶動更多班級和教師積極參與書香校園建設。三、閱讀資源管理（一）圖書館建設與管理1.藏書規劃根據學校的教育教學需求和師生的閱讀興趣，制定科學合理的藏書規劃，確保圖書館藏書種類豐富、數量充足、結構合理。2.采購更新定期采購新書，及時更新陳舊圖書，保證圖書館藏書的時效性和可讀性。同時，鼓勵師生捐贈優秀圖書，豐富圖書館館藏資源。3.借閱服務建立完善的圖書館借閱制度，規范借閱流程，為師生提供便捷、高效的借閱服務。合理控制借閱期限，及時提醒師生歸還圖書，確保圖書資源的正常流通。4.環境布置優化圖書館閱讀環境，合理布局書架、桌椅、綠植等設施，營造安靜、舒適、溫馨的閱讀氛圍。設置閱讀推廣宣傳欄，展示優秀圖書推薦、閱讀活動報道等內容。（二）班級圖書角建設1.配備圖書各班級設立圖書角，由班主任組織學生自愿捐贈或班級統一購置一定數量的圖書，供學生課余時間閱讀。2.管理維護安排專人負責班級圖書角的管理，制定圖書借閱制度，定期整理圖書，保持圖書角的整潔有序。鼓勵學生自主管理圖書角，培養學生的責任意識和閱讀習慣。（三）電子閱讀資源利用1.資源整合收集整理各類優質電子閱讀資源，如電子圖書、期刊雜志、在線學習平臺等，建立學校電子閱讀資源庫，供師生免費使用。2.指導培訓加強對師生電子閱讀技能的指導培訓，引導師生正確利用電子閱讀資源，提高閱讀效率和信息獲取能力。同時，提醒師生注意網絡安全和知識產權保護。四、活動保障措施（一）人員保障1.明確職責分工學校領導負責統籌協調書香校園活動的開展，提供必要的政策支持和資源保障；語文教師承擔閱讀指導、活動組織等工作任務；圖書館管理員負責圖書管理與借閱服務；其他學科教師結合學科教學特點，引導學生開展主題閱讀活動；班主任負責班級閱讀活動的具體實施和組織管理。2.培訓提升定期組織教師參加閱讀指導培訓，邀請專家學者舉辦講座，分享閱讀教學經驗和方法，提高教師的閱讀指導能力和活動組織水平。鼓勵教師自主學習，不斷更新教育理念，提升自身文化素養。（二）經費保障1.預算編制每年年初根據書香校園活動計劃，編制專項經費預算，明確活動所需的各項費用，如圖書購置、活動獎品、宣傳推廣等。2.經費管理嚴格執行財務管理制度，確保經費專款專用，合理使用。加強經費使用的監督和審計，提高經費使用效益，保證書香校園活動的順利開展。（三）時間保障1.課程安排將閱讀納入學校課程體系，保證每周有固定的閱讀課時間，用于學生自主閱讀、閱讀指導和閱讀交流。2.課余時間利用鼓勵師生充分利用課余時間開展閱讀活動，如課間閱讀、午休閱讀、課后延時閱讀等。學校和班級應合理安排作息時間，為師生創造良好的閱讀條件。五、激勵評價機制（一）個人激勵1.閱讀之星評選每月評選“閱讀之星”，根據師生的閱讀量、閱讀筆記、閱讀心得、參與閱讀活動表現等進行綜合評價，對表現突出的個人進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎品。2.優秀讀書筆記與心得展評定期開展優秀讀書筆記和閱讀心得展評活動，對師生的優秀作品進行展示和表彰，激發師生的閱讀創作熱情，提高閱讀質量。3.閱讀進步獎關注師生的閱讀成長，對在一定時期內閱讀量明顯增加、閱讀能力顯著提升的個人頒發“閱讀進步獎”，給予鼓勵和肯定。（二）集體激勵1.書香班級評選每學期評選“書香班級”，依據班級圖書角建設、班級閱讀氛圍營造、班級閱讀活動開展情況、學生閱讀成果等方面進行考核評價，對表現優秀的班級授予“書香班級”稱號，并給予一定的物質獎勵，如圖書購置經費、班級文化建設經費等。2.書香教師團隊評選定期評選“書香教師團隊”，從教師團隊的閱讀氛圍、閱讀活動組織、閱讀指導成效、閱讀成果展示等方面進行綜合評估，對優秀團隊進行表彰獎勵，樹立團隊榜樣，推動教師群體閱讀活動深入開展。（三）結果運用1.表彰獎勵對在書香校園活動中表現優秀的個人和集體進行公開表彰，通過學校官網、微信公眾號、校園廣播、宣傳欄等渠道進行宣傳報道，增強榮譽感和影響力。2.與績效考核掛鉤將師生參與書香校園活動的表現納入績效