1水文與水資源技術專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育專科）務、水資源管理、水土保持與水環(huán)境治理等崗位（群）的新要求，不斷滿足水利和環(huán)境行業(yè)高遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質技能人才培養(yǎng)的質量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準是全國高等職業(yè)教育專科水文與水資源技術專業(yè)教學的基本標準，學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校水文與水資源技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）水文與水資源技術（450101）3入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）水利大類（45）所屬專業(yè)類（代碼）水文水資源類（4501）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）水利工程技術人員（2-02-21）主要崗位（群）或技術領域水文服務、水資源管理、水土保持與水環(huán)境治理……職業(yè)類證書地表水（河湖庫灣）水質監(jiān)測……6培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本2專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向水文服務、水資源管理、生態(tài)保護和環(huán)境治理行業(yè)的水利工程技術人員等職業(yè)，能夠從事水文服務、水資源評價、水環(huán)境監(jiān)測與保護、防洪與減災等工作的高技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握水利工程制圖投影規(guī)律和工程形體的表達方法、CAD繪圖軟件常用繪圖和編輯命令的使用、水準儀和全站儀等工程測量儀器的基本知識和操作使用方法等方面的專業(yè)基礎理論知識，具有識讀水利工程圖的能力和工程測量放樣的初步能力；（6）掌握正確使用流速儀、聲學多普勒流速剖面儀（ADCP）等儀器設備進行水文測驗的技術技能，具備對水文資料進行整編的能力；（7）能夠協(xié)助編制中小流域水文預報方案，具備參與防汛搶險工作的能力；（8）具有進行中小型水利水電工程水文水利計算的能力；（9）具有進行水資源評價的初步能力，能夠協(xié)助編制中小流域水資源評價報告、建設項（10）具有正確使用常規(guī)實驗儀器進行水質檢測與分析的技術技能，能夠進行水環(huán)境監(jiān)測與評價、保護，參與水土保持方案編制、水生態(tài)修復與水環(huán)境治理；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（12）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。38課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程（1）專業(yè)基礎課程主要包括：水利工程制圖及CAD、水利工程測量、水力分析與計算、水環(huán)境化學、水文學基礎、工程地質與水文地質、地理信息系統(tǒng)與遙感應用、水利工程概論等領域的內容。（2）專業(yè)核心課程主要包括：水文測驗技術、水文預報技術、工程水文水利計算、水資源評價技術、水環(huán)境監(jiān)測與保護、水土保持技術、防洪與減災技術、水生態(tài)工程等領域的內容，具體課程由學校根據(jù)實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1水文測驗技術②水文資料整編①了解測站布設基本知識。②掌握水位、流量、泥沙等水文要素的測驗方法及水文資料整編知識。③能夠正確使用流速儀、ADCP等儀器設備進行水文測驗工作。④具有水文資料整編能力4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2水文預報技術①流域產匯流計算。②河道洪水演算。③水文預報方案編制①了解水文預報的基本概念、原理與方法。②掌握流域產匯流計算、河道流量演算、水文預③具有產匯流計算、河道洪水演算等能力。④能夠協(xié)助編制中小流域水文預報方案3工程水文水利①水文分析與計算。②水利計算①熟悉水文水利計算的基本概念。4水資源評價①水資源評價。②水資源論證①熟悉水資源評價的基本概念與方法，了解河湖健康評估知識和綠色低碳理念。②掌握降水蒸發(fā)計算、水資源量計算、水量平衡③具有進行水資源評價的能力。④能夠協(xié)助編制中小流域水資源評價報告、水資源論證報告5水環(huán)境監(jiān)測與①水質檢測與分析。②水環(huán)境監(jiān)測與保護①熟悉水環(huán)境監(jiān)測與保護的基本知識。②掌握水質檢測、水污染控制、水環(huán)境監(jiān)測、水環(huán)境質量評價及水環(huán)境保護等知識。③能夠使用常規(guī)實驗儀器進行水質檢測與分析，進行水環(huán)境監(jiān)測、評價與保護6水土保持技術①水土保持監(jiān)測。②水土保持方案編制①了解土壤侵蝕的概念和綠色低碳的理念。②熟悉水土保持監(jiān)測方法，掌握水土保持措施及其布設、水土流失監(jiān)測的內容、建設項目水土流失特點、水土保持方案編制等。③具有水土保持監(jiān)測的能力。④能夠參與編制水土保持方案7防洪與減災②洪水資源化利用①熟悉防洪與減災的基本原理和方法。②掌握河床演變及河道整治、江河防洪系統(tǒng)、堤防工程、防汛搶險、工程泥沙問題及泥沙利用、洪水資源化利用等。③具有防汛搶險的初步能力，能夠參與防汛搶險5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8水生態(tài)工程①水生態(tài)修復。②水環(huán)境治理①了解水生態(tài)工程的基本知識。②熟悉河流治理生態(tài)工程、湖泊及濕地治理生態(tài)工程、污水處理生態(tài)工程、水利水電生態(tài)工程、農業(yè)水土生態(tài)工程等。③能夠參與水生態(tài)修復和水環(huán)境治理工作（3）專業(yè)拓展課程主要包括：地下水水文學基礎、水資源規(guī)劃與管理、水資源系統(tǒng)工程基礎、水行政與水法規(guī)、水庫調度與管理、水資源工程施工技術、生態(tài)水利工程、水利工程BIM技術等領域8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行水文專業(yè)認識實習、水利工程制圖與CAD實訓、水利工程測量實訓、水文測驗技術實訓、水文預報技術實訓、工程水文水利計算實訓、水資源評價技術實訓、水環(huán)境監(jiān)測與保護實訓、水土保持技術實訓、防洪與減災技術實訓等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在水文服務、水資源管理、生態(tài)保護和環(huán)境治理行業(yè)的規(guī)模以上企業(yè)（機構、單位）進行水文服務、水資源管理、水土保持與水環(huán)境治理等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數(shù)字經濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐6總學時一般為2700學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。9.2專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外水文服務、水資源管理、生態(tài)保護和環(huán)境治理等行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有水文與水資源工程及相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合每年至少1個月在企業(yè)或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習710.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展水文專業(yè)認識實習、水利工程制圖與CAD實訓、水利工程測量實訓、水文測驗技術實訓、水文預報技術實訓、工程水文水利計算實訓、水資源評價技術實訓、水環(huán)境監(jiān)測與保護實訓、水土保持技術實訓、防洪與減災技術實訓及畢業(yè)設計、崗位實習等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）水文氣象觀測場配備百葉箱、干濕球溫度計、氣壓表、風速風向儀、雨量器、翻斗式自記雨量計、蒸發(fā)器、水尺、土壤墑情監(jiān)測站、地下水位監(jiān)測站、移動式自動氣象觀測站等主要測量儀器及其配套設備，用于水文測驗技術、地下水水文學基礎等實訓教學。（2）水文勘測技術實訓室（3）水信息處理實訓室配備服務器、投影設備、白板、交換機、計算機，安裝水文資料整編及分析計算專業(yè)軟件，以及文字處理、圖像處理、地形地籍成圖、CAD等常用軟件，互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境；可運行常用瀏覽器的測試終端，用于水文資料整編、水文預報技術、工程水文水利計算、水資源評價技術、水土保持技術、防洪與減災等實訓教學。（4）水質檢測與分析實驗室配備服務器、投影設備、白板、交換機、計算機，互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境，可運行瀏覽器的測試終端，配備紫外分光光度計、原子吸收光譜儀、離子色譜儀、分光光度計、電導率儀、濁度儀、溶氧儀等，配備通風、防毒等安全設施，用于水環(huán)境化學、水環(huán)境監(jiān)測與保護等實訓教學。（5）水利工程制圖及CAD實訓室配備服務器、投影設備、白板、交換機、計算機，安裝CAD、圖像處理、文字處理軟件等常用軟件，用于水利工程制圖及CAD、地理信息系統(tǒng)與遙感應用、水文測驗技術等實訓教學。（6）水利工程測量實訓室配備服務器、投影設備、白板、交換機、計算機、互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境，可運行瀏覽器的測試終端，配備水準儀、全站儀、GPS等主要測量儀器及其配套設備，用于水利工8程測量、地理信息系統(tǒng)與遙感應用、水文測驗技術等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供水資源管理、水文服務、水土保持與水環(huán)境治理等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：國內外該行業(yè)領域及企業(yè)主要標準、規(guī)范、技術、文化、案例等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專