2025屆廣西部分學(xué)校高三三模（5月模擬聯(lián)考）語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：深度學(xué)習(xí)是一種在表達(dá)能力上靈活多變，同時又允許計算機不斷嘗試，直到最終逼近目標(biāo)的一種機器學(xué)習(xí)方法。從數(shù)學(xué)本質(zhì)上說，深度學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)方法沒有實質(zhì)性差別，都是希望在高維空間中，根據(jù)對象特征，將不同類別的對象區(qū)分開來。但深度學(xué)習(xí)的表達(dá)能力，與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)相比，卻有著天壤之別。簡單地說，深度學(xué)習(xí)就是把計算機要學(xué)習(xí)的東西看成數(shù)據(jù)，把這些數(shù)據(jù)丟進一個復(fù)雜的、包含多個層級的數(shù)據(jù)處理網(wǎng)絡(luò)（深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)），然后檢查經(jīng)過這個網(wǎng)絡(luò)處理得到的結(jié)果數(shù)據(jù)是不是符合要求——如果符合，就保留這個網(wǎng)絡(luò)作為目標(biāo)模型，如果不符合，就一次次地、鍥而不舍地調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)設(shè)置，直到輸出滿足要求為止。當(dāng)圖像數(shù)據(jù)化作數(shù)字水流注入深度學(xué)習(xí)構(gòu)成的“水管網(wǎng)絡(luò)”，每個像素點都轉(zhuǎn)化為流量參數(shù)。網(wǎng)絡(luò)入口對應(yīng)圖像像素矩陣，出口連接著漢字標(biāo)簽，中間層數(shù)以千計的調(diào)節(jié)閥控制著信息流轉(zhuǎn)。以識別“田”字為例，計算機將28×28像素的圖片展開成784道初始水流，這些水流攜帶黑白像素的強度值涌入首層管道。水流在層級間傳遞時，每個調(diào)節(jié)閥執(zhí)行雙重任務(wù)：通過權(quán)重系數(shù)調(diào)整流量大小（類似閥門開合度），并施加非線性函數(shù)塑造水流形態(tài)（類似整流器功效）。當(dāng)水流最終抵達(dá)出口層時，“田”字對應(yīng)的管道應(yīng)呈現(xiàn)最大流量。初始狀態(tài)下水流分布往往錯亂，這時損失函數(shù)開始工作——它像精準(zhǔn)的流量計量儀，計算實際流量與預(yù)期值的偏差。反向傳播算法隨即啟動，沿管道逆向計算每個閥門對誤差的影響程度，梯度下降法則以0.001級別的微調(diào)步長，同步優(yōu)化數(shù)十萬個閥門的開合參數(shù)。學(xué)習(xí)“申”字時，系統(tǒng)面臨更精密的調(diào)控挑戰(zhàn)：既要保持“田”字對應(yīng)的閥門組合，又要在新特征（中豎貫穿）出現(xiàn)時創(chuàng)建專用通道。這種平衡通過小批量訓(xùn)練實現(xiàn)，每次注入數(shù)百張不同漢字的水流樣本，讓閥門參數(shù)在多種數(shù)據(jù)模式間尋找最優(yōu)解。經(jīng)過數(shù)萬次迭代，網(wǎng)絡(luò)逐漸形成特征提取的層級結(jié)構(gòu)：底層閥門捕捉橫豎筆畫，中層識別部件組合，高層建立完整字形映射。訓(xùn)練完成的管網(wǎng)系統(tǒng)呈現(xiàn)驚人的泛化能力：即使面對略有變形的“田”字（如筆畫傾斜或墨跡不均），水流仍能通過已建立的閥門通道準(zhǔn)確匯聚到目標(biāo)出口。這種特性源于深度學(xué)習(xí)的分層抽象機制——每個閥門不記憶具體圖案，而是學(xué)習(xí)筆畫走向、結(jié)構(gòu)比例等本質(zhì)特征。當(dāng)系統(tǒng)處理全新漢字時，只需凍結(jié)閥門參數(shù)，觀察出口流量分布即可完成識別，整個過程在GPU加速下只需數(shù)毫秒，展現(xiàn)出生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)難以企及的計算精度。深度學(xué)習(xí)大致就是這么一個用人類的數(shù)學(xué)知識與計算機算法構(gòu)建起整體架構(gòu)，再結(jié)合盡可能多的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，以及計算機的大規(guī)模運算能力去調(diào)節(jié)內(nèi)部參數(shù)，盡可能逼近問題目標(biāo)的半理論、半經(jīng)驗的建模方式。（摘編自李開復(fù)《AI復(fù)興：深度學(xué)習(xí)+大數(shù)據(jù)=人工智能》）材料二：深度學(xué)習(xí)，作為機器學(xué)習(xí)的一個分支，其核心在于通過構(gòu)建多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來模擬人類大腦的學(xué)習(xí)過程。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能夠處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，通過逐層變換特征，最終提升分類或預(yù)測的準(zhǔn)確性。深度學(xué)習(xí)之所以得名，是因為其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)往往包含多個隱藏層，這些隱藏層能夠?qū)W習(xí)到數(shù)據(jù)的深層特征，從而實現(xiàn)更精確的學(xué)習(xí)和預(yù)測。“阿爾法狗”是深度學(xué)習(xí)在圍棋領(lǐng)域的杰出代表。它通過對大量圍棋對局?jǐn)?shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，掌握了圍棋的基本規(guī)則和策略。更重要的是，“阿爾法狗”還具備自我對弈的能力，通過不斷與自己進行對弈，進一步優(yōu)化和完善其策略。這種自我學(xué)習(xí)的能力使得“阿爾法狗”在圍棋領(lǐng)域取得了前所未有的成就，甚至擊敗了人類頂尖棋手，展現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的強大威力。深度學(xué)習(xí)不僅在圍棋領(lǐng)域大放異彩，在其他領(lǐng)域也展現(xiàn)出巨大的潛力。例如，在圖像識別、語音識別、自然語言處理等方面，深度學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了顯著的進展。通過構(gòu)建復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，深度學(xué)習(xí)能夠處理和理解大量的圖像、聲音和文字信息，從而實現(xiàn)更精確的分類、識別和預(yù)測。深度學(xué)習(xí)的發(fā)展無疑對社會和就業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一方面，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，促進了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。另一方面，深度學(xué)習(xí)的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展可能導(dǎo)致部分傳統(tǒng)職業(yè)的消失。隨著自動化和智能化的程度不斷提高，一些簡單重復(fù)性的工作可能會被機器取代。這將對就業(yè)市場造成一定的沖擊，需要政府和社會各界共同努力，通過培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型等方式幫助受影響的人群重新就業(yè)。其次，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展也帶來了數(shù)據(jù)安全和隱私保護的問題。由于深度學(xué)習(xí)需要大量的數(shù)據(jù)來進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，因此如何確保數(shù)據(jù)的安全性和隱私性成了一個重要的課題。需要加強數(shù)據(jù)保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，同時提高公眾的數(shù)據(jù)保護意識。最后，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展還存在倫理問題和社會問題。例如，在自動駕駛領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用需要確保車輛的安全性和可靠性，避免發(fā)生意外事故。在類似醫(yī)療診斷的應(yīng)用場景中，深度學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用需要確保診斷的準(zhǔn)確性和公正性，避免對患者造成不必要的傷害。（摘編自《人工智能如何做到自我學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)？》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.深度學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)均通過特征區(qū)分對象，但前者的表達(dá)能力更強。B.“調(diào)節(jié)閥”既可通過權(quán)重系數(shù)調(diào)整流量，也可借助非線性函數(shù)改變水流形態(tài)。C.反向傳播算法逆向計算誤差，依次計算參數(shù)影響，梯度下降法優(yōu)化開合參數(shù)。D.學(xué)習(xí)“申”字時，系統(tǒng)完全保留“田”字參數(shù)，僅針對原有橫豎筆畫創(chuàng)建專用通道。2.下列關(guān)于材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.深度學(xué)習(xí)通過構(gòu)建多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人類大腦學(xué)習(xí)過程，處理復(fù)雜數(shù)據(jù)并提升準(zhǔn)確性。B.“阿爾法狗”借助自我對弈優(yōu)化完善策略，從而掌握圍棋基本規(guī)則和頂尖對弈策略。C.深度學(xué)習(xí)在圖像識別、語音識別、自然語言處理等領(lǐng)域取得的進展最為顯著。D.深度學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展中數(shù)據(jù)安全和隱私保護的難題，會因相關(guān)法規(guī)執(zhí)行不力持續(xù)難以解決。3.下列對兩則材料論述和說明分析，不正確的一項是（）A.材料一通過“水管網(wǎng)絡(luò)”解釋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工作機制，材料二通過“阿爾法狗”案例說明深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用。B.材料二采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先定義深度學(xué)習(xí)，再分領(lǐng)域舉例，最后總結(jié)其社會影響。C.兩則材料均運用舉例論證的方法，材料一以漢字識別為例，材料二以圍棋、圖像識別等為例。D.兩則材料均闡述了深度學(xué)習(xí)需借助多層網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，材料一描述參數(shù)調(diào)節(jié)，材料二側(cè)重特征學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。4.深度學(xué)習(xí)具有哪些特點？請結(jié)合材料簡要說明。5.深度學(xué)習(xí)技術(shù)在人工智能領(lǐng)域大放異彩的同時也面臨著風(fēng)險和挑戰(zhàn)，請根據(jù)兩則材料簡要說明其如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和規(guī)避風(fēng)險。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。木匠李密劉瀧古代有一個皇帝叫李密，但這個叫李密的不是皇帝，他是木匠。方圓百里，木匠李密的名頭很響。人的名樹的影兒，一個人的好名聲可以帶來好的運勢。李密不僅人品無瑕，且有人不可及的手藝。那年，錫伯河兩岸八八六十四個村子的九九八十一名木匠麇聚一處，摩拳擦掌，競技展才。彼時，匠人聚會，沒有定律，皆是率性而為。無論鐵匠、瓦匠、氈匠、皮匠，五行八作，一概如此。譬如，有個木匠在皇城給一位王爺?shù)幕▓@蓋了一處畫廊，畫廊幽曲，且有別致亭榭。那身居皇城的王爺念及木匠來自故鄉(xiāng)，情愫頓生，犒賞木匠一大筆銀圓。高興之余，木匠就舉辦了一次盛會。他請來四鄉(xiāng)八鄰的木匠，既是吃酒，更為競技，八仙過海，各顯神通，要比試個高低上下，分出個一二三四。他說，我們木匠之間，要近密一些，要切磋技藝，才會共同進步。就是這個從京城回來的木匠的一次心血來潮，給了李密大顯身手的機會。匠人競技，不能大而全，要從小處著手，一斑窺豹，所謂一滴水反映太陽的光輝。八十一個木匠比試的科目是制作魯班鎖。麻雀雖小，五臟俱全，要在規(guī)定的時間內(nèi)將一般大小的一段松木鋸為六段，還要刨平、拋光、開鉚、挖槽、組合，使之玲瓏圓潤，嚴(yán)絲合縫。規(guī)定的時間是一上午，要在午時正點喝慶功酒。但是，兩個小時不到，李密就“交卷”了。主考者是兩位須眉皤然、德高望重的老木匠。二人問，怎么，你是交白卷棄權(quán)嗎？那年的李密，不到二十，尚是毛頭小子，青澀得很。他早早完成的作品，如果冷眼旁觀，不仔細(xì)觀看，不認(rèn)真把摩，其實還是那段松木，只不過不見原本的粗糙，光滑潤澤了而已。李密謙恭地說，老先生，這是后生完工的魯班鎖。說罷，見他利索地將鎖打開、聚合：橫橫豎豎六段木頭，或咬合，或相銜，再行收攏，幾乎不見一絲縫隙，儼然那段下發(fā)不久人手一塊的完整木頭。二老者交口稱贊，連呼，不得了！了不得！因有時間要求，正當(dāng)午時，發(fā)起人鳴金，賽事落幕。再看那八十名木匠，竟僅有五十幾人勉強告罄。不說那些沮喪的人，就是交工者，多數(shù)人亦是滿頭大汗，惴惴不安。不要小覷一個不起眼的魯班鎖，它的每道工序都很煩瑣，馬虎不得，須面面俱到。否則，定然損壞木料，功敗垂成。一番甄別、評比，兩位老先生上前一人拉住李密一只手宣布，奪魁者，李密！同時嘖嘖贊嘆，后生可畏，后生可畏！年輕人，我們敢說，你的手藝，無人可比，獨步鄉(xiāng)梓！按說，高興才對。然，李密波瀾不驚，不驕不矜，對眾人的敬酒僅是抿一抿，謙遜回應(yīng)一下，之后，乘人不備，背起裝有錛鑿斧鋸的褡褳，悄無聲息地去了銅臺溝。李密這次出名，直接被銅臺溝吳家挖走了。李密是孝子。他十幾歲外出拜師學(xué)徒，待十八歲出徒當(dāng)上木匠，年邁的老父親卻在給人牧羊時意外墜崖，不幸身亡；母親呢，因急火攻心，得了一種怪病，竟臥床不起。他家欠了一屁股外債，只好與等在賽場外遴選木匠的富紳吳裕如簽約，預(yù)支一筆錢捎給母親，自己去吳家吃住，為吳家開在縣城和四鄉(xiāng)八村的“裕如木器”門店打制各種應(yīng)時木器。打制木器，是李密的拿手好戲，什么箱柜、櫥子、桌椅等大路貨，什么木犁、連枷、木锨等農(nóng)具，什么春凳、脂粉盒、木梳、篦子等閨閣用品，都不在話下。加之他人品好，口碑佳，頗受吳裕如的賞識。吳東家灑脫，厚道，大度，工錢不菲不說，還不給他計件，不給他規(guī)定時限，不監(jiān)督不檢查，對他完全信賴，放任自流。還有什么比自由和被人信任寶貴的呢？李密感受到了這種信任和自由。他很感動，甚至感激，有時都想流淚。他很珍視這種感覺，珍視這種珍貴的時光。但在受用的同時，他不敢懈怠，不敢辜負(fù)，愈加自覺，愈加努力，愈加勤奮。一次，吳裕如山東老家遭災(zāi)，一家人千里迢迢返鄉(xiāng)，把銅臺溝的家業(yè)全部托付給他。他呢，兢兢業(yè)業(yè)，夙興夜寐，唯恐一差二錯，對不起東家。并且，擠出點滴時間在木工房忙活，打制各個門店亟須的木器。他還忙里偷閑，修好了東家糧倉那個被老鼠啃嚙露底的碩大的米柜。吳裕如是個不輕易表露情感的男人，那次從山東回來，緊緊地抱住他，說，李密，你，你就是我的兄弟！幾年后，李密的母親能夠從土炕上爬起來了，痊愈了，李密也攢下了一筆給母親和自己蓋房子的錢。他和吳裕如東家的簽約也將到期了。他簽的是長約，直到五十歲。李密四十九歲那年的春天，吳裕如對他說，李密兄弟，明年你得離開了，也好成就自己的一番事業(yè)，贍養(yǎng)老娘，娶個媳婦成個家。他連說，是，是。吳東家說，我有個不情之請。你不要打制木器了，我院東有塊宅地，你在上面蓋三間房屋吧。人財物由管家負(fù)責(zé)，進度你自己掌控，但一定要保證質(zhì)量。吳東家吩咐完畢，和往常一樣，云淡風(fēng)輕地走了，去縣城打理木器店鋪了。這次，李密一反常態(tài)，望著東家遠(yuǎn)去的背影，甚是慍怒。他想，我給你家整整辛辛苦苦干了三十年，臨了，你還壓榨我！古人說，搭屋建房，活見閻王。蓋房子，難死人，不死也得脫層皮！唉，真是使喚人不睜眼呀！心里抵觸，行動就敷衍，無論砍木架，插房梁，制作柁、檁、立柱、房檐橛子，乃至窗戶、門扉，都是得過且過，糊弄而已。這樣，拖拖拉拉，于翌年春天，方才竣工。吳裕如卻不驗收，愉悅地對他說，李密兄弟，你在我家三十年，任勞任怨，貢獻(xiàn)巨大，我都記著呢。這座宅子是你離開前我送給你的禮物，房子也是給你蓋的。這樣，你就可以把母親接來，娶妻生子，用攢下的錢置辦家業(yè)、地產(chǎn)，過上好日子啦。啊？！李密說不出話了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.本文標(biāo)題和《哦！香雪》一文的標(biāo)題有相同的效果，都交代了故事的主人公，表達(dá)了對主人公的贊美之情。B.本文中李密的形象前后形成鮮明對比，從“人品無瑕”到“故意不負(fù)責(zé)任”，這說明李密本質(zhì)上就是個表里不一的人。C.本文運用了插敘手法敘事，《祝福》運用了倒敘手法敘事，兩篇文章在行文上都避免了平鋪直敘的單調(diào)。D.本文中李密和吳裕如的親密關(guān)系出現(xiàn)了一絲裂痕，李密用惡意來揣測吳裕如，表現(xiàn)了他的極端自私自利。7.關(guān)于比賽制作魯班鎖一事敘述，下列說法不正確的一項是（）A.這個情節(jié)和下文內(nèi)容關(guān)系緊密，它為吳家雇傭李密做木匠，打理裕如木器行一事做了鋪墊，推動了故事情節(jié)發(fā)展。B.本文詳細(xì)介紹了魯班鎖的制作要求，突出了制作時的難度，這樣安排更能突出李密木匠技藝的高超，更讓人嘆服。C.那些交工者“滿頭大汗，惴惴不安”，這處神態(tài)描寫表現(xiàn)了交工者在限時完成魯班鎖時的緊張，以及對作品能否達(dá)標(biāo)的憂慮。D.老木匠舉辦這次比賽是想切磋技藝，共同進步，但是李密乘人不備悄然離去，可見他雖然謙遜，但沒有理解這次比賽的真正意圖。8.文章最后一段說“啊？！李密說不出話了”，請結(jié)合文本簡要分析李密此時的心理。9.吳裕如沒有提前告訴李密造房的真實意圖，這樣安排情節(jié)是否合理？請結(jié)合文本進行分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。公諱仲舒，字弘中。少孤，奉其母居江南，游學(xué)有名。（德宗）貞元十年，以賢良方正拜左拾遺，出為峽州刺史，遷廬州，未至，丁母憂。服闋，改婺州、蘇州刺史。征拜中書舍人，既至，謂人曰：“吾老，不樂與少年治文書。得一道，有地六七郡，為之三年，貧可富，亂可治，身安功立，無愧于國家可也。”日日語人。丞相聞，問，語驗，即除江南西道觀察使兼御史中丞。至則奏罷榷酒錢九千萬，以其利與民；又罷軍吏官債五千萬，悉焚簿文書；又出庫錢二千萬，以丐貧民遭旱不能供稅者；禁浮屠及老子為，僧、道士不得于吾界內(nèi)因山野立浮屠、老子象，以其誑丐漁利，奪編人之產(chǎn)。在官四年，數(shù)其蓄積，錢余于庫，米余于廩。朝廷選公卿于外，將征以為左丞，吏部已用薛尚書代之矣。（穆宗）長慶三年十一月十七日，未命而薨，年六十二。天子為之罷朝，贈左散騎常侍。遠(yuǎn)近相吊。以四年二月某日，葬于河南某縣先塋之側(cè)。公之為拾遺，朝退，天子謂宰相曰：“第幾人非王某耶？”是時公方與陽城更疏論裴延齡詐妄，士大夫重之。為考功吏部郎也，下莫敢有欺犯之者。非其人，雖與同列，未嘗比數(shù)收拾，故遭讒而貶。在制誥，盡力直友人之屈，不以權(quán)臣為意，又被讒而出。（憲宗）元和初，婺州大旱，人餓死，戶口亡十七八，公居五年，完富如初。案劾群吏，奏其贓罪，州部清整，加賜金紫。其在蘇州，治稱第一。公所至輒先求人利害廢置所宜閉閣草奏，又具為科條，與人吏約。事備，一旦張下，民無不喜悅；或初若小煩，旬歲皆稱其便。公所為文章無世俗氣，其所樹立，殆不可學(xué)。銘曰：氣銳而堅，又剛以嚴(yán)，哲人之常。愛人盡己，不倦以止，乃吏之方。與其友處，順若婦女，何德之光。墓之有石，我最其績，萬世之藏。（節(jié)選自韓愈《江南西道觀察使贈左散騎常侍太原王公墓志銘》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。公所至A輒先B求人C利害D廢置E所宜F閉閣G草H奏。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.居，與“歲月不居”“居則曰：‘不吾知也’”（《論語·先進》）中的“居”意義均不同。B.奪，與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”（《論語·子罕》）中的“奪”意義相同。C.以，與“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”（蘇洵《六國論》）中的“以”意義、用法不同。D.案，與“無案牘之勞形”（劉禹錫《陋室銘》）中的“案”意義、用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.王仲舒任中書舍人時，因不滿與年輕人一起處理文書，自請外調(diào)，后被派往外地任職，任內(nèi)采取多項利民措施，政績卓著。B.王仲舒關(guān)心民生，他曾奏請廢除治內(nèi)酒稅，將利益讓給百姓，制止僧、道通過迷信活動欺詐百姓，并使得當(dāng)?shù)馗畮斐溆瑐}廩豐實。C.元和初年、婺州遭遇大旱，人口損失嚴(yán)重，王仲舒在婺州任職五年，其間他彈劾貪官，整頓吏治，使婺州經(jīng)濟恢復(fù)繁榮，被朝廷賜予金魚袋紫袍。D.王仲舒年少而孤，他因游學(xué)而聞名，后來歷仕德宗、憲宗、穆宗三朝，他取得的功績和成就，大概不是常人能夠?qū)W得來的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丞相聞，問，語驗，即除江南西道觀察使兼御史中丞。（2）非其人，雖與同列，未嘗比數(shù)收拾，故遭讒而貶。14.墓志銘一般由志和銘兩部分組成。請結(jié)合材料，簡要概括本篇銘文部分的主要內(nèi)容和文體特點。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成小題。春夜峽州田侍御長史津亭留宴（得筵字）①杜甫北斗三更席，西江②萬里船。杖藜登水榭，揮翰宿春天。白發(fā)煩多酒，明星惜此筵。始知云雨峽③，忽盡下牢④邊。【注】①此詩作于大歷三年（768年，杜甫去世前三年）春，時杜甫結(jié)束蜀中生活，正從夔州經(jīng)峽州赴江陵以北歸；峽州，即硤州（今湖北宜昌）；田侍御長史，名不詳，杜甫好友。詩題中的“得筵字”指朋友們出題分韻作詩，詩人分得“筵”字。②西江：長江。③云雨峽：巫峽，典出宋玉《高唐賦》“巫山云雨”。④下牢：指下牢關(guān)或下牢戍。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)前句“北斗三更席”以星象點明宴飲時間——夜半子時，暗示主客盡歡至深夜，也說明田侍御長史待人盡顯深厚。B.首聯(lián)后句“西江萬里船”交代行程：從蜀地沿江而下至峽州，“萬里”極言路途之遠(yuǎn)，襯托詩人輕松愉悅的心境。C.頷聯(lián)前句“杖藜登水榭”中用“杖藜”寫詩人年老體衰，頷聯(lián)后句“揮翰宿春天”中用“揮翰”寫詩人才思未減。D.尾聯(lián)“始知云雨峽，忽盡下牢邊”，以地理位置的轉(zhuǎn)換收束，暗含行旅艱辛，卻以“忽盡”輕筆帶過，引人遐思。16.在杜甫詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)飲酒的場面，但在不同詩歌中表達(dá)的意蘊卻大不相同。請結(jié)合本詩頸聯(lián)和《登高》尾聯(lián)簡要說明。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在跨年音樂會上，樂曲時而婉轉(zhuǎn)流利，時而梗塞不暢，小明聯(lián)想到白居易在《琵琶行》中曾用“_______，_______”描繪過這樣的聲音。（2）《登泰山記》中姚鼐于日觀亭賞景，“_______”和“_______”兩個比喻，分別寫出了日出前后山峰的形象，生動傳神。（3）古詩詞中的“西風(fēng)”一般指秋風(fēng)，如“_______，_______”兩句，就用“西風(fēng)”來指秋風(fēng)。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所發(fā)布了嫦娥六號月球背面樣品最新研究成果。研究顯示，月球背面和正面樣品中玄武巖的成分相似，本次研究樣品中玄武巖的主體形成年齡為28．23億年，源區(qū)特征驗證了月球巖漿洋模型，“巖漿洋”因月球早期全球熔融如洋而得名，且表明形成南極—艾特肯盆地的撞擊作用可能對月球早期月幔進行了改造。這一發(fā)現(xiàn)是在之前研究基礎(chǔ)上得出的，可謂是①，進一步支持了月球演化的理論框架。關(guān)于月球起原與演化，前期科學(xué)家基于對月球正面樣品研究，健立了月球巖漿洋模型。該模型旨出，月球形成初期發(fā)生了全球性熔融，形成了大范圍的巖漿洋。隨著巖漿洋冷卻結(jié)晶，密度較低的礦物上浮形成月殼，密度較高的礦物下沉形成月幔，殘余熔體富集不相容元素，形成月殼和月幔間的“克里普物質(zhì)層”。此外，研究還發(fā)現(xiàn)月球兩面樣品玄武巖中鉛同位素的演化路徑②，表明月球的不同區(qū)域在巖漿洋結(jié)晶后演化過程存在很大差異。南極—艾特肯盆地的撞擊，可能改造了月幔的物理化學(xué)性質(zhì)。18.下列詞語與文中加點的“巖漿洋”構(gòu)詞方式相同的一項是（）A.掃干凈 B.挖野菜 C.珊瑚礁 D.水漲潮19.文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線處加引號的“克里普物質(zhì)層”是指什么？為什么要加引號？22.嫦娥六號的研究成果可幫助我們理解太陽系其他天體的演化，請舉兩個例子來說明。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生命，可不可以像植物一樣生長？扎根大地只需一點陽光、水、風(fēng)，便可熬過寒冬，在春日靜靜地向上生長，即使命運殘酷，也能在有限的天地里，兀自美好。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025屆廣西部分學(xué)校高三三模（5月模擬聯(lián)考）語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.B4.①強大的特征提取能力：如材料一在漢字識別中，從筆畫、部件到整體字形，逐步抽象數(shù)據(jù)特征，實現(xiàn)準(zhǔn)確識別。②自我學(xué)習(xí)優(yōu)化能力：如材料二“阿爾法狗”，在大量自我對弈中，不斷改進策略，提升博弈能力。③廣泛的應(yīng)用適應(yīng)性：如材料一的漢字識別和材料二的“阿爾法狗”圍棋博弈，便是不同領(lǐng)域應(yīng)用的體現(xiàn)。④自動參數(shù)調(diào)整能力：如材料一漢字識別系統(tǒng)，借算法根據(jù)識別誤差優(yōu)化參數(shù)，提升識別精度。5.①在數(shù)據(jù)層面，嚴(yán)格制定并執(zhí)行數(shù)據(jù)保護法規(guī)，保障數(shù)據(jù)隱私。②在模型層面，提升模型的透明度，規(guī)避因理解不足帶來的決策風(fēng)險。③在應(yīng)用層面，在醫(yī)療、交通等領(lǐng)域，設(shè)立嚴(yán)格的安全與倫理標(biāo)準(zhǔn)，降低負(fù)面影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8.①意外與震驚：得知為吳東家蓋的房子竟是對方送給自己的禮物，超出李密預(yù)期，一時難以接受，故而失語。②懊悔與愧疚：想到自己此前誤解東家，在蓋房時敷衍了事，內(nèi)心充滿自責(zé)與羞愧。③感激與感動：東家三十年來的信任、關(guān)照，以及臨別時的慷慨饋贈，讓李密深受觸動，不知如何表達(dá)謝意。9.示例一：合理。①從情節(jié)發(fā)展看：吳裕如未提前告知，使情節(jié)產(chǎn)生波瀾，避免平鋪直敘，如先安排李密建房，最后揭示是送他的禮物，增添故事的趣味性與吸引力。②從人物塑造角度看：李密技術(shù)好，人品好，平時工作勤懇，細(xì)致，負(fù)責(zé)；吳裕如灑脫、厚道、大度且不輕易表露情感，他以這種方式表達(dá)對李密多年付出的回饋，更顯其為人。示例二：不合理。①從情節(jié)發(fā)展來看，這一安排雖有反轉(zhuǎn)效果，但過于突兀。前文沒有任何暗示或伏筆，讓讀者和李密一樣，直到最后才恍然大悟，缺乏情節(jié)的鋪墊和漸進，使故事的邏輯性受到一定影響，削弱了讀者的閱讀體驗。②從人物關(guān)系角度看，吳裕如與李密相處三十年，情同兄弟，如此重要的事卻不提前告知，與他們深厚的情誼不符，顯得吳裕如對李密不夠信任和尊重，也讓李密白白誤會和生氣，傷害了兩人的感情。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）【10~14題答案】【答案】10.ADF11B12.A13.（1）宰相聽聞（這些情況）后，詢問（詳情），（經(jīng)考察）證實（其才干），便授予他江南西道觀察使兼御史中丞之職。（2）對于不稱職者，即使是同僚，也絕不與之同列，而是（按章）懲治，因而遭受讒言而被貶。14.主要內(nèi)容：從不同角度贊頌王仲舒其人。①為人剛正，有哲人風(fēng)骨。②一心為民，有卓著治績。③待友溫和，有高尚品德。文體特點：①篇幅短小，多用韻文；②表示對死者的悼念和贊頌。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.B16.①本詩的頸聯(lián)：“白發(fā)煩多酒，明星惜此筵”以飲酒寫漂泊之愁與聚散之嘆，詩人因年老不想多飲酒助興或澆愁，但友情比酒更醇厚，連星星也有惜別之意。②《登高》尾聯(lián)：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”以“停酒”反向?qū)懗钪钪亍Ｔ娙吮居杈葡狻捌D難苦恨”，卻因為貧病交加被迫戒酒，強化了詩人無處排遣的悲愴。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.間關(guān)鶯語花底滑②.幽咽泉流冰下難③.稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者④.而皆若僂⑤.背西風(fēng)⑥.酒旗斜矗（簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦/昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓）三、語言文字運用（本題共5小