《學(xué)前比較教育學(xué)》課程教案開課單位：XXXXXX授課教研室：學(xué)前教育系教研室課程名稱：學(xué)前比較教育學(xué)授課教師：XXX教材：曹能秀主編《學(xué)前比較教育學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2020第三版授課對象：XXXXXX授課時間：XXXXXX授課時數(shù)：2課時授課課題導(dǎo)論授課形式理論課教學(xué)目的與要求掌握學(xué)前比較教育的概念和意義理解學(xué)期比較教育的基本特征教學(xué)重點重點是了解學(xué)前比較教育的基本概念和重要意義，引起對學(xué)前比較教育學(xué)習(xí)的重視和興趣教學(xué)難點能將學(xué)前比較教育研究的意義理解并舉例說明。教學(xué)方法與手段（1）講授法（2）討論法（3）案例分析（4）自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計理論教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)前比較教育的概念和意義（2）學(xué)前比較教育研究的特征導(dǎo)入——生活經(jīng)驗比較形成概念意識自我認(rèn)識比較自己的特點VS某一位熟人特點例如：善談VS嘮叨發(fā)現(xiàn)目前為止身邊認(rèn)識人尚未超越自己所完成的一件事【提問】：學(xué)習(xí)“學(xué)前比較教育”這門課程對我有什么用？【小結(jié)】：學(xué)前比較教育是學(xué)前教育研究中一個理論與應(yīng)用并重的研究領(lǐng)域，是比較教育的分支學(xué)科。本書在借鑒上述定義的基礎(chǔ)上，對比較教育作如下定義：比較教育是對當(dāng)代世界各國、各區(qū)域、各民族的教育進行跨文化比較研究，揭示影響教育發(fā)展的主要因素及其相互關(guān)系，找出教育發(fā)展的規(guī)律和趨勢，以促進教育的交流與合作，改進本國、本地區(qū)或本民族教育的一門教育學(xué)科。學(xué)前比較教育的概念和意義一、學(xué)前比較教育的概念（一）比較教育的概念最早提出“比較教育”這個概念的，是被譽為“比較教育之父”的朱利安(Jullien,M.A.)。但由于歷史的局限，他并沒有為比較教育留下一個明確而科學(xué)的定義。（1）系統(tǒng)化發(fā)展階段（2）多樣化發(fā)展階段國外比較教育學(xué)家的觀點，可以看出，比較教育學(xué)是基于比較視野，對當(dāng)代世界各國教育進行比較研究的一門教育學(xué)科，其主要目的在于增進對世界教育的了解，促進國際教育交流和改進本國教育實踐。【小結(jié)】：比較教育學(xué)的基本特征（1）研究對象的廣泛性（2）研究方法的層次性（3）研究目的多重性【提問】：“學(xué)前比較教育”是不是只要在“比較教育”的文字前加上“學(xué)前”就可以照搬概念界定？【拓展】學(xué)前比較教育的特征1.可比性在比較的過程中，比較的問題就一定要屬于同一類別，否則無法進行比較；相比較的國家的數(shù)量也一定要在兩個或兩個以上，否則也不可能進行比較。2.全球性學(xué)前比較教育具有國際性，要研究世界各國的學(xué)前教育的異同點，側(cè)重對不同國家和地區(qū)的學(xué)前教育進行橫向比較研究。3.跨時空性不應(yīng)該也不可能完全局限在“正在進行”或“現(xiàn)實演變”這一特定的時限里，因為對學(xué)前教育發(fā)展與演變過程進行比較研究，正是推進現(xiàn)實的學(xué)前教育改革所需要的。4.跨學(xué)科性比較教育學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、人口學(xué)、哲學(xué)等，以此剖析學(xué)前教育的背景和基礎(chǔ)，探索學(xué)前教育的發(fā)展前景和改革趨勢。【課堂討論】：將學(xué)前比較教育放在全球視野中進行研究，你覺得有哪些好處？（二）學(xué)前比較教育的概念本書對學(xué)前比較教育作如下定義：學(xué)前比較教育是對當(dāng)代世界各國、各區(qū)域、各民族的學(xué)前教育進行跨文化比較研究，揭示影響學(xué)前教育發(fā)展的主要因素及其相互關(guān)系，找出學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)律和趨勢，以促進學(xué)前教育的交流與合作，改進本國、本地區(qū)或本民族學(xué)前教育的一門教育學(xué)科。這一定義對學(xué)前比較教育的研究目的、研究對象和研究方法進行了初步的界定。二、學(xué)前比較教育的意義（一）學(xué)前比較教育作為一門學(xué)科的意義學(xué)前比較教育作為一門學(xué)科，是學(xué)前教育學(xué)科體系中不可缺少的一個組成部分。它對學(xué)前教育工作者來說，具有重大的理論意義和實踐意義。增長見識，擴大視野，加深對學(xué)前教育的認(rèn)識促進學(xué)前教育經(jīng)驗的借鑒，推動學(xué)前教育的變革與發(fā)展影響和幫助世界各國、各區(qū)域和各民族制定學(xué)前教育改革政策增進國際間學(xué)前教育的交流、理解與合作（二）學(xué)前比較教育作為一門課程的意義學(xué)前比較教育作為一門課程，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練來說，具有十分重要的意義。可以增長知識，開闊眼界，加深對學(xué)前教育的認(rèn)識可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力進一步提高分析問題、解決問題和綜合運用多學(xué)科知識的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)研究能力【問題與討論】1.什么是學(xué)前比較教育?請談?wù)勀銓@個概念的理解。2.結(jié)合實際，談?wù)剬W(xué)前比較教育課程的意義。作業(yè)個人查閱兩篇學(xué)前比較教育研究文獻，說說學(xué)習(xí)學(xué)前比較教育對自己有什么意義。課后小結(jié)導(dǎo)論第一節(jié)主要闡述了學(xué)前比較教育的基本問題，包括學(xué)前比較教育的概念和意義、特征。掌握的重點是學(xué)前比較教育的定義、。學(xué)習(xí)者可結(jié)合實際，談?wù)勛约簩W(xué)前