【大單元-任務式】第七單元第4課時23黃繼光+素材統編版四下

黃繼光

（部編版）四年級

下

第4課時

一

素養目標

目錄

二

時代背景

三

梳理課文

四

生字指導

五

任務簡介

素養目標

文化自信

語言運用

思維能力

審美創造

通過學習黃繼光的英勇事跡，使學生深入理解中華民族在抗美援朝戰爭中所展現的英勇無畏、舍生忘死的英雄精神，認識到英雄精神是中華民族文化的瑰寶，傳承和弘揚這種精神是每個中華兒女的責任與使命。

累文中描寫英雄人物的語言、動作的精彩片段，能夠運用這些描寫方法進行片段寫作，引導學生在寫作中學習如何生動形象地塑造人物形象，表達人物情感。

梳理課文按事情發展順序的寫作思路，培養學生邏輯思維和分析問題的能力，使學生能夠清晰地把握文章結構和敘述順序。分析黃繼光行為背后的邏輯，提升概括與推理能力。

引導學生體會文章簡潔有力、情感強烈的語言風格所蘊含的美感，感受作者通過文字傳遞出的對英雄的崇敬與贊美之情，使學生能夠領略語言文字的魅力和文學作品的藝術價值。

讀課文，感悟英雄閃光品質

在生死抉擇的瞬間，人性的光芒最為璀璨。有的人以胸膛阻擋槍林彈雨，有的人用生命守護船員安危。他們用壯烈詮釋：英雄精神，永耀人間！"

閱讀課文，感受他們的品格力量，一起探尋那些閃耀著人性光輝的形象，用文字勾勒出自己心中那束獨一無二的“光”。

1950年，朝鮮半島爆發了戰爭。以美國為首的“聯合國軍"入侵朝鮮。戰火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅中國安全。為了抗美援朝，保家衛國，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，同朝鮮軍民并肩作戰，抗擊美國侵略者。讓我們通過錯位時空去聆聽那段歲月……

時代背景

去時少年身，歸來甲子魂。山河已無恙，巍巍葬忠魂。

在沈陽抗美援朝烈士陵園這座豐碑下，長眠著千千萬萬個為祖國、為朝鮮人民、為和平而犧牲的烈士英靈。黃繼光就是這樣一位年輕而偉大的戰士。讓我們一起大聲齊讀課題，深情地呼喚他的名字，

導入課題

黃繼光，1931年出生，四川中江人，1951年3月參加抗美援朝戰爭，生前系中國人民志愿軍步兵第一三五團二營通信員。1952年10月20日，上甘嶺戰役中，他在多處負傷、彈藥用盡的情況下，用自己的胸膛堵住敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀，年僅21歲。

人物介紹

上甘嶺戰役

上甘嶺戰役，美方稱為三角山戰役，是1952年10月14日至11月25日中國人民志愿軍與“聯合國軍”在上甘嶺及其附近地區展開的一場著名的山地堅守防御戰役。志愿軍依托以坑道為骨干的堅固陣地，以劣勢裝備挫敗敵人大規模進攻。在持續43天的戰斗中，志愿軍與“聯合國軍"反復爭奪陣地達59次，志愿軍共擊退“聯合國軍”900多次沖鋒。最終志愿軍守住了陣地，取得了勝利。

戰役背景簡介

認真聽范讀，圈畫生字，標出自然段序號。

思考：用自己的話說說課文寫了一件什么事？

默讀課文，按照課文內容填寫表格

時間地點事件黃繼光的行動

1952年

上甘嶺

奪取597.9高地

主動請戰，舍身堵槍眼壯烈犧牲

小組合作

概括課文內容

這篇課文講述的是1952年10月在上甘嶺戰役中，為奪下被敵人占領的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨去執行爆破任務，他將生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，為奪取戰斗的勝利付出了年輕的生命。

文章完整而生動地敘述了黃繼光在上甘嶺戰役中的英雄事跡，在讀課文，說一說，文章是按照什么發展順序寫的？

主動請戰

執行任務

壯烈獻身

事情發展順序

段落劃分主要內容1-4

5-11

7-1112

進攻受阻，緊急關頭黃繼光挺身而出，主動請戰，壯烈犧牲。

黃繼光的犧牲激勵了戰友，最終奪取了戰斗的勝利。

起因

經過

結果

黃繼光所在的營接到了在黎明前攻占597.9高地的緊急任務。

劃分段落

讀一讀

戰

役

yì

屢

次

lǚ

摧

毀

cuī

冰

雹

báo

暈

倒

yūn

胸

膛

táng

聯系偏旁猜猜“膛"字的含義

胸膛

想一想，還有哪些月字旁的字代表身體器官呢？

月字旁的字大多與人的身體有關，右邊的“堂”表示讀音。

暈

yūn

yùn

（日暈）（月暈）

（暈倒）（頭暈）（暈車）

辨別多音字

日光或月光通過云層時因折射作用而在太陽或月亮周圍形成的光圈。

屢次

一次又一次。

驚天動地

形容聲音特別響亮。

艱巨

困難而繁重。

匍匐

爬行。

詞語解釋

組詞：爆破爆發爆裂

重難點字書寫指導

爆照

右