高考議論文作文素材積累經典素材、適用主題、素材運用02高考高分議論文素材積累：

經典素材（人物典故）、適用主題、運用示例

歷史典故不僅是時間的印記，更是議論文中不可或缺的素材。歷史書太小，裝不下一個人波瀾壯闊的一生。歷史書又太大，裝下了華夏上下五千年。在書本的每一頁上，輕輕翻動間，我們所掠過的或許只是字里行間的幾行文字，但對于歷史上的人物而言，那可能是他們跌宕起伏、充滿傳奇色彩的一生。

在議論文中，恰當地引用歷史典故不僅能夠增強論據說服力，還能夠使文章更加生動有趣，讓讀者找到共鳴，從而引發深層次的思考。

例如，當我們論述“團結就是力量"的觀點時，可以引用“桃園三結義”的故事來說明兄弟情深、共同抗敵的重要性；在探討“知恩圖報"的道德觀念時，可以提及“孟嘗君禮賢下士”的史實來強調感恩與回報的價值。又比如，在論證“科技發展對社會的影響"時，我們可以回顧“工業革命”帶來的巨大變革，以此來預見當前科技進步可能帶來的挑戰與機遇。在論述“堅持信念"的主題時，講述“岳飛抗金”的故事不僅能夠展現堅定不移的民族精神，也能夠激勵讀者面對困難不屈不撓。這些典故不僅為論點提供了有力的支撐，也讓文章充滿了文化的底蘊和教育的意義。

歷史典故為我們提供了豐富的素材，幫助我們將論點建立在堅實的基礎之上。讓我們在寫作的過程中，不斷地汲取歷史的智慧，用歷史的光輝照亮議論文的每一個角落。文章將不僅僅是冰冷的邏輯推理，而是有血有肉、有溫度有靈魂的思想碰撞，讓讀者在閱讀中獲得知識的啟迪。

注意：典故的選擇應與作文主題和觀點緊密相關。對歷史事件的描述應當準確無誤，避免歪曲事實。歷史典故的運用應恰到好處，既不能過于冗長影響文章的節奏，也不能過于簡略而失去應有的效果。

素材一：馮唐易老

歷史典故素材描述：馮唐，西漢時期的一位杰出謀士，他滿腹經綸，才高八斗，然而命運似乎并不眷顧他。在朝中，他雖有所建言，卻屢次碰壁，長久未能得到應有的重用。歲月荏苒，馮唐的鬢角漸染白霜，直至垂垂老矣，他才因一次偶然的機會被舉薦，終于得到了施展才華的舞臺。然而，此時的馮唐已是風燭殘年，雖然他的智慧依舊銳利，但體力和精力已大不如前。馮唐的遭遇，不僅是他個人的悲哀，更是對那個時代人才埋沒現象的深刻揭示。

分析：馮唐易老的典故，以馮唐的坎坷經歷為線索，展現了人才被埋沒的社會現象。它告訴我們，有時候，即使擁有卓越的才能和智慧，也可能因為種種原因而無法得到應有的認可和重用。這不僅是個人的悲劇，更是社會的損失。同時，這個典故也提醒我們，要珍惜身邊的人才，為他們提供施展才華的機會和平臺。

來源：西漢時期馮唐的事跡

核心意義：人才被埋沒、壯志難酬

適用主題：人才識別與任用、機遇與挑戰、堅持與信念

素材運用示例：

論點：人才是國家的根本，我們應重視人才的識別與任用。

闡釋句：馮唐易老的典故，讓我們深刻反思現代社會中人才被埋沒的現象。一個國家的發展離不開人才的支撐，而人才的識別和任用則是關鍵所在。

引用名人名言及扣論點分析：正如古人所言：“得人者得天下，失人者失天下。"這句話深刻揭示了人才對于國家發展的重要性。馮唐的遭遇告訴我們，如果我們不能及時發現和重用人才，那么國家的未來也將堪憂。

論據：馮唐雖然長期未受重用，但他的才華和智慧卻是不容忽視的。他的遭遇揭示了當時社會對于人才的忽視和埋沒。然而，幸運的是，他最終得到了施展才華的機會，為國家的發展做出了貢獻。這也說明了人才的重要性以及識別和任用人才的必要性。

歸納分析：馮唐易老的典故不僅是對個人命運的哀嘆，更是對社會現象的深刻揭示。它提醒我們要重視人才的識別和任用，為人才提供發展的機會和平臺。只有這樣，我們才能充分發揮人才的潛力，推動國家的持續發展。

結論句：馮唐易老的典故讓我們認識到人才的重要性以及識別和任用人才的緊迫性。我們應該加強人才的識別和培養工作，為國家的繁榮富強提供有力的人才保障。

素材二：李廣難封

歷史典故素材描述：李廣，西漢時期的名將，以勇猛善戰而著稱。他歷經沙場，多次立下赫赫戰功，然而令人惋惜的是，盡管他戰功卓著，卻終其一生未能獲得封侯的榮譽。這其中的原因復雜多樣，既有政治因素的干擾，也有個人命運的無奈。李廣的遭遇，成為后世文人墨客感嘆命運多舛、壯志難酬的常用典故。

分析：李廣難封的典故，以李廣一生未封侯的遺憾為主線，反映了人生中命運的無常和不可預測。它告訴我們，有時候即使我們付出了巨大的努力和代價，也可能無法達成心中的目標。然而，這并不意味著我們應該放棄追求和奮斗，相反我們應該更加珍惜每一次機會，勇往直前地追求自己的夢想。

來源：西漢李廣的事跡

核心意義：命運多舛、壯志難酬

適用主題：命運與抗爭、堅持與信念、成功與失敗

素材運用示例：

論點：面對命運的挑戰，我們應堅持信念，勇往直前。

闡釋句：李廣難封的典故讓我們看到命運的無常和不可預測性，然而面對命運的挑戰我們不應氣餒和放棄而應堅定信念勇往直前。

引用名人名言及扣論點分析：如古人所言：“天將降大任于斯人也必先苦其心志。”李廣雖然未得封侯但他的堅韌不拔和忠誠勇敢卻贏得了后世的贊譽。這告訴我們即使命運多舛我們也應堅持信念勇往直前地追求自己的目標。

論據：李廣在戰場上勇猛善戰多次立下赫赫戰功他的忠誠和勇敢為后人所稱頌。然而由于種種原因他未能獲得應有的榮譽和地位。但即便如此他依然堅守初心不改忠誠直至生命的最后一刻。

歸納分析：李廣難封的典故告訴我們成功與失敗并不是絕對的面對命運的挑戰和困難時我們應該保持堅定的信念和勇氣不斷追求自己的夢想和目標。只有這樣我們才能在人生的道路上創造出屬于自己的輝煌。

結論句：李廣難封的典故讓我們深刻體會到命運的無常和不可預測性。然而面對命運的挑戰和困難我們不應氣餒和放棄而應堅定信念勇往直前地追求自己的夢想和目標。

素材三：管鮑之交

歷史典故素材描述：春秋時期，管仲和鮑叔牙是齊國的一對摯友。兩人自小相識，感情深厚，相互扶持，共同度過了許多人生的風雨。管仲雖然才華橫溢，但家境貧寒，而鮑叔牙則家世顯赫，但他從不因此而輕視管仲。相反，他始終相信管仲的才能，多次在關鍵時刻給予他支持和幫助。后來，兩人一同輔佐齊桓公，共同治理國家，使齊國成為春秋時期的強國。

分析：管鮑之交的典故展示了朋友間深厚的情誼和相互扶持的精神。在困難時期，鮑叔牙對管仲的信任和支持，成為了管仲成就事業的重要動力。這種情誼超越了物質和地位的差異，體現了人性中最美好的一面。同時，兩人共同為國家效力，也體現了他們高尚的愛國情操和共同的價值追求。

來源：春秋時期管仲和鮑叔牙的事跡

核心意義：朋友間深厚的情誼、相互扶持、共同追求高尚價值

適用主題：友情、信任、合作、價值追求、積極向上的人生觀

素材運用示例：

論點：真摯的友情和共同的價值追求是人生中寶貴的財富，能夠激勵我們不斷前行。

闡釋句：管鮑之交的典故，不僅是一段關于友情的佳話，更是對積極向上人生觀的生動詮釋。管仲和鮑叔牙用他們的行動告訴我們，真正的友情是建立在相互信任、支持和共同追求高尚價值的基礎上的。

引用名人名言及扣論點分析：正如泰戈爾所言：“友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。"管仲與鮑叔牙之間的友情正是這種淡而持久的友誼的典范。他們共同追求國家的富強和人民的幸福，將個人的價值追求與國家的利益緊密相連，展現了積極向上的人生觀和價值觀。

論據：管仲家境貧寒，但鮑叔牙始終對他信任有加，多次在關鍵時刻伸出援手；兩人一同輔佐齊桓公，共同治理國家，使齊國成為春秋時期的強國。這些事跡充分證明了管鮑之間深厚的情誼和共同的價值追求。

歸納分析：管鮑之交的典故以其深厚的情誼和共同的價值追求為核心意義，為我們樹立了友情的典范。在現代社會中，我們也應該學習管仲和鮑叔牙的精神，珍視真摯的友情，追求高尚的價值，共同為社會的進步和發展貢獻力量。

結論句：管鮑之交的故事告訴我們，真摯的友情和共同的價值追求是人生中寶貴的財富。讓我們以管仲和鮑叔牙為榜樣，用友情的力量激勵自己不斷前行，用共同的價值追求引領我們走向更加美好的未來。

素材四：二桃殺三士

歷史典故素材描述：在春秋戰國時期，齊國有三名勇士，公孫接、田開疆、古冶子，他們勇猛無比，屢建戰功，深受國人尊敬。然而，他們的恃勇而驕，卻漸漸引起了齊景公的擔憂。晏子，作為齊國的賢相，看到了這一隱患，決定設法消除。于是，他設計了一個巧妙的計策：獻上兩個珍貴的桃子，聲稱是齊景公賜給最勇猛之士的獎賞。三名勇士為了爭奪這份榮譽，紛紛自報功勛，互不相讓，最終因爭執而自殺。晏子用這兩個桃子巧妙地消除了國家的隱患。

分析：二桃殺三士的典故，深刻揭示了智謀與策略在解決復雜問題時的巨大作用。晏子通過這一計策，不僅消除了潛在的威脅，也展示了其高超的智慧和策略。這個典故告訴我們，在面對強大的對手或復雜的局面時，智謀往往比單純的武力更為有效。同時，它也警示我們，驕傲自滿和爭強好勝往往會帶來毀滅性的后果。

來源：此典故出自《晏子春秋·諫下二》。

核心意義：智謀的重要性、驕傲自滿的危險、策略性解決問題

適用主題：智謀與策略、驕傲與謙虛、解決復雜問題的智慧、策略性決策

素材運用示例：

論點：智謀與策略是解決問題的關鍵，而驕傲自滿則是失敗的根源。

闡釋句：二桃殺三士的典故，以其獨特的情節和深刻的內涵，揭示了智謀與策略在解決問題時的巨大威力，同時也警示我們驕傲自滿的危險性。

引用名人名言及扣論點分析：正如孫子所言：“兵者，詭道也。”晏子正是運用了這種“詭道”，通過巧妙的策略消除了國家的隱患。這一典故告訴我們，在面對問題時，我們應該學會運用智謀和策略，而不是僅憑一腔熱血和驕傲自滿的態度。

論據：晏子作為齊國的賢相，他深知三名勇士的勇猛與驕傲，因此選擇了用計來消除這一隱患。他利用兩個桃子作為誘餌，引發了勇士們的爭奪，最終使他們因爭功而自殺。這一計策既體現了晏子的智慧，也展示了策略性解決問題的有效性。

歸納分析：二桃殺三士的典故不僅是一個歷史故事，更是一個深刻的教訓。它告訴我們，在解決問題時，我們應該運用智謀和策略，而不是被驕傲自滿所蒙蔽。同時，我們也應該學會謙遜和自省，避免因為一時的得意而陷入危險的境地。

結論句：二桃殺三士的典故以其獨特的情節和深刻的內涵，為我們提供了寶貴的啟示。讓我們銘記這一教訓，用智謀和策略來解決問題，用謙遜和自省來避免驕傲自滿的危險。

素材：南轅北轍

歷史典故素材描述：南轅北轍的故事發生在戰國時期，涉及一個魏國的人要去南方的楚國，卻駕著車朝北走的故事。據《戰國策·魏策四》記載，這個魏國人準備了許多盤纏，雇了上好的馬車，請了駕車技術精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。有人問他是否走錯了路，他卻不以為然，認為自己有足夠的盤纏，車夫駕車技術高超，肯定沒問題。就這樣，他們離目的地越來越遠。

分析：南轅北轍的典故，以其生動的故事情節，向我們揭示了目標與行動一致性的重要性。故事中的魏國人雖然擁有充足的資源和優秀的條件，但由于他的行動與目標完全相反，最終只能離目標越來越遠。這個典故告訴我們，在追求目標的過程中，我們必須確保行動與目標保持一致，否則無論付出多少努力，都無法實現我們的愿望。

來源：《戰國策·魏策四》

核心意義：行動與目標相反，結果適得其反

適用主題：目標與行動、策略與方向、方法與效果

素材運用示例：

論點：明確目標，確保行動與目標一致，是成功的關鍵。

闡釋句：南轅北轍的典故告訴我們，行動與目標的一致性對于實現成功至關重要。如果我們的行動與目標背道而馳，那么無論付出多少努力，都無法達到預期的效果。

引用名人名言及扣論點分析：正如古人所言：“志不立，天下無可成之事。”這句話強調了目標的重要性。而南轅北轍的故事則進一步告訴我們，僅有目標是不夠的，我們還需要確保行動與目標一致，才能真正實現成功。

論據：在南轅北轍的故事中，魏國人雖然有著明確的目標——去南方的楚國，但他的行動卻與目標完全相反，向北行駛。這種行動與目標的矛盾，導致他離目標越來越遠。這個典故成為了一個生動的例證，說明了行動與目標一致性的重要性。

歸納分析：南轅北轍的典故以其生動的情節和深刻的意義，向我們揭示了目標與行動一致性的重要性。它提醒我們在追求目標的過程中，要時刻關注行動是否與目標保持一致，及時調整策略和方向，確保我們的努力能夠產生預期的效果。

結論句：南轅北轍的典故是一個深刻的教訓，它告訴我們明確目標并確保行動與目標一致是成功的關鍵。只有當我們的行動與目標保持一致時，我們的努力才能轉化為實際的成果，實現我們的夢想和目標。

素材：鑿壁借光

歷史典故素材描述：鑿壁借光的故事發生在西漢時期，主人公是匡衡。匡衡出身農家，雖然家境貧寒，但他卻十分好學，勤奮努力。由于家中沒有蠟燭照明，晚上無法讀書，匡衡便想出了一個辦法：他鑿穿了墻壁，引來鄰居家的燭光，借著這微弱的光線讀書。經過堅持不懈的努力，匡衡終于學有所成，成為了一位知識淵博的學者。他的事跡被后人廣為傳頌，成為了勤奮好學的典范。

分析：鑿壁借光的故事以其生動的情節和深刻的意義，向我們展示了勤奮好學和刻苦努力的重要性。匡衡雖然家境貧寒，但他并沒有因此而放棄學習，反而通過自己的努力和智慧，創造出了學習的條件。這種不畏艱難、勇往直前的精神值得我們學習和借鑒。

來源：西漢匡衡的事跡

核心意義：勤奮好學、刻苦努力

適用主題：學習態度、勤奮與成功、逆境中的奮斗

素材運用示例：

論點：勤奮好學是成功的基石，我們應該珍惜學習的機會，努力提升自己。

闡釋句：鑿壁借光的典故告訴我們，勤奮好學是通往成功的必經之路。無論身處何種環境，我們都應該珍惜學習的機會，不斷努力提升自己。

引用名人名言及扣論點分析：正如古人所言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"這句話強調了勤奮學習的重要性。匡衡鑿壁借光的故事正是這一名言的生動體現。他通過自己的努力和堅持，克服了種種困難，最終學有所成。這告訴我們，只有勤奮好學，才能在知識的海洋中乘風破浪，達到成功的彼岸。

論據：匡衡家境貧寒，但他并沒有因此而放棄學習。相反，他通過鑿壁借光的方式，創造出了學習的條件，并堅持不懈地努力。這種勤奮好學的精神不僅讓他自己獲得了成功，也成為了后人學習的榜樣。

歸納分析：鑿壁借光的故事以其生動的情節和深刻的意義，向我們展示了勤奮好學的重要性。它告訴我們，無論身處何種環境，我們都應該珍惜學習的機會，不斷努力提升自己。只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中立足，實現自己的價值和夢想。

結論句：鑿壁借光的故事是勤奮好學的典范，它激勵我們要珍惜學習的機會，努力提升自己。讓我們以匡衡為榜樣，不斷追求知識，用勤奮和智慧書寫屬于自己的精彩人生。

素材：江郎才盡

歷史典故素材描述：江淹，南朝文學家，早年以才華橫溢著稱，詩文出眾，名揚四海。然而，隨著年紀的增長，他的才思似乎逐漸枯竭，作品的質量也大打折扣，再難有往日的輝煌。人們紛紛感嘆，昔日的江郎才已盡。據說，有一次江淹在涼亭中休息，沉沉睡去。夢中，一個自稱郭璞的人對他說：“我有一支筆放在你那里已經很久了，現在該還給我了。”江淹伸手懷中，果然掏出一支五色筆來，于是他就把筆還給郭璞。從此以后，江淹就再也寫不