沁園春·長(zhǎng)沙沁園春·長(zhǎng)沙課時(shí)目標(biāo)：1．通過(guò)朗讀、分析課文，感受革命領(lǐng)袖的偉大革命抱負(fù)和豪放胸襟，理解文章作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注.2．學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、意象、情感特點(diǎn)等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。3．感受并領(lǐng)悟毛澤東其人其詩(shī)的領(lǐng)袖情懷和藝術(shù)魅力，樹(shù)立以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)青春的熱情，理解青春的價(jià)值，敞開(kāi)心扉，追尋夢(mèng)想，擁抱未來(lái)。作者介紹

毛澤東（1893-1976）,字潤(rùn)之,湖南湘潭人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人,書(shū)法家。青年秋天背景介紹

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，面對(duì)如畫(huà)的秋景，回憶在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首詞。文體知識(shí)風(fēng)格：分為婉約派和豪放派。詞屬于一種文學(xué)體裁，興起于隋唐，盛行于宋。可配樂(lè)歌唱，且句式不齊，因此詞最初被稱為“曲詞”、“曲子詞”、“近體樂(lè)府”、“長(zhǎng)短句”等。后來(lái)詞逐漸和音樂(lè)分離，成為了詩(shī)的別體，因此又有人稱詞為“詩(shī)余”。詞的一段叫做一闋或一片。按照字?jǐn)?shù)多少，可分為:

小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）詞牌名：詞牌是詞的格式的名稱，詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。作者按照格式去作詞，叫做“填詞”。文體知識(shí)沁園春：詞牌名，沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。以蘇軾詞《沁園春·孤館燈青》為正體，雙調(diào)一百十四字，前段十三句四平韻，后段十二句五平韻。長(zhǎng)沙：詞題，即題目，是詞的內(nèi)容的集中表現(xiàn)，本詞指寫(xiě)長(zhǎng)沙之事。【學(xué)習(xí)任務(wù)一】初讀課文整體感知請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，結(jié)合書(shū)下注釋，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，然后試著放聲朗讀課文。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽(tīng)名家朗讀

請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)著名播音員方明老師朗誦的《沁園春?長(zhǎng)沙》，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，標(biāo)注朗誦重音，記錄朗讀中的情感變化，和自己的朗讀方案作對(duì)比。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】析開(kāi)篇入詩(shī)境

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開(kāi)篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序。比較詩(shī)歌的表述與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序的表述有什么不同？哪一個(gè)更好？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】析開(kāi)篇入詩(shī)境

在一個(gè)寒冷的金秋假日。我獨(dú)自一個(gè)人站在橘子洲頭。望著奔騰不息的湘江水，滾滾向北流去。

我站在高山之巔。望黃河滾滾奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】析開(kāi)篇入詩(shī)境獨(dú)立獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。寒秋自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝【學(xué)習(xí)任務(wù)四】品語(yǔ)言析意象

作者站在橘子洲頭，他都看到了哪些景物？

作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這些景物？

這些形容詞是否可以更換？看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】品語(yǔ)言析意象“遍”寫(xiě)出了紅葉的范圍廣;“盡”表明了數(shù)量多;“透”說(shuō)明了江水清見(jiàn)底;“爭(zhēng)”表現(xiàn)了船主動(dòng)、昂揚(yáng)、奮發(fā)的狀態(tài)“擊”體現(xiàn)了雄的矯健有力;“翔”展示了魚(yú)的輕靈自在。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。自由【學(xué)習(xí)任務(wù)四】品語(yǔ)言析意象

比如，作者用擊這個(gè)字形容鷹，擊是搏擊的意思，雄鷹搏擊長(zhǎng)空，表現(xiàn)其矯健有力，正因?yàn)槌C健有力，所以才能自由地飛翔，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。正因?yàn)樵?shī)人心中向往自由，所以看到的景物也都是自由的，你心中有什么，你眼睛就會(huì)看到什么，你眼前的風(fēng)景折射了你心中的世界。我們說(shuō)，這種帶有主觀情緒或情感的景物，我們稱之為意象。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】品語(yǔ)言析意象

象，就是景物的意思;意，表示情感或情緒。被主觀情感澆筑的景物，我們叫它意象。

“書(shū)不盡言，言不盡意，圣人立象以盡意。”《易傳》

“寫(xiě)氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn);屬采附聲，亦與心而徘徊。”劉勰《文心雕龍?物色》看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。【學(xué)習(xí)任務(wù)五】知人論世誰(shuí)主沉浮創(chuàng)作時(shí)間：1925年

1925年，當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，反帝反封建斗爭(zhēng)如火如茶。這時(shí)候，一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，另一方面反動(dòng)勢(shì)力了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行了瘋狂的鎮(zhèn)壓。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？【學(xué)習(xí)任務(wù)六】析形象悟主題攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

請(qǐng)你找一找，下闕中，哪一句話是直接描寫(xiě)上次游覽橘子洲的句子？

請(qǐng)思考“到中流擊水，浪遏飛舟”具有怎樣的象征意味？

你是否找到了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”【學(xué)習(xí)任務(wù)六】析形象悟主題攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？我們——青春改天換地的革命理想昂眼奮進(jìn)的青春活力繼往開(kāi)來(lái)的英雄斗志【學(xué)習(xí)任務(wù)七】心悟口誦朗讀課文

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文內(nèi)容的理解，帶著對(duì)革命領(lǐng)袖偉大革命抱負(fù)和豪放胸襟的感悟，心悟口誦，用青春的聲音，朗誦偉人的青春詩(shī)篇。相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人屈指數(shù)算一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀?shì)p易不朗誦天安門(mén)城樓上只那一句便成了詩(shī)眼嘹亮了東方————《詩(shī)人

領(lǐng)袖》拓展延伸

拓展延伸

中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接カ奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。拓展延伸

同學(xué)們，我愿你們志存高遠(yuǎn)，立求學(xué)報(bào)國(guó)之堅(jiān)定志氣；勇于擔(dān)當(dāng)，蓄建設(shè)祖國(guó)之蓬勃銳氣；心胸寬廣，養(yǎng)復(fù)興中華之昂揚(yáng)大氣；踐行初心，葆造福世界之浩然正氣。從現(xiàn)在出發(fā)，做一等學(xué)問(wèn)，修一等美德，成社會(huì)棟梁！總結(jié)歸納

縱觀全詞，上闋著重寫(xiě)景，但處處景中寓情；下闋追憶往事，