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文檔簡介

第一章有理數1．12計算器的使用

1．學會使用計算器進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算．2．能用計算器進行較為復雜的運算，體驗使用計算器計算的優越性．◎重點：用計算器進行有理數的混合運算．◎難點：用計算器進行有理數的混合運算．·導學建議·提前讓學生購買科學計算器，提醒學生不要丟棄說明書，同時應鼓勵學生自己通過說明書學習計算器的用法．

原始人用石子和結繩計數→兩千多年前，中國人用算籌計算→一千多年前中國人又廣泛使用算盤→公元1643年，法國數學家發明了第一臺機器演算的工具→計算器→計算機．同學們感受到科學前進的腳步了嗎？本節課我們將一起學習計算器的使用方法．

計算器按鍵的使用方法

閱讀課本“觀察與思考”，并解決下列問題．·導學建議·不同型號的計算器的使用方法和顯示形式有時是不同的，故可讓學生閱讀說明書解決下列問題．1．開啟計算器，先輸入一個數字，再清除這個數字．用ON/C鍵開啟計算器，輸入數字后，再用ON/C鍵清除數字．2．用計算器分別計算：1＋2，1－2，1×2，1÷2，并判斷顯示結果是否正確．略．3．用第二功能鍵

2ndF關閉計算器，并與同學交流

2ndF鍵的使用方法．按一下2ndF鍵，再按ON/C鍵關閉計算器；略．

用計算器計算

1．利用手中的計算器完成課本“例1”中的計算，并與同學交流以下問題．（1）怎樣輸入負數？怎樣計算乘方？略．（2）你會利用計算器計算（－1．3）2嗎？與計算－1．32的按鍵有什么不同？略．歸納總結：求一個數的平方（或立方），可以使用求平方（或立方）的專用鍵

x2（或

x3），也可以使用乘方的專用鍵xy．2．利用手中的計算器完成課本“例2”中的計算，并與同學交流以下問題．（1）怎樣輸入分數？略．（2）怎樣將分數化成小數？略．·導學建議·本節內容學生有興趣，并且容易掌握，故可以讓學生分組自主學習．

用計算器計算1．完成課本“練習”．溫馨提示：在使用計算器計算時，要一邊按鍵，一邊檢查顯示器上的顯示是否正確．

·導學建議·教師要提醒學生在進行下一次運算前，要清除上一次運算的結果．

【方法歸納交流】在用計算器進行混合運算時，應注意哪些問題？略．2．（1）用計算器計算：①32；②332；③3332；④33332．（2）從上面的計算中，你發現了什么規律？利用你的發現，寫出下列各式的結果．

解：（1）①9；②1089；③110889；④11108889．

【變式演練】請你計算下列各式，并完成后面的問題．6×7＝

42

；66×67＝

4422

；666×667＝

444222

；6666×6667＝

44442222

…

根據上述各式的規律，你認為4444

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