同學們，你們正站在人生的一個璀璨的十字路口，四周是無限延伸的道路，每一條都鋪滿了未知與挑戰，也蘊藏著希望與夢想。

這就是青春，一段獨屬于你們的、閃耀著光芒的旅程。青春，不僅僅是一個年齡的定義，它更是一種心態，一種對世界的無限好奇，對自我潛能的勇敢探索，以及對未來無限可能的熱烈憧憬。

今天，我們即將踏上一場特別的探索之旅——“青春價值”單元的學習。在這里，我們將通過日常學習、生活乃至每一個小小的感悟，悄然綻放青春的價值。它可能藏在你解出難題那一刻的喜悅里，可能蘊含在你為朋友挺身而出的勇氣中，也可能體現在你對夢想的堅持與不懈追求上。單元導入

我們將一起探討，如何在青春的畫卷上，用汗水作墨，以努力為筆，繪出屬于自己的獨特色彩。我們將學習如何用正確的價值觀引領方向，讓青春的每一步都走得堅實而有意義。更重要的是，我們會認識到，每個人的青春都是獨一無二的，其價值不僅在于成就的大小，更在于那份敢于夢想、勇于探索、不懈奮斗的精神。

現在，就讓我們攜手并進，在這段寶貴的青春時光里，共同尋找、發現并珍惜那些讓生命熠熠生輝的青春價值吧！準備好了嗎？讓我們啟程，向著更加輝煌的青春未來，勇敢前行！教考結合

必修上冊第一單元“青春價值”主題寫作指導目錄必修上冊第一單元寫作任務02教考結合01名言金句及人物素材03主題模擬作文導寫04教考結合壹

教考結合在教育改革中凸顯重要，部編新教材通過“單元寫作”實踐教考結合，強化知識傳授與寫作實踐結合，培養批判性思維、創新及表達能力。近年高考作文與教材單元寫作緊密相關，成為備考重要風向。

例如2024年新高考新課標I卷作文命題“人工智能”就體現了考教銜接，作文的主題涉及必修下冊第四單元——信息時代的生活，也關聯了選擇性必修中冊第一單元的研習任務三:

人們在獲得一些新的東西時，也有可能失去一些東西。互聯網為人們的生活帶來不少便捷，那么人們可能會失去什么呢?就這個問題進行深入思考，寫一篇不少于800字的文章題目自擬。教考結合

這就要求我們深入剖析教材單元作文主題，重視考教銜接，關注教材中寫作訓練，對教材中各單元人文主題、單元研習任務和單元寫作專題必須落實到位。

今天這個專題，指導寫作的就是部編教材必修上冊的第一單元的作文主題“青春價值”必修上冊第一單元寫作任務貳

必修上冊第一單元寫作任務

進一步地，學習任務引導學生對“青春的價值”進行深入而具體的思考，這不僅僅是泛泛而談，而是要求聚焦于價值追求與理想抱負的層面，確保思考既基于課文又超越課文，正面導向且富有深度。在此過程中，學生需明確闡述哪些青春元素激發了他們的思考，并具體展現這些思考如何點燃了他們內心的熱情與追求。最后，為促進學生有效交流與思想碰撞，還需對學生的口頭表達進行針對性輔導，并提出討論的具體要求。討論的形式與范圍可根據實際情況靈活調整，但核心在于確保討論成果得以書面化呈現，以此作為任務完成的標志，確保學習成效的鞏固與深化。

第一單元的“單元學習任務”首要任務是圍繞人文主題——青春情懷與價值展開學習。這一目標的實現，需根植于語文學科的沃土，首要步驟便是引導學生深入閱讀并細致欣賞單元內的課文作品，強調閱讀時的主題聚焦，鼓勵學生識別并分享那些觸動心靈的青春元素，如富有青春韻味的詩句、生動描繪的語言、鮮明的人物形象、引人入勝的情節、細膩入微的細節以及主人公的心理活動變遷等。

隨后，任務要求學生將個人的青春體驗、情感共鳴及人生哲理融入閱讀過程，通過對比與課文內容的異同，深化理解，實現生活經驗與文本知識的有機融合。在分享“感受最深”之處時，學生需結合閱讀所得與個人感悟，展現閱讀帶來的深刻觸動與心靈啟迪。

名言金句及人物素材叁

1、得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。——杰克·倫敦2、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德（德國文學家）3、青春是一個短暫的美夢，醒來時已無蹤影。——羅曼·羅蘭（法國思想家）4、真正的青春，屬于永遠力爭上游、忘我勞動、保持謙虛的人。——泰戈爾（印度詩人）5、青春時代如短暫美夢，醒來即逝。——莎士比亞（英國劇作家）6、青春的重要特質在于熱情與好奇。——愛因斯坦一、“青春”主題名句

7、青春非年華，乃心境；非桃面丹唇，乃意志、想象與熾熱之情；是生命之泉的涌動。——佚名8、桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。——李商隱9、羨子年少正得路，有如扶桑初日升。——歐陽修10、愿你自己有充分的忍耐去擔當，有充分單純的心去信仰。請你相信：無論如何，生活是合理的。——里爾克

11、獲得智慧，需以青春為代價。——張怡筠

12、青春一直在前進，不愿停止。但它并不老，它有時間比勇氣。13、青春不容易流淚，但一旦青春流淚，就只能是它微笑的最燦爛的時光！14、青春就像一個巨大的火爐，一閃而過的時間，要么你駕馭青春，要么青春駕馭你，你可以決定誰是馬，誰是騎師。15、青春一去不復返，事業一縱永無成。——勃朗寧

（一）課內素材1、《沁園春·長沙》

本詩是1925年毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心——廣州時所寫的。毛澤東同志從1911年到1925年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。在這崢嶸歲月里，作者和他的同學蔡和森、何叔衡等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發，熱情奔放，面對萬山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的“萬戶侯”。詞作豪邁大氣，洋溢著不可抗拒的青春熱情，特別是對當時社會的思考和改造世界的雄心壯志，有著強烈的感染力，激勵著我們不斷進取，樹立遠大的理想抱負。二、“青春”素材

2、《站在地球邊上放號》等四首

這四首現代詩反映了詩人所處時代風起云涌的時代精神，以及面對時代的復雜性，詩人自己作出的個性鮮明的回答。“狂飆突進”格調的郭沫若，具有強烈的感召力；為理想獻身的聞一多，令人震撼；昌耀的表達情感沉郁，既有激情的傾訴，又有理性的思考；雪萊以云雀形象歌頌了理想、歡樂與光明，表達改造社會的堅定決心。3、《百合花》

青春的時代塑造了青春的人，青春激揚的人同時也推動了時代昂揚奮進。《百合花》聚焦于戰爭中普通的幾個年輕人發生的普通小事，既表現出了新中國誕生前夜，普通人內心的選擇和追求；又通過塑造典型人物直擊新中國是全體中國人以青春和熱血開創的時代這一本質核心。4、《哦，香雪》

《哦，香雪》中一只小小的文具盒承載了年輕人對美好生活的向往，時代車輪滾滾駛來，把全中國不管多么封閉的偏遠地區帶進高速發展的新時代。當我們看到個人在大時代里的作用，看到青春為時代進步可以做什么，那么我們對即將面臨的挑戰和困難，就會有更強大的信心和力量。這就是青春的力量。

（二）課外素材

1.“90后”的科技報國夢——史曉剛

史曉剛，1990年11月出生，是北京梟龍科技有限公司董事長。他帶領研發團隊，致力于增強現實(AR)技術研發和產業化，確立行業領軍地位，攻克AR領域“卡脖子”的關鍵技術，打破國外技術壟斷。在他和團隊的努力下，完成多項AR核心技術突破，鞏固了我國在AR產業的先發主導優勢，推動了我國AR產業光學顯示、虛實融合等技術的快速發展，提升了我國AR產業在國際市場的核心競爭力，為我國的經濟和國防建設提供強有力的技術支持。

2.不負光榮戰位，不負青春夢想——第75集團軍某旅女子導彈連

在風光旖旎的桂林山水間，一群女孩戴頭盔、背鋼槍，飛身躍上導彈發射車，撒網、打地釘、完成偽裝任務，動作一氣呵成、干凈利落。這些女孩，是來自陸軍首支女子導彈連——第75集團軍某旅女子導彈連的戰士。陸軍探索女軍人崗位職能向主戰專業拓展，第一支女子導彈連應運而生。多年來，女兵們一次次用行動和佳績證明著自己，寫下了巾幗指戰員建功新時代的傳奇。該連女兵被稱為“利劍薔薇”，鋒從磨礪出，香自苦寒來。

某班班長林英是首批19名女導彈號手中的一員，擔任難度系數極高的搜索指揮車主操作手。她回憶，剛開始根本無從下手：按鈕有數百個、電路圖半尺多厚、專業教材幾十本。為了啃下硬骨頭，林英和戰友們擠在狹小的方艙里，一蹲就是大半天。經過艱苦訓練，3個月后，女兵們熟練掌握了專業操作技能。7個月后，女兵們參加實彈射擊，面對高速靶機，導彈全部命中目標，裝備如期形成作戰能力。如今，大部分女兵都能勝任兩個以上號手工作。

女兵們的成績，來得很不容易。臂力弱，就每天拎25公斤重的鐵疙瘩練舉重；腿勁小，就每天多爬20趟樓梯。為了摸清裝備的“脾性”，她們鉆車底、爬車頂，常常把自己搞成“大花臉”，碰得青一塊紫一塊……3.對“天問一號”發號施令的人——鮑碩

隨著祝融號登陸火星，“90后”女孩鮑碩也廣為人知。作為北京航天飛行控制中心組建40年來的第一位女調度，她是對“天問一號”發號施令的人。

北京航天飛行控制中心是“天地之間的唯一紐帶”，也是“嫦娥”“天問”等中國太空探測器的“大腦”，所有信息都在這里匯集，一切指令都從這里發出。身為我國首次火星探測任務的北京總調度，鮑碩工作的重要性和她所面對的壓力之大可想而知。發射前一個月，為了調整作息，她每天只睡4個小時，扛住高強度的工作節奏，業務熟練，遇事不慌。“各號注意，我是北京。本次任務正常結束。”當“天問號”探測器成功著陸火星的那一刻，北京航天飛行控制中心被歡呼聲淹沒，但鮑碩依然以穩定平靜、清晰干脆的語速準確地發出一條條指令，被網友們盛贊為“90后標桿”和“正能量之星”。對此，鮑碩卻說：“不敢當，別給我亂貼標簽呀，為國出力不分年齡。”

4.在無聲世界里吹響奮斗號角，綻放最美人生——江夢南

“人生是一場馬拉松，誰都不會輸在起跑線上。”半歲失聰、學習唇語與人交流、從小異地求學；堅持學醫理想、考上重本、上清華讀博……江夢南開啟了人生的“困難模式”，靠著數倍于同齡人的努力，一路“升級打怪”，歷經無數坎坷，克服重重困難，向著夢想不斷前行。她以無比堅韌的頑強拼搏精神，書寫出了不屈不撓的奮斗篇章，每一位了解過她的故事的人，都為之深深感動。

奮斗的生命最美麗，最值得自豪。江夢南在父母堅持不懈的幫助下，突破了無聲世界的束縛，感受到了奮斗的意義，品嘗到了甜美的回報，樹立起懸壺濟世的人生目標。“從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角。新時代里，你有更堅定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠。遲開的你，也鮮花般怒放。”這是“感動中國”組委會給江夢南頒獎詞中的幾句，完美詮釋了她的奮斗精神，給予她高度評價和慷慨祝福。

5.“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”——張靜靜

山東大學齊魯醫院呼吸與危重癥醫學科主管護師。湖北新冠肺炎疫情發生后，第一時間報名參戰，她說“愿以吾輩之青春，守護盛世之中華”。她在抗疫斗爭第一線奮戰了56個日夜，視患者如親人，用大愛守護生命，被患者喻為“暗夜里的一束光”。不幸的是在完成援鄂任務后，在即將與家人團聚之際，于2020年4月6日晚心臟驟停，美好的青春永遠定格在33歲。

6.響應組織號召，用知識幫助貧困山村脫貧致富——黃文秀

2016年從北京師范大學研究生畢業后，回到家鄉百色工作。

2018年，積極響應組織號召，到樂業縣百坭村任駐村第一書記，埋頭苦干，帶領88戶418名貧困群眾脫貧，全村貧困發生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她在從百色返回樂業途中遭遇山洪不幸遇難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。《人民日報》談青春肆

以下是整理的《人民日報》近兩年（2023和2024年）關于“青春”的5個主題和經典文段：

1、青春的力量與使命

青春的力量，是推動社會進步的磅礴動力。廣大青年要立大志、明大德、成大才、擔大任，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。青春不僅是年華，更是為夢想奮斗的時光。正如習近平總書記所強調的，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的不懈奮斗中綻放出絢麗之花。

2、青春與奮斗

“奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。”在新時代的征程上，青年一代要勇于擔當，敢于作為。他們不僅要仰望星空，更要腳踏實地，用奮斗書寫無悔的青春篇章。無論是科研攻關的最前沿，還是鄉村振興的第一線，都能看到青年們忙碌而堅定的身影。“《人民日報》談青春

3、青春與夢想夢想是青春的航標。廣大青年要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。他們要把個人的夢想融入國家和民族的夢想之中，用自己的實際行動去追尋和實現夢想。同時，也要保持積極向上的心態和樂觀向前的精神風貌，不斷激發自己的創造力和創新力。4、青春與傳承青春不僅是創造和奮斗的時光，也是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要時期。廣大青年要深入學習中華優秀傳統文化精髓和時代價值，積極傳承和弘揚中華民族傳統美德和優秀品質。同時，也要注重吸收和借鑒世界優秀文化成果，不斷提高自己的文化素養和跨文化交流能力。5、青春與未來青春是未來的希望。廣大青年要立足當下、著眼未來，積極投身到國家建設和發展中去。他們要以實際行動踐行社會主義核心價值觀和青年擔當精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。同時，也要保持開放包容的心態和勇于探索的精神風貌，不斷開拓新的領域和創造新的輝煌。時評啟迪伍

讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花

人民日報評論員

奮斗是青春最亮麗的底色。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

“當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。”習近平總書記在清華大學考察時強調，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。諄諄話語、殷殷囑托，鼓舞人心、催人奮進，激發了廣大青年為夢想不懈奮斗的澎湃力量。

國家的希望在青年，民族的未來在青年。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。在疫情防控斗爭中，不畏艱險、沖鋒在前，彰顯了青春的蓬勃力量；在脫貧攻堅戰場上，傾情投入、奉獻自我，譜寫了新時代的青春之歌；在基層工作崗位上，志存高遠、腳踏實地，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中……廣大青年用行動證明，中國青年是有遠大理想抱負的青年，是有深厚家國情懷的青年，是有偉大創造力的青年。無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

時代呼喚擔當，民族振興是青年的責任。全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，我們要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍。新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，也處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春在新時代改革開放的廣闊天地中綻放，讓人生在實現中國夢的奮進追逐中展現出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。習近平總書記深刻指出：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學習中激發信仰、獲得啟發、汲取力量，不斷堅定‘四個自信’，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想。要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心，加強道德修養，明辨是非曲直，增強自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。要勇于創新，深刻理解把握時代潮流和國家需要，敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。要實學實干，腳踏實地、埋頭苦干，孜孜不倦、如饑似渴，在攀登知識高峰中追求卓越，在肩負時代重任時行勝于言，在真刀真槍的實干中成就一番事業。”廣大青年按照習近平總書記提出的明確要求，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，就一定能不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。

國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。以社會主義建設者和接班人的使命擔當，在全面建設社會主義現代化國家新征程上奮勇爭先，廣大青年必能用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新奇跡，讓中華民族偉大復興在我們的奮斗中夢想成真。模擬主題作文陸

閱讀下面的材料，根據要求寫作：

高一上學期，我們將與青春的多重面貌不期而遇。毛澤東的《沁園春·長沙》以壯闊的自然景象為背景，抒發了青年對國家命運的深切關懷與改造世界的豪情壯志；聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達了年輕一代的心聲；而《百合花》則以細膩的情感描繪，展現了革命年代青年男女間純潔無瑕的情誼，以及在戰火中成長的堅韌與無私；《短歌行》中曹操的“對酒當歌，人生幾何”，則抒發了對青春易逝、功業未成的深沉感慨，同時也透露出不畏艱難、積極進取的人生態度。這些課文，如同五彩斑斕的畫卷，共同繪制了青春的多重旋律與色彩。它們或激昂，或溫柔，或憂郁，或堅定，無一不在訴說著青春的價值與意義。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請以“青春的色彩”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。模擬作文1

這是一則圍繞“青春的色彩”展開的引語類材料作文題，旨在通過多樣化的文本材料，引導學生深入探討青春的多重面貌及其蘊含的價值與意義。材料展現了四種不同的青春風采。

《沁園春·長沙》：展現了毛澤東青年時期對國家命運的深切關懷與改造世界的豪情壯志，旋律激昂，色彩鮮明，象征著青春的壯志與抱負。

《紅燭》：聞一多以“蠟燭”為喻，頌揚了年輕一代“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，旋律溫馨而堅定，色彩柔和卻充滿力量，體現了青春的無私與執著。

《百合花》：通過細膩的情感描繪，展現了革命年代青年男女間純潔無瑕的情誼，以及在戰火中成長的青春堅韌與無私，旋律溫柔而哀傷，色彩淡雅卻堅韌，揭示了青春在艱難環境中的成長與蛻變。

《短歌行》：曹操的“對酒當歌，人生幾何”則是對青春易逝、功業未成的深沉感慨，同時透露出不畏艱難、積極進取的青春態度，旋律略帶憂郁卻又不失豪邁，色彩斑駁中透出堅韌不拔的光芒。審題立意

青春，這個充滿無限可能的階段，如同五彩斑斕的畫卷，每一筆都繪就了不同的旋律與色彩。青春有不同的樣子，也有不同的價值。題目啟發學生思考青春的旋律、色彩和價值。這些文本材料共同揭示了青春的多面性：有激昂的壯志，有溫柔的情懷，有憂郁的沉思，也有堅定的信念。青春的價值，不僅在于個人的成長與追求，更在于對社會的貢獻與擔當。

寫作時，可以根據以上分析，選擇其中的一個或幾個角度進行論述，當然，只要在“青春色彩”這一話題范圍內均為切題。比如可以采用并列式結構，用三個分論點論述，青春的色彩在于進取之心，青春的色彩在于行動之實，青春的色彩在于奉獻之愛。

參考立意：

1、青春的色彩在于夢想與追求

2、青春的色彩在于奉獻與無私

3、青春的精彩在于挑戰與成長

4、青春的色彩在于責任與擔當

5、青春在奉獻中精彩。

6、青年人當有不屈的生命力。

以奮斗為筆，繪就青春斑斕畫卷

青春的色彩是什么？是毛澤東的“激揚文字，指點江山”的壯志和豪情，是聞一多的“莫問收獲，但問耕耘”的奮斗和奉獻，是《百合花》中那在戰火洗禮下成長的堅韌與無私，是《短歌行》中曹操“周公吐哺，天下歸心”的積極進取。故私以為：奮斗是青春最激動人心的旋律，最耀眼的色彩，我們要以奮斗為筆，繪就青春斑斕畫卷。

青春，是一本五彩斑斕的畫冊，每一頁都記錄著不同的旋律與色彩。它以奮斗為底色，繪就了一幅幅動人的畫卷。奮斗，是青春最鮮明的特征，它讓青春的色彩更加鮮艷，旋律更加激昂。正如陸鴻，面對“腦癱”的不幸，他沒有選擇沉淪，而是用殘肢書寫了奮斗的篇章，他的青春因奮斗而精彩，因理想而閃耀。范文導寫

青春的旋律和色彩，在于我們敢于夢想，并為之奮斗。黃旭華先生以青春之我，投身于核潛艇事業，他的青春在深海中綻放，他的理想在波濤中翱翔。謝坤山雖身殘志堅，卻用不懈的奮斗詮釋了青春的真諦，他的畫布上，每一筆都凝聚著汗水與堅持，他的青春因奮斗而美麗，因理想而絢麗。

青春的舞臺，從不缺少挑戰與困難，但正是這些磨礪，鑄就了奮斗者獨特的光芒。正如破曉前的黑暗最為深沉，青春之路上的奮斗，往往伴隨著孤獨與艱辛。然而，正是這些不易察覺的瞬間，孕育了未來輝煌的種子。每一次跌倒后的重新站起，每一份汗水背后的堅持，都是青春樂章中不可或缺的音符，它們匯聚成一股強大的力量，推動著我們向前，繪就出一幅幅動人心魄的青春畫卷。

在這個充滿機遇與挑戰的時代，我們更應銘記，唯有奮斗，方能不負韶華。無論是科技前沿的探索者，還是平凡崗位上的堅守者，只要心懷夢想，腳踏實地，都能在各自的領域綻放出耀眼的光芒。我們都要以奮斗為舟，理想為帆，乘風破浪，駛向更加遼闊的海洋。在青春的旅途中，不斷挑戰自我，超越極限，用奮斗的色彩，為人生添上最濃墨重彩的一筆。

如此，當我們回首往昔，那些關于奮斗的記憶，定會如繁星般璀璨，照亮我們前行的道路，成為一生中最寶貴的財富。因為，正是這些奮斗的日子，構成了我們青春最動人的旋律，最絢麗的色彩。

然而，反觀當下，部分青年正在失去奮斗的青春色彩。他們沉醉于虛擬世界的浮華泡沫中，將寶貴的青春時光虛度于指尖滑動的屏幕之間，忽視了現實世界的廣闊舞臺與無限可能。他們面對挑戰時，不是選擇迎難而上，而是習慣性地抱怨命運的不公，將責任推諉于外，卻遺忘了勇于挑戰，不懈奮斗是青春最本真的底色。這樣的青春，如同未經雕琢的璞玉，失去了應有的光澤與色彩，令人扼腕嘆息。

青春是一首未完的詩，是一幅待繪的畫。讓我們以奮斗為筆，繪畫出青春的色彩；讓我們以夢為馬，唱響青春的旋律。在未來的日子里，請都請保持那份初心與熱情，繼續前行，在奮斗的路上綻放屬于青春的色彩。

（2024·四川成都·三模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

習近平總書記強調，一代“新青年”要將個人成長成才與國家前途命運緊密結合。

生逢盛世，我們該如何定義青春？請據此寫一篇文章，體現你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。模擬作文2

一、材料解讀

首先，我們需要深入理解題目給出的材料。材料引用了習近平總書記的強調，即“一代‘新青年’要將個人成長成才與國家前途命運緊密結合”。這句話蘊含了深刻的時代意義和教育價值，它要求新時代的青年不僅要關注個人的成長和發展，更要將自己的成長成才與國家的前途命運緊密地聯系起來，共同推動國家的發展進步。審題立意二、審題關鍵

1.主題定位：題目要求考生對“生逢盛世，我們該如何定義青春？”這一問題進行思考和闡述。這里的“生逢盛世”指的是我們生活在一個和平、繁榮、充滿機遇的時代，而“如何定義青春”則要求考生從個人成長與國家命運相結合的角度，對青春進行重新定義和解讀。

2.立意選擇：考生需要明確自己的立意，即青春不僅僅是個人的成長和奮斗，更是與國