考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年山東工程職業技術大學

專職輔導員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.具備過硬的思想政治素質C.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點D.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導【答案】：A2.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.五分之一B.二分之一C.四分之一D.三分之一【答案】：D3.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師培訓C.教師獎勵D.教師考核【答案】：A4.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.12-28B.15-30C.14-25D.14-28【答案】：D5.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；B.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；C.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；D.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試【答案】：D6.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業人格B.專業知識C.專業精神D.專業信仰【答案】：B7.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.朱熹B.董仲舒C.韓愈D.王守仁【答案】：D8.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.派出培訓模式B.教學熟練模式C.社會許可模式D.校本培訓模式【答案】：B9.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為都會順利進行B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.人際交往需要驟增【答案】：A10.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注每一位學生【答案】：C11.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.自我研修B.師徒結對C.同伴互助D.進修培訓【答案】：C12.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.學生的發展需求B.人才供給C.培養目標D.教育政策【答案】：C13.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.調研B.畢業論文（設計）C.實習D.實驗【答案】：B14.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻B.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感C.以德修身，率先垂范D.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益【答案】：A15.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.作風果斷、讓學生有畏懼心理B.坦蕩的胸懷、實事求是的態度C.不斷進取、終身學習的敬業精神D.言行一致、為人師表【答案】：A16.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.研討活動B.集體活動C.個別活動D.小組活動【答案】：A17.對大學生認知與記憶發展規律的研究屬于（）。A.心理特征研究B.德育心理研究C.大學生學習心理研究D.教學心理研究【答案】：D18.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.教育者B.受教育者C.內容D.學校【答案】：C19.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.自學輔導法B.案例教學法C.講授法D.討論法【答案】：D20.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《給教師的建議》B.《關于教師地位的建議》C.《教育：財富蘊藏其中》D.《教師職業生涯周期》【答案】：B21.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.澄清C.面質D.提問【答案】：B22.學習課文時分段、總結段意屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.理解一控制策略【答案】：C23.衡量品德的重要標志是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識【答案】：C24.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.文化對高等教育的影響B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的傳承功能D.高等教育對文化的影響【答案】：A25.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系B.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系C.正確處理教育事業的整體利益和教師個人利益的關系D.正確處理教育事業的長期利益和教師短期利益之間的關系【答案】：C26.下列選項中不屬于學制規定內容的是（）。A.入學條件B.課程設置C.學校性質D.修業年限【答案】：B27.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德行為習慣B.道德動機C.道德評價D.積極的道德情感【答案】：D28.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.近因效應B.首因效應C.刻板效應D.暈輪效應【答案】：D29.從教師成長與發展階段來看，其成長成熟的重要標志是（）。A.關注自我感受B.關注情境C.關注生存D.關注學生【答案】：D30.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我效能感B.自我統一感C.教學效能感D.自我控制感【答案】：A31.人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.團結協作B.分工負責C.求真求實D.任務到人【答案】：A32.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與分散性B.集中性與緊張性C.指向性與選擇性D.指向性與集中性【答案】：D33.區分教師道德與其他職業道德的根本標志是（）。A.教師道德義務B.道德良心C.教師道德原則D.教師道德規范【答案】：C34.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.動機理論B.干擾理論C.同化理論D.衰退理論【答案】：C35.下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.能夠滿足大學生多方面的心理需要B.增強信息的溝通C.有利于班集體工作的開展D.及時解決問題【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習風格差異C.認知水平差異D.學習能力差異【答案】：ABCD37.[]依法執教的內容包括（）A.依法執教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法維護學校、教師的合法權益D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：BCD38.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生增強自我控制，完善自我B.引導大學生發展積極健康的自我體驗C.引導大學生學會正確認識和評價自我D.引導大學生參加實踐活動【答案】：ABCD39.關于職業責任，正確的說法有（）。A.履行職業責任要上升到職業道德責任的高度看待B.不成文的規定，不是職業責任的范疇C.職業責任包含著社會責任D.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現職業的特點【答案】：AC40.高校教師在與學生交往時應遵循的道德規范包括（）A.嚴格要求學生B.公正對待學生。C.理解接納學生D.尊重信任學生【答案】：ABCD41.職業道德具有如下特點（）。A.價值取向上注重利益性B.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任C.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性D.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】：BCD42.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的世界觀B.確立正確的利益觀C.樹立堅定的責任D.自覺接受監督的觀念【答案】：BCD43.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.穩定性B.整體性C.社會性D.主體性【答案】：ABC44.文化素質教育的目的在于（）。A.提高審美情趣B.強化專業教育C.提高人文素養D.提高大學生的文化品位【答案】：ACD45.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.是管理研究B.目的在于立足本校、服務本校C.是應用研究D.是咨詢研究E.是自我研究【答案】：ABCDE46.影響我國高等教育的基本調節力量是（）。A.國際因素B.國家宏觀調控C.市場調節D.高校自主辦學【答案】：BCD47.一名合格的教師必須具備（）。A.經營管理知識B.學科專業知識C.普通文化知識D.教育專業知識E.相關學科知識【答案】：BCDE48.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛學生B.熱愛所教學科C.熱愛中國共產黨D.熱愛教育事業【答案】：ABD49.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.堅持教育的公益屬性C.對教育觀念的糾偏D.對教育規律的再認識【答案】：BCD50.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等B.動機水平越高，學習效果越好C.任務較容易時，最佳動機激活水平較高D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：ACD51.關于教師發展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業發展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結果B.教師專業發展是動態的過程C.教師專業發展階段劃分適應于大學教師的專業發展D.教師在不同的發展階段有不同的特點和不同的需求【答案】：ABD52.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重人才B.尊重勞動C.尊重知識D.尊重創造【答案】：ABCD53.下列選項中，對教師道德