貴州省言語治療師認(rèn)證ST執(zhí)業(yè)資質(zhì)試卷與答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種構(gòu)音障礙最常見？A.痙攣型B.遲緩型C.運(yùn)動(dòng)失調(diào)型D.混合型2.語言發(fā)育遲緩兒童語言評(píng)估的主要方法是？A.觀察法B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試C.問卷調(diào)查D.訪談法3.以下哪個(gè)不是吞咽障礙的評(píng)估方法？A.洼田飲水試驗(yàn)B.反復(fù)唾液吞咽測(cè)試C.言語清晰度測(cè)試D.吞咽造影檢查4.治療失語癥最常用的方法是？A.阻斷去除法B.旋律語調(diào)療法C.刺激療法D.交流效果促進(jìn)法5.兒童語言發(fā)育階段中，單詞句階段一般在？A.6-12個(gè)月B.1-1.5歲C.1.5-2歲D.2-3歲6.下列哪項(xiàng)不屬于言語治療的原則？A.早期開始B.循序漸進(jìn)C.單一訓(xùn)練D.及時(shí)反饋7.對(duì)于構(gòu)音異常的兒童，首先應(yīng)進(jìn)行？A.構(gòu)音訓(xùn)練B.口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練C.呼吸訓(xùn)練D.認(rèn)知訓(xùn)練8.吞咽障礙患者進(jìn)食時(shí)最適宜的體位是？A.平臥位B.半臥位C.俯臥位D.側(cè)臥位9.失語癥患者聽理解障礙為主時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練？A.口語表達(dá)B.閱讀理解C.聽理解D.書寫10.以下哪種不屬于言語治療的常用技術(shù)？A.口肌按摩B.呼吸訓(xùn)練C.藥物治療D.認(rèn)知訓(xùn)練二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.言語治療的對(duì)象包括？A.失語癥患者B.構(gòu)音障礙患者C.語言發(fā)育遲緩兒童D.吞咽障礙患者2.兒童語言發(fā)育遲緩的原因有？A.智力低下B.聽力障礙C.腦損傷D.環(huán)境因素3.吞咽障礙的間接訓(xùn)練方法有？A.口腔感知覺訓(xùn)練B.空吞咽與交互吞咽C.頸部放松訓(xùn)練D.咽部冷刺激與空吞咽4.構(gòu)音障礙的類型有？A.痙攣型B.遲緩型C.運(yùn)動(dòng)失調(diào)型D.混合型5.失語癥的分類包括？A.運(yùn)動(dòng)性失語B.感覺性失語C.命名性失語D.完全性失語6.言語治療的環(huán)境要求包括？A.安靜舒適B.光線充足C.空間寬敞D.設(shè)備齊全7.對(duì)于語言發(fā)育遲緩兒童，訓(xùn)練內(nèi)容可包括？A.語言理解訓(xùn)練B.語言表達(dá)訓(xùn)練C.社交溝通訓(xùn)練D.認(rèn)知訓(xùn)練8.吞咽障礙患者飲食調(diào)整包括？A.選擇合適食物質(zhì)地B.增加食物粘性C.少量多餐D.進(jìn)食速度適中9.失語癥患者的心理康復(fù)措施有？A.心理支持B.鼓勵(lì)參與社交C.認(rèn)知行為療法D.放松訓(xùn)練10.言語治療師應(yīng)具備的能力包括？A.專業(yè)知識(shí)B.溝通能力C.評(píng)估能力D.治療能力三、判斷題（每題2分，共10題）1.言語治療只能在醫(yī)院進(jìn)行。（）2.所有語言發(fā)育遲緩兒童都需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（）3.吞咽障礙患者不能進(jìn)食固體食物。（）4.構(gòu)音障礙患者經(jīng)過治療后都能完全恢復(fù)正常。（）5.失語癥患者的語言功能不能通過訓(xùn)練得到改善。（）6.言語治療師不需要與患者家屬溝通。（）7.兒童語言發(fā)育遲緩是一種不可逆轉(zhuǎn)的疾病。（）8.吞咽障礙患者飲水時(shí)應(yīng)快速大口喝。（）9.運(yùn)動(dòng)性失語患者主要表現(xiàn)為聽不懂別人說話。（）10.言語治療方案一旦確定就不能更改。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述言語治療的基本流程。答案：首先進(jìn)行全面評(píng)估，了解患者言語狀況。然后根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化治療方案，選擇合適治療方法與技術(shù)。治療過程中密切觀察患者反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整。定期評(píng)估治療效果，根據(jù)進(jìn)展調(diào)整方案，直至達(dá)到治療目標(biāo)。2.如何對(duì)構(gòu)音障礙患者進(jìn)行口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練？答案：可通過唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如撅唇、咧唇等；舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，像伸舌、卷舌等；下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如張口、閉口等。還可進(jìn)行口腔感知覺訓(xùn)練，如用不同質(zhì)地物品刺激口腔。每次訓(xùn)練多種動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，注意力度和頻率適中。3.簡(jiǎn)述兒童語言發(fā)育遲緩的干預(yù)要點(diǎn)。答案：早期發(fā)現(xiàn)與評(píng)估很關(guān)鍵。根據(jù)兒童具體情況制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，包括語言理解、表達(dá)、社交溝通等方面。采用游戲化等有趣方式激發(fā)興趣，家長(zhǎng)積極參與配合，定期評(píng)估調(diào)整方案，促進(jìn)兒童語言能力提升。4.對(duì)于吞咽障礙患者，如何進(jìn)行食物選擇和調(diào)整？答案：根據(jù)吞咽能力選合適質(zhì)地食物，如吞咽差選流食或半流食。增加食物粘性，避免過稀或過硬食物。注意食物顆粒大小適中，避免誤吸。少量多餐，進(jìn)食速度適中，必要時(shí)調(diào)整食物溫度等，確保吞咽安全。五、討論題（每題5分，共4題）1.談?wù)勅绾翁岣哐哉Z治療師與失語癥患者的溝通效果。答案：建立良好信任關(guān)系，了解患者背景與興趣。采用多種溝通方式，如手勢(shì)、圖片等輔助。耐心傾聽患者表達(dá)，給予充分時(shí)間。用簡(jiǎn)單易懂語言交流，及時(shí)反饋確保患者理解。鼓勵(lì)患者表達(dá)想法感受，增強(qiáng)溝通信心。2.討論在言語治療中如何平衡治療強(qiáng)度與患者耐受度。答案：治療前充分評(píng)估患者身體和心理狀態(tài)。開始時(shí)以較低強(qiáng)度試探，觀察反應(yīng)。根據(jù)患者耐受逐漸增加強(qiáng)度，但不急于求成。注意休息調(diào)整，避免過度疲勞。與患者及家屬保持溝通，及時(shí)調(diào)整方案，確保治療在患者可承受范圍內(nèi)有效進(jìn)行。3.說說如何促進(jìn)語言發(fā)育遲緩兒童在日常生活中的語言運(yùn)用。答案：創(chuàng)造豐富語言環(huán)境，多與孩子交流互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參與日常活動(dòng)，如購物、做飯時(shí)描述過程。利用繪本、故事等引導(dǎo)孩子表達(dá)想法感受。家長(zhǎng)多示范正確語言表達(dá)，及時(shí)回應(yīng)孩子話語，強(qiáng)化語言運(yùn)用意識(shí)，提高其在生活中語言運(yùn)用能力。4.探討吞咽障礙患者