書香校園建設管理制度總則制度目的為營造濃厚的書香氛圍，打造充滿文化底蘊與學習氣息的校園環境，提升全體師生的文化素養和綜合能力，特制定本書香校園建設管理制度。適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。基本原則1.全員參與原則：鼓勵全體師生積極參與書香校園建設活動，形成人人愛讀書、讀好書的良好氛圍。2.資源共享原則：整合學校、家庭和社會的圖書資源，實現資源共享，為師生提供豐富的閱讀材料。3.長期堅持原則：將書香校園建設作為一項長期的戰略任務，持續推進，不斷完善。閱讀資源建設圖書館建設與管理1.藏書規劃根據學校教育教學需求和學生年齡特點，制定科學合理的藏書規劃，確保藏書種類豐富、數量充足。每年定期更新藏書，優先采購經典文學、科普讀物、教育教學參考書籍等。2.圖書館設施配備完善的圖書館設施，包括書架、桌椅、電腦檢索系統等，為師生提供舒適便捷的閱讀環境。合理劃分閱讀區域，如閱覽區、借閱區、電子閱讀區等，滿足不同讀者的需求。3.圖書館管理建立健全圖書館管理制度，規范圖書采購、編目、上架、借閱、歸還等流程。安排專業的圖書館管理人員，負責日常管理工作，定期對圖書進行整理、盤點和維護。加強圖書館安全管理，做好防火、防盜、防潮等工作，確保圖書資源安全。班級圖書角建設1.圖書配備每個班級設立圖書角，配備一定數量的圖書。圖書來源可以是學校圖書館的捐贈、學生個人的捐獻以及班級統一購置等。鼓勵學生相互交換圖書，豐富圖書角的藏書種類。2.圖書管理制定班級圖書角管理制度，明確圖書管理員職責，負責圖書的登記、借閱、歸還等工作。引導學生愛護圖書，保持圖書角的整潔衛生。電子閱讀資源建設1.電子圖書采購購買電子圖書資源庫，涵蓋各類學科領域和適合不同年齡段的讀物，滿足師生多樣化的閱讀需求。定期更新電子圖書資源，確保內容的時效性和豐富性。2.電子閱讀設備配備在圖書館、教室等場所配備電子閱讀設備，如電子閱讀器、平板電腦等，方便師生隨時進行電子閱讀。提供無線網絡覆蓋，保障電子閱讀的順暢進行。3.電子閱讀管理建立電子閱讀平臺，對電子圖書資源進行分類管理，方便師生查找和借閱。制定電子閱讀使用規范，引導師生正確使用電子閱讀設備，保護視力健康。閱讀活動組織讀書節活動1.活動策劃每年定期舉辦讀書節活動，活動時間不少于兩周。制定詳細的活動策劃方案，明確活動主題、目標、內容和形式。活動主題應緊密圍繞閱讀文化，結合學校特色和學生興趣，具有吸引力和感染力。2.活動內容開展讀書分享會、好書推薦會、讀書征文比賽、朗誦比賽、演講比賽、課本劇表演等豐富多彩的活動。邀請專家學者、作家等來校舉辦講座、報告會，與師生面對面交流分享閱讀心得。3.活動組織與實施成立讀書節活動組委會，負責活動的組織協調工作。各部門分工明確，密切配合，確保活動順利開展。提前宣傳活動信息，營造濃厚的活動氛圍，鼓勵師生積極參與。對活動進行全程記錄，包括照片、視頻等，留存活動資料。日常閱讀活動1.晨讀與午讀每天安排固定的晨讀和午讀時間，組織學生進行閱讀。晨讀內容可以是經典詩詞、美文誦讀等，午讀則以自由閱讀為主。教師要加強對晨讀和午讀的指導，引導學生養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果。2.閱讀課按照課程標準要求，每周安排一定課時的閱讀課，納入課程表。閱讀課由語文教師或閱讀指導教師授課，指導學生掌握閱讀方法和技巧，培養閱讀興趣和能力。閱讀課教學內容應豐富多樣，包括閱讀技巧訓練、閱讀策略指導、名著賞析等。3.親子閱讀活動鼓勵家長參與書香校園建設，開展親子閱讀活動。學校可以通過舉辦家長學校、親子閱讀講座等形式，向家長傳授親子閱讀方法和技巧。定期組織親子閱讀分享會、親子閱讀比賽等活動，增進親子關系，營造家庭閱讀氛圍。閱讀指導與培訓教師閱讀指導1.閱讀教學能力提升定期組織教師參加閱讀教學培訓，邀請專家學者進行專題講座，提高教師的閱讀教學水平。開展閱讀教學研討活動，組織教師交流閱讀教學經驗，分享教學案例和教學資源。2.閱讀指導方法教師要掌握科學的閱讀指導方法，如精讀、略讀、瀏覽等，引導學生學會選擇適合自己的閱讀材料。培養學生的閱讀興趣和習慣，鼓勵學生自主閱讀、廣泛閱讀，提高閱讀速度和理解能力。3.個性化閱讀指導關注學生的個體差異，根據學生的閱讀水平、興趣愛好等，為學生提供個性化的閱讀指導。對于閱讀困難的學生，教師要給予更多的關心和幫助，制定個別輔導計劃，幫助他們克服閱讀障礙。學生閱讀培訓1.閱讀技巧培訓開展閱讀技巧培訓課程，向學生傳授閱讀技巧，如如何提取關鍵信息、如何理解文章主旨、如何進行批注等。通過閱讀實踐活動，讓學生在實際操作中掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。2.閱讀策略指導指導學生掌握閱讀策略，如預測、提問、總結、反思等，培養學生的自主閱讀能力和思維能力。鼓勵學生運用閱讀策略進行閱讀，提高閱讀效率和質量。3.閱讀興趣培養通過開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書分享會、好書推薦會等，激發學生的閱讀興趣。推薦適合學生年齡特點的優秀讀物，引導學生發現閱讀的樂趣，培養學生對閱讀的熱愛之情。閱讀環境營造校園文化建設1.閱讀文化氛圍營造在校園內設置閱讀文化宣傳欄、讀書名言警句、讀書故事壁畫等，營造濃厚的閱讀文化氛圍。利用校園廣播、校園網等媒體平臺，宣傳閱讀活動信息，推廣優秀閱讀作品，傳播閱讀文化。2.閱讀空間打造合理規劃校園閱讀空間，除圖書館、班級圖書角外，還應設置開放式閱讀區、休閑閱讀亭等，為師生提供更多的閱讀場所。閱讀空間的布置要溫馨舒適，充滿文化氣息，吸引師生駐足閱讀。班級文化建設1.班級閱讀文化布置每個班級要精心布置閱讀文化墻，展示學生的閱讀成果，如讀書心得、手抄報、繪畫作品等。設立班級閱讀之星、書香家庭等評選機制，激勵學生積極參與閱讀活動，營造良好的班級閱讀氛圍。2.班級閱讀活動組織班級要定期組織閱讀活動，如讀書分享會、好書漂流等，鼓勵學生積極參與，提高學生的閱讀積極性和主動性。教師要引導學生在班級中形成良好的閱讀風氣，培養學生的合作閱讀意識和團隊精神。考核與激勵閱讀考核1.學生閱讀考核制定學生閱讀考核標準，從閱讀量、閱讀習慣、閱讀能力等方面對學生進行考核。考核方式可以包括閱讀測試、讀書筆記檢查、閱讀心得交流等。將學生閱讀考核結果納入學生綜合素質評價體系，作為評選優秀學生、三好學生等的重要依據。2.教師閱讀考核對教師的閱讀指導工作進行考核，考核內容包括閱讀教學計劃制定、閱讀指導課教學質量、學生閱讀能力提升情況等。考核方式可以包括課堂聽課、學生問卷調查、教學成果評估等。將教師閱讀考核結果與教師績效考核、職稱評定等掛鉤。激勵措施1.表彰獎勵設立閱讀之星、書香班級、書香家庭等表彰獎項，對在閱讀活動中表現優秀的學生、班級和家庭進行表彰獎勵。通過校園廣播、校園網、宣傳欄等渠道進行宣傳報道，樹立閱讀榜樣，激發師生的閱讀熱情。2.物質獎勵對在閱讀活動中表現突出的學生、班級和家庭給予一定的物質獎勵，如書籍、文具、閱讀設備等。鼓勵社會各界對書香校園建設進行捐贈，為表現優秀的師生提供更多的獎勵和支持。3.精神激勵對積極參與書香校園建設的師生給予精神上的鼓勵，如頒發榮譽證