中小學校中層管理制度總則目的為了加強中小學校中層管理隊伍建設，提高學校管理效能，確保學校各項工作的順利開展，依據教育法律法規及學校實際情況，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于本校中層管理人員，包括但不限于各處室主任、副主任等。基本原則1.依法依規原則：嚴格遵守國家教育法律法規及學校章程，依法履行職責。2.民主公開原則：管理過程中充分發揚民主，接受師生監督，做到公平、公正、公開。3.分工協作原則：明確各中層崗位工作職責，同時注重部門間的協作配合，形成工作合力。4.激勵發展原則：建立科學合理的考核評價機制，激勵中層管理人員不斷提升工作能力和業績，促進個人發展與學校發展相統一。中層管理人員職責各處室職責概述1.教務處：負責學校教學工作的組織與管理，包括教學計劃制定、課程安排、教學常規檢查、教師教學業務考核等，致力于提高教學質量，促進學生學業進步。2.政教處：主管學校學生思想政治教育、德育工作、校園文化建設、班級管理等，培養學生良好的道德品質和行為習慣，營造積極向上的校園氛圍。3.總務處：承擔學校后勤保障工作，涵蓋校園設施設備維護、物資采購與管理、校園安全保衛、環境衛生等，為學校教育教學活動提供堅實的物質基礎和安全保障。具體崗位職責1.教務處主任全面負責教務處工作，制定教務處工作計劃并組織實施，定期進行工作總結與匯報。組織教師學習教育教學理論和課程標準，開展教學研究活動，推動教學改革創新。負責課程設置與安排，合理調配教師資源，確保教學秩序正常運行。組織教學常規檢查，包括教案、課堂教學、作業批改等，及時發現問題并督促整改。負責教師教學業務考核工作，建立教師教學業務檔案，為教師職稱評定、評優評先提供依據。組織各類考試及考務工作，做好考試成績統計與分析，為教學質量評估提供數據支持。協調與其他處室的工作關系，共同推進學校整體工作。2.教務處副主任協助教務處主任開展工作，負責部分具體業務，如教學資料的收集與整理、教學信息化建設等。深入教學一線，了解教師教學和學生學習情況，及時反饋問題并提出改進建議。組織開展學科競賽活動，指導學生參加各類學科競賽，提高學生綜合素質。負責教師培訓工作的組織與安排，落實教師繼續教育任務，提升教師業務水平。協助做好教學質量監控與評估工作，參與制定教學質量考核指標和評估方案。3.政教處主任主持政教處全面工作，制定政教處工作計劃和德育工作計劃，組織實施并檢查落實情況。加強學生思想政治教育工作，組織開展主題班會、團隊活動等，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。負責班主任隊伍建設，組織班主任培訓、經驗交流等活動，提高班主任工作水平。組織實施校園文化建設，營造良好的育人環境，開展文明班級、文明學生評選活動。處理學生違紀事件，做好學生思想教育和轉化工作，維護學校正常教學秩序。加強與家長、社區的聯系與溝通，形成家校社教育合力，共同促進學生健康成長。4.政教處副主任協助政教處主任開展工作，具體負責學生心理健康教育、法制教育等專項工作。組織開展心理健康教育活動，如心理咨詢、心理輔導講座等，關注學生心理健康狀況。負責學校法制宣傳教育工作，邀請法制副校長到校開展法制講座，增強學生法制意識。協助處理學生突發事件，做好應急處置和后續安撫工作。參與班級管理工作的指導與檢查，協助班主任做好特殊學生的教育管理。5.總務處主任全面負責總務處工作，制定總務處工作計劃和財務預算，合理安排經費使用。組織校園設施設備的維護與管理，定期檢查維修，確保設施設備正常運行。負責學校物資采購工作，嚴格執行采購制度，確保物資質量，降低采購成本。加強校園安全保衛工作，制定安全管理制度，落實安全防范措施，維護校園安全穩定。做好校園環境衛生管理工作，組織開展愛國衛生運動，營造整潔優美的校園環境。協調與其他處室的工作關系，保障學校各項工作的后勤支持。6.總務處副主任協助總務處主任開展工作，負責部分后勤具體事務，如水電管理、食堂管理等。加強對學校水電設施的巡查與維護，及時處理水電故障，保障水電供應正常。負責學校食堂的日常管理工作，監督食堂食品安全、環境衛生等，確保師生飲食安全。參與學校物資管理工作，做好物資的出入庫登記、盤點清查等工作。協助做好校園基本建設工作，參與工程規劃、施工監督等環節，確保工程質量。中層管理人員選拔與任用選拔任用原則1.德才兼備原則：注重選拔政治素質高、業務能力強、品德修養好的人員擔任中層管理職務。2.公平公正原則：選拔任用過程嚴格按照規定程序進行，確保機會均等，結果公正。3.競爭擇優原則：通過競爭上崗等方式，選拔優秀人才，激發中層管理人員隊伍活力。4.群眾公認原則：廣泛聽取師生意見，把群眾滿意度作為選拔任用的重要依據。選拔任用條件1.基本條件忠誠于黨的教育事業，具有較高的思想政治覺悟，貫徹黨的教育方針政策。具有較強的組織協調能力、溝通能力和團隊合作精神，能夠勝任管理工作。具有良好的職業道德和敬業精神，工作認真負責，廉潔奉公。具有較強的學習能力和創新意識，能夠適應教育改革發展的需要。2.資格條件一般應具有大學本科及以上學歷。具有相應的教育教學或管理工作經歷，具備一定的管理經驗。身體健康，能夠正常履行工作職責。選拔任用程序1.發布公告：學校根據工作需要，發布中層管理人員選拔任用公告，明確選拔崗位、條件、程序等。2.報名推薦：符合條件的人員自愿報名，也可由組織推薦或群眾推薦。3.資格審查：對報名人員進行資格審查，確定參加選拔的人員名單。4.競聘演講：參加選拔人員進行競聘演講，闡述對崗位的認識、工作思路和措施等。5.民主測評：組織師生對參加選拔人員進行民主測評，測評結果作為參考依據。6.組織考察：對民主測評成績靠前的人員進行組織考察，全面了解其德、能、勤、績、廉等方面情況。7.討論決定：學校領導班子根據考察情況，集體討論決定中層管理人員擬任人選。8.任前公示：對擬任人選進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，辦理任職手續。中層管理人員考核與評價考核評價原則1.客觀公正原則：以事實為依據，全面、客觀、公正地評價中層管理人員的工作表現。2.注重實績原則：重點考核中層管理人員履行崗位職責、完成工作任務的實際成效。3.激勵約束原則：通過考核評價，激勵中層管理人員積極工作，同時對存在問題的人員進行約束和督促改進。4.定性定量相結合原則：采用定性與定量相結合的方式，對中層管理人員進行綜合評價。考核評價內容1.德：主要考核政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德等方面表現。2.能：考核業務能力、管理能力、組織協調能力、溝通能力等。3.勤：考察工作態度、出勤情況、工作積極性和主動性等。4.績：重點考核工作業績，包括完成工作任務的數量、質量、效率以及取得的工作成果等。5.廉：檢查廉潔自律情況，是否遵守廉潔從政各項規定。考核評價方式1.年度考核：每年年底進行一次年度考核，中層管理人員撰寫年度工作總結，填寫考核表，進行述職述廉。組織師生進行民主測評，同時結合平時工作表現和業績進行綜合評價。2.日常考核：通過工作檢查、工作匯報、師生反饋等方式，對中層管理人員的日常工作進行跟蹤考核，及時發現問題并督促整改。3.專項考核：針對學校重點工作或專項任務，對相關中層管理人員進行專項考核，評價其在重點工作中的表現和貢獻。考核評價結果運用1.與績效獎勵掛鉤：根據考核評價結果，發放相應的績效獎勵，激勵中層管理人員積極工作，提高工作績效。2.作為晉升依據：考核優秀的中層管理人員在職務晉升、職稱評定等方面優先考慮。3.督促改進提高：對考核評價中發現存在問題的中層管理人員，進行誡勉談話，督促其制定整改措施，限期改進提高。連續兩年考核不稱職的，予以免職。培訓與發展培訓目標1.提升中層管理人員的思想政治素質，增強教育責任感和使命感。2.提高中層管理人員的管理能力和業務水平，適應學校發展的需要。3.培養中層管理人員的團隊合作精神和創新意識，促進學校管理工作的創新發展。培訓內容1.思想政治教育：包括黨的教育方針政策、教育法律法規、師德師風建設等。2.管理知識與技能：如學校管理理論、組織行為學、溝通技巧、領導力提升等。3.教育教學業務：根據不同崗位需求，開展學科教學、課程改革、教育科研等方面的培訓。4.現代教育技術：如信息技術應用、教育信息化管理等。培訓方式1.專題講座：邀請專家學者或教育管理行家舉辦專題講座，傳授先進的教育理念和管理經驗。2.集中培訓：定期組織中層管理人員參加集中培訓，系統學習相關知識和技能。3.外出學習考察：選派中層管理人員到先進學校學習考察，借鑒優秀管理經驗和做法。4.網絡培訓：利用網絡平臺，提供在線學習資源，方便中層管理人員自主學習。5.校本培訓：結合學校實際，開展校本培訓活動，促進中層管理人員之間的交流與學習。職業發展規劃1.學校為中層管理人員制定個性化的職業發展規劃，明確其職業發展目標和路徑。2.根據職業發展規劃，為中層管理人員提供相應的培訓、學習和實踐機會，支持其成長與發展。3.定期對中層管理人員的職業發展情況進行評估和調整，確保職業發展規劃的有效性和適應性。監督與獎懲監督機制1.學校建立健全中層管理人員監督機制，加強對其工作過程和權力運行的監督。2.設立舉報信箱和舉報電話，接受師生和社會的監督舉報，對反映的問題及時進行調查處理。3.定期開展廉政風險排查，針對中層管理崗位可能存在的廉政風險點，制定防控措施，加強廉政教育。獎勵措施1.對工作表現突出、業績顯著的中層管理人員，給予表彰獎勵，如頒發榮譽證書、給予物質獎勵等。2.在職務晉升、職稱評定、評優評先等方面，優先考慮受到表彰獎勵的中層管理人員。