中學各項德育管理制度一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，加強學校德育工作的規范化、科學化管理，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學生、教師、管理人員以及參與學校德育工作的相關人員。（三）基本原則1.方向性原則：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與德育活動，自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：德育工作要與學生的學習、生活實際相結合，通過實踐活動培養學生的道德品質和行為習慣。4.滲透性原則：將德育工作滲透到學校教育教學的各個環節，貫穿于學校工作的全過程。5.全員性原則：學校全體教職工都是德育工作者，要形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。二、德育工作組織與職責（一）德育工作領導小組1.組成人員：學校校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，德育處主任、年級組長、班主任代表等為成員。2.主要職責全面領導學校德育工作，制定德育工作規劃和計劃，并組織實施。定期研究分析德育工作形勢，解決德育工作中的重大問題。協調學校各部門、各年級之間的德育工作，形成德育工作合力。對德育工作進行檢查、評估和總結，表彰獎勵德育工作先進集體和個人。（二）德育處1.人員配備：設主任1名，副主任若干名，配備專職德育工作人員。2.主要職責貫徹執行學校德育工作領導小組的決議，負責學校德育工作的組織、協調和指導。制定和完善學校德育工作規章制度，并組織實施。組織開展學生思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等活動。負責班主任隊伍建設，組織班主任培訓、考核和評優工作。指導年級組、班級開展德育工作，檢查、評估班級德育工作情況。加強與家長、社區的聯系與合作，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。負責學生的日常行為規范管理，處理學生違紀事件。組織開展德育科研活動，探索德育工作新途徑、新方法。（三）年級組1.人員構成：由年級組長和本年級各學科教師組成。2.主要職責負責本年級學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育等工作，制定年級德育工作計劃并組織實施。組織本年級教師開展德育研究活動，探索適合本年級學生特點的德育方法和途徑。協助德育處做好班主任隊伍建設工作，指導班主任開展班級管理工作。定期召開年級學生大會、家長會，溝通學生情況，形成家校教育合力。負責本年級學生的綜合素質評價工作，組織開展各類學生活動，促進學生全面發展。（四）班主任1.任職條件：熱愛學生，責任心強，具有良好的職業道德和教育教學能力，經過班主任培訓并取得相應資格。2.主要職責按照學校德育工作要求，制定班級德育工作計劃，組織開展班級德育活動。負責班級日常管理工作，培養良好的班風和學風，營造積極向上的班級文化氛圍。關注學生的思想、學習和生活情況，及時發現并解決學生存在的問題，做好學生的思想政治工作和心理健康教育工作。組織學生參加學校各項活動，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。加強與家長的聯系與溝通，定期召開家長會，及時反饋學生在校情況，共同做好學生的教育工作。做好班級學生的綜合素質評價工作，填寫相關記錄，撰寫學生評語。協助學校其他部門做好各項工作，完成學校交辦的其他德育任務。（五）學科教師1.主要職責遵循教書育人原則，將德育滲透到學科教學中，挖掘學科教材中的德育資源，結合教學內容對學生進行思想政治教育、品德教育、科學精神教育等。關心學生的思想、學習和生活情況，及時發現并糾正學生的不良行為習慣，配合班主任做好班級德育工作。參與學校組織的德育活動，為學生提供指導和幫助，促進學生全面發展。三、學生德育常規管理（一）入學教育1.新生入學時，學校要組織開展入學教育活動，內容包括校史校情教育、校規校紀教育、行為規范教育、學習方法指導等，幫助新生盡快適應學校生活，了解學校規章制度，樹立正確的學習態度和行為準則。2.入學教育時間不少于[X]天，可采用集中授課、參觀校園、主題班會等多種形式進行。（二）日常行為規范教育1.學校要依據《中學生守則》《中學生日常行為規范》等，制定本校學生日常行為規范細則，明確學生在學習、生活、社交等方面的行為要求，并組織學生學習和遵守。2.通過主題班會、品德課、校會等多種途徑，對學生進行日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。3.加強對學生日常行為的監督檢查，設立文明監督崗，及時發現和糾正學生的不文明行為。對違反日常行為規范的學生，要進行批評教育，并按照學校相關規定進行處理。（三）班級管理1.建立健全班級管理制度，包括班級規章制度、班級干部選舉與培養制度、班級文化建設制度等，確保班級管理工作有序開展。2.班主任要定期召開班級例會，總結班級工作情況，分析學生思想動態，研究解決班級存在的問題。3.加強班級文化建設，營造積極向上、富有特色的班級文化氛圍。通過班級環境布置、班級活動開展等形式，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。（四）學生綜合素質評價1.建立學生綜合素質評價制度，對學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面進行全面評價。2.評價內容要具體明確，評價標準要科學合理，評價方法要多樣化。評價結果要客觀公正，作為學生評優評先、升學推薦的重要依據。3.學生綜合素質評價工作要貫穿學生在校學習的全過程，定期開展評價活動，并及時記錄學生的表現情況。（五）學生獎懲制度1.設立多種學生獎勵項目，如三好學生、優秀學生干部、學習標兵、品德模范等，對在思想品德、學習成績、社會實踐等方面表現突出的學生進行表彰獎勵。2.對違反校規校紀的學生，要視情節輕重給予批評教育、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、開除學籍等紀律處分。處分決定要事實清楚、證據確鑿、程序合法，并及時通知學生本人及其家長。3.建立學生獎勵和處分檔案，記錄學生的獎懲情況，作為學生綜合素質評價的重要組成部分。四、德育活動開展（一）主題教育活動1.學校要根據不同年級學生的特點和需求，定期開展主題教育活動，如愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、文明禮儀教育、法制安全教育、心理健康教育等。2.主題教育活動要形式多樣，可采用主題班會、演講比賽、征文活動、社會實踐、志愿服務等形式進行，增強教育活動的吸引力和實效性。3.每次主題教育活動要制定詳細的活動方案，明確活動目標、內容、形式、時間安排、參與人員等，并做好活動總結和資料歸檔工作。（二）社會實踐活動1.組織學生參加社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、博物館、科技館、工廠、農村等，讓學生了解社會、接觸社會，增強社會責任感和社會實踐能力。2.結合學校實際和學生特點，開展志愿服務活動，如社區服務、環保行動、關愛弱勢群體等，培養學生的奉獻精神和社會公德意識。3.社會實踐活動要納入學校教學計劃，確保學生每年參加社會實踐活動的時間不少于[X]天。活動前要對學生進行安全教育和培訓，活動過程中要加強組織管理，確保學生安全。（三）校園文化活動1.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、科技節、體育節、藝術節等，營造濃厚的校園文化氛圍，豐富學生的課余生活，促進學生全面發展。2.校園文化活動要注重學生的主體參與，鼓勵學生積極參與活動策劃、組織和實施，培養學生的創新精神和實踐能力。3.加強校園文化建設，打造具有本校特色的校園文化品牌，如校歌、校訓、校徽等，發揮校園文化的育人功能。（四）心理健康教育活動1.建立健全學校心理健康教育工作機制，配備專兼職心理健康教育教師，設立心理咨詢室，為學生提供心理健康咨詢和輔導服務。2.開展心理健康教育課程和活動，如心理健康講座、團體輔導、個體咨詢、心理拓展訓練等，普及心理健康知識，提高學生的心理素質和心理調適能力。3.關注學生的心理健康狀況，對存在心理問題的學生要及時進行干預和治療，建立心理健康檔案，跟蹤學生的心理發展情況。五、德育工作保障（一）隊伍建設1.加強德育工作隊伍建設，通過培訓、進修、學術交流等方式，提高德育工作者的業務水平和綜合素質。2.定期組織德育工作者開展德育科研活動，鼓勵他們探索德育工作新途徑、新方法，總結德育工作經驗，撰寫德育科研論文。3.建立健全德育工作者考核評價機制，將德育工作業績納入教師績效考核體系，激勵德育工作者積極工作，提高德育工作質量。（二）經費保障1.學校要保障德育工作經費的投入，確保德育工作的正常開展。德育工作經費主要用于德育活動開展、德育設施建設、德育工作者培訓、德育科研等方面。2.合理安排德育工作經費，嚴格經費管理，提高經費使用效益，確保經費專款專用。（三）設施設備1.加強德育設施設備建設，完善學校德育工作所需