《mf》一年級(jí)語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聲母限f,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀口、f與單韻母組成的音節(jié)。

3.會(huì)讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)方法：

觀察法、自主合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一課時(shí)）

一、游戲引入

以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、

e、i、u的.四聲。

二、學(xué)習(xí)聲母隊(duì)f

1.學(xué)習(xí)m。

(1)讀m：

a.觀察圖畫(huà)：圖上畫(huà)的誰(shuí)，在干什么？

b.引出聲母m,教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要

領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。

(2)識(shí)記形叱把圖與聲母m聯(lián)系起來(lái)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.學(xué)習(xí)聲母f

⑴讀f

觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么？猜猜這個(gè)聲母念什么。

讀準(zhǔn)f,教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。

(2)識(shí)記f,問(wèn):生活中有什么東西和f的形相似？(讀兒歌,相機(jī)書(shū)空。)

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

三、練習(xí)拼讀

1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。

2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。

3.積累音節(jié)(前面學(xué)過(guò)的)拼讀。

板書(shū)：mamomenimu

4.提問(wèn)：這幾個(gè)音節(jié)有什么相同，有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪兒個(gè)韻

母組成的?練習(xí)后提問(wèn)。教師指名、變序抽查。

四、學(xué)習(xí)讀讀連連

1.學(xué)讀音節(jié)的四聲。

(1)按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)。可用口頭組詞來(lái)練習(xí)四聲。打亂順

序讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

(2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

2.學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，尤

其是輕聲，如mamao

①圖上畫(huà)了什么？

②師范讀mdmao

③總結(jié)方法：這兩個(gè)音節(jié)是相同的，后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕

又短。

④范讀、模仿讀等。

五、學(xué)讀兒歌

六、練習(xí)鞏固

1.找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。

2.讀兒歌，記字形。

3.做游戲看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快。看課本上的帶調(diào)音節(jié)，聽(tīng)老師或同學(xué)讀音

節(jié)，看誰(shuí)能又對(duì)又快地在書(shū)上指出來(lái)。

（二課時(shí)）

一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，正確執(zhí)筆

1、觀察：m、f在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生

練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、完成課后練習(xí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

二、練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。

1、出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2、自讀兒歌，用找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

看電視一年級(jí)下語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“釜”“全”等六個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。課件

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）

2、交流課前的調(diào)查：說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電

視？

過(guò)渡：有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是

怎么看電視。

二、初步感知課文，自主識(shí)字：

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的

自和不理解的地方劃下來(lái)。

2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、“小老師”帶大家學(xué)生字。出示課件

先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的,小竅門(mén)。

在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)

自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、再讀課文：

1、自由練讀。

2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）

3、全班齊讀課文。

課間律動(dòng)：放音樂(lè)，《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、全部是上下結(jié)肉，

2教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”，師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

2.過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

二、看圖說(shuō)話

這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、讀文感悟：

1、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。

2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜

歡的一小節(jié)。（師表?yè)P(yáng)）

3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)。

提小組合作學(xué)習(xí)要求：

（1）有感情讀文

（2）填空：因?yàn)?-----------------，所以-------------------------。

（3）對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。

小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問(wèn)。

相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，爽成京劇。）

（奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我

們，和我們一齊拍手歡笑。）

（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）

學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)

兒孫的濃濃愛(ài)意。）

師引讀：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。

例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字：爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

3、說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫(xiě)的？

4、并評(píng)一評(píng)、展示臺(tái)展示。

五、鞏固生字學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)字標(biāo)序

2、聽(tīng)字舉卡片

3、找朋友。

六、布置作業(yè)：

1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。

2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案

設(shè)計(jì)理念

“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的

生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手

段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”所以識(shí)字教學(xué)應(yīng)該依據(jù)兒童的年齡和認(rèn)知特

點(diǎn)“適應(yīng)天性，回歸生活”，讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)、比賽中眼、耳、口、手、

腦等一齊動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺(tái)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生積極參與、主動(dòng)獲取的過(guò)程。這篇諺語(yǔ)的內(nèi)

容較深，學(xué)生不易理解，所以在學(xué)習(xí)這篇課文中，我以學(xué)生合作者的身份，和

學(xué)生一起去感悟、去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)多種形式的讀和富有童趣的活動(dòng)，讓

學(xué)生在畫(huà)中理解詞語(yǔ)；在議中感悟句意；在讀中積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)境；在說(shuō)中

訓(xùn)練語(yǔ)言；在評(píng)價(jià)中激活思維。創(chuàng)設(shè)一種言、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使

全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與教學(xué)的全過(guò)程。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、

興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平，運(yùn)用“畫(huà)一畫(huà)、議一議、讀一讀”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生

在樂(lè)于參與的活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。學(xué)生不僅領(lǐng)悟諺語(yǔ)的意

思，學(xué)會(huì)讀懂句子的方法，而且會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲

望。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生用識(shí)字卡。

2.教師用識(shí)字卡。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（導(dǎo)入：初讀課文，整體感知；認(rèn)識(shí)生字詞。正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字）

一、激趣導(dǎo)入

在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的

生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。揭示課題，板書(shū)課

題

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并介紹諺語(yǔ)的作用。使學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)有初

步認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.小聲地讀課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀

準(zhǔn)字音。

2.同桌互讀互聽(tīng)。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

設(shè)計(jì)意圖：教師注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，并總結(jié)推廣學(xué)生

中好的'識(shí)字方法，如，“加一加”、“減一減”、“換一換”、自編謎語(yǔ)等。

培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

4.教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友趕快找出

來(lái)。（也可以小組做這個(gè)游戲）最后，開(kāi)火車(chē)讀字。

5.再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，檢查學(xué)生的識(shí)字情況，

并對(duì)課文再次全面了解。

三、寫(xiě)字教學(xué)

1.請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。

如，“北”字，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？你覺(jué)得這個(gè)字的哪

部分最容易寫(xiě)錯(cuò)？（注意里面不是“羊”）

2.北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫(xiě)嗎？你能給他組詞嗎？

3.學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

4.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（其它字用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)。）

5.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子，并展示。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《健子變乖了》課程教案

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容：

我執(zhí)教的《匿子變乖了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

一篇講讀課文。

2、教材簡(jiǎn)介

這是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢健子時(shí)，健子很聽(tīng)老師的話，而我們剛開(kāi)

始練習(xí)時(shí)，健子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習(xí)，

鍵子變乖了，也聽(tīng)我們的話了。全文一共分為四個(gè)自然段。

第一自然段概括講課件老師教我們踢健子。第二自然段講老師表演踢毯子

給我們看，健子很聽(tīng)老師的話。第三自然段講我們剛開(kāi)始練習(xí)踢理子時(shí)，鉞子

一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話。老師告訴我們要經(jīng)常練習(xí)。第四自然段講“我”每天練習(xí)踢

健子，后來(lái)健子也聽(tīng)“我”的話了。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

二、說(shuō)教學(xué)方法

一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)：書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。針對(duì)以上

教學(xué)思想，這節(jié)課我以讀代講，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回想自己踢健子的感受，使

學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)學(xué)生的'看看，讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在整個(gè)

教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生感受踢犍子的快樂(lè)，而且滲透了熟能生巧的道理。

三、說(shuō)教學(xué)程序

本課我將分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)整體感知課文內(nèi)容，知道課文講了

一件什么事，認(rèn)讀生字詞。研究課文內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。

今天，我執(zhí)教的是這課的第一課時(shí)。

一、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字教學(xué)難點(diǎn)：理解匪子為什么在“我”的腳

下不聽(tīng)話。

四、課型：

新授課

五、教學(xué)方法：

講授法談話法、自主合作探究性學(xué)習(xí)

六、教具準(zhǔn)備：

各種體育用品、詞語(yǔ)卡片、掛圖

七、教學(xué)時(shí)間：

第一課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夏夜多美教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時(shí)

（一）圖畫(huà)引入創(chuàng)意境

1、出示圖畫(huà)1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？

1、還有什么問(wèn)題嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了

什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）

（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞

你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打

開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）

1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。

2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。

4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。

5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。

（三）感悟文意，感讀課文

1、理解第一部分。

（1）看圖讀文。

睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。

（2）指名讀對(duì)話

（3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？

（4）這時(shí)候，小嗎蟻什么心情?

（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。

（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。

（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

2、理解第二部分。

（1）小螞蟻回到家了嗎？

（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的.故事。

（4）出示頭飾分角色朗讀。

這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一

演。自己先練，然后全班展示。

（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？

（四）實(shí)踐活動(dòng)：

1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。

青青的小路青青的（）

綠綠的草坪綠綠的（）

彎彎的假山彎彎的O

3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道

組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。

4、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ)

1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

(二)分析本課生字并記憶

1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。

2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。

3、猜字游戲。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。

4、臨寫(xiě)。

5、交換課本書(shū)寫(xiě)。

6、展示評(píng)價(jià)