2021學(xué)年高三化學(xué)教研工作

回憶和思考廣州市教育局教研室戴光宏本學(xué)期高三中心組工作理念：

加強(qiáng)理綜模式下試題考查內(nèi)容和備考策略的研究，努力提高高三教研活動(dòng)的有效性、實(shí)用性。夯實(shí)根底、重視能力培養(yǎng)、提倡有效教學(xué)是備考的根本理念，我們不能停留于對(duì)理念的呼吁，而要以案例和教學(xué)資料為載體將這些理念滲透在具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓老師在使用過程中體會(huì)和認(rèn)可我們的觀點(diǎn)。高三教研資料密碼：gz＋8位數(shù)教研活動(dòng)日期

一輪復(fù)習(xí)教研活動(dòng)研究的兩個(gè)重點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和復(fù)習(xí)

2、有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)調(diào)研測(cè)試命題意圖：本次測(cè)試化學(xué)學(xué)科的命題以檢查系統(tǒng)復(fù)習(xí)的落實(shí)情況、診斷高考中重點(diǎn)考查的根底知識(shí)和根本技能的掌握情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問題的思維障礙為主要目的，引導(dǎo)師生關(guān)注重要的根本概念和理論的熟練運(yùn)用、關(guān)注根本實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用。調(diào)研測(cè)試發(fā)現(xiàn)的主要問題：一是某些重要的化學(xué)概念的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，如可逆反響的反響速率、轉(zhuǎn)化率、電化學(xué)的陰極和陽極、溶解度、結(jié)晶、重結(jié)晶、原料產(chǎn)品副產(chǎn)品循環(huán)利用等；二是答題策略有明顯的缺乏，整體把握試題的意識(shí)不強(qiáng)，問題的解決要緊扣試題中的真實(shí)情景的意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)一種“背著一包答案上考場(chǎng)看哪件能用得上〞的傾向，科學(xué)探究的根本思維方法缺失。〔一〕針對(duì)調(diào)研測(cè)試中反映出的根底問題及時(shí)補(bǔ)救，認(rèn)真扎實(shí)的做好講評(píng)工作，以調(diào)研測(cè)試分析為契機(jī)做好近期考試典型試題的再反思，爭(zhēng)取根底考點(diǎn)全部過關(guān)。〔二〕目前看審題不僅是能力問題而主要是思想問題，須加強(qiáng)教育，全面扭轉(zhuǎn)不良的答題策略和思維習(xí)慣。課堂上要給學(xué)生獨(dú)立審題的時(shí)間和時(shí)機(jī)，老師用提問的方式反響和指導(dǎo)學(xué)生的審題，逐步提高審題能力。調(diào)研測(cè)試后的幾個(gè)建議：〔三〕后期試題講評(píng)課的比重更大，講評(píng)要重視試題背景分析和目標(biāo)分析，著重講思維，問題的解決盡可能回歸根本概念、根本理論和根本實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，并注重反響和落實(shí)。〔四〕引導(dǎo)學(xué)生樹立“把題做懂〞的復(fù)習(xí)觀，提高訓(xùn)練的效果。〔五〕要盡早抓答題標(biāo)準(zhǔn)性問題，理綜考試難度有限對(duì)標(biāo)準(zhǔn)性要求很嚴(yán)格。應(yīng)對(duì)試題的三個(gè)水平層次：

1、做大量題積累對(duì)某種問題的答復(fù)方法；2、通過典型試題掌握知識(shí)的根本運(yùn)用；3、陌生復(fù)雜情景下知識(shí)的綜合運(yùn)用；本學(xué)期高三課堂教學(xué)關(guān)注兩點(diǎn)：1、分析試題時(shí)把為什么講得足夠清楚；2、指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的審題技能。另外，本學(xué)期高三備考請(qǐng)注意：1、新的考試說明的研究2、上學(xué)期教研資料的再加