1城市地質勘查專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應地質勘查行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下城市地下空間探測、土地和水資源調查評價、地質環境調查評價、工程測繪、城市地質大數據信息管理與服務等崗位（群）的新要求，不斷滿足地質勘查行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科城市地質勘查專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校城市地質勘查專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）城市地質勘查（420209）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）資源環境與安全大類（42）所屬專業類（代碼）地質類（4202）對應行業（代碼）地質勘查（747）、工程技術與設計服務（748）主要職業類別（代碼）水工環地質工程技術人員L（2-02-01人員（2-02-01-04）、地質調查員L（4-08-07-04）主要崗位（群）或技術領域城市地下空間探測、土地和水資源調查評價、地質環境調查評價、工程測繪、城市地質大數據信息管理與服務……職業類證書26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向地質勘查、工程技術與設計服務等行業的水工環地質工程技術人員、地質礦產調查工程技術人員、地質調查員等職業，能夠從事城市地下空間探測、土地和水資源調查評價、地質環境調查評價、工程測繪、城市地質大數據信息7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握礦物巖石、第四系沉積物等方面的專業基礎理論知識，具有常見礦物巖石、第四系沉積物的識別、鑒定能力；（6）掌握構造地質基礎理論知識，具有常見地質構造的識別能力；（7）具有識讀地形地質圖、水文及工程地質圖、城市地質圖和城市規劃圖等能力；（8）具有使用專業制圖軟件繪制各種常用圖件的能力；（9）掌握地質資源、土地資源、水文與水資源等相關理論知識，具有地質資源、土地及地下、地表水等調查與評價能力；（10）掌握地質災害相關理論知識，具有地質災害調查與評價能力；（11）具備運用地球物理勘探方法開展城市地下空間探測的能力；（12）掌握城市地質勘察的工作方法及技術要求，初步具有編寫城市地質勘查報告的基（13）具有地質大數據處理和城市地質三維建模的基本能力；（14）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；3（15）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（16）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣，具備一定的心理調適能力；（18）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：普通地質、礦物巖石鑒定、構造地質、地貌與第四紀地質、城市地質概論、工程測繪技術、城市規劃等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：工程地質勘察、水資源綜合調查與評價、地質災害調查與評價、工程地球物理勘探、土地調查與評價、地理信息系統、三維地質建模等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1工程地質勘察查明影響工程建筑物的地質因素場地的地形地貌、地質構造、水文地質條件、土和巖石的工程地質性質、常見地質災害等；根據查明的工程地質條件，預測工程建筑物與地質環境相互作用的方式、特點和規模，并作出正確的評價，為建筑物穩定與正常使用提供依據。了解影響工程建筑物的地質因素；理解地質結構或地質構造對工程地質勘察如何造成影響；掌握常見的工程地質條件（地貌、水文地質條件、土和巖石的物理力學性質，自然（物理）地質現象和天然建筑材料能夠根據設計建筑物的結構和運行特點，開展工程地質勘察；會正確評價工程地質條件2水資源綜合調查與評價地表水、地下水資源的調查與評價地表水資源的調查與評價（調查方法，水量、水質、水環境及污染源調查評價地下水資源的調查與評價（調查目的、任務及工作步驟，調查方法，地面調查的觀測項目，不同地區地下水資源地面調查的任務和內容；地下水質評價）。了解水資源調查評價的基本內容（水資源數量評價、水資源質量評價和水資源利用評價及綜合評價理解開發利用和保護管理水資源的基礎工作（水資源的數量、質量、時空分布特征、開發利用條件、開發利用現狀和供需發展趨勢掌握五塊水（大氣降水、地表水、農業用水、生活用水、環境用水和生態用水）的協調平衡理論；能夠開展常見的水資源調查及評價工作；會編制水資源區域報告3地質災害調查與評價地質災害調查，監測預報、防治與減災對策災害危險性評估（崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、地裂縫等地質災害的監測預報、防治與減5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3地質災害調查與評價地質災害調查，監測預報、防治與減災對策了解地質災害的概念及分類；理解地質災害主要類型；掌握地質災害調查與評價的方法技術；能夠爭取開展地質災害調查與評價的野外工作；會編制地質災害調查與評價報告及識別地質災害風險4工程地球物理地質體、地裂縫、地面沉降和塌陷、巖溶洞穴、地下管線等探測高密度電阻率法、自然電場法電磁法（地質雷達、地下管線探測、瞬變電磁法、音頻大地電磁法工程地震勘探（折射波法、反射波法、基樁完整性檢測、超聲波透射波法基樁檢測、面波法、常時微動）。）；質體物理性質的差異，直接影響地下物理場的分布規律夠結合有關地質資料，判斷與工程勘察有關的地質構造問題；會使用工程地球物理勘探方法技術進行工程勘察5土地調查與土地資源的現狀利用調查及成果的驗收土地利用現狀調查的概述、工作內容、調查程序；外業調繪的方法；田坎系數測算的方法；面積量算的方法原則；調查成果的構成、檢查驗收的規范要求。了解土地資源調查與評價的基本概念及其相互關系；理解土地資源調查與評價的目的和任務；掌握土地資源調查與評價的基本原則、理論依據；能夠開展土地資源調查與評價的野外工作；會編制土地調查與評價報告及按照規范要求檢查驗收6地理信息系統繪制平面地質圖、實際材料圖、剖面地質圖、綜合地層柱狀圖和勘探線剖面圖等圖形輸入與編輯、數據管理、空間分析與決策；地質圖綜合制圖：平面地質圖、實際材料圖、剖面地質圖、綜合地層柱狀圖和勘探線剖面圖的繪制。了解地理信息系統的基本概念；理解地理信息系統的應用范圍；掌握常見地理信息系統軟件的基本操作方法、步驟；能夠使用地理信息系統軟件制作基本圖件；會使用地理信息系統軟件開展數據分析6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求7三維地質建模將地質、測井、地球物理資料和各種解釋結果或者概念模型綜合在一起生成三維定量隨機模型輸入數據（地震資料及其解釋結果包括地震層位、斷層、地震相、巖石類型等；測井、巖心資料和解釋結果，包括tops、連井剖面、巖性、巖相、巖石物性等。建立模型（概念模型包括沉積相模型；沉積體疊置關系；泥巖分布特征；沉積體的大小，百分比以及屬性直方圖等；將概念模型轉換成數值模型。了解三維地質建模的基本概念及學科間的聯系；理解三維地質建模用于地質研究的理論價值；掌握常見三維地質建模軟件的基本操作步驟；能夠使用三維地質建模軟件制作基本圖件；會使用三維地質建模軟件開展數據分析工作（3）專業拓展課程主要包括：無人機技術、遙感技術、工程無損檢測、巖土工程施工、水土污染調查與修復、環境監測與評價等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行地質認識、礦物巖石沉積物鑒定、綜合數字地質填圖、工程物探等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在地質勘查、工程技術與設計服務等行業的地質勘查院（隊）、巖土工程勘察設計院（公司）、城市規劃設計院等單位進行城市地質勘查專業實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結7機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動?？倢W時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外地質勘查、工程技術與設計服務等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有城市地質勘查、勘查技術與工程、地質工程、地球信息科學與技術、環境地質工程等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。810教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展礦物、巖石、第四系沉積物鑒定，綜合地質實訓、地球物理勘探綜合實訓等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）礦物巖石鑒定實訓室配備投影等多媒體設備，常見礦物晶體模型及礦物標本、三大巖類常見的巖石標本及薄片、各種常見的第四系沉積物，小刀、放大鏡、條痕板等鑒定工具，稀鹽酸等鑒定用化學藥品，用于礦物、巖石、第四系沉積物鑒定等實訓教學。（2）土工實驗室配備固結儀、直剪儀、液塑限聯合測定儀、標準試驗篩、電子天平、三軸剪切儀、烘箱、擊實儀等設備設施，用于工程地質勘察等實驗教學。（3）巖體力學實驗室配備點荷載儀、巖石直剪儀、壓力試驗機、巖石力學多功能試驗儀、巖石滲透試驗儀等設備設施，用于工程地質勘察、地質災害調查與評價等實驗教學。（4）水文地質實訓室配備達西儀、給水度測定儀、靜水壓強實驗儀、伯努利方程儀、潛水/承壓水模擬試驗儀器等設備設施，用于水資源綜合調查與評價等實訓教學。（5）地球物理綜合實訓室配備磁法儀、電法儀、管線探測等設備設施，用于工程地球物理勘探、工程無損檢測等（6）地理信息系統與制圖實訓室配備計算機（安裝專業軟件）、互聯網接入或Wi-Fi環境、大屏幕投影儀等設備設施，用于地理信息系統軟件、城市規劃、三維地質建模等實訓教學。（7）地質認識實訓基地有固定的野外地質路線，路線及地質點上的地質現象特征典型，易觀察；編寫有實訓指導書；有專門的實訓指導教師，用于地質認識等實訓教學。9（8）數字地質調查（填圖）實訓基地有地層巖性出露較齊全，露頭較好，有河流、小溪、泉水點等，且交通較為方便的區域；配備計算機房，數字地質調查儀器設備；編寫有實訓指導書；有專門的實訓指導教師，用于綜合數字地質調查（填圖）等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供城市地下空間探測、土地和水資源調查評價、地質環境調查評價、工程測繪、城市地質大數據信息管理與服務等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：城市地質勘查技術要求，水文地質調查規范，地下水資源分類分級標準，滑坡崩塌泥石流災害詳細調查規范，數字化地質圖圖層及屬性文件格式等行業企業主要標準、規范；法律法規、專業