2025年中考第三次模擬考試（貴州卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共9頁(yè)，共21道小題，滿分150分。考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘。考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、書寫水平。（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）2025年4月22日14時(shí)30分，為期55天的滬昆鐵路貴州段第一階段集中修圓滿落下wéimù①。滬昆鐵路是中國(guó)鐵路網(wǎng)的“中流砥柱”，連接著東部沿海和西南內(nèi)陸，客貨運(yùn)輸“車水馬龍”，但線路及設(shè)備損耗明顯。自2月23日起，成都局集團(tuán)有限公司組織11家單位、1000余人開展集中整治。施工期間，各單位“齊心協(xié)力”，創(chuàng)造多個(gè)“首次”，還優(yōu)化了天窗點(diǎn)模式，使作業(yè)效率“事倍功半”。此次集中修完成了橋梁安檢設(shè)施整治、更換新長(zhǎng)軌等諸多項(xiàng)目。結(jié)束后，線路設(shè)備“煥然一新”，鋼軌平順度和信號(hào)系統(tǒng)穩(wěn)定性大幅提升，有效減少了列車運(yùn)行時(shí)的diānbǒ②和噪聲，為旅客提供了更舒適的出行體驗(yàn)，也為鐵路運(yùn)輸安全與效率的提高“夯實(shí)基礎(chǔ)”。2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出①處和②處對(duì)應(yīng)的字詞。（4分）3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.中流砥柱B.車水馬龍C.事倍功半D.夯實(shí)基礎(chǔ)4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）（1）①，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（2）②，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（3）③，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，④。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）海內(nèi)存知己，⑤。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）⑥，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

（7）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：⑦，⑧。

（8）《漁家傲?秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情的句子是：⑨，⑩。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。他是中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有散文集《背影》、詩(shī)文集《蹤跡》等。

B.司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，他撰寫的《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

C.古代常用“豆蔻年華”指男子十三四歲的年紀(jì)；“弱冠”指男子二十歲成年；“花甲”指人六十歲。

D.古人對(duì)不同的朋友關(guān)系有特定稱謂，如：貧賤之交指貧困時(shí)結(jié)交的朋友；竹馬之交指童年時(shí)代就要好的朋友；刎頸之交指可以同生死、共患難的朋友。三、閱讀能力。（共15道小題，52分。）（一）整本書閱讀。6.下列關(guān)于名著人物形象共性表述，正確的一項(xiàng)是（3分）（）。

A.關(guān)羽、林沖和哈利?波特，他們都具有忠誠(chéng)的品質(zhì)。關(guān)羽對(duì)劉備忠心耿耿，“身在曹營(yíng)心在漢”，過(guò)五關(guān)斬六將，只為回到劉備身邊；林沖雖被高俅陷害，歷經(jīng)磨難，但對(duì)梁山始終不離不棄；哈利?波特始終忠于自己的朋友和魔法世界，面對(duì)伏地魔的威脅，毫不退縮，堅(jiān)守正義。

B.豬八戒、匡超人、別里科夫，他們都存在人性的弱點(diǎn)。豬八戒好吃懶做、貪戀女色，取經(jīng)路上常因這些缺點(diǎn)而誤事；匡超人在功名利祿的誘惑下，逐漸變得虛偽、勢(shì)利，拋棄了曾經(jīng)的善良和正直；別里科夫膽小怕事、保守頑固，害怕一切新事物，極力維護(hù)舊秩序。

C.王熙鳳、夏洛克和嚴(yán)監(jiān)生，他們都十分精明且吝嗇。王熙鳳在賈府掌管大權(quán)，善于算計(jì)，克扣下人的月錢放高利貸；夏洛克是個(gè)貪婪吝嗇的高利貸商人，為了錢財(cái)不擇手段；嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖才咽氣。

D.沙僧、簡(jiǎn)?愛(ài)、尼爾斯，他們都經(jīng)歷了成長(zhǎng)與蛻變。沙僧在取經(jīng)前是天庭的卷簾大將，因犯錯(cuò)被貶下凡，在取經(jīng)途中逐漸變得成熟穩(wěn)重，盡職盡責(zé)；簡(jiǎn)?愛(ài)從小受盡舅媽和表兄的欺辱，但她不斷成長(zhǎng)，在面對(duì)愛(ài)情和生活的抉擇時(shí)，變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)；尼爾斯原本是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在騎鵝旅行的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了勇敢和擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。7.在閱讀活動(dòng)中，老師給出了以下兩組情節(jié)，要求同學(xué)們完成名著情節(jié)對(duì)比卡，在課堂上進(jìn)行分享交流，請(qǐng)你補(bǔ)充完整相關(guān)內(nèi)容。（3分）名著情節(jié)對(duì)比卡對(duì)比角度《儒林外史》《水滸傳》相似情節(jié)范進(jìn)在科舉道路上屢受挫折，多年應(yīng)試不中，遭受眾人冷眼和嘲諷，但他始終沒(méi)有放棄，最終中舉。①情節(jié)意義②體現(xiàn)了林沖從逆來(lái)順受到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和官逼民反的現(xiàn)實(shí)。（二）現(xiàn)代文閱讀。8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。燈塔守望者李墨白①暮色初臨時(shí)，燈塔守望者就上崗了。守望者不是乘著華麗的船只到來(lái)的，也沒(méi)有舉行隆重的就職儀式，他悄無(wú)聲息地接過(guò)了前任手中的工作，開始了與燈塔為伴的時(shí)光。

②燈塔管理部門招聘守望者時(shí)，有些倉(cāng)促。他們?cè)趧趧?wù)市場(chǎng)匆匆貼出告示，簡(jiǎn)單面試了幾個(gè)求職者，便選定了他。他沒(méi)有光鮮的履歷，只是一個(gè)渴望穩(wěn)定工作的普通人。被錄用后，他收拾了幾件簡(jiǎn)單的行李，就來(lái)到了這座位于海岸線盡頭的燈塔。燈塔里的設(shè)備陳舊，居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，守望者卻沒(méi)有半句怨言。他明白這份工作的意義，也安于這略顯孤寂的生活。

③燈塔矗立在礁石遍布的海灣口。漁民們每天駕駛著漁船進(jìn)出海灣，只要抬頭，就能看見那座孤獨(dú)的燈塔，也能看見站在燈塔平臺(tái)上的守望者。

④漁民們總是行色匆匆。他們的心思都在茫茫大海上，在每一次的捕撈收獲上。他們從燈塔下經(jīng)過(guò)時(shí)，很少有人會(huì)特意關(guān)注守望者，更不會(huì)停下來(lái)和他交談，仿佛守望者只是燈塔的一部分，是理所當(dāng)然存在的背景。

⑤清晨，漁民們迎著朝陽(yáng)出發(fā)。此時(shí)，漁村還籠罩在薄霧之中，偶爾傳來(lái)的犬吠聲，打破了短暫的寧?kù)o。漁民們開船的速度很快，他們要趕在魚群活躍的時(shí)候到達(dá)捕撈區(qū)域，每一分每一秒都關(guān)乎著當(dāng)天的收成。漁民們深知，在大海討生活，容不得半點(diǎn)懈怠。

⑥傍晚，漁民們披著晚霞?xì)w來(lái)。他們歸心似箭，家中的親人正盼著他們帶著收獲平安歸來(lái)。每一艘漁船都滿載著對(duì)生活的期望，漁民們無(wú)暇顧及其他，只想快點(diǎn)回到溫暖的港灣。

⑦有時(shí)候，守望者會(huì)希望漁民們能停一停，哪怕?lián)]一揮手也好啊。可是漁民們總是匆匆而過(guò)，守望者沒(méi)有失落。他比誰(shuí)都清楚漁民們的辛苦，也理解他們的急切。他安靜地注視著漁船來(lái)來(lái)往往，在心里默默為每一艘船祈禱平安。

⑧當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，守望者會(huì)更加專注地守護(hù)燈塔。他會(huì)仔細(xì)檢查每一盞燈，確保燈光在黑夜中始終明亮，為迷途的漁船指引方向。漁民們并不知道守望者在背后的默默付出，他們習(xí)慣了燈塔的光亮，認(rèn)為那是自然而然的存在。

⑨守望者總是默默地?cái)?shù)著過(guò)往漁船的數(shù)量和自己值班的時(shí)長(zhǎng)。從漁船的航行狀態(tài)中，他能推測(cè)出漁民們當(dāng)天的收獲情況。

⑩最近的漁汛不錯(cuò)，漁民們每次歸來(lái)，漁船上的漁網(wǎng)都沉甸甸的。因此，漁民們的臉上都洋溢著笑容。平時(shí)節(jié)儉的老張，這次特意買了些好酒，打算和家人好好慶祝一番。老張興奮地對(duì)妻子說(shuō)：“等這次多賺些錢，給咱孩子買臺(tái)新電腦，讓他好好學(xué)習(xí)。”老張的妻子則想著，要給老張?zhí)碇脦准乱路砩系哪羌馓祝呀?jīng)穿了好多年，都磨破了邊。

?然而，這天傍晚，天空突然烏云密布，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。漁民們著急地往回趕，可風(fēng)浪越來(lái)越大，漁船在海面上劇烈搖晃。守望者在燈塔里心急如焚，他不斷地調(diào)整燈光的亮度和閃爍頻率，希望能為漁民們提供更清晰的指引。

?一艘小漁船在風(fēng)浪中迷失了方向，船上的漁民們驚恐萬(wàn)分。就在他們絕望之際，燈塔的光芒穿透雨幕，照亮了前方的道路。漁民們順著燈光，終于安全地回到了港灣。

?上岸后，漁民們紛紛來(lái)到燈塔，向守望者表達(dá)感激之情。老張緊緊握住守望者的手，激動(dòng)地說(shuō)：“多虧了你，我們才能平安回來(lái)！”守望者露出了久違的笑容，他覺(jué)得所有的孤獨(dú)和堅(jiān)守都有了意義。

?夜里，守望者躺在簡(jiǎn)陋的床上，回想著白天發(fā)生的一切。他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見燈塔變成了一座光芒四射的宮殿，無(wú)數(shù)的漁船圍繞在燈塔周圍，漁民們歡快地唱著歌、跳著舞，而他站在最中央，接受著大家的贊美和祝福。(1)請(qǐng)以“燈塔守望者”的角度概括本文的故事情節(jié)。（3分）

開端：暮色降臨，上崗守塔→發(fā)展：期望關(guān)注，①__________→高潮：暴風(fēng)雨至，②__________→結(jié)局：收獲感激，③__________(2)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文中“燈塔守望者”這一形象的理解。（4分）(3)下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.文章開頭描寫守望者上崗的情節(jié)，表現(xiàn)出招聘的倉(cāng)促，也暗示了守望者平凡普通的身份。

B.文中多次描寫漁民們行色匆匆，突出了漁民們?yōu)樯畋疾ǎ矠楹笪乃麄兒鲆暿赝咦麂亯|。

C.守望者為漁民們默默祈禱，而漁民們卻渾然不知，這體現(xiàn)了人與人之間缺乏理解與溝通的現(xiàn)實(shí)。

D.文章結(jié)尾守望者的夢(mèng)境，既展現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)被認(rèn)可的渴望，也象征著他的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)。(4)請(qǐng)自選角度為文中第①段畫橫線的句子作一則批注。（4分）

守望者不是乘著華麗的船只到來(lái)的，也沒(méi)有舉行隆重的就職儀式，他悄無(wú)聲息地接過(guò)了前任手中的工作，開始了與燈塔為伴的時(shí)光。無(wú)人機(jī)的密鑰——操作指令①古戰(zhàn)場(chǎng)上，將領(lǐng)們揮動(dòng)旌旗，士兵們便依旗語(yǔ)變換陣型，達(dá)成作戰(zhàn)目標(biāo)。旌旗就是戰(zhàn)場(chǎng)上傳遞信息、指揮行動(dòng)的關(guān)鍵“密鑰”。

②在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，對(duì)于無(wú)人機(jī)而言，也存在這樣一把“密鑰”，只有正確使用它，才能讓無(wú)人機(jī)發(fā)揮出最大效能，這把“密鑰”就是“操作指令”。通過(guò)輸入操作指令，無(wú)人機(jī)能夠理解操作者的意圖，執(zhí)行諸如拍攝、巡查、投遞等各種任務(wù)。

③那么，如何正確下達(dá)操作指令，充分發(fā)揮無(wú)人機(jī)的功能呢？

④初次接觸無(wú)人機(jī)操作時(shí)，很多人會(huì)感到無(wú)從下手。基礎(chǔ)的操作指令很簡(jiǎn)單，可能只是一個(gè)按鍵操作，或者是一段簡(jiǎn)短的語(yǔ)音命令。比如，按下起飛鍵，無(wú)人機(jī)便緩緩升空；說(shuō)出“返航”，無(wú)人機(jī)就會(huì)自動(dòng)規(guī)劃路線返回起飛點(diǎn)。然而，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)指令只能完成一些常規(guī)的基礎(chǔ)動(dòng)作，難以滿足復(fù)雜場(chǎng)景下的特定需求，也無(wú)法讓無(wú)人機(jī)實(shí)現(xiàn)更精細(xì)化的操作。這時(shí)，就需要對(duì)操作指令進(jìn)行優(yōu)化和拓展。

⑤就像我們給他人安排工作時(shí)，會(huì)詳細(xì)說(shuō)明任務(wù)背景、要求和注意事項(xiàng)一樣，向無(wú)人機(jī)下達(dá)指令時(shí)，提供的信息越豐富、越準(zhǔn)確，無(wú)人機(jī)就越能精準(zhǔn)地執(zhí)行任務(wù)。全面且明確的指令能讓無(wú)人機(jī)快速理解操作意圖，減少誤判，高效完成工作。

⑥一個(gè)有效的操作指令通常需要包含三個(gè)核心要素：任務(wù)背景、具體任務(wù)、執(zhí)行要求。也就是說(shuō)，要清晰地告知無(wú)人機(jī)執(zhí)行任務(wù)的原因和場(chǎng)景；明確具體要完成的工作內(nèi)容；說(shuō)明任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的細(xì)節(jié)要求，比如拍攝角度、飛行速度、巡查范圍等，以便無(wú)人機(jī)輸出符合預(yù)期的結(jié)果。

⑦我們還可以給無(wú)人機(jī)設(shè)定特定的“角色”任務(wù)模式。通過(guò)設(shè)定不同的角色定位，賦予其相應(yīng)的任務(wù)行為和技能要求，使其能夠在特定場(chǎng)景下模擬專業(yè)操作。例如：設(shè)定無(wú)人機(jī)為“景區(qū)巡查員”，對(duì)景區(qū)內(nèi)的人流聚集區(qū)、危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并每隔15分鐘回傳一次畫面。

⑧如果想要下達(dá)更完善的操作指令，在復(fù)雜場(chǎng)景中獲得更優(yōu)質(zhì)的任務(wù)成果，可以嘗試使用以下框架：功能定位+場(chǎng)景信息+操作指令+參數(shù)設(shè)定+特殊要求。具體而言，明確無(wú)人機(jī)在任務(wù)中需要具備的核心功能；詳細(xì)描述任務(wù)執(zhí)行的環(huán)境和背景；清晰闡述具體要完成的任務(wù)；設(shè)定各項(xiàng)操作參數(shù)，如飛行高度、拍攝分辨率等；提出特殊情況下的處理要求。

⑨例如：將無(wú)人機(jī)設(shè)定為“森林火災(zāi)預(yù)警員”，在近期干燥少雨、森林火險(xiǎn)等級(jí)高的背景下，對(duì)XX森林區(qū)域進(jìn)行全方位巡查。要求以30米的飛行高度，沿規(guī)劃路線勻速飛行，利用熱成像功能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)溫度異常點(diǎn)，一旦檢測(cè)到超過(guò)80℃的區(qū)域，立即懸停并向控制臺(tái)發(fā)送警報(bào)，同時(shí)拍攝高清照片回傳，每30分鐘生成一份巡查報(bào)告。

⑩在下達(dá)操作指令時(shí)，還需注意以下要點(diǎn)：指令表述要簡(jiǎn)潔明了，避免使用模糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯；對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，不要將所有要求混雜在一條指令中；當(dāng)有多條指令或附帶相關(guān)數(shù)據(jù)信息時(shí)，最好采用分條列項(xiàng)或特定格式符號(hào)進(jìn)行區(qū)分。

?只要依據(jù)上述框架編寫指令，并結(jié)合實(shí)際任務(wù)需求靈活調(diào)整，在無(wú)人機(jī)的性能范圍內(nèi)合理下達(dá)指令，通常都能讓無(wú)人機(jī)出色地完成任務(wù)。當(dāng)然，若想讓無(wú)人機(jī)在特定領(lǐng)域發(fā)揮更個(gè)性化、專業(yè)化的作用，還需要在實(shí)踐中不斷優(yōu)化指令，挖掘其潛力。9.分析第①段在文中的作用（4分）10.下列對(duì)于第⑨段的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，直觀展示完善操作指令框架的實(shí)際應(yīng)用。

B.以森林火災(zāi)巡查為例，體現(xiàn)無(wú)人機(jī)在特殊場(chǎng)景下的任務(wù)執(zhí)行方式。

C.第⑨段例子中的指令涵蓋了文中框架的所有要素，表述非常精準(zhǔn)。

D.該例子有助于讀者理解如何將指令框架運(yùn)用到具體任務(wù)操作中。11.下列對(duì)文中“有效操作指令”和“完善操作指令框架”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.有效操作指令需包含任務(wù)背景、具體任務(wù)、執(zhí)行要求三個(gè)核心要素，明確告知無(wú)人機(jī)行動(dòng)目的和細(xì)節(jié)。

B.完善操作指令框架在有效指令基礎(chǔ)上，增加功能定位和特殊要求，適用于復(fù)雜場(chǎng)景下的任務(wù)需求。

C.有效操作指令適用于基礎(chǔ)任務(wù)，而完善操作指令框架能讓無(wú)人機(jī)在特定場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)更專業(yè)化的操作。

D.文章第⑨段的“森林火災(zāi)預(yù)警員”指令，因缺少功能定位，不屬于完善操作指令框架的應(yīng)用實(shí)例。12.某小區(qū)需要對(duì)地下車庫(kù)進(jìn)行全面安全檢查，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容編輯一段操作指令，要求無(wú)人機(jī)完成此項(xiàng)任務(wù)。（5分）游石鐘山記（明）楊士奇

自湖口西行二十里，群山盤紆①，若蛟龍蜿蜒。忽見一峰突兀，石骨嶙峋，臨江而立，名曰石鐘。緣②小徑而上，松濤陣陣，苔痕斑駁。至山腰，聞崖下訇然③有聲，如洪鐘長(zhǎng)鳴，回蕩山谷。俯身探之，見洞穴深邃，江水奔涌而入，激蕩石壁，其聲愈烈。【甲】俄而風(fēng)起浪涌，聲若雷霆震怒，震耳欲聾；少頃風(fēng)平浪靜，又如琴瑟輕彈，清音繞梁。或如戰(zhàn)鼓催征，激昂慷慨；或如幽人夜泣，嗚咽低回。其聲時(shí)大時(shí)小，時(shí)疾時(shí)徐，時(shí)斷時(shí)續(xù)，變化萬(wàn)端，使人恍若置身樂(lè)宮，心神搖蕩。【乙】循聲而下，見江水奔突而出，濁浪排空，旋即匯入大湖，浩浩蕩蕩東去，不知所終，實(shí)乃天地奇觀也。

【注釋】①盤紆（yū）：盤旋曲折。②緣：沿著。③訇（hōng）然：形容聲音很大。下列景象是作者親耳聽到的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.群山蜿蜒如龍B.松間苔痕斑駁C.洪鐘長(zhǎng)鳴山谷D.江水奔涌而入14.下列語(yǔ)句放在選文【甲】【乙】哪一處更合適？結(jié)合選文內(nèi)容分析。（4分）

蓋聲由水石相搏而生，初若細(xì)語(yǔ)呢喃，繼而澎湃轟鳴，實(shí)造化之妙音。15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.緣小徑而上溯流而上紀(jì)昀《河中石獸》

B.其聲愈烈其真無(wú)馬邪韓愈《馬說(shuō)》

C.使人恍若置身樂(lè)宮若聽茶聲然魏學(xué)洢《核舟記》

D.不知所終知之者不如好之者《論語(yǔ)》十二章尋梅（宋）陳與義

荒村雪后踏寒云，野徑風(fēng)前覓舊春。

數(shù)點(diǎn)殘英依斷壁，幾枝疏影照冰塵。

故人消息千山外，濁酒情懷一醉身。

幸有暗香常伴我，何須桃李共芳辰。16.下列選項(xiàng)中的情感在詩(shī)歌中沒(méi)有直接表達(dá)的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.對(duì)梅花高潔的贊美B.對(duì)故友的深切思念

C.對(duì)仕途不順的憤懣D.對(duì)孤寂生活的豁達(dá)17.詩(shī)歌尾聯(lián)“幸有暗香常伴我，何須桃李共芳辰”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析該聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）四、綜合運(yùn)用。（共3道小題，13分。）七（2）班班委將開展“妙筆繪古今，詩(shī)文潤(rùn)心田”詩(shī)詞主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（舞臺(tái)布景：古色古香的屏風(fēng)，擺放著筆墨紙硯，懸掛著詩(shī)詞卷軸。李清照身著素雅古裝，手持書卷，神情惆悵，緩緩踱步。）

李清照：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息……18．【詩(shī)詞情景分析】下列對(duì)李清照詩(shī)詞表演中“舞臺(tái)布景”作用的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．營(yíng)造出古典雅致的氛圍，增強(qiáng)詩(shī)詞表演的代入感。

B．通過(guò)屏風(fēng)、卷軸等元素，暗示李清照的文人身份。

C．直接展現(xiàn)李清照創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)的心理活動(dòng)與情感變化。

D．為演員的表演提供符合詩(shī)詞意境的空間場(chǎng)景參照。19．【詩(shī)詞賞析修改】學(xué)習(xí)委員寫了《山居秋暝》的賞析。下面是賞析片段，其中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（4分）

《山居秋暝》是王維山水詩(shī)的經(jīng)典之作。①詩(shī)中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”描繪出雨后山林的清新與靜謐，不僅展現(xiàn)了自然之美，也反映了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往。②“明月松間照，清泉石上流”對(duì)仗工整，動(dòng)靜結(jié)合，賦予了畫面靈動(dòng)的生機(jī)。③詩(shī)人通過(guò)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，以聽覺(jué)和視覺(jué)的描寫，凸顯了鄉(xiāng)村生活的閑適，表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情。④尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人直抒胸臆，表明自己愿遠(yuǎn)離塵世，歸隱山林的志向。⑤這首詩(shī)的意境優(yōu)美，但用詞華麗堆砌，稍顯拖沓。20．【詩(shī)詞活動(dòng)規(guī)劃】學(xué)校計(jì)劃開展以“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)班級(jí)”為主題的戲劇活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你擔(dān)任活動(dòng)策劃。請(qǐng)結(jié)合已有戲劇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)籌備、內(nèi)容設(shè)計(jì)、成果展示三個(gè)維度，撰寫一份不少于150字的活動(dòng)方案。（6分）五、寫作能力。（60分）21.在全球科技競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的當(dāng)下，每一項(xiàng)突破都絕非偶然。華為在5G通信技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)深耕，面對(duì)外部重重壓力，投入大量人力、物力進(jìn)行研發(fā)攻堅(jiān)，從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，一步一個(gè)腳印，最終讓中國(guó)的5G技術(shù)引領(lǐng)世界潮流。同樣，中國(guó)航天人在探索宇宙的征程中，面對(duì)復(fù)雜的太空環(huán)境和技術(shù)難題，憑借著數(shù)十年如一日的堅(jiān)持與付出，從“神舟”飛天到“嫦娥”攬?jiān)拢俚健疤靻?wèn)”探火，一次次將中國(guó)的航天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他們的故事告訴我們，在追求卓越的道路上，唯有堅(jiān)持不懈，才能跨越艱難險(xiǎn)阻，收獲成功的碩果。?請(qǐng)以“堅(jiān)持，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”為題目寫一篇作文。?具體要求：?（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。?（2）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。?2025年中考第三次模擬考試（貴州卷）語(yǔ)文·參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)書寫水平。（5分）1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）【解析】主要考查學(xué)生在作文書寫過(guò)程中的字體規(guī)范、工整度以及卷面整潔度。在批改時(shí)，會(huì)綜合考量筆畫是否規(guī)范、結(jié)構(gòu)是否合理、有無(wú)涂改等情況進(jìn)行打分。書寫規(guī)范是指筆畫順序正確、字體符合楷體書寫標(biāo)準(zhǔn)；端正要求字體大小適中、排列整齊；整潔則要求卷面無(wú)明顯污漬、涂抹雜亂的痕跡。2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出①處和②處對(duì)應(yīng)的字詞。（4分）①處“wéimù”對(duì)應(yīng)的字詞是“帷幕”，②處“diānbǒ”對(duì)應(yīng)的字詞是“顛簸”。【解析】“帷幕”原指懸掛起來(lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等，在文中“落下帷幕”表示滬昆鐵路貴州段第一階段集中修工作結(jié)束，是常見的搭配用法。“顛簸”意思是上下震動(dòng)、不平穩(wěn)，用于描述列車運(yùn)行時(shí)因線路問(wèn)題產(chǎn)生的震動(dòng)，符合語(yǔ)境。3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）答案是C。“事倍功半”意思是做事花費(fèi)的力氣大，收到的成效小，與語(yǔ)境不符。文中提到“優(yōu)化了天窗點(diǎn)模式”，目的是提高作業(yè)效率，應(yīng)使用“事半功倍”，表示只用一半的力氣，而收到加倍的功效。“中流砥柱”把滬昆鐵路比作中國(guó)鐵路網(wǎng)中起關(guān)鍵作用的部分，恰當(dāng)；“車水馬龍”形容客貨運(yùn)輸繁忙，合適；“夯實(shí)基礎(chǔ)”表示為鐵路運(yùn)輸安全與效率提高打基礎(chǔ)，正確。4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）潮平兩岸闊，①風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）③采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，④千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）海內(nèi)存知己，⑤天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（7）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：⑦學(xué)而不思則罔，⑧思而不學(xué)則殆。（8）《漁家傲·秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情的句子是：⑨濁酒一杯家萬(wàn)里，⑩燕然未勒歸無(wú)計(jì)。【解析】這些詩(shī)句都是教材中的經(jīng)典篇目，考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦和默寫能力。在記憶時(shí)，要理解詩(shī)句含義，注意易錯(cuò)字，如“罔”“殆”“勒”等，避免寫錯(cuò)。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）6.答案是C。古代“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，不是男子。A選項(xiàng)中朱自清的介紹正確，他的代表作有散文集《背影》、詩(shī)文集《蹤跡》等；B選項(xiàng)司馬遷撰寫的《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”；D選項(xiàng)對(duì)古人不同朋友關(guān)系稱謂的表述無(wú)誤。閱讀能力。（共15道小題，52分。）整本書閱讀。7.下列關(guān)于名著人物形象共性表述，正確的一項(xiàng)是（3分）（）。答案是B。A選項(xiàng)中林沖一開始性格隱忍，上梁山經(jīng)歷諸多波折，并非“對(duì)梁山始終不離不棄”；C選項(xiàng)中王熙鳳精明能干，但“吝嗇”并非其主要特點(diǎn)，她更突出的是善于權(quán)謀、行事狠辣；D選項(xiàng)中沙僧在取經(jīng)前是卷簾大將，被貶下凡后在流沙河為妖，說(shuō)其“在取經(jīng)途中逐漸變得成熟穩(wěn)重”不準(zhǔn)確，他本身就具有忠厚老實(shí)、任勞任怨的特點(diǎn)。B選項(xiàng)哈利·波特勇敢對(duì)抗伏地魔、香菱勇敢追求知識(shí)、孫悟空勇敢挑戰(zhàn)天庭權(quán)威，對(duì)他們勇敢特質(zhì)的表述正確。8.在閱讀活動(dòng)中，老師給出了以下兩組情節(jié)，要求同學(xué)們完成名著情節(jié)對(duì)比卡，在課堂上進(jìn)行分享交流，請(qǐng)你補(bǔ)充完整相關(guān)內(nèi)容。（3分）①林沖被高俅多次陷害，發(fā)配滄州，在草料場(chǎng)又遭陸謙等人謀害，走投無(wú)路之下，奮起反抗，雪夜上梁②反映了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，使他們沉迷于功名利祿，喪失自我。|體現(xiàn)了林沖從逆來(lái)順受到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和官逼民反的現(xiàn)實(shí)。|【解析】填寫相似情節(jié)時(shí)，需把握林沖在《水滸傳》中的主要經(jīng)歷，突出他遭受迫害卻堅(jiān)持反抗的過(guò)程。情節(jié)意義方面，結(jié)合《儒林外史》的主題，分析范進(jìn)中舉情節(jié)對(duì)揭示科舉制度弊端的作用。###（二）現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。燈塔守望者（1）請(qǐng)以“燈塔守望者”的角度概括本文的故事情節(jié)。（3分）開端：暮色降臨，上崗守塔→發(fā)展：期望關(guān)注，①默默祈禱→高潮：暴風(fēng)雨至，②指引漁船→結(jié)局：收獲感激，③夢(mèng)想成真。【解析】①處從文中“有時(shí)候，守望者會(huì)希望漁民們能停一停……在心里默默為每一艘船祈禱平安”可得出“默默祈禱”；②處依據(jù)“守望者在燈塔里心急如焚……希望能為漁民們提供更清晰的指引”可知是“指引漁船”；③處由“他做了一個(gè)夢(mèng)……接受著大家的贊美和祝福”能總結(jié)出“夢(mèng)想成真”。（2）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文中“燈塔守望者”這一形象的理解。（4分）“燈塔守望者”是一個(gè)平凡、善良且堅(jiān)守職責(zé)的形象。他上崗方式普通，工作環(huán)境簡(jiǎn)陋卻毫無(wú)怨言，體現(xiàn)其平凡；默默為漁民祈禱平安，在暴風(fēng)雨中全力幫助漁民，展現(xiàn)出善良；始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真守護(hù)燈塔，反映出他對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守。下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）答案是C。守望者為漁民默默祈禱，漁民不知，這主要體現(xiàn)了守望者奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神，并非人與人之間缺乏理解與溝通，也未突出文章的悲劇色彩。A選項(xiàng)文章開頭對(duì)守望者上崗情節(jié)的描寫確實(shí)暗示其平凡身份；B選項(xiàng)多次描寫漁民行色匆匆為后文忽視守望者做鋪墊；D選項(xiàng)結(jié)尾守望者的夢(mèng)展現(xiàn)了他對(duì)被認(rèn)可的渴望和付出得到回報(bào)的象征。請(qǐng)自選角度為文中第①段畫橫線的句子作一則批注。（4分）從寫作手法角度批注：運(yùn)用對(duì)比手法，將守望者上崗的悄無(wú)聲息與常見的就職儀式的隆重進(jìn)行對(duì)比，突出守望者的平凡與質(zhì)樸，為后文展現(xiàn)他在平凡崗位上的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)埋下伏筆，使讀者更能感受到他的可貴品質(zhì)。從語(yǔ)言角度批注：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)，“不是……也沒(méi)有……”的句式直接闡述守望者上崗的狀態(tài)，“悄無(wú)聲息”一詞生動(dòng)地描繪出他低調(diào)、踏實(shí)的形象，奠定了文章樸實(shí)的情感基調(diào)。無(wú)人機(jī)的密鑰——操作指令分析第①段在文中的作用（4分）第①段通過(guò)講述古戰(zhàn)場(chǎng)上旌旗作為傳遞信息、指揮行動(dòng)的“密鑰”的故事，將其與無(wú)人機(jī)的操作指令進(jìn)行類比，形象生動(dòng)地引出本文的說(shuō)明對(duì)象——操作指令，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者對(duì)操作指令的重要性產(chǎn)生好奇。下列對(duì)于第⑨段的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）答案是D。第⑨段例子中“在近期干燥少雨、森林火險(xiǎn)等級(jí)高的背景下”體現(xiàn)了“洞察力”，“引人入勝和有創(chuàng)意”“強(qiáng)調(diào)電影給你的感覺(jué)”等要求體現(xiàn)了“個(gè)性”，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)運(yùn)用舉例子說(shuō)明方法展示完善指令框架應(yīng)用；B選項(xiàng)以森林火災(zāi)巡查為例體現(xiàn)無(wú)人機(jī)特殊場(chǎng)景任務(wù)執(zhí)行方式；C選項(xiàng)例子指令涵蓋文中框架要素，表述準(zhǔn)確。下列對(duì)文中“有效操作指令”和“完善操作指令框架”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）答案是D。文章第⑨段的“森林火災(zāi)預(yù)警員”指令，“將無(wú)人機(jī)設(shè)定為‘森林火災(zāi)預(yù)警員’”明確了功能定位，屬于完善操作指令框架的應(yīng)用實(shí)例。A選項(xiàng)對(duì)有效操作指令核心要素的表述正確；B選項(xiàng)完善操作指令框架增加功能定位和特殊要求，適用于復(fù)雜場(chǎng)景；C選項(xiàng)有效操作指令適用于基礎(chǔ)任務(wù)，完善指令框架可實(shí)現(xiàn)更專業(yè)化操作。某小區(qū)需要對(duì)地下車庫(kù)進(jìn)行全面安全檢查，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容編輯一段操作指令，要求無(wú)人機(jī)完成此項(xiàng)任務(wù)。（5分）示例：設(shè)定無(wú)人機(jī)為“小區(qū)地下車庫(kù)安檢員”。鑒于小區(qū)地下車庫(kù)可能存在消防隱患、設(shè)施損壞等安全問(wèn)題，對(duì)小區(qū)地下車庫(kù)進(jìn)行全面安全檢查。以2米的飛行高度，沿車庫(kù)通道緩慢勻速飛行，利用高清攝像頭對(duì)車庫(kù)內(nèi)的消防設(shè)備、照明設(shè)施、通風(fēng)系統(tǒng)等進(jìn)行拍攝檢查，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)備是否完好、是否正常運(yùn)行。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，立即懸停并向控制臺(tái)發(fā)送警報(bào)，同時(shí)拍攝特寫照片回傳，檢查結(jié)束后生成詳細(xì)的檢查報(bào)告。【解析】根據(jù)文中有效操作指令和完善操作指令框架的要求，明確無(wú)人機(jī)的功能定位為“小區(qū)地下車庫(kù)安檢員”，闡述任務(wù)背景是車庫(kù)可能存在安全問(wèn)題，具體任務(wù)是檢查車庫(kù)內(nèi)各類設(shè)施，設(shè)定飛行高度、拍攝方式等執(zhí)行要求，還要說(shuō)明異常情況處理和報(bào)告生成等特殊要求。游石鐘山記下列景象是作者親耳聽到的一項(xiàng)是（）（3分）答案是C。A選項(xiàng)“群山蜿蜒如龍”是作者看到的景象；B選項(xiàng)“松間苔痕斑駁”也是視覺(jué)所見；D選項(xiàng)“江水奔涌而入”，從文中可知作者是俯身探之發(fā)現(xiàn)江水奔涌，更側(cè)重于看到江水流入洞穴，而“洪鐘長(zhǎng)鳴山谷”對(duì)應(yīng)“聞崖下訇然有聲，如洪鐘長(zhǎng)鳴，回蕩山谷”，是親耳聽到的。下列語(yǔ)句放在選文【甲】【乙】哪一處更合適？結(jié)合選文內(nèi)容分析。（4分）示例一：放在甲處合適。“蓋聲由水石相搏而生，初若細(xì)語(yǔ)呢喃，繼而澎湃轟鳴，實(shí)造化之妙音”，此句解釋了聲音產(chǎn)生的原因是水石相搏，“初若細(xì)語(yǔ)呢喃，繼而澎湃轟鳴”與甲處前文對(duì)聲音變化的描寫相呼應(yīng)，是對(duì)聲音從微弱到宏大變化的進(jìn)一步說(shuō)明，同時(shí)引出后文對(duì)聲音各種形態(tài)的具體描寫，使文章內(nèi)容銜接緊密，邏輯連貫。示例二：放在乙處合適。放在乙處時(shí)，“蓋聲由水石相搏而生，初若細(xì)語(yǔ)呢喃，繼而澎湃轟鳴，實(shí)造化之妙音”可作為對(duì)前文各種聲音描寫的總結(jié)，解釋聲音的成因并概括其變化特點(diǎn)。“實(shí)造化之妙音”的感慨也自然引出后文對(duì)江水奔突、匯入大湖這一天地奇觀的描述，使文章過(guò)渡自然，從對(duì)聲音的描寫過(guò)渡到對(duì)江水整體景象的描寫。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）（3分）答案是A。A選項(xiàng)中“緣小徑而上”和“溯流而上”的“上”都是動(dòng)詞，意思是向上走；B選項(xiàng)“其聲愈烈”的“其”是代詞，指代聲音，“其真無(wú)馬邪”的“其”表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“難道”；C選項(xiàng)“可以起壯志”的“可”是助動(dòng)詞，意思是可以，“潭中魚可百許頭”的“可”是副詞，意思是大約；D選項(xiàng)“不知所終”的“知”是動(dòng)詞，意思是知道，“知之者不如好之者”的“知”是動(dòng)詞，意思是了解。尋梅下列選項(xiàng)中的情感在詩(shī)歌中沒(méi)有直接表達(dá)的一項(xiàng)是（）（3分）答案是C。A選項(xiàng)從“幸有暗香常伴我”可看出對(duì)梅花高潔品質(zhì)的贊美；B選項(xiàng)“故人消息千山外”表達(dá)了對(duì)故友的深切思念；D選項(xiàng)“何須桃李共芳辰”體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孤寂生活的豁達(dá)態(tài)度。全詩(shī)沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)仕途不順的憤懣。詩(shī)歌尾聯(lián)“幸有暗香常伴我，何須桃李共芳辰”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析該聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將梅花的暗香與桃李的芬芳進(jìn)行對(duì)比。結(jié)合全詩(shī)，詩(shī)人在荒村雪后、野徑風(fēng)前尋覓春天，在孤寂中發(fā)現(xiàn)梅花相伴，尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)通過(guò)“何須桃李共芳辰”體現(xiàn)出詩(shī)人不隨波逐流、堅(jiān)守自我的高尚品格，以及在孤寂生活中依然能找到精神慰藉的豁達(dá)心境。綜合運(yùn)用。（共3道小題，13分。）七（2）班班委將開展“妙筆