第33頁（共33頁）2024-2025學年下學期小學語文統編版六年級期末必刷常考題之課文識記一．試題（共30小題）1．請認真聽錄音朗讀短文兩遍，然后按要求回答下列問題。（1）根據錄音內容填空。??袁庚同志是中國改革開放事業的重要探索者，被譽為“”的象征。在蛇口工業區建設中，率先打破獎勵辦法，1984年提出“時間就是金錢，”的口號，后來，黨中央、國務院授予袁庚同志“”稱號。（2）根據錄音內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①在袁庚的努力下，科學家顏寧才回歸了祖國。②顏寧說，深圳是一個“夢想之都”，她實現了第一個小夢想。（3）根據錄音內容，下列說法不正確的一項是A.袁庚主張廢除干部職務聘用制，實行終身制。B.兩位不同的人物都對深圳的發展起到了促進作用。C.顏寧選擇深圳，說明深圳有吸引人才的優勢。D.蛇口工業區的建設具有開創性的意義。2．聽短文，完成練習。（1）影響視力的眼病中，占第一位的是_____。A.結膜炎B.沙眼C.斜視D.近視（2）____是獲得外界信息的重要窗口，研究表明，接觸日光能夠促使____釋放化學物質減緩眼睛軸向長度的____。（3）中國孩子近視率高的直接原因是①____；②____。3．（1）請根據聽到的信息將人物與頒獎辭對應，選擇合適的序號填空。①安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心。是誰在偏僻的角落里，排布下如此可信賴的人？過去無緣相識，因為她平凡，危難中堪當重任，因為她不忘初心。②這一塊好鋼，用到了刀刃上。把買不來的做出來，還要做到最快，最強，最智能，天降大任于己，何惜筋骨體膚，唯心志所向，百折不回。中國式現代化之路，就是這樣走出來的！③絲綢包裹的種子，來自中國，飽滿飄香的稻谷，長在非洲。從一個項目，到一個產業，黃皮膚漢子的執著，讓黑皮膚的兄弟，理解了人類命運共同體的深意。稻浪千重，路遠情長。A．張連鋼B．楊華德C．孟二梅（2）在“感受榜樣精神，致敬向上力量！”主題班會上，老師請你當主持人進行開場發言。你會這樣說：4．下列詩句描寫的事物沒有被賦予人的志向或品格的一項是（）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 C．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。5．下面詩句中描寫的事物不是被古人賦予志向或品格的一項是（）A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．大雪壓青松，青松挺且直。6．下面哪個詩句與中國傳統節日無關？（）A．春風又綠江南岸，明月何時照我還。 B．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。7．讀完朱自清的《匆匆》，劉小沛頗有感觸，他想引用一句詩來表達他內心的感受。下面詩句符合要求的一項是（）A．讀書須用意，一字值千金。 B．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 C．少壯不努力，老大徒傷悲。 D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。8．老師想寫畢業贈言，以激勵同學們珍惜光陰，奮發上進。下列詩句最合適的是（）A．常將有日思無日，莫把無時當有時。 B．路遙知馬力，日久見人心。 C．及時當勉勵，歲月不待人。 D．窮則變，變則通，通則久。9．根據語境填寫詩詞句，下列最恰當的一項是（）我們就要畢業了，朝夕相處，情同手足。離別之際，我最想說：“______”無論走到哪里，我們的心永遠在一起。A．聽君一席話，勝讀十年書。 B．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 C．海內存知己，天涯若比鄰。 D．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。10．下列說法正確的一項是（）A．《小刺猬理發》寫的是小刺猬要把頭發留長。 B．《端午粽》中我了解端午節吃粽子是為了紀念愛國詩人陸游。 C．《樹和喜鵲》告訴我們每個人都需要朋友，有了朋友生活會更加快樂。11．下列和課本內容相關的說法，哪一項是錯誤的？（）A．現代詩常常以獨特的語言、豐富的想象，表達詩人獨特的感受。 B．《清平樂?村居》中，“村居”是詞牌名，“清平樂”是題目。 C．科普作品一般會介紹各種各樣的科學知識，內容有趣，形式豐富。 D．米?伊林的《十萬個為什么》為我們揭示了與生活密切相關的一些科學知識。12．活動中，我們感受到了中外文化的魅力，下列說法不正確的是（）A．老舍在《北京的春節》中，詳細描寫了臘八、臘月二十三、除夕這幾天，略寫了初一、元宵節這幾天，體現了老北京人過春節的特點。 B．一部外國文學作品，常常會有不同的譯者。我們要關注作品的譯者，并根據自己的喜好去挑選譯本。C．開展“品文化?我成長”班級讀書會時，我們可以引用原文說明觀點，還可以分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。 D．《那個星期天》按時間順序，細致刻畫了“我”一天中心情的變化，把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中情感自然地流露出來。13．下列表述不正確的一項是（）A．《為人民服務》是毛澤東同志在張思德同志的追悼會上所作的演講。 B．《匆匆》和《那個星期天》都運用了融情于景的寫法表達情感。 C．《北京的春節》的作者老舍按時間順序，詳略得當，細致描繪了老北京春節的風俗。 D．“大海中的白銀”“鶴之舞表演大會”“山洞逃生”都出自《騎鵝旅行記》。14．下列表述不正確的一項是（）A．“大海中的白銀”“鶴之舞表演大會”“山洞逃生”都出自《騎鵝旅行記》。 B．《十六年前的回憶》以“憶”字作統領，首尾呼應，表達了作者對父親的深切懷念。 C．《真理誕生于一百個問號之后》在寫法上突出的特點是用具體事例說明觀點。 D．讀了《毛主席在花山》，我感受到了主席的平易近人、和藹可親。15．下列說法有誤的一項是（）A．《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝感到無奈和惋惜的思想感情。 B．《十六年前的回憶》首尾呼應，使文章結構緊湊、嚴謹，強調了主題。 C．《北京的春節》是沈從文先生的作品，全文語言樸素自然，充滿濃郁的“京味兒“。如“居月和正月，在農村正是大家最閑在的時候”。 D．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”與“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”都是表達思念親友之情的詩句。16．下列對課文的理解描述不正確的一項是（）A．《那個星期天》中，作者通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現“我”從失望到興奮的心情變化。 B．《藏戲》的開頭運用問句和排比激發讀者的好奇之心，表達對藏戲的喜愛之情。 C．《兩小兒辯日》中的兩小兒有著各自的觀點和依據，孔子也無法判斷孰是孰非。 D．《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶性散文，表達作者對父親的敬佩和懷念，對反動派殘殺革命者的痛恨。17．根據積累或要求填空。（1）艾青筆下的綠是靈動的：所有的綠，擠在一起，在一起，靜靜地在一起。《綠》（2）鄉村里，有田園美景：，麥花雪白菜花稀；有撲蝶兒童：，飛入菜花無處尋；有寧靜純樸的鄉村生活：，白發誰家翁媼？（3）以詩述情。王昌齡用“洛陽親友如相問，”表達自己冰清玉潔之心；盧綸用“欲將輕騎逐，”來歌頌將士們英勇無畏的精神。18．【詩文烽火臺】根據所學內容填空。（1）關于“時間”：當讀到“在默默里算著，八千多日子已經，像針尖上一滴水，我的日子滴在，沒有聲音，也。”我們不禁感慨時光匆匆，于是想到《長歌行》中的“少壯不努力，！”告誡自己不要虛度光陰。（2）關于“讀書”：我們要知道“，事非經過不知難”的道理，所以我們在讀書時要有“莫道君行早，”的積極進取的態度。（3）關于“志向”：我們從“，快走踏清秋”中感受到李賀渴望建功立業，保家衛國的雄心壯志；讀“粉骨碎身渾不怕，”，我們了解了于謙持身清白、堅貞不屈的心性。19．積累與運用。（1）“燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，。”我們的日子卻是一去不復返，不抓住今天，永遠期待著明天，幸運怎么會向你招手？這不禁讓我想到了《長歌行》中的“，。”（2）《十六年前的回憶》通過回憶同志從到被害的過程，展示了革命先烈的偉大品質。人死的意義有不同，正如毛主席在《為人民服務》中引用司馬遷所言：“，，”（3）一粥一飯，都來之不易，居安思危才能高枕無憂，正如古人所言“，。”我們要多讀書，用心讀書，這樣才有收獲，正如：“，。”當你與對方交談了時間很短，卻受益很大，勝過讀很多書時，你可以對他說：“，。”和“百善孝為先”道理相似的名言是“樹欲靜而風不止，。”20．按要求填空。（1）但是，，你告訴我，我們的日子為什么呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又呢？（朱自清《匆匆》）（2）司馬遷的“人，，或輕于鴻毛。”闡釋了生命的價值。（3），冷露無聲濕桂花。（唐?王建《十五夜望月》）（4）班級讀書分享會上，小明聽了小紅對《西游記》人物性格的精彩分析，恍然大悟：“我之前只覺得故事有趣，沒想到還能這樣理解！正像《增廣賢文》所寫‘，’！”21．根據所學內容填空。（1）小燕子帶了它的，在陽光滿地時，，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從這句話中，我體會到。（2）在亞洲文化嘉年華上，京京向外國小朋友介紹：“是我們中國的文房四寶。”（3）古代詩歌的內容豐富多彩：詩能繪景，曾幾《三衢道中》中的“，”讓我們感受到了初夏的宜人風光；詩能傳情，王維《九月九日憶山東兄弟》中的“，”讓我們體會到了詩人濃濃的思鄉之情；詩能承載傳統文化，王安石《元日》中的“，”讓我們知道了春節放鞭炮的習俗由來已久。（4）宋國農夫“守株待兔”，結果“兔不可復得，而”。這讓我懂得又一道理。22．根據課文內容填空。（1）朱自清在《匆匆》中感嘆道：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，，。”所以我們從小就要珍惜時間，不要等老了才后悔，就像《長歌行》里說的那樣：，！（2）名言警句常常蘊含著深刻的哲理。我們讀書時應該好好下一番苦功夫，正如“，”所說，好書中字字價值千金；我們應該謹記老師的諄諄教誨，正如“，”所說，遵從良師的教導勝過自己書十年書。（3）身處惡劣環境時，我們應該像鄭燮那樣無所畏懼“，任爾東西南北風”；面對名利誘惑，我們應該像于謙一樣堅守高潔“，要留清白在人間”；懷才不遇時，我們應該像李賀一樣胸懷壯志“，”。23．我會展示語言積累。（1）詩詞意味無窮。在詩詞中，我們可以領略迷人的田園風光：“梅子金黃杏子肥，”；可以感受梅花高潔樂觀的品質：“俏也不爭春，，，她在叢中笑”。（2）詩歌，帶我們用美麗的眼睛看世界。冰心思念著那片大海，“哪一次我的思潮里？”艾青贊嘆那充滿生機的綠色，“突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地……”關于詩歌，英國詩人華茲華斯這樣說：“詩是強烈感情的，它源于。”24．根據課文內容填空。【賞人間美景】（1）水顯多姿態。“野曠天低樹，”，這是江的清麗；“，浪淘風簸自天涯”，這是河的壯麗；“卷地風來忽吹散，”，這是湖的奇麗。（2）月是故鄉明。在“迅哥兒”眼里，故鄉是一幀精美的畫面：“的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地……”；在盲姑娘的心里，那一輪明月是一段富于變化的樂曲：“月亮正從的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光……”。【悟豪杰氣魄】當國家有難時：捐軀，視死；魯迅用這樣的話喚醒民眾：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有的人，有的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。25．填空。（1）詩中有情。《十五夜望月》中“①，不知秋思落誰家”是對朋友的思念；《迢迢牽牛星》中“盈盈一水間，②”是相隔而不可相會的愁緒。（2）詩中有景。《馬詩》中“大漠沙如雪，①”是邊塞戰場蕭瑟之景；《石灰吟》中“②，烈火焚燒若等閑”是石灰石開采燒制之景。（3）詩中有志。“少壯不努力，①”是惜時奮進之志；“②，任爾東西南北風”是剛正不阿之志；“人生自古誰無死，③”是舍生取義的民族之志。26．根據要求填寫。（1）在古詩中徜徉，我們感受其景，如李賀詩中“，”描繪的寂寥、冷峻的邊疆之地；“，”讓人想起寒食節落花飛舞、斜柳依依的畫面；如王建筆下“，冷露無聲濕桂花”描繪的寂寥冷清的中秋月夜圖。（2）過去的日子如，被微風吹散了，如，被初陽蒸融了。（3）俗語是智慧的濃縮。讀書要仔細斟酌：“讀書須用意，。”做事要占領先機：“莫道君行早，。”時間是衡量人心善惡的標尺：“，日久見人心。”27．課內經典顯身手。（1）傳統節日寄情思。“，輕煙散入五侯家”描繪了寒食節的習俗；“，脈脈不得語”表達了作者對牛郎織女相隔一水無法交流的感嘆；王建筆下的“今夜月明人盡望，”表現了詩人在中秋節望月懷遠的情思。（2）成長時光需珍惜。過去的日子如，被微風吹散了，如，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？朱自清感嘆時間易逝，提醒我們要保持“時不我待”的緊迫感，珍惜光陰，勤奮學習，才不會有“少壯不努力，”的悔恨。（3）經典名句明哲理。閱讀時，要牢記“讀書須用意，”，要下苦功夫；與朋友交往“，日久見人心”，在時間的長河里才能看清一個人；研究一個事物，要知道“近水知魚性，”，長時間地接觸與實踐，才能發現其中的規律；與他交談的時間不長，但受益匪淺，真是“聽君一席話，”。28．經典詩文默寫。（1）富有哲理的語句時時激勵著我們。“莫道君行早，”告誡我們“山外有山，人外有人”；“讀書須用意，”告訴我們讀書需要用心，才能文采出眾。于謙借詠石灰，表達自己不與世俗同流合污的詩句是“，”。（2）詩中蘊含著深邃的情思。“，輕煙散入五侯家”流露出詩人對特權階層的諷刺之情；“，脈脈不得語”表達了詩人對牛郎、織女相隔而無法交流的慨嘆；“，”通過詠馬，抒發詩人想要披甲戴胄上戰場、建功立業的熱切企盼。29．根據積累知識填空。（1）《寒食節》中的“，”運用雙重否定的句式，描寫了寒食節整個長安城柳絮飛舞的迷人春景和皇宮園林中的風光。（2）《迢迢牽牛星》中表達了有情人難成眷屬的痛苦的詩句是：“，”。（3）《十五夜望月》中的“，”與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙。（4）積累不僅豐富我們的知識，還可以啟迪我們智慧。如“，”告誡我們“山外有山，人外有人”；又如《長歌行》中的“，”激勵我們珍惜時間努力學習：還有“，”告訴我們讀書需要用心才能文采出眾。30．參賽的同學們想在演講稿中引經據典，請你幫他們補充完整。（1）【古詩滲透傳統文化】我看到河邊的織女石像靜靜佇立，手中的絲線隨風輕揚，忽然想到她因思念以淚洗面“，”；路過鄰家庭院，見梨花如雪飄落，不禁吟出“，。”寒食節的春景仿佛就在眼前。（2）【革命精神代代傳】站在竹林邊，想到它歷經多次折磨仍然頑強生存，耳邊響起“，”的堅韌誓言；望向塞外黃沙，遙想李賀跨馬提劍的背影，心中默念“，”那是少年立志報國的熱血豪情。（3）【古訓點明人生哲理】時光匆匆，看著母親的白發又添了幾縷，才懂及時行孝，避免“，”的遺憾。老鄰居談起故人，嘆道：“，”原來要了解一個人，需要經歲月沉淀。（4）【習俗傳遞文化力量】年夜飯上，紅燒魚熱氣騰騰，長輩笑著說“這是的吉兆”；中秋月圓時，全家分食一枚蓮蓉月餅，母親輕聲道：“這圓月般的餅寓意。”

2024-2025學年下學期小學語文統編版六年級期末必刷常考題之課文識記參考答案與試題解析一．選擇題（共13小題）題號4567891011121314答案ABACCCCBADA題號1516答案CA一．試題（共30小題）1．請認真聽錄音朗讀短文兩遍，然后按要求回答下列問題。（1）根據錄音內容填空。??袁庚同志是中國改革開放事業的重要探索者，被譽為“略”的象征。在蛇口工業區建設中，率先打破略獎勵辦法，1984年提出“時間就是金錢，略”的口號，后來，黨中央、國務院授予袁庚同志“略”稱號。（2）根據錄音內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①在袁庚的努力下，科學家顏寧才回歸了祖國。略②顏寧說，深圳是一個“夢想之都”，她實現了第一個小夢想。略（3）根據錄音內容，下列說法不正確的一項是略A.袁庚主張廢除干部職務聘用制，實行終身制。B.兩位不同的人物都對深圳的發展起到了促進作用。C.顏寧選擇深圳，說明深圳有吸引人才的優勢。D.蛇口工業區的建設具有開創性的意義。【考點】聽力與聽寫．【答案】略【分析】略【解答】略【點評】略2．聽短文，完成練習。（1）影響視力的眼病中，占第一位的是_____。A.結膜炎B.沙眼C.斜視D.近視（2）____是獲得外界信息的重要窗口，研究表明，接觸日光能夠促使____釋放化學物質減緩眼睛軸向長度的____。（3）中國孩子近視率高的直接原因是①____；②____。【考點】聽力與聽寫．【答案】略【分析】略【解答】略【點評】略3．（1）請根據聽到的信息將人物與頒獎辭對應，選擇合適的序號填空。①安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心。是誰在偏僻的角落里，排布下如此可信賴的人？過去無緣相識，因為她平凡，危難中堪當重任，因為她不忘初心。略②這一塊好鋼，用到了刀刃上。把買不來的做出來，還要做到最快，最強，最智能，天降大任于己，何惜筋骨體膚，唯心志所向，百折不回。中國式現代化之路，就是這樣走出來的！略③絲綢包裹的種子，來自中國，飽滿飄香的稻谷，長在非洲。從一個項目，到一個產業，黃皮膚漢子的執著，讓黑皮膚的兄弟，理解了人類命運共同體的深意。稻浪千重，路遠情長。略A．張連鋼B．楊華德C．孟二梅（2）在“感受榜樣精神，致敬向上力量！”主題班會上，老師請你當主持人進行開場發言。你會這樣說：略【考點】聽力與聽寫．【答案】略【分析】略【解答】略【點評】略4．下列詩句描寫的事物沒有被賦予人的志向或品格的一項是（）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 C．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。【考點】詩文詞句理解．【答案】A【分析】本題考查對詩文詞句的理解。理解詩歌語句的意思，根據詩歌的主要內容，分析其抒發了作者怎樣的思想感情，總結詩歌的主旨。【解答】A．句義是在中秋佳節這個團圓的日子里，明月當空，人們都在仰望，但是詩人卻在思念遠方的親人，不知道這份秋思會落在誰家。這句詩表達了詩人在中秋佳節對親人的思念和內心的孤寂，通過委婉的疑問語氣，將這種情感表現得更加深沉。B．句義是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這句話通過描繪巖竹在惡劣環境中依然挺拔、不屈不撓的形象，象征了堅定不移的精神和意志。作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。C．句義是寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾吹落于凜冽北風之中。詩人通過描寫菊花抒發了自己堅貞不屈的節操，也賦予了菊花人的志向或品格。D．句義是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。表達了詩人為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，也表達詩人不屈不撓，堅定執著，不向惡勢力低頭的高尚品質。故結合題意可知，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”沒有被賦予人的志向或品格。故選：A。【點評】體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感，③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。5．下面詩句中描寫的事物不是被古人賦予志向或品格的一項是（）A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．大雪壓青松，青松挺且直。【考點】詩文詞句理解．【答案】B【分析】考查詩文詞句理解。詩文詞句理解指的是對詩歌中詞語和句子的理解與賞析。【解答】A．出自清代鄭燮的《竹石》，意思：經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。詩句中一個“咬”字，寫出了竹子頑強的生命力和堅定的信念。最后一句中的一個“任”字，又寫出了竹子無所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風貌。B．出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，這句詩主要是從視覺角度描繪了西湖六月荷花盛開時，荷葉與天相接，一片碧綠，荷花在陽光映照下格外艷麗的景象，只是單純地寫景，沒有賦予荷花特定的志向或品格。C．出自明代于謙的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。詩人以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。D．出自陳毅的《青松》，通過寫大雪壓著青松，青松卻依然挺拔筆直，賦予了青松堅強不屈、不畏艱難的品格。故選：B。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。6．下面哪個詩句與中國傳統節日無關？（）A．春風又綠江南岸，明月何時照我還。 B．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。【考點】詩文詞句理解；節日風俗．【答案】A【分析】考查詩句理解和節日風俗。結合詩句意思時應將詩句放在整個詩歌中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。【解答】A.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石的《泊船瓜洲》，這句詩主要表達的是詩人的思鄉之情，并沒有涉及到中國傳統節日的元素。B.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，這句詩出自王安石的《元日》。“曈曈日”描繪的是日出時明亮的景象，“新桃換舊符”是古代春節的習俗，人們在春節時用新的桃符（春聯的前身）換下舊的桃符，所以該詩句與春節這個傳統節日有關。C.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”，此句出自韓翃的《寒食》。寒食節有禁火的習俗，只有皇帝和權貴之家可以例外，皇帝會在寒食節當天賞賜蠟燭給近臣，詩句描繪的正是寒食節的這一情景，所以與寒食節這個傳統節日有關。D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，該句出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。從“月明”“秋思”等詞可以看出，描寫的是中秋之夜人們望月思鄉的情景，與中秋節這個傳統節日有關。故選：A。【點評】積累古詩詞就是通過事、景、物等來創造意境，表情達意。而這就要靠讀者細細揣摩，慢慢體會。7．讀完朱自清的《匆匆》，劉小沛頗有感觸，他想引用一句詩來表達他內心的感受。下面詩句符合要求的一項是（）A．讀書須用意，一字值千金。 B．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 C．少壯不努力，老大徒傷悲。 D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。【考點】詩文詞句理解．【答案】C【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。【解答】A.不符合要求，“讀書須用意，一字值千金”意思是讀書應該用心去體會，每一個字都價值千金。這句詩強調的是讀書時要認真鉆研、用心領會文字的含義，重點在于讀書的態度和方法，與朱自清《匆匆》中對時光流逝的感慨并無關聯。所以A選項不符合要求。B.不符合要求，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不畏懼，要把清白留在人間。這句詩表達的是詩人堅守高潔品格、不畏犧牲的精神，主要體現的是一種高尚的道德追求和堅定的信念，和時光匆匆流逝的主題不相關。所以B選項不正確。C.符合要求，“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，意思是年少時如果不努力奮斗，到老來只能白白地悲傷后悔。朱自清的《匆匆》主要表達了對時光易逝、一去不復返的感慨，以及提醒人們要珍惜時間。這句詩所傳達的珍惜年少時光、努力奮斗以免將來后悔的情感，與《匆匆》中珍惜時間的主題高度契合。所以C選項符合題意。D.不符合要求，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自鄭燮的《竹石》，意思是經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這句詩贊頌了竹子頑強堅韌、不屈不撓的精神，通常用來比喻人在困境中要保持堅定的意志，和《匆匆》中關于時光的感慨沒有直接聯系。所以D選項也不正確。故選：C。【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。8．老師想寫畢業贈言，以激勵同學們珍惜光陰，奮發上進。下列詩句最合適的是（）A．常將有日思無日，莫把無時當有時。 B．路遙知馬力，日久見人心。 C．及時當勉勵，歲月不待人。 D．窮則變，變則通，通則久。【考點】詩文詞句理解．【答案】C【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。【解答】A.“常將有日思無日，莫把無時當有時”出自宋代文天祥的《過零丁洋》。這句話的意思是：在擁有財物的時候要經常想著可能會失去它們的日子，不要等到沒有機會的時候才想起當初擁有的一切。這句詩鼓勵人們珍惜當下，居安思危。B.“路遙知馬力，日久見人心”是一句常用的俗語，意思是：路途遙遠才能顯示出馬的力量，時間長了才能看出人的本性。這句話強調了時間能檢驗事物的真實性和人的品質。C.“及時當勉勵，歲月不待人”出自陶淵明的《雜詩?其一》。這句話的意思是：應該抓緊時間努力進取，因為時間是不會停下來等待人的。這句詩表達了時間的寶貴和對人們積極進取的鼓勵。D.“窮則變，變則通，通則久”出自《周易?系辭下傳》。這句話的意思是：當事物發展到窮盡的階段時，就需要變化；通過變化，事物才能通暢；而只有通暢，事物才能長久。這句話強調了變革與創新的重要性。根據題目要求，最適合的詩句是“及時當勉勵，歲月不待人”，因為它最直接地表達了珍惜時間、努力進取的意義。故選：C。【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。9．根據語境填寫詩詞句，下列最恰當的一項是（）我們就要畢業了，朝夕相處，情同手足。離別之際，我最想說：“______”無論走到哪里，我們的心永遠在一起。A．聽君一席話，勝讀十年書。 B．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 C．海內存知己，天涯若比鄰。 D．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。【考點】詩文詞句理解．【答案】C【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。【解答】題目描述的是畢業離別時對友情的珍視，強調即使分隔遠方，心仍在一起。A.不恰當，“聽君一席話，勝讀十年書”強調受教獲益，與離別無關。B.不恰當，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”側重對友人遠行的擔憂，情感略顯沉重。C.恰當，“海內存知己，天涯若比鄰”意為：只要四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近鄰一般，直接呼應“我們的心永遠在一起”。D.不恰當，“人有悲歡離合”雖提及離別，但重點在人生無常，與堅定友情的主旨不符。故選：C。【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。10．下列說法正確的一項是（）A．《小刺猬理發》寫的是小刺猬要把頭發留長。 B．《端午粽》中我了解端午節吃粽子是為了紀念愛國詩人陸游。 C．《樹和喜鵲》告訴我們每個人都需要朋友，有了朋友生活會更加快樂。【考點】課文理解．【答案】C【分析】考查了對課文內容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解答】A.有誤，《小刺猬理發》并不是寫小刺猬要把頭發留長，而是寫小刺猬理發的原因和過程。B.有誤，端午節吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原。C.正確。故選：C。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內容。11．下列和課本內容相關的說法，哪一項是錯誤的？（）A．現代詩常常以獨特的語言、豐富的想象，表達詩人獨特的感受。 B．《清平樂?村居》中，“村居”是詞牌名，“清平樂”是題目。 C．科普作品一般會介紹各種各樣的科學知識，內容有趣，形式豐富。 D．米?伊林的《十萬個為什么》為我們揭示了與生活密切相關的一些科學知識。【考點】課文理解；文學常識；作家及其作品；文體知識．【答案】B【分析】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】A、B、D正確。B．有誤，在《清平樂?村居》里，“清平樂”是詞牌名，規定了詞的格律、曲調等；“村居”是題目，點明了詞所描繪的鄉村生活場景內容。該項說法將詞牌名和題目弄反。故選：B。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12．活動中，我們感受到了中外文化的魅力，下列說法不正確的是（）A．老舍在《北京的春節》中，詳細描寫了臘八、臘月二十三、除夕這幾天，略寫了初一、元宵節這幾天，體現了老北京人過春節的特點。 B．一部外國文學作品，常常會有不同的譯者。我們要關注作品的譯者，并根據自己的喜好去挑選譯本。 C．開展“品文化?我成長”班級讀書會時，我們可以引用原文說明觀點，還可以分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。 D．《那個星期天》按時間順序，細致刻畫了“我”一天中心情的變化，把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中情感自然地流露出來。【考點】課文理解；實踐作業；閱讀策略和方法．【答案】A【分析】考查了課文理解、實踐作業及閱讀策略和方法。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解答】A.有誤，在老舍的《北京的春節》中，詳細描寫了臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節這幾天，略寫了臘月二十四到臘月二十九、正月初六等時間。通過詳略得當的描寫，體現了老北京人過春節的特點。所以A選項中“略寫了初一、元宵節這幾天”的說法錯誤。BCD.正確。故選：A。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13．下列表述不正確的一項是（）A．《為人民服務》是毛澤東同志在張思德同志的追悼會上所作的演講。 B．《匆匆》和《那個星期天》都運用了融情于景的寫法表達情感。 C．《北京的春節》的作者老舍按時間順序，詳略得當，細致描繪了老北京春節的風俗。 D．“大海中的白銀”“鶴之舞表演大會”“山洞逃生”都出自《騎鵝旅行記》。【考點】課文理解；作家及其作品．【答案】D【分析】考查了課文理解、作家及其作品。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解答】A、B、C正確。D.有誤，“山洞逃生”出自《湯姆?索亞歷險記》。故選：D。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14．下列表述不正確的一項是（）A．“大海中的白銀”“鶴之舞表演大會”“山洞逃生”都出自《騎鵝旅行記》。 B．《十六年前的回憶》以“憶”字作統領，首尾呼應，表達了作者對父親的深切懷念。 C．《真理誕生于一百個問號之后》在寫法上突出的特點是用具體事例說明觀點。 D．讀了《毛主席在花山》，我感受到了主席的平易近人、和藹可親。【考點】課文理解．【答案】A【分析】本題考查課文理解，課文理解是指讀者對一篇文章或一篇課文內容的理解和把握，包括詞匯的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。它強調的是讀者對文章的具體細節和內容的理解。【解答】A．表述有誤。結合所學知識可知，“大海中的白銀”和“鶴之舞表演大會”是《騎鵝旅行記》中的情節。“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結束時，大雁們來到布胡斯省，目睹了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況，豐收的魚群像波濤中的白銀，大雁帶著尼爾斯在海岸上空盤旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。“鶴之舞表演大會”則是在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到庫拉山參加每年舉行的游藝大會，在大會上他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演等，同時企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。然而，“山洞逃生”并不是《騎鵝旅行記》中的情節。B、C、D均正確。故選：A。【點評】學生日常學習中，要掌握課文的主要內容，理解課文的情感主旨，把握文章主要的寫作手法。15．下列說法有誤的一項是（）A．《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝感到無奈和惋惜的思想感情。 B．《十六年前的回憶》首尾呼應，使文章結構緊湊、嚴謹，強調了主題。 C．《北京的春節》是沈從文先生的作品，全文語言樸素自然，充滿濃郁的“京味兒“。如“居月和正月，在農村正是大家最閑在的時候”。 D．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”與“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”都是表達思念親友之情的詩句。【考點】課文理解；詩歌情感主旨．【答案】C【分析】考查了課文的理解、詩歌情感主旨。課文理解要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解答】A、B、D正確。C.有誤，《北京的春節》作者是老舍。故選：C。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16．下列對課文的理解描述不正確的一項是（）A．《那個星期天》中，作者通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現“我”從失望到興奮的心情變化。 B．《藏戲》的開頭運用問句和排比激發讀者的好奇之心，表達對藏戲的喜愛之情。 C．《兩小兒辯日》中的兩小兒有著各自的觀點和依據，孔子也無法判斷孰是孰非。 D．《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶性散文，表達作者對父親的敬佩和懷念，對反動派殘殺革命者的痛恨。【考點】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】A.有誤，作者通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現“我”從興奮到失望的心情變化。B、C、D正確。故選：A。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17．根據積累或要求填空。（1）艾青筆下的綠是靈動的：所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。《綠》（2）鄉村里，有田園美景：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀；有撲蝶兒童：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋；有寧靜純樸的鄉村生活：醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？（3）以詩述情。王昌齡用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表達自己冰清玉潔之心；盧綸用“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”來歌頌將士們英勇無畏的精神。【考點】現代詩文默寫；古詩文默寫．【答案】（1）集中起來重疊交叉；（2）梅子金黃杏子肥兒童急走追黃蝶醉里吳音相媚好；（3）一片冰心在玉壺大雪滿弓刀。【分析】考查古詩文默寫和現代詩文默寫。現代詩文默寫是指按照題目要求，將指定的現代詩文內容在腦海里回想并默寫出來。【解答】（1）艾青筆下的綠是靈動的：所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。出自《綠》。（2）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”這句話的意思是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的意思是：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”的意思是：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀。（3）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的意思是：到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的意思是：正想要率領輕騎兵一路追殺，紛紛揚揚的一場大雪，已經灑滿了將士們的弓刀。故答案為：（1）集中起來重疊交叉；（2）梅子金黃杏子肥兒童急走追黃蝶醉里吳音相媚好；（3）一片冰心在玉壺大雪滿弓刀。【點評】古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。這個過程通常是在考試或自我檢測中完成的。18．【詩文烽火臺】根據所學內容填空。（1）關于“時間”：當讀到“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”我們不禁感慨時光匆匆，于是想到《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲！”告誡自己不要虛度光陰。（2）關于“讀書”：我們要知道“書到用時方恨少，事非經過不知難”的道理，所以我們在讀書時要有“莫道君行早，更有早行人”的積極進取的態度。（3）關于“志向”：我們從“何當金絡腦，快走踏清秋”中感受到李賀渴望建功立業，保家衛國的雄心壯志；讀“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，我們了解了于謙持身清白、堅貞不屈的心性。【考點】現代詩文默寫；諺語、俗語及慣用語；古詩文默寫．【答案】（1）從我手中溜去滴在大海里時間的流里沒有影子老大徒傷悲；（2）書到用時方恨少更有早行人；（3）何當金絡腦要留清白在人間。【分析】考查諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫、現代詩文默寫。詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。【解答】（1）考查現代詩文默寫、古詩文默寫。出自《匆匆》，原文：在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府的《長歌行》，全詩為：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！（2）“書到用時方恨少，事非經過不知難”這句話出自南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯，告訴我們所學知識只有到用上的時候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經歷就不知道有多難。“莫道君行早，更有早行人”出自《增廣賢文》。意思是：別說你出發的早，還有比你更早的人。告訴我們只有不斷努力，才能一直進步。（3）“何當金絡腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩》，全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，全詩為：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。故答案為：（1）從我手中溜去滴在大海里時間的流里沒有影子老大徒傷悲；（2）書到用時方恨少更有早行人；（3）何當金絡腦要留清白在人間。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。19．積累與運用。（1）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”我們的日子卻是一去不復返，不抓住今天，永遠期待著明天，幸運怎么會向你招手？這不禁讓我想到了《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲。”（2）《十六年前的回憶》通過回憶李大釗同志從被捕到被害的過程，展示了革命先烈忠于革命事業、不怕犧牲的偉大品質。人死的意義有不同，正如毛主席在《為人民服務》中引用司馬遷所言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”（3）一粥一飯，都來之不易，居安思危才能高枕無憂，正如古人所言“常將有日思無日，莫把無時當有時。”我們要多讀書，用心讀書，這樣才有收獲，正如：“讀書須用意，一字值千金。”當你與對方交談了時間很短，卻受益很大，勝過讀很多書時，你可以對他說：“聽君一席話，勝讀十年書。”和“百善孝為先”道理相似的名言是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”【考點】現代詩文默寫；課文理解；名言警句．【答案】（1）有再來的時候有再青的時候有再開的時候少壯不努力老大徒傷悲；（2）李大釗被捕忠于革命事業、不怕犧牲人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛；（3）常將有日思無日莫把無時當有時讀書須用意一字值千金聽君一席話勝訴十年書子欲養而親不待。【分析】本題考查現代詩文的默寫，名言警句和課文理解。只要平時認真積累，養成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目。【解答】（1）分別出自朱自清的《匆匆》和《長歌行》。（2）《十六年前的回憶》通過回憶李大釗同志從被捕到被害的過程，展示了革命先烈忠于革命事業、不怕犧牲的偉大品質。人死的意義有不同，正如毛主席在《為人民服務》中引用司馬遷所言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。（3）學生根據積累選擇合適的名言正確書寫即可。故答案為：（1）有再來的時候有再青的時候有再開的時候少壯不努力老大徒傷悲；（2）李大釗被捕忠于革命事業、不怕犧牲人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛；（3）常將有日思無日莫把無時當有時讀書須用意一字值千金聽君一席話勝訴十年書子欲養而親不待。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。20．按要求填空。（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？（朱自清《匆匆》）（2）司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”闡釋了生命的價值。（3）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（唐?王建《十五夜望月》）（4）班級讀書分享會上，小明聽了小紅對《西游記》人物性格的精彩分析，恍然大悟：“我之前只覺得故事有趣，沒想到還能這樣理解！正像《增廣賢文》所寫‘聽君一席話，勝讀十年書’！”【考點】現代詩文默寫；諺語、俗語及慣用語；名言警句；古詩文默寫．【答案】（1）聰明的一去不復返藏在何處；（2）固有一死或重于泰山；（3）中庭地白樹棲鴉；（4）聽君一席話勝讀十年書。【分析】考查古詩文默寫、名言警句、現代詩文默寫、諺語俗語及慣用語。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。【解答】（1）考查現代詩文默寫。出自朱自清的《匆匆》，原文：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？（2）考查名言警句。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的名句，意思：人生本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。（3）考查古詩文默寫。出自唐代王建的《十五夜望月》，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（4）考查諺語。聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。故答案為：（1）聰明的一去不復返藏在何處；（2）固有一死或重于泰山；（3）中庭地白樹棲鴉；（4）聽君一席話勝讀十年書。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。21．根據所學內容填空。（1）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從這句話中，我體會到小燕子的活潑歡快。（2）在亞洲文化嘉年華上，京京向外國小朋友介紹：“筆墨紙硯是我們中國的文房四寶。”（3）古代詩歌的內容豐富多彩：詩能繪景，曾幾《三衢道中》中的“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”讓我們感受到了初夏的宜人風光；詩能傳情，王維《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”讓我們體會到了詩人濃濃的思鄉之情；詩能承載傳統文化，王安石《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”讓我們知道了春節放鞭炮的習俗由來已久。（4）宋國農夫“守株待兔”，結果“兔不可復得，而身為宋國笑”。這讓我懂得做事情時要靠自己的努力，不能依賴運氣，不勞而獲又一道理。【考點】現代詩文默寫；課文理解；句子理解與賞析；傳統文化；古詩文默寫．【答案】（1）剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空小燕子的活潑歡快；（2）筆墨紙硯；（3）綠陰不減來時路添得黃鸝四五聲獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇；（4）身為宋國笑做事情時要靠自己的努力，不能依賴運氣，不勞而獲。【分析】本題考查現代詩文默寫、傳統文化、古詩文默寫、課文理解、句子理解與賞析。現代詩文默寫是指按照題目要求，將指定的現代詩文內容在腦海里回想并默寫出來。【解答】（1）出自鄭振鐸的《燕子》。根據題目中所給的句子，我體會到小燕子的活潑歡快。（2）文房四寶：筆墨紙硯。（3）“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”出自宋代曾幾的《三衢道中》，句意：山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，句意：獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”出自宋代王安石的《元日》，句意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。（4）出自《守株待兔》，告訴我們的道理是做事情時要靠自己的努力，不能依賴運氣，不勞而獲。故答案為：（1）剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空小燕子的活潑歡快；（2）筆墨紙硯；（3）綠陰不減來時路添得黃鸝四五聲獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇；（4）身為宋國笑做事情時要靠自己的努力，不能依賴運氣，不勞而獲。【點評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認真仔細地進行檢查。22．根據課文內容填空。（1）朱自清在《匆匆》中感嘆道：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”所以我們從小就要珍惜時間，不要等老了才后悔，就像《長歌行》里說的那樣：少壯不努力，老大徒傷悲！（2）名言警句常常蘊含著深刻的哲理。我們讀書時應該好好下一番苦功夫，正如“讀書須用意，一字值千金”所說，好書中字字價值千金；我們應該謹記老師的諄諄教誨，正如“聽君一席話，勝讀十年書”所說，遵從良師的教導勝過自己書十年書。（3）身處惡劣環境時，我們應該像鄭燮那樣無所畏懼“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”；面對名利誘惑，我們應該像于謙一樣堅守高潔“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”；懷才不遇時，我們應該像李賀一樣胸懷壯志“何當金絡腦，快走踏清秋”。【考點】現代詩文默寫；諺語、俗語及慣用語；古詩文默寫．【答案】（1）如薄霧被初陽蒸融了少壯不努力老大徒傷悲；（2）讀書須用意一字值千金聽君一席話勝讀十年書；（3）千磨萬擊還堅勁粉骨碎身渾不怕何當金絡腦快走踏清秋。【分析】考查古詩文默寫、現代詩文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。【解答】（1）考查古詩文默寫、現代詩文默寫。出自《匆匆》，原文：過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府的《長歌行》，全詩為：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！（1）朱自清在《匆匆》中感嘆道：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”所以我們從小就要珍惜時間，不要等老了才后悔，就像《長歌行》里說的那樣：少壯不努力，老大徒傷悲！（2）考查諺語。讀書須用意，一字值千金：讀書時應該好好下一番苦功夫，書中的每個字都價值千金。聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。（3）考查古詩文默寫。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，全詩為：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。“何當金絡腦，快走踏清秋”出自唐代李賀的《馬詩》，全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。故答案為：（1）如薄霧被初陽蒸融了少壯不努力老大徒傷悲；（2）讀書須用意一字值千金聽君一席話勝讀十年書；（3）千磨萬擊還堅勁粉骨碎身渾不怕何當金絡腦快走踏清秋。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。23．我會展示語言積累。（1）詩詞意味無窮。在詩詞中，我們可以領略迷人的田園風光：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”；可以感受梅花高潔樂觀的品質：“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。（2）詩歌，帶我們用美麗的眼睛看世界。冰心思念著那片大海，“哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”艾青贊嘆那充滿生機的綠色，“突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起……”關于詩歌，英國詩人華茲華斯這樣說：“詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。”【考點】古詩文默寫；現代詩文默寫；名言警句．【答案】（1）麥花雪白菜花稀只把春來報待到山花爛漫時；（2）沒有你波濤的清響按著節拍飄動在一起自然流露寧靜中回憶起來的情感。【分析】本題考查古詩文默寫、名言警句、現代詩文默寫。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】（1）分別出自宋代詩人范成大的《四時田園雜興?其二十五》、近現代詩人毛澤東的《卜算子?詠梅》。書寫時注意“麥”“稀”“報”“待”“爛”的正確寫法。（2）分別出自現代作家冰心的《繁星給》、現代詩人艾青的《綠》、英國詩人華茲華斯的《抒情歌謠集序言》。書寫時注意“濤”“清”“飄”“露”的正確寫法。故答案為：（1）麥花雪白菜花稀只把春來報待到山花爛漫時；（2）沒有你波濤的清響按著節拍飄動在一起自然流露寧靜中回憶起來的情感。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。24．根據課文內容填空。【賞人間美景】（1）水顯多姿態。“野曠天低樹，江清月近人”，這是江的清麗；“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，這是河的壯麗；“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”，這是湖的奇麗。（2）月是故鄉明。在“迅哥兒”眼里，故鄉是一幀精美的畫面：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”；在盲姑娘的心里，那一輪明月是一段富于變化的樂曲：“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光……”。【悟豪杰氣魄】當國家有難時：捐軀赴國難，視死忽如歸；魯迅用這樣的話喚醒民眾：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。【考點】古詩文默寫；現代詩文默寫；名言警句．【答案】（1）江清月近人九曲黃河萬里沙望湖樓下水如天；（2）深藍金黃水天相接；（3）赴國難忽如歸拼命硬干為民請命。【分析】本題考查古詩文和現代詩文的默寫，名言警句。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。這個過程通常是在考試或自我檢測中完成的。古詩文默寫要求學生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達能力來準確地表達出來。【解答】（1）分別出自唐代孟浩然的《宿建德江》，唐代劉禹錫的《浪淘沙》和宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。（2）分別出自《少年閏土》和《月光曲》。（3）分別出自曹植的《白馬篇》和魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》。故答案為：（1）江清月近人九曲黃河萬里沙望湖樓下水如天；（2）深藍金黃水天相接；（3）赴國難忽如歸拼命硬干為民請命。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。25．填空。（1）詩中有情。《十五夜望月》中“①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”是對朋友的思念；《迢迢牽牛星》中“盈盈一水間，②脈脈不得語”是相隔而不可相會的愁緒。（2）詩中有景。《馬詩》中“大漠沙如雪，①燕山月似鉤”是邊塞戰場蕭瑟之景；《石灰吟》中“②千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”是石灰石開采燒制之景。（3）詩中有志。“少壯不努力，①老大徒傷悲”是惜時奮進之志；“②千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是剛正不阿之志；“人生自古誰無死，③留取丹心照汗青”是舍生取義的民族之志。【考點】古詩文默寫；名言警句．【答案】（1）①今夜月明人盡望；②脈脈不得語；（2）①燕山月似鉤；②千錘萬鑿出深山；（3）①老大徒傷悲；②千磨萬擊還堅勁；③留取丹心照汗青。【分析】考查古詩文默寫、名言警句。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。【解答】（1）考查古詩文默寫。分別出自唐代王建的《十五夜望月》《迢迢牽牛星》。（2）考查古詩文默寫。分別出自唐代詩人李賀的《馬詩》、明代詩人于謙的《石灰吟》。（3）考查名言警句、古詩文默寫。分別出自《長歌行》、清代鄭燮的《竹石》、宋代文天祥的《過零丁洋》。故答案為：（1）①今夜月明人盡望；②脈脈不得語；（2）①燕山月似鉤；②千錘萬鑿出深山；（3）①老大徒傷悲；②千磨萬擊還堅勁；③留取丹心照汗青。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。26．根據要求填寫。（1）在古詩中徜徉，我們感受其景，如李賀詩中“大漠沙如雪，燕山月似鉤”描繪的寂寥、冷峻的邊疆之地；“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”讓人想起寒食節落花飛舞、斜柳依依的畫面；如王建筆下“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪的寂寥冷清的中秋月夜圖。（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（3）俗語是智慧的濃縮。讀書要仔細斟酌：“讀書須用意，一字值千金。”做事要占領先機：“莫道君行早，更有早行人。”時間是衡量人心善惡的標尺：“路遙知馬力，日久見人心。”【考點】古詩文默寫；現代詩文默寫；諺語、俗語及慣用語．【答案】（1）大漠沙如雪燕山月似鉤春城無處不飛花寒食東風御柳斜中庭地白樹棲鴉；（2）輕煙薄霧；（3）一字值千金更有早行人路遙知馬力。【分析】本題考查古詩文默寫、現代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。【解答】（1）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自唐代李賀的《馬詩》，意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》。意思是：暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。（2）出自朱自清的《匆匆》。（3）“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是讀書的時候一定要用心去體會書中的含義，因為書中的每一個字都可能蘊含著深刻的道理和巨大的價值，值得仔細斟酌。“莫道君行早，更有早行人”出自《增廣賢文》，意思是不要以為自己走得早，還有比自己走得更早的人。“路遙知馬力，日久見人心”的意思是路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，時間久了才能看出人心的好壞。故答案為：（1）大漠沙如雪燕山月似鉤春城無處不飛花寒食東風御柳斜中庭地白樹棲鴉；（2）輕煙薄霧；（3）一字值千金更有早行人路遙知馬力。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。27．課內經典顯身手。（1）傳統節日寄情思。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描繪了寒食節的習俗；“盈盈一水間，脈脈不得語”表達了作者對牛郎織女相隔一水無法交流的感嘆；王建筆下的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表現了詩人在中秋節望月懷遠的情思。（2）成長時光需珍惜。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？朱自清感嘆時間易逝，提醒我們要保持“時不我待”的緊迫感，珍惜光陰，勤奮學習，才不會有“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨。（3）經典名句明哲理。閱讀時，要牢記“讀書須用意，一字值千金”，要下苦功夫；與朋友交往“路遙知馬力，日久見人心”，在時間的長河里才能看清一個人；研究一個事物，要知道“近水知魚性，近山識鳥音”，長時間地接觸與實踐，才能發現其中的規律；與他交談的時間不長，但受益匪淺，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。【考點】古詩文默寫；現代詩文默寫；諺語、俗語及慣用語；名言警句．【答案】（1）日暮漢宮傳蠟燭盈盈一水間不知秋思落誰家；（2）輕煙薄霧老大徒傷悲；（3）一字值千金路遙知馬力近山識鳥音勝讀十年書。【分析】本題考查古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句、現代詩文默寫。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。【解答】（1）分別出自唐代韓翃的《寒食》；兩漢佚名的《迢迢牽牛星》；唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，書寫時注意“暮”“傳“盈”“間”“秋”“落”的正確寫法；（2）分別選自《匆匆》，兩漢佚名的《長歌行》，書寫時注意“輕”“薄”“徒”“悲”的正確寫法；（3）出自明代佚名《增廣賢文》；唐代王昌齡的《寄歡州》；清代周希陶所著的《增廣賢文》；宋代朱熹的《朱子語類》，書寫時注意“值”“金”“遙”“知”“勝”“讀”的正確寫法。故答案為：（1）日暮漢宮傳蠟燭盈盈一水間不知秋思落誰家；（2）輕煙薄霧老大徒傷悲；（3）一字值千金路遙知馬力近山識鳥音勝讀十年書。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。28．經典詩文默寫。（1）富有哲理的語句時時激勵著我們。“莫道君行早，更有早行人”告誡我們“山外有山，人外有人”；“讀書須用意，一字值千金”告訴我們讀書需要用心，才能文采出眾。于謙借詠石灰，表達自己不與世俗同流合污的詩句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。（2）詩中蘊含著深邃的情思。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”流露出詩人對特權階層的諷刺之情；“盈盈一水間，脈脈不得語”表達了詩人對牛郎、織女相隔而無法交流的慨嘆；“何當金絡腦，快走踏清秋”通過詠馬，抒發詩人想要披甲戴胄上戰場、建功立業的熱切企盼。【考點】古詩文默寫．【答案】（1）更有早行人一字值千金粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；（2）日暮漢宮傳蠟燭盈盈一水間何當金絡腦快走踏清秋。【分析】本題考查古詩文默寫。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內容在腦海里回想并默寫出來。【解答】（1）“莫道君行早，更有早行人”出自《增廣賢文》，其意思是不要以為自己來得早，前面已經有人更早了！警醒世人，要勤奮上進，不要取得一