1數字音樂制作專業教學標準（中等職業教育）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應音樂行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下音樂錄制、音樂編輯、音效音響設計等崗位（群）的新要求，不斷滿足音樂行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育數字音樂制作專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校數字音樂制作專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。2專業名稱（專業代碼）數字音樂制作（750211）3入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（75）所屬專業類（代碼）表演藝術類（7502）對應行業（代碼）文化藝術業（88廣播、電視、電影和錄音制作業（87）主要職業類別（代碼）電子音樂編輯（2-10-02-06）、音響調音員（4-13-02-06）主要崗位（群）或技術領域音樂錄制、音樂編輯、音效音響設計……職業類證書6培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，2具備職業綜合素質和行動能力，面向文化藝術，廣播、電視、電影和錄音制作行業的音樂錄音樂制作等工作的技能人才。7培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握以現代數字技術為平臺，進行數字音樂制作、設計、編輯的基礎理論知識；（6）掌握視唱練耳、樂理、鋼琴（數字鍵盤樂器）基礎、基礎和聲等專業理論知識；（8）具有音樂創編、音樂設計等相關軟、硬件操控能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、地理、外語（英語等）、信息技術、體育與健康、3藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置5門。包括：視唱練耳、樂理、鋼琴（數字鍵盤樂器）基礎、基礎和聲、音樂欣賞等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：音頻分析與聽覺訓練、音樂制作與軟件應用、錄音與縮混技術、聲音設計與制作、實用作曲與編配、鍵盤和聲等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1音頻分析與聽覺訓練從音響角度初步對音樂作品做出評價與分析①掌握軟件基本操作及MIDI制作使用技巧（新建工程文件、控制條使用、新建樂器軌、新建音頻軌等）。②初步掌握音源選擇與應用（軟音源插件概述、軟音源分類、常用音色樂器法、不同樂隊的③基本掌握音頻設置與編輯（常用音頻通道設器應用與混音2音樂制作與軟件應用字音樂編輯和制作。②完成音樂教學、其他教學課件、教學演示等音樂、音效的制作①掌握基本樂理、視唱練耳等音樂理論。②能夠初步把握節奏節拍、音程及主題，開展大量完整的小型音樂作品音頻分析，感受不同音樂情緒的節奏節拍、調式調性及音程組合，包括速度、力度的差異，直觀了解各種音樂元素在作品中所起的作用4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3錄音與縮混議等錄音、制作①能夠進行音頻軟、硬件的連接、安裝與調試，聲音的采集與編輯；掌握效果器的原理與②基本掌握聲樂作品的錄音與制作、器樂作品的錄音與制作4聲音設計與①初步完成音樂、音響、效果等錄音和最終混錄處理。②初步完成音響系統基本操作，進行語言、音樂、音效等調音和故障排除①了解聲音基礎，聲音的分類和屬性，模擬音頻與數字音頻，語言、效果聲、音樂，聲音文件②初步掌握效果器的應用、錄制與縮混音頻信號、輸出音頻信號5實用作曲與②初步完成歌曲音樂伴冰等活動的背景音樂制作①理解音樂作品的主題、主題展開手法、結構、曲式發展原則，形成一定的創作能力。②初步掌握和聲曲式及對位的輔助教學，進行③學會樂器法及小型電聲樂隊的編配原則及技法、混合樂隊的編配原則及技法、總譜分析6鍵盤和聲譜及移調彈奏①掌握一定的即興作曲基本技能。②能夠通過鍵盤和聲的練習，加強對和聲實際音響效果的感受，提高和聲寫作技巧，完成音樂作品的視奏、背譜及移調彈奏（3）專業拓展課程主要包括：數字音樂導讀、應用作曲技術理論、樂譜制作、流行音樂創作、流行與爵士和聲、流行音樂編配、舞臺音響設計、錄音設備基本原理、聲學基礎、樂器演奏等領域8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行音樂作品錄音與制作、后期混音與編輯、音效擬制、舉行音樂會等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在文化藝術，廣播、電視、電影和錄音制作行業的文化企事業單位進行實習，包括認識5實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試累計假期12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適當調整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業課程學時一般占總學時的2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超過3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外錄音制作、文藝創作與表演、群眾文體活動行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。69.3專任教師具有教師資格證書；具有作曲與作曲技術理論、音樂制作、錄音藝術等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展音樂作品錄音與制作、后期混音與編輯、音效擬制等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）數字音樂創編實訓室配備多媒體計算機、MIDI鍵盤、專業音樂制作軟件等設備設施，用于實用作曲與編配、鍵盤和聲、應用作曲技術理論、流行音樂創作、流行與爵士和聲、流行音樂編配等實訓教學。（2）數字音頻實訓室配備多媒體計算機、MIDI鍵盤、專業音樂制作軟件等設備設施，用于音頻分析與聽覺訓練、音樂制作與軟件應用、聲音設計與制作、樂譜制作等實訓教學。（3）錄音棚配備鋼琴、傳聲設備、數碼樂器、數碼錄音設備、多媒體錄播設備、音響等設備設施，用于音頻分析與聽覺訓練、音樂制作與軟件應用、聲音設計與制作、錄音與縮混技術、實用作曲與編配、舞臺音響設計、聲學基礎、鍵盤和聲等實訓教學。7可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供音樂錄制、音樂編輯、音效音響設計等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：音樂行業政策法規、行業標準、藝術規范，音樂專業技術，音樂美學，中外文化，音樂專業類、實務案例類圖書和專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。11質量保障和畢業要求（1）學校應建立專業人才培養