度第二學期七年級語文第16課《陋室銘》公開課一等獎創新教學設計16.《陋室銘》教學設計

一、教學目標

1.識記劉禹錫的文學常識，了解《陋室銘》寫作的背景

2.積累文中常用的文言實詞，了解“銘"這種文體

3.品析文章中的名句，把握文章主旨，理解作者用托物言志的方法表達高潔的志趣

4.學習作者安貧樂道的生活態度，培養自己高潔傲岸的道德情操**

二、教學重難點

重點：積累文言實詞，理解“銘”的文體特點。品析名句，把握文章主旨。難點：理解作者托物言志的手法，體會作者的高潔志趣。將作者的道德情操內化為自身修養。

三、教學方法

講授法：通過教師講解，幫助學生了解劉禹錫的文學常識和《陋室銘》的背景。

討論法：組織小組討論，探討文中名句的含義和作者的情感表達。

品讀法：引導學生反復品讀文章，體會文章的語言美和意境美。

情境教學法：創設情境，讓學生模擬作者的生活狀態，理解作者的安貧樂道態度。

四、教學過程

1.導入新課

通過視頻導入，激發學生的學習興趣，為后續學習打下良好基礎。

活動內容：教師播放一段關于劉禹錫生平的短視頻，并簡要介紹《陋室銘》的創作背景。

學生預設：學生觀看視頻，對劉禹錫和《陋室銘》產生初步興趣。

導入語：同學們，通過剛才的視頻，我們了解了劉禹錫的生平和他創作《陋室銘》的背景。接下來，讓我們一起走進這篇千古名篇，感受它的魅力。

2.文學常識與背景介紹

活動內容：教師詳細講解劉禹錫的文學常識和《陋室銘》的寫作背景，并引導學生思考劉禹錫創作這篇文章的意圖。

學生預設：學生認真聽講，記錄文學常識和背景信息，思考作者的創作意圖。

設計意圖：幫助學生建立對劉禹錫和《陋室銘》的全面認識，為理解文章內容奠定基礎。

師：現在我們已經了解了劉禹錫和《陋室銘》的背景，接下來，讓我們一起走進文本，看看作者是如何運用文字來表達自己的情感和志趣的。

3.初讀文本，積累文言實詞

通過初讀文本，幫助學生熟悉文章內容，積累文言實詞，為后續深入學習打下基礎。

動內容：學生自由朗讀課文，教師引導學生標注并積累文中出現的重點文言實詞。

師：同學們，通過剛才的朗讀，我們已經對文章有了初步的了解。接下來，讓我們一起看看這些重點文言實詞，看看它們是如何在文章中發揮作用的。

4.品析名句，把握文章主旨

通過品析名句，幫助學生深入理解文章主旨，體會作者的情感表達。

活動內容：教師引導學生分析文章中的關鍵句子，如“斯是陋室，惟吾德馨”等，探討這些句子所表達的含義和作者的情感。

學生預設：學生分組討論，分析名句，嘗試理解文章主旨。

師：同學們，通過這些名句的分析，我們已經理解了文章的主旨。那么，作者是如何運用托物言志的手法來表達自己的高潔志趣的呢？讓我們繼續探討。

5.理解托物言志，體會作者情感

活動內容：教師講解托物言志的概念，引導學生分析文章是如何通過描寫陋室來體現作者的高潔志趣的。

學生預設：學生認真聽講，思考文章中的托物言志手法，體會作者的情感。

師：同學們，通過剛才的分析，我們已經理解了托物言志的手法。接下來，讓我們一起看看作者是如何在日常生活中體現這種高潔志趣的。

6.情境模擬，理解安貧樂道

活動內容：教師創設情境，讓學生模擬作者的生活狀態，感受作者的安貧樂道態度。

學生預設：學生積極參與情境模擬，感受作者的生活態度。

設計意圖：通過情境模擬，幫助學生深入理解作者的安貧樂道態度，體會其背后的精神內涵。

師：同學們，通過剛才的情境模擬，我們已經感受到了作者的安貧樂道態度。那么，在日常生活中，我們又應該如何培養自己的高潔傲岸道德情操呢？

7.課堂總結與反思

活動內容：教師總結本節課的學習內容，引導學生反思自己的學習成果和不足之處。

學生預設：學生認真總結，反思自己的學習表現。

設計意圖：通過課堂總結與反思，幫助學生鞏固學習成果，明確下一步的學習方向。

師：同學們，通過本節課的學習，我們已經了解了劉禹錫的文學常識、《陋室銘》的背景、文章主旨以及作者的情感表達。接下來，讓我們一起看看今天的作業超市，看看有哪些任務等待我們去完成。

`五、作業超市

基礎題：

1.背誦并默寫《陋室銘》全文。

2.解釋文中重點文言實詞的含義。

提升題：

1.分析文章中的托物言志手法，并舉例說明。

2.寫一篇短文，談談你對安貧樂道生活態度的理解和看法。

拓展題：

1.搜集并閱讀劉禹錫的其他作品，比較其與《陋室銘》在風格和主題上的異同。

2.結合自己的生活經歷，寫一篇關于如何培養高潔傲岸道德情操的感想。

六、教學反思總結

本節課通過視頻導入、文學常識介紹、初讀文本、品析名句、理解托物言志、情境模擬等多個環節，幫助學生全面深入地理解了《陋室銘》這篇文章。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。然而，也