年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。灑一路歡歌讀歐陽修的《醉翁亭記》，我們的目光總是順著瑯琊山、沿著釀泉水搜尋那些經典，卻從未留意過這個句子：“負者歌于途……”在這篇經典中，這句話和那些名句相比，就像溝邊渠畔的野草，被人忽略，甚至視而不見。起初，我也不曾多看它一眼，每一次都與它擦肩而過。但就在這個靜靜的月夜，它再次從我的唇齒間跳躍而出時，我突然感到胸膛被一股莫名的力量撞了一下。他為何而歌呢？是驚見了一叢漂亮的野花嗎？是摘到了幾顆香甜的果子嗎？是欣慰于一筆不錯的收入嗎？還是想到了家中賢慧的妻子、可愛的孩子？或者他什么也沒想，走著走著，就放開了喉嚨……總之，他是快樂的。在他滾燙的胸膛深處，一定有一個理由，那是支撐千鈞的梁柱，讓他背負沉重的行囊也能高歌不止。翻閱經典，無數個這樣快樂的身影從我的面前走過。我看見那個扛著鋤頭，一路唱著《歸去來兮辭》的陶公，夕陽像黃金一樣灑在他的身上，家里的米已經不多，可他依然唱著：草盛豆苗稀……我看見那個握著沉甸甸的鐵筆的司馬遷，他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生遭遇的滄桑與苦痛。我看見祥子手里撥弄著現大洋，心中盤算著，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光……在世俗觀念中，他們遠離富貴、遠離豪宅，算是苦澀相伴、苦不堪言。但陶淵明是無比快樂的，那是田園的樂趣給他的心靈饋贈；司馬遷是快樂的，為中華民族追尋真相、記錄歷史的樂趣讓他忘掉了肉體的苦痛；祥子也有一段快樂的時光，追逐買車的夢想就是他生活的最大樂趣……原來，人生都是如此，發現了趣味，艱苦的生活就能變得快樂起來。每一種生活中，每一個地方里，都有樂趣在其中，需要我們去發現、去感悟、去享受，從而樂享生活的快樂。朋友，人生在世，難免遇到困難事情、艱難時刻，請帶著發現樂趣的眼睛、享受樂趣的心靈，去消解苦痛、化解艱辛，在前行的路上，灑下一路歡歌……【亮點精評與素材解析】這篇文章在素材運用上最大的特點就是考生對課本教材的熟練掌握與巧妙運用。文章以歐陽修的《醉翁亭記》作為開篇，在對主題“快樂”的論述上采用了一系列的課本中的人物故事：陶淵明、司馬遷，駱駝祥子，詳略得當，既有力證明、支撐了主題，也展示了作者良好的文學積累。這也啟示大家在平常的學習生活中，一定不要錯過語文課本帶給我們的精彩與實用，學以致用，從熟悉的課本中尋找作文素材，這也是一種有效的積累作文素材的方法。作者善于運用三言兩語描繪某種情景，用想象帶出某種情景，這種寫法，既有思維的發散，也有素材的積累與展示，更是保證文章內容的充實，增添了文章表達的力度。思路明了、有序表達，也就讓文章結構簡明，讀來感覺非常暢快。藏在被窩里讀書我愛書，但父母卻借口擔心我不務正業，“嚴禁買書”。于是，借書成了我主要的閱讀方式。我像一只警覺的獵犬一樣，只要能聞到那股特有的書香味道，我一定會軟磨硬泡把人家的書借來一讀不可。有一次，我到一個同學家里，看到他正坐在蘋果樹下的小桌子上讀書，聚精會神。“什么書，我看看！”不容分說，我就從他雙肘之下把那本書抽了出來。那位同學很不高興地說：“我正看得帶勁哪，是霍達的《穆斯林的葬禮》。剛買的，真不錯。”“我先看，我看得很快的！行不？”我退后一步，懇切地說。“不行，不行！我也想先睹為快。再說，我正看到精彩處，不看，真難受！不行！”“我家里正炸麻花，我帶你去吃。先借我看吧！”我這么一說，他就動心了。畢竟，物質的誘惑遠遠大于精神誘惑，而且，麻花是他的最愛。以前就有成功的范例。我看他喉結那里一動，貪婪地咽了一下口水。有戲！我們談妥，三根麻花換三天先看書的權力。霍達的《穆斯林的葬禮》，差不多像磚頭一樣厚。我掂上這本書，不分白天黑夜玩命地看了起來。而那同學，每天都差不多要問我看多少頁，催命鬼似的。唉！我和爺爺、奶奶睡在一屋。電燈的繩子被爺爺接了一根布條，放在爺爺的枕頭邊上。爺爺每天晚上負責熄燈，催促和監督我睡覺。那天夜里，我看得入迷，爺爺說：“快睡！我要關燈了。”我說：“等等，還有幾頁，馬上就好了。”不知道過了多久，叭嗒一聲，爺爺把燈關了。屋于里黑乎乎的，我沒脫衣服就鉆進了破窩。那看過的故事情節像電影一樣在我腦海里閃現，而故事發展又牽動著我的想象力。我睜著眼睛，注視著窗外的夜色，直到聽見爺爺的鼾聲，又悄悄地拉亮了點燈。“明天還上不上學啊，啊！小子？”爺爺突然大喝一聲，嚇得我一哆嗦，我不知道他什么時候醒的。他的聲音很大，夜深人靜，顯得格外響亮。擔心爺爺的大嗓門兒引來父親的責備，我趕緊又鉆進被窩，脫掉衣服，這一次，假裝真睡。燈熄滅了。爺爺的鼾聲像摩托車的發動機的聲音一樣響了起來。我突然感到腿邊有冰涼的東西，順手一摸，呀，手電筒。我欣喜若狂，又可以繼續閱讀了。我用被子把自己裹得嚴嚴實實的，縮作一團，開始看書。我不時要掖掖被角，怕手電筒的光亮會暴露我的天大的秘密。因為故事太迷人，書太好看，漸漸地，我警惕性就放松了。突然，我發現被子被人揭開了，很冷。爺爺被氣得笑了，他哈哈大笑幾聲，說：“你給我玩捉迷藏呀，小子？”我說：“爺爺，書看不完，我睡不著啊。”這一次，爺爺沒有生氣，慈祥地說：“天都快亮了，你睡一會兒吧。要不，課堂打瞌睡，老師又得請家長了！”啊，天快亮了？可不是嗎，窗外天空中的黑色像海水退潮一樣慢慢遠去。我趕緊丟掉手里的書，合上眼睛。那一夜，我和爺爺玩六七次捉迷藏的游戲。這樣的游戲以前玩過，以后還得玩下去。琴聲悠悠，悠悠琴聲“哆……啦……嗦……”我筋疲力盡地苦練著吉他，想起剛才發生的一幕，我就后悔莫及……“我不練了！什么鬼吉他！破吉他！”我一邊憤憤地嚷著，一邊把手中的寶藍色吉他推到一邊，“誰愛玩，誰玩去！”我索性丟開了琴譜，樂得一蹦三丈高，好不快活。“嘿嘿……哈哈……”爸爸從報紙中抬起頭來，“原來還有什么東西可以把我家小劉難倒，真是不簡單！怪事！怪事！”聽了爸爸近乎調侃的話，我剛喝的一口水差點嗆出來，誰說的！除了華羅庚的數學題，還有什么可以把我難住！”我咬牙切齒地說，“老劉，你就等著瞧吧！”……得！放出了狠話自然要兌現。這下可好了，我和曲譜大眼對小眼，又開始了漫漫的不歸路。不知不覺，夜已經深了。夏夜的夜晚，所謂“蟬聲新透綠窗紗”，格外美妙。可是，聽蟬聲的人可沒有那么輕松。我的指尖又生了一層白色的繭，變得通紅，輕輕一碰，便如針刺一樣，更不用提去碰纖細的琴弦……我咬咬牙，將指尖放在嘴邊，哈了一口氣，好緩解一點痛苦，然后繼續漫漫征程……一個……兩個……切換和旋……掃弦……我目不轉睛地注視著琴譜……也不知道練習了多久，那斷斷續續的、青澀的樂曲，已經變得十分流暢，甚至有些悠揚了。切換、再來。一首《丁香花》在我手中傾瀉而出，而我，也早已沉醉在這婉轉美妙的音樂中……原來那粗細不一的五根弦，在不同手指的按壓下，也竟然可以變幻出無窮的姿態！原來這簡簡單單的、可以懷抱的小吉他，同樣也可以彈奏出可以和高貴鋼琴相媲美的樂曲！一時間，我陶醉在自己婉轉悠揚的吉他聲中，如同貝多芬在月光下的沉思。指尖的疼痛依舊，但我早已全然不顧……又一天，我便迫不及待地向爸爸展示了自己苦練的成果。一曲終結。爸爸投我以贊許的目光，而我已在吉他的悠悠琴韻中笑得最開懷！生活的趣味佛曰：“一花一世界，一樹一菩提。”一個人有一個人的生活，一個人有一個人的生活就有一個人與眾不同的情味。零食零食是現在家居生活必不可少的物品，也是分布在房間里最廣泛的物品，袋裝的，瓶裝的，真空包裝的，大的，小的，隨處可見。我的床頭柜里就有一大袋可比克薯片呢，床單上散落著瓜子碎屑。想想看，在一個眼光明媚的午后，穿著寬松的休閑服，拜一個舒服的pose，躺在柔軟的沙發上，打開電視，一手拿著電視遙控器，一邊看一邊不停地往嘴里塞零食，偶爾噎住，趕緊灌下去一杯飲料那個愜意呀，真是活賽神仙!音樂喜歡音樂，喜歡聽歌，一首首動聽的歌曲震撼我的神經，聽《月光下的鳳尾竹》，一個個柔和、激昂的音符撥動著心弦，蕩滌了人的心靈，給凡塵間的人們進行一次又一次的心靈洗禮。聽周杰倫，王力宏，張韶涵，等等的流行音樂，優雅的藍調中伴有強烈勁感的重金屬舞蹈節奏，簡約而又熱烈。聽中國風，流行元素加入傳統戲曲元素，有一種獨特的風格，讓我如癡如醉，每當閑暇時，耳里塞個mp5的耳機，播放音樂，身體隨著音樂節奏擺動，陶醉在屬于我一個人的音樂空間中。詩詞愛詩詞，是內心真正的喜歡看那故事宋詞韻味的文章，每個字都凝聚古人獨特的感悟。蕩游在另一個纏綿莫名的世界里，耳畔響起那一千年的旋律：“千古傳頌深深愛。山伯永戀祝英臺，不能求生求同死，天荒地老作伴來，一切盡在那一刻化為漫天飛舞的彩蝶，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，一代詩仙李白，以他獨有的氣質高吟仰天大笑出門去。我輩豈是蓬蒿人向我們走來。糟老頭兒杜甫表達他安得廣廈千萬間，天下寒士俱歡顏的愛國情懷，一把辛酸淚，滿紙荒唐言，都云作者癡，誰解其中味。曹雪芹來了，在悼紅軒中苦釀他那千紅一窟，萬艷同杯。一字一句一語，都浸透了古人的心血，細細咀嚼，心靈與古人相通，靈魂蕩游于另一個遠古時代。生活如海洋，情趣故事如同其中萬朵浪花中的一朵，采擷一朵細細品味，發現生活竟是如此美妙。經歷初三，也是一種幸福我所盼兮，星星之火可燎原，夢想燃燒。我所盼兮，燎原之火可煥新，浴火重生。——題記初三對我說：“我是你人生中的第一個挑戰，是你命運的十字路口。我會給你帶來說不盡的情懷，會讓你淚笑縱橫，有道不盡的辛酸，說不完的苦辣，你不會覺得痛苦？”我說：“我為夢想博擊，為未來奮斗；我可以磨練意志，走向更強。經歷初三，經歷磨礪，也是一種幸福，更是一種收獲。”追夢摘星窗外，是濃得化不開的夜色，寂寥的燈光陸陸繼繼地熄滅。但那寒星依然打起十二分精神觀望這大地。窗內，是在燈光下，星光下，依舊不停地“轉動”的我們：那臺燈亮得久了有些發燙，那筆尖在寂靜的夜里吱呀跳個不停，那水杯上籠著一層乳白色的霧氣，我們，即使疲倦得有些睜不開眼睛，也依然又挺了挺腰板坐了起來。初三的我們，為夢想搏擊，盡管汗水浸濕了衣衫，盡管“自經初三少睡眠”，盡管頂著重重的壓力，但我們堅信：為夢想奮斗，也是一種幸福！浴火重生窗外，是二十年前母校的操場；窗內，是歷經十年寒窗苦讀的我們。我們看著彼此變得成熟堅韌，理性冷靜，都不禁要好好感激初三生活。若不是初三的千錘萬擊，我們怎會有現在的燦爛？經歷初三，經歷一次重生，那夢想的燎原之火給予我們人生的磨練。我們堅信：經歷初三，浴火重生，是一種人生的歷練，也是一種幸福，更是一種收獲。夢里，有一群少年從大火中躍起，去追逐天空中那顆顆閃爍的星星。我所盼兮，星星之火可燎原，夢想燃燒。我所盼兮，燎原之火可煥新，浴火重生。經歷初三，何苦之有，何不樂耶？浸透在艱辛中的快樂“付出就會有回報。”這是一直以來我們學到的一句最富有哲理的話。僅僅7個字，卻夠我們仔細品味一生。是的，我們只有通過艱苦的磨練，我們只有付出了艱辛，不就可以成功嗎?孟子曾說過：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”這些話，一直是我通向夢想的自我鼓勵的話語，我一遍又一遍地去體味這句話，并用自己的行為去實踐!我愛好文學，我愛好寫作。閑暇之余，我總喜歡端上一本厚厚的名著有滋有味地“咀嚼”著，每每這個時候，我感覺是那么的愜意。徜徉在文學的海洋中，我感受到人生的意義所在。拜讀那些名家的著作，我心中油然而生出一種敬佩之情，不知從何時起，心中也滋發出一種想成為作家的渴望!我知道，我的文筆并不優美，我的知識面也并不開闊，也許作家夢也只能成為我內心的一個夢，而永遠無法實現罷!但是，我愿意為我的夢想而努力!于是，我開始付出……每次有空的時候，我總喜歡往書店里跑，總喜歡蹲在一個角落里慢慢地“啃”著書，以至于有時候都忘了太陽都下山了!我有一本厚厚的硬抄，每當讀書時碰到一些打動我的詞句，我就會把它們摘抄下來，然后去品味，去背誦。現在上了初三，時間甚是緊迫，但每到周末，我還是要在我的日記本中寫下一兩篇日記。日記對寫作很有幫助，這是語文老師教我們的，我銘記著。也許在有些人看來，我似乎在做著癡狂的夢，作家對于我們來說真的是遙遙不及。他們看到我在寫作上的付出，只是搖搖頭表示否定，有些人對我說：“你這樣付出值得嗎?這么艱辛的付出，到最后卻也許一無所獲。”我笑了笑!也許他們說的對，我付出這么多最后真的很難取得什么造詣，但是，值得!在暑假里，我寫了很多篇文章，通過電子郵件發給一些報社的編輯。每天一上網，我馬上就打開郵箱，但卻沒有一封郵件!終于有一天，我終于收到了一封回信，我的文章被刊登的。我欣喜若狂，終于品嘗到一些成功的喜悅!現在，樣刊也寄過來了，我把它放在抽屜里，它只是我努力的見證，我要繼續付出，為我的作家夢付出!沉浸在艱辛中的快樂黑白交錯的琴鍵譜寫著那一首首悠揚動人的樂章……——題記在街邊的一家琴行落地窗前，年僅五歲而又懵懂無知的我站摘落地窗外，望著里面擺放的三角鋼琴，聽著那修長手指彈奏出的唯美旋律，臉上滿是期待，這便是我與它的第一次相遇。一年后，在爸爸的朋友家里，我看見了那在燈光照耀下顯現出美麗光澤的的鋼琴，小心翼翼地伸出胖乎乎的小手摁了摁琴鍵，那猶如天籟之音的響聲將我吸引，這一次，我觸摸了它。也正是在那一年，我如愿以償地與它相識，看著它在靜靜地擺放在家中，心里滿是歡喜，同那好奇心交織在一起放在了學習上，剛剛入門：練手型、認音符、識樂譜、打節拍……但隨著時間的推移，這種新奇也漸漸離我而去，每天比別人多花一個小時練琴的我望著那一個個音符，只覺得它們如一個個黑色的小蝌蚪鉆進我的腦海，撕咬著，令人頭痛不已。我也曾有意無意的試探父母，能不能不學了?可急性子的媽媽和慢性子的爸爸卻說出了同樣的話：“既然你選擇了它。就不能輕易放棄。”我頓時像泄了氣的皮球，干癟癟地落在墻角。一次放學，無意間在我第一次看見鋼琴的琴行門口看見一位穿著打扮并不富足的母女，小女孩哭著鬧著就是不走，嘴里還念念有詞：“我要學鋼琴，嗚……我要學!”一旁的母親似乎有些無奈與焦急，只能責罵道：“學什么學呀!咱家沒那個條件，你給我好好讀書就成!”我呆呆的望著這一幕，心里百感交集……回到家后，我直奔書房，拿起那本被我遺忘好一陣子的鋼琴譜，擦拭掉早已落上幾層灰的封面，輕輕擺放在琴架，開始練習……也許正是那一幕無時不刻的鞭策著我，四級、八級、九級證書擺滿了書櫥，終于，我來到了鋼琴十級的考試現場。微微向評委鞠躬致意后，雙手緩緩地落在琴鍵上……用它彈奏的曲子，可以雄渾如波濤洶涌的大海，可以清脆似黃鸝的動聽鳴叫;比流淌在石縫中的涓涓溪流還要歡快，比雄偉壯麗的瀑布激流跌入深潭更振奮人心!五首曲子隨著那鏗鏘有力的和弦終了。這一次，我擁抱了它!如今，那良好等級的十級證書靜靜地擺放在櫥柜里，但我的學琴生涯并沒有結束，還有很大的學習范疇和提升的空間。我也相信，那一個個動人的旋律將伴隨我走過成長道路上的每一步。雖然它并不平坦的，但艱辛著同時也快樂著……真正的趣味我一次次地問自己，真正的趣味是什么？孔子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”沒有錦衣玉食，沒有別墅洋房，人不堪其憂，為何顏回能樂在其中，他又因何而樂？當我讀到“顏回好學”的故事時，我懂了，不遷怒，不貳過，全情投入，顏回在學習中找到了真正的趣味。當顏回捧起書，周圍漸趨肅穆，缺衣少食不再成為問題，一條陋巷已經成為人們千古朝拜的圣地。或許，真正的樂趣就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。“從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。”2005年春晚讓無數觀眾記住了一群聾啞演員表演的舞蹈《千手觀音》，記住了領舞的邰麗華。兩歲時的一場高燒使邰麗華不幸墮入了無聲世界，但她沒有自暴自棄。從一開始只能轉幾個圈到舞出《雀之靈》，再到震撼世界的《千手觀音》，經過十幾年的堅持、歷練，她如同一位舞蹈的精靈一樣站到舞臺中間，享受著舞蹈帶來的無窮樂趣，也快樂地傳播著真善美。或許，真正的樂趣就是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。喜歡美國籃球運動員科比·布萊恩特，不是因為他有五座總冠軍獎杯、三個最有價值球員獎項，不是因為他球技全面攻守俱佳，能單場斬獲81分，而是因為他對籃球的那份執著和熱愛。他曾往返于法庭、賽場間連續命中壓哨球，幫助球隊帶走勝利；他曾在指骨斷裂時，用膠帶纏繞固定繼續上場征戰；他曾在食物中毒后，帶領球隊獲勝奪冠……當科比與籃球相遇，剎那間地老天荒。管它什么譽滿天下謗滿天下，管它什么歲月輪回傷病纏身，奔跑爭搶和奮力投籃，就是科比人生的快樂之源……或許，真正的樂趣就是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我突然明白了，真正的趣味一定是遠離了低級享樂，一定是來自于美好事物、高雅志趣，一定是伴隨著每個人的追夢腳步——擁有它，我們就會忘記愁苦、擁抱快樂，大步走向成功……【亮點精評與素材解析】這篇文章中的素材運用很豐富。從古到今，從國內到國外，無不涉獵。尤其是運用“顏回好學”的典故以及邰麗華與科比兩則名人故事，更為我們詮釋了“趣味”的真諦。尤其出彩的是，小作者在每則素材過后，都運用一句古詩詞對其進行總結概括，這樣做不僅使文章在結構上更為集中分明、重點突出，也進一步展現出作者的文學知識的積累。如此結構，使得素材的運用緊湊而豐富，整個文章也更有說服力。作為一篇散文，文章以問領答，一線貫穿，全文緊扣“真正的趣味是什么”這個問題展開思路，做到了“形散神聚”。這樣表達，以集中的筆力去探尋答案，也突出了文章的主題。美麗的惡插曲耀眼的陽光從樹頂傾瀉下來，灑下點點光斑，如碎金般奪目。點點陽光跳躍，如一個個音符，在我心中譜成一曲美麗的插曲，雖無名且短暫，卻久久地撫慰我的心。7月，陽光熱情而活潑。而此時的考場中，連空氣似乎也凝固了，每個人都蹙著雙眉，專心地面對著眼前的考卷，筆下的“沙沙”聲，緊張而有序地響著。時間在筆尖下迅速地流逝著，不覺間日頭升得更高了，陽光頑皮地悄悄移動著，射向了猝不及防的我，如一個錯誤的音符，擾亂了我流暢的思路。舔了舔干澀的嘴唇，輕輕拭去滴在試卷上的汗珠，我煩躁地試圖用手擋住陽光，卻是徒勞。驀然間，一小片陰影蹣跚地爬上我的試卷，短暫的停留后，又如斷線的風箏般，歪歪斜斜地離去。疑惑間，我偏過頭，向那個窗邊的女孩望去。此時，她正努力地探著身子，去抓那個窗簾的一角。窗簾頑皮地掙脫出來，她就探著身子，一次又一次嘗試，晶瑩的汗珠從她的臉頰上滾落，課桌傾斜成一個美麗的角度，可她卻渾然不覺。我的喉頭有些發緊，陽光并沒有射到她，她卻……終于，她攥住了窗簾的一角，如釋重負地坐回椅子。她似乎注意到了我的目光，轉過頭，對我輕笑。我們的目光隔空交會，有她的善意，有我的感動……“同學們，請認真答題。”老師的聲音自講桌那邊傳來，我們不約而同地轉過頭，而此時的我早覺得被愛包圍了。誠然，這只不過是個小插曲，而她也不過是我生命中的小小過客，不知名字，不曾相識，然而就在這一瞬間，她將善良與關愛留給了我。無論光陰如何轉換，那份小小的善意將永遠留存于我的記憶中。很安靜，很輕盈，很美好，很久遠。【名師點評】這是一篇記敘文。作者有創新表達的意識，機智地把目光投向考場。“她”盡力拉上窗簾，為焦躁的“我”擺脫困境。事情就發生在這短暫的一兩分鐘，沒有刻意設計，沒有事先安排，這些都符合“插曲”的特點——臨時性、小事件；“她”的費力抓窗簾只為別人，“她”的熱心的執著、善良與關愛成為“插曲”的主旋律，這一點又體現了“插曲”的“美麗”所在。作者沒有把“插曲”簡單化，描寫“她”的動作、神態都很細致傳神；議論恰到好處，凸顯“插曲”的美麗感人。

那些年，我們追的趣味就像檸檬一樣的酸；草莓一樣的甜；燒餅一樣的香……記憶中的童年總是那么的有“味兒”，恍然如夢間，我想起了那些年，我們追“趣味”。童年，總是有那么多的“糗事”，其實我們也是因為太幼稚了，所以才會不“自愿”的“追”上了這種“傻事”這種“趣味”……童年時期的我，很瘦很矮小，應該是9歲時期妄想可以有明星一樣細長的腿，瘦瘦的腰，S型的身材，所以，腦海中就會冒出一個個的小泡泡——“我要穿高跟鞋，腿就可以那樣纖長了！”“我要穿有腰帶的連衣裙！”“我要……”我沒有戳掉這些“夢想”的泡泡，在一天中午，烈日炎炎的中午，趁家人不在，我翻箱倒柜出了我媽的高跟鞋，百褶連衣裙，還有寬寬的腰帶。“哇哦，就要實現夢想了，好激動啊！”我的內心一陣陣的“翻江倒海”的激動。我呆呆的坐在地上，無奈地嘆息——裙子是真的穿不上去啊！可就在這準備放棄這個偉大“夢想”的時候，我，聰明的小腦袋瓜，想出來了一個很“餿”的主意。我先套上連衣裙，把吊帶系上了肩膀，長了很多，我便拖起裙角，往上翻，然后再系上了腰帶，這樣的話，裙子就顯得很得體了。可又有麻煩了，腰帶沒那么小啊！但，我又努力克服了這個困難。我居然把一跟繩子一頭穿到了皮帶的孔里，另一頭穿到了皮帶的“夾子”上。然后在綁上了腰。我赤著腳，跑到了鏡子旁，左照照，右照照，轉個圈；左扭扭，右扭扭，跳一下，怎么樣看都覺得少了點什么。哦！忘了穿高跟鞋呢。我急忙跑到衣柜旁，穿上我翻出來的黑色漆皮高跟鞋，有些大，我就塞了些棉花。“蹬蹬蹬蹬——”高跟鞋發出清脆的聲響。我高興的忘乎所以了，站在鏡子前面，擺出各種造型。時間悄然流逝。媽媽回來了！來不急脫衣服換鞋子了，我急的眼淚直流。要被媽媽看見穿成這幅模樣，非得打死不可！上樓了，計劃敗露了，我一著急，鉆到了媽媽的床底下，那塊狹小的空間啊。媽媽走上樓，一定被灑了一地的衣服嚇著了。她在收拾，我躲在床底下提心吊膽。突然，我頭上有些癢，就想撓一下，結果，我抓的時候，碰上了床板！“哇哇！我的頭啊！”我大叫。媽媽聞訊趕來，望床底下一望，哭笑不得。事情的收尾就是頭上撞了個大包，把家里人笑得前仰后合的。我一直耿耿于懷這件事的失敗，哎，原本我追的“時尚”，一時間被追成了“趣味”，能不糾結，能不懊悔嗎？現在，每當我回憶起那些年我做過的傻事，我追隨的“趣味”，我就會咧開嘴角，笑起來。也許你不懂得這種追逐，因為它不是每個人能體會的，它是一種“好心辦壞事”“成事不足敗事有余”的最高境界；是一種“明明不想結果是這樣”的翻版；是一種童年時代人人都會犯的“錯誤”……想起那些年，我追的“趣味”，我們追的“趣味”，我總是不經意的讓我眼睛蒙上一層淚水。我懷念啊，懷念小時候的稚嫩與單純……那些年，你們追的女孩；那些年，你們追的劇；那些年，你們追的男孩，都沒我那些年，追的“趣味”來的美好……發現趣味發現了學習之趣味，顏回在陋巷而不改其樂，孜孜向學；發現了科研的趣味，歐陽自遠數十年不歸故里，終成偉業；發現了行醫之趣味，胡佩蘭開的是藥，送的是情，重書醫患和諧之篇章。發現了趣味，我們艱苦的生活就有了快樂。發現求學之趣味，能讓我們在無涯學海中找到快樂之舟，充滿動力，奮勇直前。“在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂也。”顏回生活困窘，仍能孜孜向學；“此中有足樂，不知口體之奉不若人也”，宋濂不遠百里，求教于鴻儒。看今日大師，莫不如此。一張張小紙條，一句句字斟句酌，季羨林先生發現了治學之趣，即便在文革狂潮中仍偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，可謂“艱難困苦，玉汝于成”的典范。反觀，享受著優越條件的我們，可曾因學習的壓力煩躁不已?可否一次又一次抱怨學習的無趣?發現求學的趣味吧，趣味之舟能載你遠渡學習之海，抵達人生的彼岸。發現愛好之趣味，能讓我們在疾馳的生活中慢下腳步，享受心靈的憩息。戰火紛飛，情勢危急，桓溫仍能處變不驚，從容對弈，不緊不慢，從容鎮定，羅斯福在二戰戰火中仍能賞玩心愛的郵票。因為人生之趣，他們本來枯燥的人生變得多彩，看今日之生活，青少年孜孜埋首，埋首的對象卻變作了手機、電視與電腦，看似有趣，實則不然，君不見多少學生沉迷游戲，君不見多少少年埋首觸屏虛度光陰。曾幾何時，一個毽子也能讓少年們高興萬分，一枚銅板也能讓少年們欣喜若狂，彼時的生活，充滿著趣味。發現高雅愛好的趣味，必能讓我們被媒介填滿的生活綻放出興趣之花。趣味如泉，能滌盡抑郁惆悵與頹唐；趣味似石，能磨掉銹跡，使才智閃光。當學生們焚膏繼晷，徹底不眠時；當上班族面帶菜色，行色匆匆時；當人們疾呼“還沒好好感受年輕就老了”之時：我們是否該帶著一顆積極樂觀的心，去發現生活深處的趣味；趣味這眼心靈之泉，定會讓艱苦生活的沙漠中，發出快樂之芽。曾文正公云“養活一團春意思”，讓我們養活一團趣味的“春意思”，在快樂中擁攬天地，納天地于吾心，讓心魂氤氳飛升，漸漸散去，散去……發現趣味，享受塵囂中心靈的憩息。【點評】讀完文章對作者智慧理解作文材料禁不住頷首稱贊。文章結構清晰，采用了擬寫分論點的形式來解讀材料的中心觀點。通過古今中外的經典事例來論證發現學習之趣、愛好之趣給人生活、精神等帶來的積極影響，進而延伸到現實生活的方方面面，讀來深感內容厚重。文章采用總分總的結構，給讀者的印象是條理清晰，井然有序，但略顯僵硬；然而文章幾處引用可謂畫龍點睛，著實驚艷。發現趣味你可曾見過一個小孩樂此不疲地玩著積木?你可曾見過一位學生全心投入到一道題中?你可曾見過一位中年人手捧書籍自得其樂?也許他們的衣著簡陋，也許他們十分貧窮，但他們是快樂的。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。發現書中的趣味，即使條件不佳，缺乏物質，也能在書的世界感受著快樂。在如豆的煤油燈下，打完工的高爾基捧讀書籍，窗外寒風刺骨，暗淡無光，他卻毫不在乎；被神經元疾病束縛住的霍金，坐在輪椅上，如蠶兒吃桑葉般艱苦、困難地閱讀著書本；獨處異鄉，冷了只能將椅子壓在身上的居里夫人，沒有因這些而叫苦，而是毫不分心地，全心地去讀書、去學習。他們無不是在艱苦的環境下，條件極其惡劣的環境下閱讀，但他們發現了書中的趣味，感受到書本的魅力，被書所吸引，因而他們全然不覺艱苦，只有滿心的快樂。發現了舞蹈的趣味，即使生活貧困，自身條件不好，也能在舞蹈中感受快樂，綻放自我。音樂總監邰麗華是個聾子，父母為她的病又花去了所有的積蓄，家里連一雙舞鞋都買不起，但她從未放棄過舞蹈，即使摔得青一塊，紫一塊，受過無數的傷，她也因發現舞蹈中的趣味而全然不覺苦。在她的獨舞《雀之靈》中，她的舞姿也呈于藝術的境界，輕盈、輕靈、輕巧，宛如樹梢的微風、小巷的晨曦、林間的流水，讓人醉得難以自抑，而此時的她面容是如此的幸福、快樂、因為她發現了舞蹈的趣味，便不覺得自己比別人缺少許多，而覺得在舞蹈中比所有人都要幸福，她是無比的快樂。可反觀當下，帶有功利性的學習，閱讀只為了得到有用的東西，練舞、學畫也只為了獲獎、拿證……這樣的閱讀與學習，沒有發現其中的趣味，是毫無價值的，也是不情不愿的，就如同得了精神上的“侏儒癥”，將自己蓬勃的生活置于污泥濁水中，一點點腐爛，散發出一股刺鼻的霉味，毫無精彩可言。發現趣味，是心態，是精神，也是睿智。發現趣味，快樂的陽光就會灑滿生命的每個清晨，幸福的泉水就會滋潤生命的每個時刻，向上的姿勢就會昂揚在生命的整個歷程!【點評】這樣處理議論文的方式已然成為一種模板，考生都這種模板從形式的角度都有了一定的認識和理解，但考生切不可止步于形式，因為在相同的作文結構下，文章內容與語文就成了我們主要的衡量手段。本文的作者就很好地利用嚴謹的審題、精當的選材、言簡意賅的表達和散文化的語言贏得了閱卷老師的青睞。發現趣味一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就此勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，造就此態勢的不是風。沒有側立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有輕風飄舉的翠竹，勁風不生姿。同樣，生活便是如此，沒有發現趣味的眼，艱苦中便沒有快樂。誠然，這是一個物欲橫流，經濟進步發展的微時代。我們每一個人便是一顆顆微粒，但倘若人人做一份善行，并發現其中的趣味，那么我們的生活將會變得更加和諧，充滿快樂。逝者如斯夫，逝去了風塵，留下千年佳話。一代尊師，千年孔圣，在那個兵戟相交的時代，生活如此貧乏，如此艱辛，孔子這一微小的塵埃，論什么《春秋》，講什么杏壇。他發現了文學的趣味，從此周游列國，傳播儒家思想。他不要焚膏繼晷，他要天下大同，他要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。圣人的光輝普照大地，圣人的光芒超越時光與空間的限制，這一股股思想之潮便流轉于此。從此人們的生活也變得和諧，充滿快樂。無何春江日月時，落下滿地朵，留得清香。何玥，這一微波的身影感動了你我，感動了中國。腦瘤確診后，她毅然決定捐出自己所有的器官，也不求美名，不求回報，只求善行給人們。小小何玥正值青春年華卻悄然離開，她的生命如一朵馬上凋零卻留得滿園清香的花朵。正是因為她發現了善行人間的樂趣，即使付出自己的生命，也要讓社會變得更和諧，更歡樂。誠如泰戈爾所言“天空沒有留下烏的痕跡，但我已飛過。”正是何玥的善舉，讓原本漠然艱苦的社會變得更加和諧。光風霽月以待人，發現善行的樂趣。希望便在這位少年身上，伊拉克少年卡馬爾·哈西姆用鏡頭記錄著國家每一次欣慰的鏡頭。太陽從棕櫚樹后徐徐升起，有一位老人正在圖書館門口靜心閱讀，咖啡店門口的一杯免費飲料，如今的伊拉克千瘡百孔，戰火不斷。有多少人日日夜夜向星空禱告，來世不要生在這個地方，然而卡馬爾發現了善行的趣味，用一個個鏡頭鼓勵國人堅強生活，憧憬美好未來。其實在我們的生活中，沿岸的風景很美，只要我們愿意停下腳，當清風拂過那頁泛黃的書角之時，我們便可在善行中感悟其中的樂趣，讓我們的成長更豐富，社會更加和諧美好。【點評】開篇一連串美得動人心弦的排比句建立在精確的審讀材料的基礎之上，足以讓閱卷老師駐足流連。總分總的結構，并列式的議論，這些都是考生爛熟于心的模式，可妙的是本文的作者用一點微處理讓我們看到了出其不意的效果。如同樣是擬寫分論點，作者卻精心化用了詩句等待閱卷老師前來欣賞；同樣是采用事例論證，作者卻惜墨如金，慎重嚴謹，推敲有度；同樣是由淺入深，作者讓閱卷老師看到的不僅有精彩的論證藝術，還有一顆陽光的心態和大愛的情懷，視野與心胸疆域的廣度與深度讓閱卷老師嘆服。如此，作者征服閱卷老師是必然。發現趣味從小長到大，我們會發現，少有一件事情會沒有枯燥無聊之時。發現事物中有意思及與眾不同的趣味，能讓我們產生一定的興趣，繼而去深入了解，得到精神上的富足與充盈。因此，發現趣味，艱苦的生活就有了快樂。發現了趣味，能讓我們對喜愛的事物滿懷一腔熱情，有了精神上的支柱，再艱苦的環境也能讓我們燃起希望。還記得那個在海盜窩與監獄里往返奔波的作家塞外提斯，還記得在軍營里打著手電筒偷偷創作漫畫的蔡志忠先生，還記得一生窮困潦倒的愛倫坡，關在小黑屋創作的卡夫卡……他們無一不曾身陷困境，在那陰暗潮濕的環境里，絕望與孤獨也許都曾吞噬過他們，但他們仍然能夠堅持。我想，只是因為發現了文學、藝術的趣味，一腔熱情都注入了其中，從此身陷無法自拔了吧。這由趣味點燃的炙熱支撐他們熬過漫漫黑夜，忘我地擁抱苦難。經烈火淬煉的文字中所體現的精神結晶，流傳下代，讓更多的人發現藝術的趣味，燃起希望，奮不顧身投入這個大熔爐中。反之，若對于身邊的事物沒有一絲趣味，便會日漸麻木，如同機械一般僵硬行事，生生扼殺了快樂的搖籃。縱觀今日，有多少學生能夠發現學習的趣味，有多少人在工作中找到趣味，大家都在麻木地、厭惡地做著每日應做的事。倘若．一個人窮困潦倒，卻只知怨天尤人，重復地、習慣地過著吃了上頓沒下頓的日子，心態便就會日益消沉。但如若一個人在艱苦的環境中依然能樂此不疲地找尋生活中的趣味，時時昂揚著積極向上的心態，即使身處逆境，也能保留人生的一份財富。時時快樂，精神富足。因此，我們在逆境中也不能放棄，要發現趣味，體驗快樂。其實，生活中做許多事情都是如此，發現趣味，能讓我們保持積極的心態，體驗生活的快樂。趣味，是讓我們培養情趣的基礎，是鑰匙，是源泉，它帶動我們的熱情與積極，去熱情地擁抱更快樂的生活。若只將它2-棄一邊，蒙上厚塵，便是很難再撫平布滿褶皺的心，再難喚回那純潔、好奇、真誠的靈魂。凡事都要學會發現趣味，讓我們浸在自己的天空中享受快樂，由小小的趣味構成大大的快樂，養一池心蓮，守一樹清涼，靜靜綻放出生命的絹帛。【亮點賞析】第②③構成一個議論段，首先提出一個分論點“發現了趣味，能讓我們對喜愛的事物滿懷一腔熱情，有了精神上的支柱，再艱苦的環境也能讓我們燃起希望”；然后列舉作家塞外提斯、創作漫畫的蔡志忠先生、一生窮困潦倒的愛倫坡、關在小黑屋創作的卡夫卡等進行論證；最后對事例進行分析。這個議論條理清晰，結構完整。其他的如第④⑤⑥段也是很完整的議論段落。發現趣味俗話說：“世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。同樣的，我認為世界上也不缺少發現趣味的眼睛。我們為什么要發現趣味呢?因為發現趣味能在困苦中更加堅強，走得更遠。法國著名科學家居里夫人，在發現鐳元素的過程之中困難重重，放射性元素對人體的危害，落后的技術和破舊的實驗室，這些無一不對居里夫人的研究造成阻礙與麻煩，但是居里夫人克服了這些困難，取得了科學界矚目的成就。為什么她能在如此艱難的條件下仍堅持發現了釙?因為她發現了其中的趣味：原子、電子、分子間無數的排列組合，奇妙的化學變化，這些讓居里夫人覺得那些都不算困難，她發現了趣味，讓艱苦、枯燥的實驗變得有意思，有強大的吸引力，吸引著她前行。發現趣味能讓我們忘記一切困苦與艱辛，讓我們突破自己，完成一些看似不可能的事情。生物巨作《生命的起源》的作者——達爾文在寫作這本書時，曾跋山涉水，跨越海洋到各地探索新奇的物種，一次外出達爾文發現兩只稀有的竹節蟲，他喜出望外，一手抓住一只，正準備回去時又發現了第三只，于是他將其中的一只蟲子放到嘴巴里面，伸手去抓第三只，口里那蟲子放出了一種奇苦無比的液體，但達爾文顧不上這些趕緊回家，將三只蟲子保存起來。是什么讓達爾文四處跋涉仍不知疲倦，是什么能讓他將蟲子放到嘴里?是趣味。因為達爾文發現了研究生物的樂趣，讓他忘記了四處尋找物種的艱難，讓他將珍稀的昆蟲放進嘴里。倘若他沒有發現這其中的趣味，他便不會跋山涉水，也更不會把一只有苦味的蟲子放進嘴巴里，也就不會有《生命的起源》面世。其實在我們的生活中蘊含著許多趣味，我們要找到它們，生活便會變得有趣，能使我在困境不會覺得沮喪反而能自得其樂，能讓我們在面對困難時行得更遠!【內容評析】文章開篇引用名言，直接明了點出了寫作主題“趣味”，準確抓住了材料的中心，觀點鮮明。然后分別概述居里夫人和達爾文兩位名人的事例(回答趣味是什么的問題)，通過因果論證表達了作者對這一現象的追問(解讀趣味的作用)，進而拓展到這一現象背后的思考對自己生活態度的影響，引起人們的反省，增強了文章說理的現實意義。可見作者具備了較強的寫作構思能力，雖然選用的材料較平淡普通，但行文處處體現了作者對材料中心緊扣不放的意識，內容上判為一類文。【表達評析】本文結構層次分明，文章的行文脈絡基本清晰，語言平實但較通暢，在結合事例提出觀點、展開論證、得出結論的過程中都運用了因果論證的模式，語言靈活度稍有不足，故其表達歸入一類下檔。發現趣味那雄鷹為何不斷地搏擊長空?那參天古樹為何依然不斷生長?是什么讓它們如此堅定地做這一件事?是趣味，讓它們原來枯燥無味的生活變得多姿多彩，因為發現了趣味，所以才能燦爛。發現趣味，使工作變得有意義，讓你樂觀工作。一名記者走在路上，突然看見三個工人在砌同一面墻，奇怪的是，三人的表情截然不同，記者問第一個工人：“您在干什么?”第一個工人不耐煩地說：“賺錢!”她又問第二個工人，那個人面無表情地回答：“砌墻。”而第三個工人則愉快地回答：“我在造一幢非常漂亮的房子。”面對同樣的工作，前兩個人只是無謂地干活，而第三個工人則發現了其中的趣味，樂觀地干活，毫無疑問，第三個工人最后當上了一名工程師，而另外那兩個人仍在無休止地砌墻。發現趣味，使競爭變得有吸引力，讓你積極競爭。本屆世界杯中，上屆冠軍西班牙與智利的對決是一場耀世之戰，因為，在全世界入都認為西班牙必勝之時，智利2：0大勝西班牙，比賽之前，荷蘭隊5：1大勝西班牙，西班牙卻沒有因此真正覺醒，在他們的認識中，被上次的亞軍打敗，并不是很差。就在他們大放厥詞穩勝智利時，智利教練說：“我們并不太過指望贏，平手就算很好，我們希望在西班牙的對決中學習。”智利可以說從一開始就已經贏了，西班牙只想著勝利，而智利并不期望勝利，他們發現了競爭的趣味——學習。上場后，他們運用了西班牙的防守方法，抵擋住了一次次的進攻，并拿下兩球取得勝利。發現趣味，使生活變得更美好，讓你樂享生活。上帝交給天使一個任務，帶著蝸牛散步，可蝸牛實在太慢了，天使不免焦躁起來，可急也沒辦法，天使放慢腳步，忽然，他聞到了花香，抬頭，看見了藍天與白云，遠處溪水潺潺……他發現了趣味，發現了周圍的環境如此美好，他陶醉其中。發現趣味，可以讓你樂觀工作，積極競爭，樂享生活，發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂，平凡的人生才會絢爛。【內容評析】文章開篇通過一組排比句提出了全文的中心論點：發現趣味，生活才能燦爛。作者將其分解成為三個小點來論證，前兩點分解尚可，事例論證中對趣味是什么均有解讀，但都未能從艱辛的生活切入，也未能明確寫出趣味是怎樣讓艱苦的生活快樂起來的，且第三點從觀點表述上與第一點有重復，從事例選擇上也牽強，故本文從內容分解來看有“貼標簽”之嫌。因而，內容上判為二類文。【表達評析】本文結構層次較為分明，文章的行文脈絡基本清晰，但論證過程中事例的選用有個別語段游離，且事例概述稍顯拖沓。故表達歸入二類下檔。尋覓趣味趣味是枯燥生活中悄然綻開的花。西南聯大的莘莘學子因對學術研究的鐘愛而不畏窮鄉僻壤的孤苦；梵高因對星夜、藝術的迷戀而忍受住靈魂被束的悲戚。有時候，我們可以因鐘愛抑或趣味的發現，在艱辛或悲哀中走出很遠很多彩豐富的路。“學海無涯苦作舟”，無疑，學習的路上總是被汗水浸濕，被苦累擠滿。我們都曾被逼迫著練過字——那時一坐便是一下午，腰酸背痛手指發抖的時光我依然清晰地記得。起初我也埋怨過練字時的艱苦與枯燥，但同時似乎也有什么在潛滋暗長著。每每描摹過一面后，我總得以輕輕嗅著墨的醇香，指尖劃過因墨水浸潤而起伏的紙頁，欣慰并滿足。后來，隨著筆尖不斷地舞動，我竟又驚喜地發覺其中的趣味。那種目睹著自己字跡的成長的感觸、窺看著文字藝術的大門的感覺深深地吸弓l著我。我透過墨印似乎可見古代遷客騷人在月光中虔誠地揮動著毛筆，竹頁中字跡斑斑，是李杜絕章遺世的芳澤，似乎可見各方學子握著鋼筆，一筆一劃書寫下他們對方塊字，對孔孟絕學的體悟，是我們傳承語文的敬虔。或許一直以來，練字、學習的過程著實艱苦，但漢字的魅力，語文的馨香總是這般有趣且豐盈，讓我們得以于枯燥中多彩，于辛苦中歡樂，于喧囂中安寧。發覺趣味，就像在干涸中祈望到了上天給予的甘霖。撒哈拉沙塵撲面的干澀中，三毛發覺了仰望天地、休憩寫作的樂趣，因而每日擁抱微笑；病痛襲來的痛苦中，史鐵生發覺了生活的另一面，為母親、為寫作而生的樂趣因而重新期盼未來的光芒；居于喧囂鬧市的無趣中，東山魁夷發覺了自然花開果裂的趣味因而為自然為綠葉歡呼愉悅。世間多少人，又因尋得至珍的趣味而擁有了一生的美好。我想，趣味是一朵常開不敗的花，讓我們去尋找、去感受、去擁有，去感激生活的快樂。在有時看似無邊的艱苦中，請用心去發現居于其中隱匿的趣味，便有機會于不期然中看見艱苦后屬于自己的快樂和豐盈。練字辛苦時別忘了去感悟其間漢字魅力的趣味；練琴勞累時勿忘去欣賞其中音符飄動的趣味……有這樣一些時刻，你會發覺有了屬于你的趣味，快樂便無處不在，不再畏懼苦痛。【點評】全文熱情洋溢地抒寫了自己在艱苦條件下尋覓趣味的種種感受，透過紛繁的修辭和華麗的文字，作者內心蕩漾著的那份因覓得趣味生活因此快樂相隨的幸福與喜悅之情感染著每個讀者。文章恰似一個打扮得花枝招展的小姑娘，透出一份可愛來。文章所提事例，雖有的寥寥幾筆，但我們依然可以看出作者涉獵的知識面還是很廣博的，表達也確有功底，尤其是將古今中外的典故串接起來如行云流水一般的本事，并非一般學生所能達到。當然抒情稍顯過度，但瑕不掩瑜。“樂”與“趣”的殊途同歸快樂不是物質方面的享受得來，而是精神世界的愉悅得來，正如那一群面帶菜色的廣博學者；快樂不是因為對事情膚淺、表面的喜愛，而是對它內在本質的興趣而能得來。所以，發掘生活的趣味，同時也是在發掘快樂的泉水。趣味，是崢嶸歲月、艱苦生活中快樂的憑依。貶謫之路無望無期，柳宗元只能在山水中流放自己。一次次踏過山川與河流，自然之力終于洗清他內心的怨憤，一篇《始得西山宴游記》，一句“意有所極，夢亦同趣”足以闡述山水之趣對他的救贖，對山水的向往與興趣讓他不再郁郁不得志，投身自然，與“醉翁”共享山水樂趣。殘疾的史鐵生以文字為寄托，抒發自己對生命的思索與感悟，他在文字中尋找到趣味，并對此深懷一股熱忱，坦言“唯有文字能夠擔當此任，宣告生命曾經在場”。《我與地壇》感動了千萬人，定也讓他盡享文字之樂。姚明雖有身材這一天生優勢，但若不是對籃球深懷興趣，也就不能成為中國的“小巨人”。籃球的趣味，令他為之快樂。錢鐘書發現了文學的趣味，在文革那段令人悲嘆的歲月里，他仍執著于書本，專注于學問，汲取著文學給予他的快樂。倘若文學于他毫無魅力，吸引力，枯燥無趣，錢鐘書也許會在歷史的萬古長河中身與名俱滅罷了。發現不了生活趣味的人，只會是悲觀的負能量的傳播者。曾經讀過一篇文章，作者講述了她一位整天抱怨，“無聊”二字不離口的同事。那位同事每天只是勉強度日，對生活、工作埋怨不停，常說“你為什么在做這個?這工作多無聊啊”諸如此類的話，充斥著負能量。作者由同情關心她逐漸變為對她敬而遠之，實是明智之舉。她不愿尋找生活的趣味，過多的埋怨與牢騷也讓她成為了一個毫無趣味的人，自然不快樂。“快樂”與“趣味”本是兩個詞，然而人們在找到它們之間的聯系后就創造出了“樂趣”這個詞。它們雖然殊途，又最終同歸。所以，讓“趣味”引領我們與“快樂”殊途同歸。【內容評析】客觀地說，這篇文章的作者對材料的理解與把握是很動了一番腦筋的，綜觀全文，其論證的基本思路是：開篇直接扣題，點出趣味的內涵，即趣味與快樂之間的關系；接下來作者用典型事例通過正反對比的論證方式，很好地論證了艱辛的生活中、艱難的條件下正是因為發現了屬于自己的趣味(回答趣味是什么)，才擁有快樂(闡明趣味的作用)；結尾處再次點題，完美演繹了作者對材料的解讀。全文緊扣材料主旨，契合題意。此文內容上歸入一_類文。【表達評析】字里行間可見本文作者在語言表達上做到了文從句順，對文章的結構與層次把握恰如其分，表意暢達一氣呵成，顯示出了嚴謹的思維能力和不俗的文字功底。其表達歸入一類上檔。發現生活的真味生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。發現生活的真味，便有了“閑看門前花開花落，漫觀天邊云卷云舒”的坦然與快樂，艱苦的生活也能一路歡歌笑語。童年時期，我家的生活可論得上“艱苦”二字。蝸居在六十平米的小房內，屋內卻是簡單整潔，屋內有一扇小小的天窗，每一個燥熱難耐的夏夜，我們一家三口都躺在硬硬的涼席上．從那小小的天窗中仰望沉靜的天空。月華似水，緩緩地淌進屋內，恬淡中似有淡淡的夜來香輕輕地盈盈地綻放，蟲兒的淺鳴伴著我們進入夢鄉。雨天時，關起天窗，爸爸媽媽和我坐在院前矮矮的屋檐下聽著淅淅瀝瀝的雨聲，晶瑩的雨珠如串成線般連綿不斷地下，打在石階上，是古樸厚實的“嗒嗒”聲，落在屋檐上是簡短有力的“叭叭”聲，那透亮的雨滴似是溶在那抹翠綠的草地上，又像是掛在粉嫩的花蕊上輕輕地笑。雖然我的童年沒有到處的旅游，沒有各種各樣的興趣班，但父母卻讓我感受到了大自然中最樸實最簡單的趣味，這些數不盡的趣味將我們物質條件艱苦的生活裝訂成一本厚厚的書，歲月的輕風搖曳著，花鳥魚蟲，月華雨聲都夾在這本書的扉頁里，供我慢慢欣賞。長大后，物質條件不再艱苦，我們搬入了寬敞明亮的房子，然而，繁重的學習壓得我有些疲憊。但我明白，這艱苦的學習生活仍是藏著無限趣味的。細讀古典的《詩經》，那星羅棋布的村莊，那岸邊叢叢的蒹葭，引我進入一個靜謐安詳的世界，柔和的臺燈下，我若一條潛尾的魚，在它的掌心里流動。漢語，是那眩目的先秦繁星，是那浩渺的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟，是孟子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離，是曹操的老驥之志，是諸葛亮的錦囊妙計……在漢語華冠的蔭護下，我享受著艱苦學習生活中獨有的屬于我的那份趣味。生活中，總有一些時候我們必須面對生活的艱苦，當我們必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，學會自己打開心靈的天窗，讓明媚的陽光灑進心間，懷著一顆明媚的心去發現生活中的趣味。發現生活的真味，我們的人生會與斜射森林的朝陽共舞，與夜幕初垂的皎月齊光，與漲落的潮汐擊節而歌。沐浴生活的陽光春雨，體驗生命的幸福快樂，讓向上的姿勢昂揚在生命的每一個角落!【點評】文章構思頗為精妙：橫線來看，按照時間順序描摹了自己不同時期的領悟趣味的過程及感受；縱線來析，小作者獨具匠心地將趣味的作用由淺入深進行了剖析與解讀。這一思路很好切合了材料的中心，以自己的真實經歷和感悟為依托，自始至終都是圍繞著材料給定的“在艱苦的條件下，發現了趣味，生活變得快樂”觀點娓娓道來，體現了作者審題時對材料內容的審讀非常精準。文章讀來詩意盎然，敘述精確，詞句典雅，是考場中難得一見抒發真性情的好文章。陽光燦爛的日子一個陽光燦爛的下午，淡紫色的窗簾掀動著書桌上散落的幾張紙。我用手將它們發黃的頁角抻平，看著紙上蝌蚪似的音符在五線格中跳躍。一張張樂譜，一張張布滿字的宣紙。讓我不禁想起那些曾經陽光燦爛的日子……那張琴譜上面，畫著一個大大的笑臉。我憶起這是鋼琴老師特意表揚我而畫下的獎品。六年前的暑假，那條店鋪林立，車來車往的街道上鐫刻下我的身影。從家里到鋼琴老師家，常常是汗如雨下，也來不及擦汗便上了琴凳。狹小不通風的屋子里，舊電扇咯吱地轉，幾面灰溜溜的墻壁讓人壓抑得喘不過氣來。我與老師便擁擠在這悶熱的空間，用手指演繹快樂。盡管好幾次我恨不得想從這塊熱得沒命的鬼地方出去，但奪門而出的感覺旋即被學琴的樂趣湮沒了。纖長細指在枚枚黑白琴鍵中跳躍游走，溫柔的琴聲在耳畔回蕩，在心田流走，坐上琴凳，自己便成為了一個魔法師，讓紙上的音符成為手中的清音，令人陶醉。即使憋在這小而惡劣的空間，密不透風，但琴音仿佛在這兒撥下了燦爛陽光，歡欣雀躍。那張宣紙上面，是用筆尖流瀉下的中國漢字，枚枚方塊昭示著一股股堅韌頑強的勁兒。小學三年級以來，母親讓我學習書法。到書法班去常要花上我一個多小時，在公交車上與人群推搡，夾雜著令人眩暈的汗味，接下來又奔走在熙攘不堪的街道上，燥熱不堪的溫度炙烤著我的皮膚。夏日，有時大雨傾盆，我與母親還會這樣措及不防地被淋濕，然后拖著流著雨水的褲腳與裝著寫字工具的背包進到教室。但是一路跋涉而來，一張薄薄的宣紙成了我的天地。陶冶我的情操，一遍遍在紙上譽寫下“崇山峻嶺，茂林修竹”，仰觀天地，俯察塵埃，不免體會到行云流水間的暢快淋漓，感悟到人生之理的智慧明心。楷如泰山穩立，行如清冽之風，草如龍鳳舞動，書法的妙處，為那些在路上揮灑汗水的日子灑下那燦爛陽光，心情舒暢。櫛風沐雨，砥礪前行。縱然身處惡劣環境，踏上崎嶇行程，蘊藏其中的樂趣將成為你前進的不竭動力。那些艱苦終究會被陽光消融的。在那些陽光燦爛的日子里，烏云早已消散，等待著的，將是溫暖與快樂。【點評】讀完全文，我們會為作者在感慨練琴與學習書法艱難的同時因發現其中的吸引力而選擇頑強應對的毅力感動，為作者對文字的領悟與駕馭能力而深感欽佩，成熟老到的文風中，作者對情感表達的把控不溫不火，舒張自如，遠遠超越普通初中學生的寫作水平。文字有大美，文章真性情，作者引經據典，在信手拈來中抒發了自己內心深處對趣味的真切領悟以及享受趣味給自己生活帶來的真實快樂，這樣的立意角度，這樣抒發真情實感的散文正是應該極力提倡的。生活的趣味當我們經歷了一天辛苦的生活，昧昧睡去時，為什么窗外月光依舊流淌?因為窗外邊有一株桂樹，靜靜地守望著生活之月。這株桂樹就是生活中無限的趣味，給我們帶來快樂。記得有那么一段時間，成堆的試卷壓得我喘不過氣來，感覺生活變得異常枯燥無味，每天我也是渾渾噩噩，一時間感覺生活的趣味在我心中蕩然無存。——那就去發現生活的趣味吧。為了緩解心中的壓力抑，我們舉家決定去爬山。山路崎嶇，爬著爬著，眼前豁然開朗——一片橘林，呵，望著在山風中輕輕搖曳的橘子，我的心情頓時明朗了許多。我們沖進橘林，家人都隨便撿一棵橘樹坐下，橘香四溢，秋陽微醺，我靜靜地置身于這美輪美奐中，靜靜地傾聽家人們的交談。日光如蜜，家人們談起了4-i-的村莊生活，媽媽平時標準的普通話不知何時也染上了鄉音，涌著時光流年的厚重，在我的心中泛起了微瀾。聽著往年的趣事，我自己也禁不住笑了。此時我想，生活的趣味正是在鮮亮圓潤的橘子中，家人們樸實的交談之中，給我帶來心情的明朗，心靈的快樂。繼續沿山路而上，咕咕的鳥鳴．陣陣傳來。走著走著，一片綠意闖進眼簾，我伸手攔下，原來是一片竹林。我邁步而入，林中透著清涼，也透著一股溫馨。我撿一塊青石坐下，心也慢慢沉浸下來。已是秋日，竹葉也些許發黃，但陽光透過竹葉，撒下的斑斑光影，依然動人。此時真有“一盞雨前茶，一方石端硯，幾張宣州紙，數筆折枝花”的韻味。是的，我發現了竹林的靜謐，這也是我生活的樂趣。我愿讓那份靜謐化為一泓秋水，完完全全地漫過我的心靈，讓我的心靈在其中洗罹，沉靜。——一這就是生活的趣味。生活的趣味蘊含在橘子的圓潤，前輩的樸實，以及竹林的靜謐之中，它們讓我在以后的生活里充滿自足與快樂，讓我更自然地迎接生活中的艱辛。發現趣味——一實生活之所需。楊絳雖譯過“我圍著生命之火取暖，火萎了，我也該走了。”但我寧愿不斷發現生活中的趣味，生活之火也永不熄滅。清風夜唳的黑夜，桂花香氣，十里琳瑯。【亮點賞析】本文是一篇敘事散文，以人物的活動為線索，寫出了‘‘我…‘發現趣味’，的過程。本文先寫生活中的有趣與無趣，然后具體描述在爬山途中的所見、所聞和所感。很難得的是，作者對發現趣味的過程寫得詳實、生動，并由此感悟到“生活的趣味蘊含在橘子的圓潤、前輩的樸實以及竹林的靜謐之中，它們讓我在以后的生活里充滿自足與快樂，讓我更自然地迎接生活中的艱辛”。結構由事到理，逐層加深。艱苦中的趣味無足的海燕，涉水一生，從不落地，在艱苦的旅途中只為一覽海上朝陽的趣味；隱居的陶潛，采菊東籬，悠然南山。在艱苦的山林中只為一覓好烏相鳴的趣味。任外物變遷，我心卻不因艱苦而動搖，卻在困苦中尋找樂趣。又想起了那個行在深山巨谷中，走在隆冬烈風中的少年。宋濂，大雪深數尺，步履紊亂，四肢僵硬也要來學舍；天大寒，硯冰艱，他選擇的是“弗之怠”；尋求碩師于方圓百里，如遇咤咄，色恭禮至，不出一言以復，同舍生皆錦衣玉佩，光彩若神人，他卻缊袍蔽衣處其間，不知口體之奉不若人。艱苦的少年求學路，讓他愈發明白學習的重要。可是試問，艱難如斯，他又如何挺得過來呢?是學習的趣味。書中自有黃金屋，顏如玉。每讀到精彩處，不由拍案叫絕；讀到世態炎涼，不由撫須大嘆；讀到腸斷淚流處，心也隨之陰暗下來。正是有如此誘人的趣味，才能使人忘卻世俗中的艱辛，享受在樂趣之中呀!素有鐳的母親之稱的居里夫人。從小出身于富人之家，而她在青年時代迷上了物理化學，任家人勸阻，也要投身此艱苦之路上。她不喜大城市的紙醉金迷，苦忍小閣樓的凄風苦雨，任酸堿燒手，任濃煙嗆鼻，苦心工作三十余載，終于在未知的世界里發現了鐳。在她提煉鐳的前夕，她說，我真希望它有美麗的顏色!果然，鐳在常溫下會發淡藍的光。溫潤如玉。是呀，有放射性的鐳在她眼中如此可愛，她是找到了工作中的樂趣呀!正像伽利略屢遭迫害，亦不放棄；達爾文環球五年，出生入死；法拉第寄人籬下，忍辱求知。艱苦沒有給這些科學上的偉人打擊，他們反而找到了其間的樂趣，取得了輝煌的成就。艱苦就像一汪洋，人漂泊于其上，趣味則像捕到的魚，給我們找到夢想彼岸的持續動力與希望。當然，趣味不是空穴來風，不會憑空出現，正需要我們有一顆善于發現，善于尋找趣味的心，即是說，發現了趣味，艱苦的人生便充滿快樂。【亮點賞析】常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、因果論證等。以第②段為例，此段先例舉宋濂的事例，然后進行道理論證：艱苦的少年求學路，讓他愈發明白學習的重要。可是試問，艱難如斯，他又如何挺得過來呢?是學習的趣味。接著把道理引向深入：書中自有黃金屋，顏如玉。每讀到精彩處，不由拍案叫絕；讀到世態炎涼，不由撫須大嘆；讀到腸斷淚流處，心也隨之陰暗下來。正是有如此誘人的趣味，才能使人忘卻世俗中的艱辛，享受在樂趣之中呀!這里運用了舉例論證、道理論證等方法。第③段也是如此。【附：審題指導】【命題解說】1．題意解讀第一段引用了《大地上的讀書人》里的兩個事例：在山路上讀書的貧窮的孩子，在艱苦環境中對學問孜孜以求的學者們，有意強調了這些處在艱苦環境中的人們在自己做的事情中找到趣味，忘記艱苦的生活狀態。第二段則從文中事例過渡到生活中的許多事，拓寬視野和思路。然后解釋“趣味”