2025年九年級5月份質量監測語文試卷（考試時間：150分鐘滿分：120分）溫馨提醒：1．答卷前，請將自己的姓名、班級、考號等信息準確填寫在指定位置。2．請保持卷面的整潔，書寫工整、美觀。一、積累與運用（共20分）開展活動可以讓語文學習更有意思。小雨和小文設計了一些語文小活動，請你來參加。1.如圖是小雨展示的“奮”字的早期寫法。“奮”始見于西周金文，其古字形由“衣”“隹”“田”三部分組成，“衣”為衣服之象，“隹”為禽鳥，“田”為田地，表示鳥自衣下飛出而翱翔于田野之上。由此可知，“奮”的本義是______。2.下面是小文整理的關于“奮”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“奮”字的詞語。“奮”的引申義含“奮”字的詞語鼓起勁來，振作（1）______舉起，搖動（2）______3.小雨想在書房內掛一副對聯，用來激勵自己奮發向上。請你幫他從備選詞語挑選恰當的詞語組成一副對聯。上聯：______古今消______下聯：______昏曉送______備選詞語：一窗萬卷永日流年4.小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據學過的古詩文將這段話補充完整?！阿賍___________，關山度若飛”，替父從軍的木蘭不畏艱險；“②____________，一覽眾山小”，勇攀絕頂的杜甫俯視一切困難；“③____________，自緣身在最高層”表現出詩人大無畏的精神；“落紅不是無情物，④____________”表現出詩人辭官后仍然關心國家命運的崇高奉獻精神；“⑤____________，提攜玉龍為君死”，表現士兵誓死殺敵，報效國家的決心；“⑥____________，西北望，射天狼”直抒胸臆，抒發詞人殺敵報國的豪情；“是故⑦____________，教然后知困”表明刻苦學習、樂于教人能自我成就；“以中有足樂者，⑧____________”，勤奮學習的人的內心是豐盈的。5.小文搜集了一則公益平面廣告語，請品一品這則廣告創意的巧妙之處。食品人品+良品=食品6.小文梳理語文學習中常見問題，列舉了三類。下面每一類中都有錯誤之處，選擇出來并修改。（1）容易讀錯的字：A.慫恿（sǒngyǒng）B.懲（chěng）戒（2）容易寫錯詞：A.心無旁鶩B.鞠躬盡瘁（3）容易說錯的話：A.他平時廣泛閱讀，討論交流時，總能發表不同于別人的一得之見。B.請允許我表達我的敬意。二、閱讀與鑒賞（共45分）（一）（7～8題，共4分）閱讀下面古詩，完成兩則批注?！毒胍埂穂宋]蘇軾倦枕厭長夜，小窗終未明。孤村一犬吠，殘月幾人行。衰鬢久已白，旅懷空自清。荒園有絡緯，虛織競何成。7.批注一：立象盡意。首聯、頷聯借“倦枕”“孤村”“______”“______”等意象，渲染出秋夜孤寂凄清的氛圍。8.批注二：煉字傳情。頷聯“吠”字以犬聲打破沉寂，反襯出夜境的______之感；尾聯“虛”字暗含人生功業未就的______之情。（二）（共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲】《曹劌論戰》（節選）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間（A）？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”【乙】《宋史·包拯傳》（節選）拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手①，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，（B）知其名，呼曰“包待制”。京師為（C）語曰：“關節②不到，有閻羅包老③?！贬阒酥茛?，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢⑤，率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。舊制，凡訟訴不得徑造庭下拯開正門使得至前陳曲直⑥，吏不敢欺。注釋：①斂手：縮手，形容畏懼不敢妄為。②關節：指暗中行賄、請托。③閻羅包老：比喻包拯如閻羅王般公正嚴明。④徙知端州：調任端州知州（今廣東肇慶）。⑤緣貢：借進貢之名。⑥陳曲直：陳述是非對錯。9.解釋下列句中加點詞的意思。文言語句方法提示解釋肉食者鄙課內遷移（先帝不以臣卑鄙）（1）______小信未孚查閱詞典（①信用；②覆蓋；③使信服）（2）______率取數十倍以遺權貴課內遷移（將以遺所思）（3）______拯命制者才足貢數詞類活用（4）______10.將“亦”“之”“焉”分別填入文中括號處。A（）B．（）C．（）11.為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。凡訟訴不得徑造庭下拯開正門使得至前陳曲直12.翻譯乙文中畫波浪線的句子。拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。13.甲文中曹劌強調“忠之屬也，可以一戰”，乙文中包拯“開正門受訟”。請結合兩文內容，分析兩人治國理念的共通之處。（三）（共7分）閱讀下文，完成下面小題。在舊城磚里讀中國①南京中華門甕城的明代墻磚上，“南昌府提調官張敬”的銘文穿越六百年風雨依然清晰。這些沉默的城磚，正成為解碼文明基因的特殊“典籍”。②考古學家在安陽殷墟用CT掃描青銅器范縫，還原出商代“一模多器”的鑄造密碼。技術揭示：三千年前的標準化生產，竟已精確到0.2毫米誤差。③數字修復讓殘損重生。故宮文保團隊通過AI比對三萬張古畫，補全《千里江山圖》剝落的礦物顏料；敦煌研究院用微生物技術清除壁畫霉斑，菌種選自莫高窟千年地衣中的原生菌群。④但技術狂歡需要冷靜思考。某景區用全息投影復原阿房宮，卻讓秦代武士跳起機械舞，歷史學者痛心疾首：“這不是創新，是基因突變?！雹菰谂R漳鄴城遺址，考古隊員發現曹魏時期的水循環系統——陶管連接處用糯米漿密封，暗合《水經注》“以柔制剛”的智慧。這些細節，是算法難以計算的文明溫度。⑥年輕人在西安城墻根玩起“磚文拓印挑戰賽”，用手機掃描銘文即可生成專屬印章。當“洪武四年”的匠人姓名變成微信頭像，歷史便不再是教科書里的鉛字。⑦蘇州老匠人周建平堅持手工修補古城墻：“機器抹的縫太齊整，老磚會喘不過氣。”他調制的灰漿摻了苧麻絲，與《營造法式》記載的“麻刀灰”如出一轍。⑧劍橋大學用AI翻譯西夏文，卻把“祭祀大雪”誤譯為“降神儀式”。這提醒我們：文明的密碼不在字符表層，而在歲月包漿里。⑨在荊州古城墻保護現場，文物醫生用內窺鏡探查墻體內潮濕度，數據同步上傳云端。但項目負責人說：“最終決策還得靠老師傅的手掌——貼墻一摸，就知道哪里在‘發燒’?！雹猱斊竭b古城的智慧監測系統發出第100萬次預警時，守城人老李仍在堅持夜巡。他的馬蹄燈照在那些“正德十年”的墻磚上，像給歷史切脈的手。（本文選自《人民日報》專欄《文明新語》）14.對本文中心論點理解最準確的一項是（）A.現代科技完全顛覆了傳統文物保護方式B技術賦能需與人文精神共生，方能守護文明根脈C手工修復古建筑比數字技術更具價值D.文物保護應當完全回歸傳統工匠技藝15.理思路，補充思維導圖。16.有人認為將第⑧段調至第④段后更合理，你是否同意？請結合文本說明。（四）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。修鐘記①白露這天，慶云鐘表鋪的檀木門被推響時，老宋正用麂皮擦拭一套乾隆年間的更鐘零件。黃銅齒輪間凝結的塵網，在晨光里泛起星芒。②四十年前師父臨終前，指著墻上停擺的瑞士八音鐘說：“修鐘要像中醫號脈，急不得?！蹦悄晗愀鄄丶腋邇r求購故宮流散的鎏金鐘，師父卻把零件無償捐給博物院：“鐘有魂，不能漂在海上?！雹鄞丝汤纤蔚姆糯箸R正追著一枚斷裂的游絲。這來自南洋華僑的傳家懷表，表蓋內刻著“戊戌年檳城”。徒弟建議用激光焊接，老人搖頭：“火候差了分毫，百年心氣就散了?！雹苣捍旱挠杲z斜打進鋪子，淋濕了墻上的檢修單：“3月12日，和平飯店塔鐘，補雕鷹喙缺齒。”“4月7日，外灘海關大鐘，校準《東方紅》報刻。”墨跡在潮氣里洇開，像時光在紙上漫漶。⑤最下層壓著張泛黃紙片：“1985.9.25，宋家弄小學上課鈴?！蹦鞘撬拥牡谝粏紊?，用食堂飯票抵修理費。⑥當智能手環開始震動提醒時，老宋正給教堂塔鐘安裝新鑄的青銅鐘舌。神父驚嘆于鐘聲的清越，老人卻盯著驚飛的鴿群：“要等三個月，銅舌磨去新器的火氣，聲音才透亮。”⑦驚蟄那日，科技公司想給老鐘裝GPS定位。老宋指著座鐘背板的刻痕：“光緒年間修鐘匠留的檢修暗記，就是最好的芯片。”⑧白露的月光漫過工作臺時，老宋忽然說起往事：那年修復大世界鐘樓，在鐘擺暗格里發現一張1937年的電車票。“修鐘人啊，總得替時光收著些念想?！雹嶙右箷r分，鋪子里響起此起彼伏的滴答聲。老宋說這是“鐘表夜話”，百年時差在此刻歸零。⑩最后一單是校天文臺原子鐘。徒弟發現師傅往齒輪間點了滴山茶油：“這是……”老人微笑：“老規矩——給機器留口人氣。”（本文選自2025年《人民文學》第3期《時光褶皺》）17.補全“修鐘”相關情節表格。時間線索核心事件四十年前①_____________1985年9月25日②_____________③____________拒絕安裝GPS定位白露④_____________18.第②段屬于哪種記敘順序？簡析其作用。19.賞析第⑨段畫線句的表達效果?！鞍倌陼r差在此刻歸零”20.文中“鐘表”既是器物也是文化載體。請結合文本，聯系實際談談傳統手藝傳承的價值。（五）（共8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。材料一：《武松打虎》節選武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。材料二：《三調芭蕉扇》節選行者果舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那山上火光烘烘騰起；再一扇，更著百倍；又一扇，那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。行者急回，已將兩股毫毛燒盡，徑跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火來了，火來了！”那師父爬上馬，與八戒、沙僧復東來有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當，不停當！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說？”行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時節用心防備，故此不傷，今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成溃骸八七@般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方南方北方俱無火?！庇謫枺骸澳欠接薪洠俊卑私涞溃骸拔鞣接薪洝！比氐溃骸拔抑挥薪浱幦チ?！”21.【情節結構】兩則材料中，武松和孫悟空在第一次應對困難時均遭遇失敗，請分別概括他們的失敗表現。22.【人物形象】同樣是“勇猛”，武松與孫悟空的“勇”有何不同？結合選段分析。23.【藝術手法】兩段選文都通過“三疊式”結構推進情節，請分別說明其作用（三疊式結構法又稱三段式、三復式，以情節上三次大的重復為標志）。24.【主題探究】有學者認為“武松打虎是現實困境的對抗，三調芭蕉扇是理想障礙的突破”。請結合原著談談理解。三、表達與交流（共55分）25.在我們的人生旅途中，行走具有豐富的內涵。它是追逐夢想的腳步，是探索未知的征程，是心靈感悟的歷程，是文化傳承的足跡……學校組織了一場關于行走的主題活動。從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：如果讓你設計一次獨特的行走之旅，你會選擇什么樣的路線？你期望在這次行走中獲得什么？請寫一段文字介紹這次行走之旅的路線、目的及預期收獲（50字左右）。任務二：“行走”或許激發了你的情思和靈感，請寫一首小詩在主題活動中與同學分享（不少于4行；如超過4行，詩行之間可用“/”標示）。26.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，你也會遇見許多有意義的行走。認真回顧，你生活中有哪些難忘的“行走”，讓你收獲良多。仔細思考，身邊關于行走有不同見解：走得太快，來不及駐足欣賞沿途美麗的風景，可